16 诫子书-【无敌战卷】2025-2026学年七年级上册语文跟踪课时卷（统编版·新教材）

16诫子书 ★字词训练 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。 夫君子之行（) 淡泊() 淫慢() 险躁() 年与时驰( 遂成枯落( 悲守穷ú( 则不能i()精 2.解释下列句子中加点的词语。 (1)静以修身 静： (2)非宁静无以致远致： (3)年与时驰 驰： (4)非学无以广才 广： (5)淫慢则不能励精励： (6)悲守穷庐 穷庐： 3.一词多义。 夫学须静也 非志无以成学 (1) (2) 非志无以成学 遂成枯落 4.古今异义。 (1)淫慢则不能励精 古义： 今义： (2)险躁则不能治性 古义： 今义： (3)意与日去 古义： 今义： ★文学文化常识训练 5.文学常识填空。 (1)《诫子书》的作者是 ，字 时蜀汉 家、 家。他 曾为刘备提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。 (2)本文选自《」 》,文题中“诫”的意思是 ,“书”指 6.下列对《诫子书》的理解和分析有误的一项是 A.本文是一篇以议论为主的文言文，主要讲述修身治学，强调淡泊宁静的价值。 B.作者开篇即明确提出修身养德的要求，并提出修身养德的具体途径是“静”和“俭”。 C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“淫慢”和“险躁”的害处。 D.本文最后一句强调要勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。 ★句子训练 7.在下面田字格中填写古文名句。 (1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是： (2)《诫子书》一文的中心论点是： (3)《诫子书》中表现“躁”的危害的句子是： 4 第四单元 ★综合性学习 8.七年级(3)班以“走进传统书信”为主题开展综合性学习活动，请你参与进来。 家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，写家书一直是一种重要的家训方法和家教形式。 最早的文字家书肇始于秦末汉初，被称为“简”或“牍”。秦汉以后，“尺素书”大量涌现， 古乐府诗《饮马长城窟行》中的“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”是家书升级版的最好印证。在这 一历史时期，经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。“鱼传尺素”“鸿雁传书”，代代相 因、世世相袭，逐渐沉积为融亲情、乡情、友情于一体的独特民族文化现象。 (1)请将下面的文字工整、规范地书写在田字格里。 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 (2)班级发起欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。请根据活动主题，拟写一 条宣传标语。（不超过20个字） (3)小明和小红围绕传统书信展开了对话，请你根据情境补全对话。 小明：现代电子媒介基本取代了纸笔书信，手指一按，你的表述瞬间就可以送达。 小红：① ，但缺少了交流时的仪式感。以笔写 心，这是对收信人的尊重，更是对自己的尊重。 小明：那么，相比电子媒介，传统书信还有哪些优势呢？ 小红：传统书信方便阅读，不需要流量；② 小明：听你这么一说，传统书信的优点可真不少！ ★名著阅读 9.《西游记》中套在孙悟空头上的“紧箍儿”常常被人用作对不规范行为进行强制性约束的规矩方 圆的代名词。书中有许多情节都和“紧箍儿”有关，请参考下面的回目，完成各题。 第十四回心猿归正六贼无踪 第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐① 第五十六回神狂诛草寇道昧放心猿 第五十七回真行者落伽山诉苦②水帘洞誊文 第一百回径回东土五圣成真 (1)在回目空缺处填上正确的内容。 ① ② (2)请你根据自己的阅读积累，从上述与“紧箍儿”相关的故事中选择一个自己感兴趣的故事 进行概述。(80字左右) 5 人生之舟 ★文言文阅读 (一)阅读下面材料，完成10~14题。 材料一： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 材料二： 黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息关锁门户必亲自检点。一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质 而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐。勿营华屋，勿谋良田。 施惠勿念，受恩莫忘。凡事当留馀地，得意不宜再往。人有喜庆，不可生妒忌心；人有祸患， 不可生喜幸心。善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。 (节选自《朱子家训》) 10.解释下列句子中加点的词语。 (1)非学无以广才 广： (2)当思来之不易 思： 11.把下面语句翻译成现代汉语。 (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)施惠勿念，受恩莫忘。 12.用“/”给材料二中画波浪线的部分断句（限断两处)。 既昏便息关锁门户必亲自检点 13.材料一开篇提出了“ ”的观点。（用原文回答） 14.材料二画双横线句中 是正面做法， 是反面做法，两者形成对比，告诉我们 的道理。（用自己的话回答） (二)阅读下面材料，完成15~18题。 材料一： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学 也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 材料二： 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无 别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛处有赢财，以负陛 下。”及卒，如其所言。 (节选自陈寿《三国志》)》 4 无敌战卷语文 15.解释下列句子中加点的词语。 () (1)年与时驰 驰： (2)悉仰于官 悉： 16.把下面语句翻译成现代汉语。 (1)静以修身，俭以养德。 (2)及卒，如其所言。 17.用“/”给材料二中画波浪线的部分断句（限断两处）。 若臣死之日不使内有余帛外有赢财 18.卓越的军事、政治才能让诸葛亮成为智慧的化身。从两则材料看，诸葛亮的“智慧”还体现在 哪些方面？ (三)阅读下面材料，完成19~21题。 放翁家训 陆游 后生才锐①者，最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经子，训 以宽厚恭谨③，勿令与浮薄者游处。如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端①。吾此 言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。 (节选自《万金家书》) 【注释】①才锐：才思敏捷。②简束：约束。③恭谨：恭敬，谨慎。④一端：一个方面。 19.解释下列句子中加点的词语。 (1)令熟读经子 令： (2)不然 然： (3)毋贻后悔 贻： 20.用“/”给材料二中画波浪线的部分断句（限断两处)。 若有之父兄当以为忧不可以为喜也 21.陆游在家训中提出了怎样的观点？（用原文回答)》 6 比年级上(R)是议论文以议论的表达方式为主，可以运用记叙等其他表达 方式；B.《纪念白求恩》的结构是“总一分一总”；D.“文 末运用反复的修辞手法”有误，应是排比。 5.D【解析】“趣味”是中性词。 6.④句应改为：这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的伟 大人生，展示着他们的崇高精神。 7.(1)于是，就(2)回家，回去 8.甘公当即下令（将侍卫）锁拿到县衙庭院，重重地打了几十 板子。 9.面对御前待卫践踏田苗损害百姓利益的行为，他坚决维护百 姓的权益，不怕得罪权贵，说明他一心为民、刚正不阿：皇 帝想要恢复三年丧制，他凭借所学，依据经注，成功参与制 定出符合常理、繁简得当的大礼，并为大家所遵循，可以看 出他学识渊博、才能出众。 【参考译文】 甘庄恪是吴江人，年轻时担任涞水县令，施行有益于人民的 政治措施。当时，有个御前侍卫前往漆水放飞皇宫中所秦养的 鹰，踩踏了田间的禾苗，甘公立即下令（将侍卫)锁拿到县衙庭 院，重重地打了几十板子。上级官员听闻此事，惊讶地说：“这 个县令疯了吗！”于是一同弹劾他。圣祖（康熙帝）笑着说：“不 畏惧强横势力，真是百姓的父母官啊！”于是提拔了他的官职， 后来他升任至吏部尚书。乾隆初年，乾隆帝坚决要恢复守丧三年 的制度，大臣们都不了解这种礼制，甘公当时在礼部任职，他依 据经典注释，参与制定了重大礼仪，礼制的繁简合乎常理，后来 大家都遵循这些规定。后来甘公在官署中突然去世，当时与他共 事的有讷亲相公，因此讷亲亲自送他的灵柩回乡。 10.(1)示例：红色圣地与绿色家园，期待您的来访 (2)示例：他们有着坚定的信念，就像井冈山的翠竹，尽管 历经狂风暴雪，始终扎根岩缝，向阳生长。他们用竹子做梭 镖、扁担，用竹筒吹响冲锋号，把“星星之火”燃遍全国！ 11.(1)孙悟空弼马温斗战胜佛 (2)①手段狠辣，对人命没有丝毫怜惜之情②孙悟空在取 经路上魔性渐消，人性见长，佛性已显（意对即可） 12.不忘初心、坚守信仰；热爱人民、勤政为民；勇于担当、鞠 躬尽瘁。 13.运用排比的修辞手法，强调周恩来同志一生都遵奉自己的誓 言的态度之坚决和意志之坚定。 14.“只要”写出了周恩来同志满足人民需求的及时，“总是” “经常”写出了他对群众关怀的一贯性，进一步表现了他热 爱人民、勤政为民的品质。 15.激励共产党员向周恩来同志学习，学习其精神并发扬光大， 最终运用到为人民服务、为中国社会发展做贡献的实际 中去。 14回忆我的母亲 1.B【解析】A.“妯”应读“zhu”,“祖藉”应为“祖籍”： C.“横”应读“hèng”,“赓子”应为“庚子”；D.“调”应 读“ti6o”,“寥叙”应为“聊叙”。 2.C【解析】任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。这是 褒义词，使用有误。 3.C【解析】语序不当，应将“家庭”和“孩子”对调。 4.(1)反复(2)设问(3)排比 5.A【解析】③是领起句；②是③的结论，应承接③；④承接 “成孕”；①“降世”承接④；⑤进行小结。正确排序为：③ ②④①⑤. 6.（1)拜访(2)告诉，对…说 7.东阳时始总角/新病起/体未堪劳 8.谢朗那时还是小孩，病刚好，身体不堪劳顿；王夫人早年守 寡，一生的寄托，都在这个孩子身上。 【参考译文】 林道人去拜访谢公（谢安）。东阳（谢朗）那时还是小孩， 病刚好，身体经不起劳顿。谢安和林公谈论玄理，终于到了互相 辩驳、毫不相让的地步。东阳的母亲王夫人在墙壁后听他们辩 论，两次派人传信让东阳回去，但谢安却留住他。于是王夫人亲 自出来，说道：“我年轻时家中就遭遇不幸，一生的寄托都在这 个孩子身上。”于是哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说： “家嫂言辞感人，你们可以到处传颂，遗憾不能让朝中官员 一见。” 9.(1)示例：感恩从心开始，让爱温暖彼此。 (2)示例：画感恩母亲的作品写感恩母亲的留言 (3)疼爱儿女，任劳任怨。 10.(1)①鹰愁涧收白龙马②云栈洞（高老庄）收猪八戒 (2)B.熊黑怪。他与唐僧师徒矛盾因锦斓袈裟而起。唐僧 师徒一行来到观音院，金池长老因一时贪念想烧死唐僧，侵 吞锦澜袈裟。黑风山的熊罴怪趁火打劫将袈裟偷去，并想开 “佛衣会”炫耀宝物。悟空请来观音，收服了熊黑怪。 11.事例二：晚上缝补衣服到深夜事例三：把院子收拾得清清 爽爽事例四：养好父亲遗留下来的几盆石榴 12.(1)热情好客(2)坚强勇敢(3)助儿升学（除夕 分别) 13.运用了外貌描写，生动形象地写出了母亲因终年洗衣服，手 变得鲜红微肿的状态，表现了母亲的辛劳，以及“我”对母 亲的心疼。 14.运用反复（或反问)的修辞手法，强烈地表达了作者对母亲 去世的痛惜和不能奉养母亲的遗憾之情。 15.句子理解：母亲虽然不识字，没有教给“我”文化知识，但 是母亲的一言一行影响到“我”的习惯、个性、精神，影响 了“我”的一生。感悟：父母是我们生活中的第一任老师， 对我们起言传身教的作用。当我们遇到困难、意志消沉时， 父母总是激励我们鼓起勇气，战胜困难，迈向成功。 15梅岭三章 1.A【解析】“旌”应读“ing”。 2.D【解析】萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。“与 分别十年的老部下”是重逢，而不是“萍水相逢”。 3.(1)借代(2)比喻(3)设问(4)比喻 4.D【解析】①描述了战争的环境，点明事件的时间、背景， 为第一句；⑤交代人物的活动，为第二句；②和④描述中华 儿女的付出和成就，“用宝贵的青春和热血”作“谱写”的状 语，②为第三句，④为第四句；③是事件的结果，为第五句。 正确的排序是：①⑤②④③。 5.（1)计算(2)已经 6.有几百个儿童，各自骑着竹马，在道路旁边下拜迎接。 7.品性正直，得到百姓爱戴：尊重他人，尊重孩子，对孩子们 的迎接表示感激，有礼有节；讲究信用，答应了别人的事情 就一定要做到。 【参考译文】 郭伋刚到任出巡时，到达西河美稷，有几百个儿童，各自骑 着竹马，在道路旁边下拜迎接。郭伋问：“你们为什么从远道赶 来？”儿童们回答说：“听说使君您来了，我们很高兴，所以来迎 8 无敌战卷语文 接。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完，那些儿童又把他送 9.(1)①美猴王②假猴王 到城外，问：“使君您哪一天能回来？”郭伋就告诉了部下官吏， (2)示例一：（三打白骨精）唐僧师徒取经行至白虎岭前，白 计算了返程的日期后告诉了他们。郭伋出巡归来，比预定日期早 骨精先后变幻为村姑、老妇、老翁来图谋唐僧肉，但每次都 了一天，他怕对孩子们失信，就留宿在野外的亭子里，等到预定 被悟空识破，最后被打死，唐僧不辨人妖，盛怒之下，将悟 的日期才进城。他做人就是像这样讲信用。 空赶回花果山。示例二：（真假美猴王）孙悟空打杀强盗， 8.(1)A【解析】B.告诫人们要勤劳，不要懒惰；C.告诉 被唐僧赶回花果山，六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行 人们要立志学习；D.告诫人们要学会忍耐。 李，沙僧从观音处找来悟空，真假猴王大战，观音、玉帝、 (2)示例：义无反顾慷慨前行筑起钢铁长城英勇无畏 唐僧、阎王等无法分辨，最后如来佛祖识破六耳猕猴，悟空 冲锋在前护佑人民安康 一棍将他打死，师徒团聚。 (3)示例：同学们，英雄不只是勇武过人、谋略超群、拥有 10.(1)增长(2)想，想到 超能力、流血牺牲的人，只要他不怕困难，为人民利益而不 11.(1)不内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不宁静专一就 懈奋斗，他就是英雄；虽然当今是和平时期，基本不需要打 无法达到远大目标。 仗，但是我们依然需要英雄，需要拥有不怕困难、忘我奉献 (2)施与他人恩惠，不要记在心里；受到了他人的恩惠，不 精神的平凡英雄。 要忘记。 9.(1)唐僧身世，交代西天取经这一中心事件的由来示例： 12.既昏便息/关锁门户/必亲自检点 三打白骨精车迟国斗法三借芭蕉扇（两个即可） 13.静以修身俭以养德 (2)示例：孙悟空本领高强、爱憎分明 14.未雨绸缪临渴掘井做事要提前做好准备 10.①温度降低、呼吸困难②到达山顶③山高路滑，有变天 【材料二参考译文】 的可能④翻越雪山，两军会师 每天天刚亮就要起床，洒扫庭堂，使庭堂内外整洁；到了黄 11.批注一：（示例）这座山可真高啊，但是我们红军战土是不 昏便要休息，关锁门窗后一定要亲自查看。（对于）一碗粥或一 会被打倒的！批注二：激动、兴奋的语气。因为红军战士 顿饭，我们应当想着来之不易；（对于）衣服的半根丝或半条线， 历经艰难终于翻越了雪山，迎来了胜利。这样的语气能够体 我们要常念着这些物资的生产是很艰难的。应当在没下雨的时 现人物当下的心情。 候，先把房子修补完善，不要到了口渴的时候才来掘井。自己生 12.示例一：A。动作描写，战士们面对严酷的登山环境及其带 活上必须俭朴节约，宴请宾客的时候一定不要沉迷不止。餐具质 来的身体反应，小心翼翼、一步一步前行。这个对登山动作 朴而干净，即使是用泥土做的瓦器，也比金玉制的好；食品俭约 的特写可以展现红军战士不畏艰险、勇往直前、不轻言放弃 而精美，即使是园里种的蔬菜，也胜于山珍海味。不要营造华丽 的革命精神。示例二：B。这个特写具有强大的震撼力， 的房屋，不要图谋购买良好的田地。 牺牲战士坚定的神情和攀登的姿态不仅展现了红军战士翻越 施与他人恩惠，不要记在心里；受了他人的恩惠，不要忘 夹金山的艰险，更体现了战士们不怕牺牲的革命品质，以及 记。无论做什么事应当留有余地，称心如意以后不应该再得寸进 坚定不移的革命信念。示例三：C。红军战士用歌声激励 尺。他人有了喜庆的事情，不可有妒忌之心；他人有了祸患，不 自己和战友，这个特写可以体现红军战士们不畏艰险、迎难 可有幸灾乐祸之心。做了好事，而想让他人看见，就不是真正的 而上、积极乐观的革命精神。 善人；做了坏事，而怕他人知道，就是真正的恶人。 13.不能更换。在恶劣的天气中，战士们决不放弃，艰难前行， 15.(1)疾行，指迅速逝去(2)全，都 后文中写雪山也在战士们面前屈服，没有再出现恶劣天气， 16.（1)以屏除杂念和干扰来修养身心，以节俭来培养品德。 通过前后环境的变化，烘托了红军战士顽强的意志和积极乐 (2)到了他死的时候，果真和他所说的一样。 观的精神，赞美了红军战士能够战胜一切困难的坚韧品格。 17.若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财 16诫子书 18.①有教育的智慧。如材料一中诸葛亮教导儿子宁静致远、淡 1.xing bo yin zao chf sui庐励 泊明志，材料二中诸葛亮写自己不为下一代积累物质财富， 2.(1)屏除杂念和干扰，宁静专一(2)达到(3)疾行， 这些主张和行为有助于子女做到不骄不躁、坚守本心，增长 指迅速逝去(4)增长(5)振奋(6)穷困潦倒之人 自已的才干。②有学习的智慧。如材料一中“学须静也” 住的陋室 “非志无以成学”告诉我们学习应讲求静心专一、明确志向， 3.(1)学习/学业(2)使…成功/变成，成为 这些正是诸葛亮学有所成的秘诀。③有做人的智慧。从材料 4.(1)懈怠速度低(2)轻薄遭到不幸或发生灾难的可能 二中可以看出，身为蜀相，诸葛亮以身作则，不以权势谋私 (3)丧失从所在地到别的地方 利，这也是他得到君主信任的重要原因。 5.(1)诸葛亮孔明三国政治军事 【材料二参考译文】 (2)诸葛亮集·文集告诫、劝勉书信 起初，诸葛亮自己向后主上表说：“臣成都家中有八百棵桑 6.C【解析】“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说 树，贫瘠的田地有十五顷，我子孙们穿衣吃饭之外，尚有剩余。 明了“淫慢”和“险躁”的害处。 臣在外任职当官，别无开销，随身的衣物和饮食，完全由官府供 7.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远(2)静以修身 俭 给，也没有另外经营其他产业，来增加家财。等到臣死的时候 以养德(3)险躁则不能治性 不要让我家里有多余的币帛，外面有多余的钱财，以致辜负了陛 8.(1)略 下。”到了他死的时候，果真和他说的一样。 (2)示例：品名人书信雅韵，抒生活学习感悟。 19.(1)让(2)这样(3)留下 (3)示例：用电子媒介进行沟通固然快捷（节省时间）传 20.若有之/父兄当以为忧/不可以为喜也 统书信可以长期保存甚至成为经典，滋养人的精神 21.后生才锐者，最易坏。切须常加简束，令熟读经子，训以宽 七年级上(RJ) 厚恭谨，勿令与浮薄者游处。 【参考译文】 才思敏捷的孩子，最容易学坏。倘若有这样的情况，做长辈 的应当把它看作忧虑的事，不能把它看作可喜的事。一定要经常 加以约束，让他们熟读儒家经典，训导他们做人必须宽容、厚 道、恭敬、谨慎，不要让（他)与轻浮浅薄之人交往。就这样十 多年后，他们的志向和情趣会自然养成。不这样的话，那些可以 担忧的事情，大概就不会只有一个方面。我这些话，是年轻人治 病的良药，都应该谨慎对待，不要留下遗憾。 第四单元测试 1.(1)i(2)仁 2.为了成全仁义，不惜牺牲生命 3.C【解析】“所以”使用有误，应用表示转折关系的关联词 “然而”“不过”等。 4.褒义词 5.(1)学而不思则罔(2)正是江南好风景落花时节又逢君 (3)树木丛生百草丰茂(4)自古逢秋悲寂寥我言秋日 胜春朝 6.(1)志向(2)什么 7.况且如真能发奋自立，那么家塾可以读书。 8.苟不能发奋自立/则家塾不宜读书/即清净之乡 9.材料一作者认为修身、实现远大目标和学习都需要“静”。因 为只有内心宁静才能提高自身的修养，才能达到远大目标， 才能专注地学习。 10.C【解析】材料二中曾国藩并没有严厉批评四弟外出读书 的想法，根据“若出外教书，其耽搁更甚于家塾矣”可知， 只是分析了外出读书的弊端，认为外出读书更容易耽搁 学业。 11.要做到“学有所成”，需要具备以下条件：一是要有宁静的 心境，能够静下心来学习，如诸葛亮所说“静以修身”；二 是要有明确的志向，如诸葛亮所说“非志无以成学”，曾国 藩所说“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹 之场，亦可读书”；三是要有刻苦学习的精神，不能放纵懈 怠，如诸葛亮所说“淫慢则不能励精”；四是学习需长期积 累，需持续付出努力，才能在学业上有所收获，如陆游所说 “古人学问无遗力，少壮工夫老始成”。 【材料二参考译文】 四弟来信写得很详细，他发奋自我勉励的志向，流露在字里 行间，但一定要出外找学堂，这是什么意思？不过说家塾离家太 近，容易耽搁，不如外出清静罢了。然而出外跟老师读书，自然 没有耽搁；如果是外出教书，那耽搁起来，比在家垫里还厉害」 况且如真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野工地、热闹 场所，也可以读书，即使是背柴放猪，都可以读书。如不能发奋 自立，那么家塾不适合读书，就是清净的地方、神仙般的环境， 都不适合读书。何必要选择地方？何必要选择时间？只要问自 己，自立的志向是不是真的。 12.(1)父亲焦裕禄始终心系兰考，展现了鞠躬尽瘁的奉献精 神，也传达出一种坚定的信念，相信后人一定能治理好沙 丘，兰考一定会变好。这一句表达了作者对父亲的敬仰 之情。 (2)父亲虽然陪伴子女的时间短暂，但他的言传身教已经渗 透到子女的生命中，形成永恒的精神力量，滋养和教导子女 终生，这一句表达了子女对父亲的敬爱、自豪、感激和怀念 之情。 13.①批评哥哥看“白戏”，并要求哥哥补票、赔礼道歉：②给 姐姐安排到酱菜厂工作，不搞特殊化；③经常给孩子们讲小 时候奶奶的话，教育孩子们：④病重期间惦记兰考百姓的疾 苦，要求死后埋在兰考；⑤临终时没留下任何家产，教育子 女好好做人。 14.①严以律己，公私分明。他严厉批评哥哥看“白戏”，并让 其补票道歉，还在县委会上检讨自己。②关爱百姓，无私奉 献。他病重时心里还惦记着兰考的沙丘、麦子、排水沟等， 关心兰考百姓的疾苦，始终把百姓的利益放在首位。③艰苦 朴素，清正廉洁。他去世后没给子女留下任何家产，临终留 给姐姐的只是一块从旧货市场买来的旧手表和两本书。④心 怀善念，传承家风。他牢记奶奶的教导要做一个好人，做天 上最亮的星，并以此教育子女。 15.示例：①要注重品德教育，培养孩子正确的价值观；②要以 身作则，为子女树立好的榜样；③注重培养孩子独立自主和 吃苦耐劳的精神。 16.(1)示例一：书香浸润少年梦，知识铸就人生路。示例 二：阅读，让少年心灵更丰盈。 (2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好示例二：博览 群书，领略不一样的风景 (3)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外， 更要有良好的阅读氛围、吸引大家去阅读的内容，有商业运 行的同时更要有文化。 17.略 第五单元人与动物 17猫 1.妄nièyù惩冤 2.D【解析】怂恿：鼓动别人去做（某事）。是贬义词，不能 用于鼓励学习。 3.C【解析】本文通过回忆三次养猫的经历，告诉我们要平等 地对待生命。 4.C【解析】A.缺少主语，可删去“通过”或“使”； B.一面对两面，可删去“是否”；D.否定词使用不当，可 将“严禁”或“不再”删去。 5.(1)担心(2)这 6.没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还很远。 7.人们在生活中为达到某一目的，常常要付出一定的代价，关 键是要权衡得失利弊。 【参考译文】 有一个赵国人家里发生了鼠患，到中山讨猫。中山国的人给 了他猫。这猫既善于捉老鼠，又善于捉鸡。过了一个多月，老鼠 没了，鸡也没了。他的儿子很担心，对他父亲说：“为什么不把 猫赶走呢？”他父亲说：“这不是你所懂的事了。我的祸害是老 鼠，不在乎有没有鸡。有老鼠，就会偷吃我的粮食，毁坏我的衣 服，穿破我的墙壁，啃坏我的用具，我就会饥寒交迫，不是比没 有鸡害处更大吗？没有鸡，只不过不吃鸡罢了，距离饥寒交迫还 很远，为什么要把那猫赶走呢？” 8.(1)示例：聆听动物之声，传递爱的力量。 (2)示例：王老师您好，我是长春市某中学校学生会主席， 我校将举行以“我演我爱的小动物”为主题的舞台剧展演， 想邀请您来校指导，请问您有时间参加我们的活动吗？ (3)示例一：选猫头饰C,由猫挨打后“很悲楚地叫”可见， 猫被冤枉后很委屈、痛苦，猫C流泪的样子很可怜，符合它 此时的心理。示例二：选猫头饰B,由猫“很悲楚地叫” 8 参考 可见，它是被冤枉的，所以被“我”追打时，它的心里可能 【参考译文】 有怨恨，猫B怒目龇牙，符合它此时的心理。 鸽子种类繁多，品种数不胜数，只有爱好养鸽子的人才能辨 9.(1)①孙行者被银角大王用须弥山、峨眉山、泰山压住。 识清楚。邹平（有位）张幼量公子特别喜好鸽子。他按照《鸽 ②唐僧被蝎子精用法术卷走，逼他成亲。③狮、象、大鹏 经》不断搜寻各种鸽子，力求搜寻到天下所有鸽种。他养鸽子， 三魔王把唐僧师徒全部擒走，要烧火开锅把他们蒸了来吃。 如同养育婴儿一样。山东一带养鸽子的行家，谁也不如张公子养 (2)孙悟空大闹天宫，跟十万天兵天将对阵，自封“齐天大 得好；张公子也常以善养鸽子，自我夸耀。曾经得到两只人世间 圣”，与天宫对抗，体现了桀骜不驯的个性自由精神；后来， 绝无仅有的白鸽，张公子对两只鸽子爱惜到了极点。过了两年， 孙悟空随唐僧西行取经，经历了三打白骨精、三调芭蕉扇、 这对白鸽又生了小公鸽小母鸽各三只。即使是亲朋好友来索求， 车迟国斗法等磨难，为的是求取真经，普度众生，体现了以 也得不到。有一位张公子父亲的朋友，是个高官。一天，他见到 造福人类为目的的不畏艰险的追求探索精神。 公子，问：“你养了多少只鸽子？”张公子谨慎地回答几句，就退 10.①安静而懂事：与父亲的交流从不聒噪；我们进餐时，它静 下来。他怀疑某公的意思是喜欢鸽子，想赠送他鸽子，但是又难 静卧在父亲膝上陪伴，父亲餐毕起立，它便乖乖出门等候自 以割舍。又想到长辈来索求，不能过分地违背。而且也不敢拿平 己的餐食。②依恋父亲但不烦人：白天父亲忙，玳瑁便在储 常的鸽子来应付，就选两只白鸽，用笼子装着去送给他，自认为 藏东西的楼上静候；待父亲要出门或刚回家便围在父亲的身 这无异于千金的馈赠。过了几天张公子见到某公，颜面上露出施 旁。③与父亲有默契，感情深：在邻居家贪玩忘了吃饭，父 惠于人的神色，可是某公却连一句表示感谢的话也没说，张公子 亲只喊两声，玳瑁便回来了；父亲病危时，跳到身边，悲 心里忍不住，便问：“前天我送的鸽子好不好？”某公回答说： 鸣着。 “很肥美。”张公子惊讶地说：“您把鸽子煮着吃了？”某公回答 11,玳瑁受鱼腥引诱却不上桌玳瑁在父亲进出门时又迎又送 说：“是啊！”张公子大惊地说：“这不是寻常的鸽子。”某公回想 玳瑁游走外面，父亲一叫马上回来玳瑁在父亲病危时悲鸣 了一下说：“味道也没什么特殊的。”张公子又叹息又悔恨地回到 12.运用“溜”“绕”“转”“跟”一连串的动词，生动地写出了 家里。到夜里，张公子梦见白衣少年来了，责备他说：“我以为 玳瑁对父亲亲呢、依赖的情态，表现了玳瑁与父亲的感情 你能很爱惜鸽子，所以就把子孙托付于你。你怎么能把明珠投到 深厚。 黑暗中，致使我的子孙丧生于锅、鼎！今日我就率子孙离开了。” 13.《猫》中“我”因为自己妄下断语（主观臆断)，冤枉并责 说罢，化作鸽子，张公子所豢养的白鸽全都跟着它，一边飞一边 打了猫，当认识到自己的错误时无法补救，猫死后“我”十 叫着径直离开。 分难过，自责愧疚，所以“我家永不养猫”；本文中的玳瑁 8.(1)示例：爱鸟是我们的责任，还它们翻翔的自由。 与父亲感情深厚，父亲去世后，与父亲相关的记忆中的玳瑁 (2)示例一雄鹰：茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈 是对于“我”是感情上的寄托（心灵上的慰藉），所以“我 壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的。示例 希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁”。 二海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的 18我的白鸽 大海上。它是胜利的预言家，它是勇敢的战斗者。 1.A【解析】B.“豁郎”应为“豁朗”，“蜕”应读“tu”； (3)示例：这幅海报的主图是一只在湿地上展翅的鹤的形象， C.“骊”应读“”，“遗撼”应为“遗憾”；D.“哺”应读 周围的飞鸟在辽阔的天空中自由飞翔；标题《自由之翼》既 “bǔ”，“含珠带璐”应为“含珠带露”。 反映了海报的主题，又传达了对鸟类的保护和赞美之情。整 2.D【解析】风烛残年：像风中的蜡烛那样随时可能死亡的晚 幅海报能够引起观者的情感共鸣，加深观者对鸟类的喜爱与 年。不能形容“旧社会”。 保护意识。 3.D【解析】长篇小说《白鹿原》是陈忠实的代表作。 9.(1)野性难驯、暴躁冲动（易怒、暴戾、顽劣、凶狠、凶恶 4.A【解析】④总领全文，交代了写作对象和故事发生的地 等亦可) 点，为首句；②承接④，讲述了这几只鸽子从纸箱子里出来 (2)金箍儿帮孙悟空建立规则意识，约束了他的行为，使他 后惶恐的状态，为第二句；⑤承接②，讲述这几只鸽子由缩 能够听从唐僧的教导，从野性顽劣的猴子最终成长为斗战胜 在一起“咕咕”地叫着到慢慢蹒跚着踱步的状态转变，为第 佛。（意思相近即可） 三句；①总结了②和⑤里面这几只鸽子的表现“不约而同地 10.(1)急切与盼望(2)激动与喜悦(3)得知爸爸赢得 缩在一起”“慢慢蹒跚着踱步”，为第四句：③照应②“从跳 奖金(4)高兴、激动(5)爸爸带我们到饭店吃饭庆祝 出纸箱的一瞬间，它们就立刻不约而同地缩在一起‘咕咕’ 11.运用环境描写，渲染了全家等待鸽子飞回来时紧张的气氛 地叫着”，首尾呼应，而且③中“大半天过去了”表明时间跨 烘托孩子们期盼的心情，引发“我”对鸽子的种种联想。 度大，按照时间的先后顺序，③应排在最后。所以正确排序 12.通过爸爸的神态、语言和动作描写，表现了爸爸对孩子天真 为④②⑤①③： 无邪、充满期待和焦急等待鸽子归来的可爱模样的喜爱和宠 5.(1)穷尽(2)曾经 溺，同时也暗示了爸爸对赛鸽的了解和信心。 6.(张幼量)就选两只白鸽，用笼子装着去送给他，自认为这无 13.示例一：看着这些奖牌，我仿佛看见童年的我趴在围墙上想 异于千金的馈赠。 着：是什么带领鸽子回家呢？是风？是云？还是太阳呢… 7.启示：珍惜别人送的礼物。因为礼物承载着送礼者的心意和 示例二：如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖 情感，不珍惜就会被视为对其心意的轻视。送礼物时应选择 牌承载了一些欢乐的时光记忆… 合适的接收者，不要把自己认为珍贵的东西送给不懂得欣赏 19大雁归来 的人，否则只会明珠暗投。世上宝贵之物遇上不识货之人便 1.C【解析】A.“缄”应读“jian”;B.“撤”应读“chè”； 是糟蹋了美好事物，亦如焚琴煮鹤。 D.“频”应读“pin”。 3 答景