【5升6】暑假阅读专项提升集训第4周第2天 写人记事专项训练2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 以“素材积累-方法提炼-实战应用”构建写人记事阅读突破体系，通过三步概括法系统培养人物分析与语言表达能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累|好词15个、好句15句、好段15段|通过人物动作、神态等描写素材夯实语言基础|从词语到句段，构建写人记事描写素材库，为理解人物特点提供语言支撑| |方法|5个典例（诸葛亮等）|三步概括法：定人物核心特点→选典型事例→用“谁+做什么”简洁表达|以典型人物事例为载体，提炼从特征定位到事例概括的逻辑链条| |练习|1篇阅读题（《包子王》）|结合文本运用三步法分析人物“轴”的特点|从方法学习到真题演练，实现知识迁移与思维能力提升|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 小学语文暑假阅读专项提升集训 第4周·第2天——写人记事 今日积累读一读 ◉【好词】 从容自若、心急如焚、热泪盈眶、手足情深、勤劳质朴、一丝不苟、忐忑不安、豁然开朗、默默坚守、语重心长、百感交集、坚持不懈、淳朴厚道、镇定自若、愧疚难当 ◉【好句】 ·奶奶布满老茧的双手灵活地揉捏面团，皱纹纵横的脸上带着温和的笑意，一举一动都饱含着对家人的疼爱。 ·站在比赛的舞台上，我的心脏怦怦狂跳，手心冒出层层冷汗，紧张得连原本熟记的台词都开始变得模糊。 ·环卫工人顶着炎炎烈日清扫街道，黝黑的皮肤被晒得通红，汗水浸透衣衫，依旧认真清理着每一处垃圾。 ·当我终于解开那道百思不得其解的难题时，压抑许久的烦闷一扫而空，满满的喜悦涌上心头。 ·父亲拖着一身疲惫下班回家，眉眼间写满辛劳，可看见我时，又立刻露出温柔的笑容，耐心询问我的学习情况。 ·和朋友产生矛盾之后，我冷静下来换位思考，才意识到自己太过任性，一股浓浓的愧疚感填满了内心。 ·面对突如其来的大雨，班长没有慌乱，有条不紊地组织同学们排队等候，还主动护送低年级同学回家。 ·老师俯下身，轻声为我梳理错题，温柔的话语像春风一样吹散了我内心的沮丧，让我重新鼓起奋进的勇气。 ·爷爷整日扎根在田间地头，弯腰播种、浇水除草，佝偻的背影在夕阳下拉长，每一滴汗水都浇灌着土地。 ·看到试卷上不理想的分数，我垂下脑袋，脸颊火辣辣地发烫，懊悔自己平日里贪玩，没有静下心踏实学习。 ·小伙伴看见我摔倒受伤，立刻飞奔过来扶起我，小心翼翼地帮我擦拭伤口，真挚的友情温暖了我的心田。 ·我一次次练习长跑，双腿酸痛难忍，好几次想要停下脚步，内心的坚持又不断鼓励我咬牙奔向终点。 ·老保安常年守在小区门口，无论刮风下雪都不曾缺席，认真核查进出人员，默默守护着一整个小区的安宁。 ·拿到来之不易的奖状，我紧紧攥住纸张，眼眶微微发热，所有日夜的付出，都在这一刻有了圆满的回报。 ·邻里之间互帮互助，谁家有困难大家都会伸出援手，一件件平凡小事，汇聚成温暖动人的人间烟火。 ◉【好段】 ·厨房里热气腾腾，奶奶正忙着包饺子。她捏起薄薄的饺子皮，填上饱满的馅料，指尖轻轻一合，一个圆润饱满的饺子就成型了。粗糙的双手一刻不停，朴实的笑容挂在脸上，简单的饭菜里装满了浓浓的亲情。 ·校级演讲比赛即将开始，我站在幕后来回踱步。台下坐满老师和同学，我的双腿不停发抖，紧张得喘不过气。我反复深呼吸，不断给自己打气，努力平复躁动不安的心情。 ·盛夏正午，柏油马路热气蒸腾。环卫工人手握扫帚，一点点清理路面的纸屑与枯枝。汗水顺着他黝黑的脸颊不停滚落，浸湿了后背的衣服，可他始终没有停下手中的活计。 ·整整半个钟头，我反复演算数学思考题，一次次尝试又一次次失败。我没有就此放弃，静下心梳理解题思路。当算出正确答案的一瞬间，我长舒一口气，心中满是成功的喜悦。 ·夜幕降临，爸爸才结束一天的工作。他满脸倦容，脚步都有些沉重，可一走进我的房间，便打起精神，耐心辅导我写作业。望着他疲惫的脸庞，我的心里充满了心疼。 ·我因为一句玩笑话和同桌大吵一架，两个人互不理睬。等到冷静下来，我仔细回想整件事，发现是我说话太过冲动。我主动走到同桌面前道歉，僵持的隔阂终于烟消云散。 ·放学路上突降暴雨，同学们顿时乱作一团。班长沉着地安排大家在屋檐下避雨，清点人数，又主动联系家长，有条不紊地处理突发情况，让慌乱的人群慢慢安定下来。 ·一次考试失利后，我整日闷闷不乐。班主任把我叫到办公室，没有严厉批评，而是逐条帮我分析失分原因。温和的开导抚平了我的焦躁，让我重新找准努力的方向。 ·春日的田野里总能看见爷爷的身影。他弓着腰，细心拔除田里的杂草，一桶一桶挑水浇灌禾苗。落日把他的身影拉得又细又长，辛勤耕耘换来一茬又一茬丰收的庄稼。 ·拿到试卷，鲜红的分数刺得我抬不起头。我紧紧咬住嘴唇，心里又后悔又难过。我认真整理错题本，下定决心改掉马虎贪玩的坏习惯，在下一次考试中努力赶超。 ·体育课上我不小心绊倒，膝盖擦破一大块皮。身边的同学立刻围了上来，有人搀扶我起身，有人跑去医务室拿创可贴。大家热心的帮助，让我忘记了伤口带来的疼痛。 ·运动会长跑项目格外考验耐力。跑到后半程，我的双腿又酸又沉，几乎想要放弃。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步坚持向前，终于奋力冲到了终点。 ·一年四季，小区门口的保安大叔始终坚守岗位。寒冬迎着风雪，盛夏顶着烈日，认真做好登记与巡逻。无数个日夜默默守护，换来了整栋居民楼的平安祥和。 ·站在领奖台上，捧着金灿灿的奖状，我的眼眶慢慢湿润。日复一日的练习，无数次的打磨与坚持，才换来此刻的荣光，努力奋斗的滋味，甘甜又难忘。 ·我们小区的邻里格外和睦。老人拎着重物上楼，年轻人总会上前搭把手；谁家做了可口的饭菜，都会分给左右邻居。一桩桩小事温情满满，编织成热闹又温暖的市井生活。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招14：概括体现人物特点的典型事例 ·常考问法举例： 1. 用简洁的语言概括表现人物性格的主要事件。 2. 第5段写老王“轴”，主要体现在哪些典型事例上？ ·答题思路展示： 1. 第一步：明确人物核心特点（先定标签）​ 在概括事例前，先锁定人物最突出的1～2个性格/品质关键词，如： → 勇敢、坚韧、无私、机智、孝顺、执着、善良、有责任心…… 2. 第二步：筛选最具代表性的具体事件（事例支撑）​ 从文本中找出能直接体现该特点的具体行为、语言或心理描写，要求： → 有时间、地点、人物动作或对话 → 能引发情感共鸣或逻辑推导出性格特质 3. 第三步：用简洁句式概括（突出“怎么做+体现什么”）​ 按照“谁+做什么”或“谁+做什么+结果”的结构概括事例，突出与人物特点紧密相关的部分，其他细节可以省略。 ·习题示例展示： 示例一：诸葛亮 —— 体现“足智多谋” 第一步：明确人物核心特点 足智多谋、神机妙算 第二步：筛选最具代表性的具体事件 草船借箭：周瑜故意刁难，限诸葛亮十天内造十万支箭。诸葛亮利用大雾天气，用草船佯攻曹营，成功“借”到箭。 第三步：用简洁句式概括 诸葛亮草船借箭，巧解周瑜刁难。 示例二：居里夫人 —— 体现“刻苦钻研、无私奉献” 第一步：明确人物核心特点 刻苦钻研、无私奉献 第二步：筛选最具代表性的具体事件 发现镭元素：居里夫人在简陋的实验室里，从数吨沥青矿渣中提炼出微量镭元素，并将提炼方法无偿公布，放弃了申请专利获利的机会。 第三步：用简洁句式概括 居里夫人提炼出镭元素，并无偿公开成果。 示例三：鲁迅 —— 体现“关心青年、爱憎分明” 第一步：明确人物核心特点 关心青年、爱憎分明 第二步：筛选最具代表性的具体事件 救助进步青年：鲁迅冒着白色恐怖的危险，多次掩护、资助被追捕的进步青年作家，为他们提供避难所和工作机会。 第三步：用简洁句式概括 鲁迅冒死掩护、资助进步青年。 示例四：雷锋 —— 体现“助人为乐、无私奉献” 第一步：明确人物核心特点 助人为乐、无私奉献 第二步：筛选最具代表性的具体事件 雨中送母女回家：雷锋出差路上遇到一位带着孩子的妇女在大雨中赶路，他主动把自己的雨衣披在她们身上，冒雨将她们送到十几里外的家中。 第三步：用简洁句式概括 雷锋雨中送衣，护送陌生母女。 示例五：袁隆平 —— 体现“心系苍生、不懈追求” 第一步：明确人物核心特点 心系苍生、不懈追求 第二步：筛选最具代表性的具体事件 研究杂交水稻：为解决中国人吃饭问题，袁隆平几十年如一日扎根田间，经历无数次失败后终于成功培育出高产杂交水稻，让无数人摆脱饥饿。 第三步：用简洁句式概括 袁隆平培育杂交水稻，解决饥荒。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：12分 得分：______ 包子王 ①一到肥大脆嫩的春笋上市时，小纪就不在家吃早饭了。他会放弃坐地铁直达单位的习惯，先坐一辆穿街走巷的迷你公交，到老王那里吃包子，喝一碗荠菜粥，再沿着秦淮河畔的栈道走七八分钟,享受一下“吹面不寒杨柳风”,最后才回到地铁线路上来。让他改变行程的，不但有秦淮河岸鼓出叶芽的河柳，还有老王只做这20来天的应季包子：春笋腊肉包、梅干菜肉丁包、马齿苋香肠包。 ②老王的包子，哪怕是最便宜的一块钱一个的青菜香菇包，包子馅都是手剁的。为什么不用绞馅机？老王大摇其头,说：“绞馅机省力归省力，一绞,蔬菜的汁水都出来了,包子馅等于都是菜渣渣，菜渣渣的纤维塞牙不说，还含不住油脂和香气，少了那种清鲜松软、绵柔甜润的味道。手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面会稍微有一点灌汤效果。” ③老王一年到头都在做包子。黄金时代是在春天，万花如吹哨子一样绽开蓓蕾。春笋肥了，马齿苋蹿出了叶子。太阳加大了它的热力，老王老婆撑出的竹竿上，梅干菜一挽一挽地挂着，被晒出了暗红的调子；腊肉、香肠早已被阳光和风熏出了紧瘦的奇香,但还没有出油变味,一切都恰到好处。 ④老王的喜悦体现在他的剁馅声中。春笋要在沸水中煮去涩味，可像剁白菜一样粗切细剁，剁起来万马奔腾，嚓嚓作响；马齿苋在沸水中烫一下，剁前要细切，然后粗剁一下，尽量含住汁水；梅干菜是剁不动的，完全靠手劲细切，饶是老王这样的熟手，切完一天要用的梅干菜和腊肉，手腕也酸软。老王手头有一本《水浒传》，是说书人整理的本子，已被他翻到起了毛边。他笑说:“自从切过梅干菜，就晓得镇关西何以熬不住大怒，鲁智深命他细切十斤瘦肉、十斤肥肉，又加十斤软骨，细细儿把他的横劲儿挫去十分，这等‘消遣’,谁受得住？” ⑤老王这人轴，包的包子非要24个褶子，少一个也不行；包子馅还得丰满，透过包子皮,能看出春笋腊肉包是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白。他还有一样轴性子，早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着，他留着等谁呢？ ⑥九点半光景，他要等的人摇摇摆摆来了，三月艳阳天，还戴着棉帽子，穿着灰棉裤，都是须发皆白的老人。他们两三相约，说要出了老年公寓透透气，看看街景。都八九十岁了，护理人员许他们在无人陪伴的情形下最多走出500米，他们就来老王的包子铺互相做东请客。老王收钱，青菜香菇包五毛一个，马齿苋香肠包八毛一个，还是15年前的价钱。要是老人乐意,老王会拿出家里的粗茶给他们泡上一壶，陪着说说话。问他为什么这样做，老王说：“谁都有老的时候，老了，就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭，这多可怕。这些老年人,以前有地位学问也好，没地位学问也罢，如今谁羡慕谁？能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能花五块十块请个客，能有说得上话的朋友，就是福气。干吗不让他们的福气长一点呢？” (作者：华明玥。选文有删改) 1. 短文第②段画“ ”的部分主要是对老王的 描写，体现了他做包子时 的特点。（1+2，共3分） 2.下列对短文内容理解正确的一项是（ ）（3分） A.第①段写小纪改变行程去吃包子，引出了老王和他的包子铺，为下文作铺垫。 B.短文画“ ”的部分从触觉、视觉等多角度突出梅干菜、腊肉、香肠等食物的诱人。 C.第④段通过对春天万物生长以及老王老婆晾晒食材的描写，暗示了老王做包子的应季特色，衬托出老王生活的惬意。 D.短文在叙述老王的故事时，主要采用倒叙的手法，先写老王与老人的互动，再回溯他做包子的日常，增强了文章的吸引力。 3. 第⑤段写老王“轴”,主要体现在哪些典型事例上？（2分） 4.老王说：“干吗不让他们的福气长一点呢？”结合短文第⑥段的内容，谈谈你对这句话的理解，以及这句话反映出老王怎样的内心世界。（4分） 包子王 参考答案与解析 1．【答案】语言　　　讲究品质、一丝不苟、精益求精、注重细节 （第二空意思接近即可，如“认真细致”“追求完美”“讲究手艺”等。） 【知识点】人物描写方法的识别；通过人物语言分析人物性格特点。 【解析】第②段画线部分是老王回答为什么不用绞馅机而坚持手剁馅的一番话。他说“绞馅机省力归省力，一绞，蔬菜的汁水都出来了，包子馅等于都是菜渣渣……手剁的馅，蔬菜的汁水有一半含在里面，包子上笼一蒸，里面会稍微有一点灌汤效果”。这是老王亲口说出的话，属于语言描写。 从这番话中可以看出的特点： ·他宁愿费力气手剁馅，也不愿意用省力的绞馅机，说明他不图省事、不怕麻烦。 ·他清楚地知道绞馅机和手剁馅的区别，对食材的特性非常了解，说明他经验丰富、专业。 ·他追求包子馅“清鲜松软、绵柔甜润”的口感，甚至追求“灌汤效果”，说明他精益求精、注重品质。 因此，这道题考查的是通过语言描写分析人物形象的能力。 2.【答案】A 【知识点】文章内容的理解与辨析。 【解析】A项：正确。第①段通过写小纪为了吃老王的应季包子而改变日常行程，巧妙地引出了老王和他的包子铺，激发了读者的阅读兴趣，为下文详细介绍老王做包子的故事做了铺垫。 B项：错误。画线部分“梅干菜一挽一挽地挂着，被晒出了暗红的调子；腊肉、香肠早已被阳光和风熏出了紧瘦的奇香”中，“暗红的调子”是视觉描写，“奇香”是嗅觉描写，并没有触觉描写。因此“从触觉、视觉等多角度”的说法不准确。 C项：错误。第④段主要写老王的剁馅过程和他说的话，并没有描写“春天万物生长”和“老王老婆晾晒食材”。描写春天万物生长和老王老婆晾晒食材的是第③段。另外，“衬托出老王生活的惬意”也不准确，第④段更多表现的是老王做包子的辛苦和认真，而非“惬意”。 D项：错误。本文采用的是顺叙的写法，按照“引出老王→介绍做包子的特点→描写春天备料→写剁馅→写包子的讲究→写等待老人”的顺序自然展开，并没有先写后发生的事情再回溯过去。老王与老人的互动出现在文章最后一段，是故事的结局部分，而非开头。 因此，正确答案是A。 3.【答案】主要体现在三个事例上： ①老王包的包子非要捏满24个褶子，少一个也不行。 ②早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，要留着等待老年公寓的老人们。 ③对包子馅的丰满度和颜色有严格要求，必须透过包子皮能看出颜色搭配。 【知识点】概括体现人物特点的典型事例。（或“关键信息的提取与概括”） 【解析】“轴”是北方方言，形容一个人固执、认死理、坚持自己的原则不肯变通。第⑤段围绕老王的“轴”写了三个具体事例： 事例一：​“包的包子非要24个褶子，少一个也不行。”这说明老王对自己的手艺有严格的标准，绝不偷工减料、降低要求，体现了他在制作工艺上的“轴”。 事例二：​“早上最后一屉包子，说什么也不卖与路人，得留着。”这说明老王宁可少赚钱，也要把包子留给特定的人，体现了他在为人处世上的“轴”。 事例三：​“包子馅还得丰满，透过包子皮，能看出春笋腊肉包是嫩黄中夹杂暗红色，马齿苋香肠包是暗绿中夹杂水晶红白”。这也是老王“轴”的体现（对馅料颜色和丰满度的严格要求）。 这些事例生动地刻画了老王“轴”的性格特点。需要注意的是，这里的“轴”并非贬义，而是褒义，表现的是老王对品质的坚守和对老人的关爱。 4.【答案】理解：​老王所说的“福气”，指的是老年公寓的老人们能够走出500米、吃上两个包子、花几块钱请朋友吃顿饭、有说得上话的朋友这些看似平常的小事。老王认为，这些小事对老人们来说就是难得的幸福，他愿意用低价卖包子、陪老人说话的方式，让老人们的这份幸福延续得更长久一些。 反映的内心世界：​这句话反映了老王善良淳朴、关爱老人、懂得感恩和珍惜的内心世界。 【知识点】关键语句的含义理解。 【解析】第一层（理解句子含义）： 第⑥段中，老王解释了为什么要用15年前的低价卖包子给老人，还陪他们喝茶聊天。他说老人“能走出这500米去，能硬硬朗朗地吃下两个包子，能花五块十块请个客，能有说得上话的朋友，就是福气”。在老王的眼中，老人的“福气”不是物质上的富足，而是身体健康、有朋友相伴、能享受生活中的小确幸。他说的“让他们的福气长一点”，就是希望通过自己的努力，让老人们更多地享受到这种简单的快乐和温暖。 第二层（分析内心世界）： 老王说“谁都有老的时候，老了，就没人愿问你想要什么了，和谁在一起，吃啥饭，这多可怕”，这句话表明他非常理解老年人的心理需求——他们需要的不仅是食物，更是尊重、陪伴和关怀。老王愿意用低于市场价的价格卖包子给老人，还愿意陪他们聊天，说明他有一颗善良、仁爱、无私的心。他不计较个人得失，把让老人开心当作自己的责任和快乐，这种品质非常可贵。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $