小升初课内阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编教材课内文本，以方法提炼为核心，构建从信息提取到深层理解的阅读能力体系，培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |说明类文本|《宇宙生命之谜》4题|提取关键信息、举例子说明方法分析|从生命条件到行星分析，逻辑推理与科学表述结合| |叙事类文本|《狼牙山五壮士》4题|点面结合写法、人物描写分析|事件发展与英雄精神的层层展现，语言运用与情感体悟统一| |散文类文本|《夏天里的成长》4题|中心句提取、仿写与启示|万物生长现象到成长哲理，形象思维与辩证思维融合|

小升初课内阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内短文阅读 宇宙生命之谜（节选） ①哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 ②根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能存在生命。 1．可能有生命存在的天体必须要具备以下四个条件： (1)_____________(2)_____________ (3)_____________(4)_____________ 2．第②自然段信息量较大，适合用________的方法进行阅读。通过阅读，这段话的主要内容是________________ 3．画横线的句子运用了哪种说明方法？有何作用？ ______________________________ 4．如果我们在太阳系外发现一颗行星，它温度适宜、有液态水和适当成分的大气，但围绕着一颗昏暗的红矮星运行，光和热远不如太阳。请你推断，这颗行星上的生命可能会演化出哪些与众不同的特征来适应环境？ ______________________________ 阅读短文，完成练习。 狼牙山五壮士（节选） ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 5．用简洁的语言写一写选文的主要内容。 ____________ 6．根据短文第②段内容填空。 （1）“副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。”从句中“大吼一声”和“满腔怒火”可以读出________。 （2）“把脸绷得紧紧的”是对胡德林和胡福才这两个小战士的___描写，写出了________。 7．根据短文内容进行判断。在答题纸上把正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）第②段“冲上来的敌人”中一个“冲”字写出了敌人来势汹汹，但是他们最后都横七竖八地躺在崎岖的山路上，可见五位战士杀敌成果显著。( ) （2）第②段中既关注了人物群体，从整体上描写了战士们奋勇杀敌的情景，又写了每一位战士，能很好地表现五位战士的英雄气概。( ) （3）几位战士“紧跟在班长后面”，是因为班长马宝玉指挥战斗沉着冷静，跟着他才能既击溃敌人，完成掩护群众的任务，又保留生还的希望。( ) 8．“狼牙山五壮士”用生命写就的英雄壮举，为后人敬仰、传颂。2014年，他们入选民政部公布的第一批著名抗日英烈和英雄群体名录，请你为他们写一段颁奖词。 __________________ 阅读理解。 夏天里的成长（节选） 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 9．用“____”画出中心句，围绕中心句，作者分别从____________、____________两个方面描写了夏天里万物飞快生长的状态。 10．仿照文中画波浪的句子，写出其他生物的生长变化。 昨天_____________，今天____________，明天______________。 11．下列描述不正确的一项是（   ） A．“长满”“变成”生动形象地表现了苔藓、草坪、菜畦短短时间里生长的态势。 B．“飞快”“跳跃”“活生生”写出了事物生命力旺盛的特点，朗读时，可以重读这些词语，语速轻快些，读出赞美之情。 C．作者从视觉的角度，描绘了高粱、竹子在夏天里迅速生长的情境，呈现出一片生机勃勃的景象。 12．夏天里万物迅速生长，拔节，给你的成长带来了怎样的启示？ ___________________ 课内阅读。 少年闰土（节选） ①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ③阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 13．选文的作者是______，原名______，浙江绍兴人。代表作有小说集《______》，散文集《______》等。 14．思考第3自然段讲的“希奇的事”，回想课文中闰土还讲了哪些“希奇的事”，并完成下面的思维导图。 15．下列对画“        ”句子理解正确的一项是（ ） A．“我”和朋友们只能通过四角的天空欣赏外面的景色。 B．“我”和朋友们都生活在高墙大院里，生活空间有限，见识少。 C．“我”和朋友们都喜欢在院子里玩耍，对外面的世界兴趣不大。 D．“我”和朋友们都沉迷于读书，不喜欢出去玩。 16．结合选文分析：第3自然段反复出现“不知道”三个字有什么作用？可以感受到“我”怎样的内心世界？ ____________________ 阅读《为人民服务》（节选）完成习题。 为人民服务（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 17．这篇文章的作者是_______________。 18．选文第①段中“我们这个队伍”是指___________________________。他的性质是_____________________________。（摘抄原文或概括都可以） 19．选文第②段作者先提出_________________________这个观点。围绕这个观点，作者先_____________________，接着具体说明两种不同“死”的意义，最后再______________________________________，来论证观点。 20．品读画“______”句子所表达的情感，写下自己的感受。 ________________________________________________________________________ 课内阅读 表里的生物（节选） ①此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ②“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ③“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ④“为什么呢？”我又问。 ⑤“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑥我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错；表里边有一个活的生物。我继续问： ⑦“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ⑧父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ⑨后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑩这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 21．文章画横线的句子中“小蝎子的尾巴”实际是指______________，父亲这样说是为了_____________。 22．第⑥段画波浪线的句子是对“我”的________描写，“吓了一跳”是因为_____________，“感到愉快”是因为__________________。 23．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”这句话中，“这样的话”指的是_____________________，“我”后来“不说了”可能是因为______________________。 24．结合全文内容，你觉得“我”是一个怎样的孩子？ ___________________ 课内阅读。 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ②在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 25．选文主要写阿瑟林斯基发现_____________________，然后他产生一连串疑问，接着________________，最后得出__________________的结论。 26．选文中加点的“反复”一词能否删去？为什么？ ________________________________________ 27．读选文中画“_____”的句子，完成练习。 （1）“不断”说明探求真理是一个________（填“艰辛漫长”或“一蹴而就”）的过程。“若干个”强调了想要发现真理就必须_____________________。 （2）“科学并不神秘，真理并不遥远”这句话说明发现真理的前提条件是________________，能从平常的现象中发现问题并____________________________ 欢迎你来到名著狂欢岛，你能完成下面的任务吗？ 《鲁滨逊漂流记》 片段一：我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。 片段二：没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 28．【剧本解读】毕业典礼上邀请你参加《鲁滨逊漂流记》话剧表演，请你解读剧本吧。 读片段一可知，“我”感到前景暗淡的原因是_______________________；读片段二可知，“我”在岛上面临的困难是______________________。对比片段一、片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？___________________________。 29．选一个小标题概括片段二的内容，下面最合适的一项是（     ） A．建房定居，遭遇困难，积极克服。 B．流落荒岛，孤苦伶仃，缺衣少食。 30．鲁滨逊流落的荒岛叫_____________，捉到的鹦鹉起名叫______________，救的野人起名叫____________________________。 31．【情节导图】典礼上，邀请你参加五幕剧《鲁滨逊漂流记》，请按顺序补充情节导图。 流落荒岛→→→→回到英国 32．【角色工坊】请你从读过的外国名著中选择一个人物送美称。 我送给《__________》中的_____________（名字）一个___________________________的美称，因为___________________________________ 33．【彩排花絮】请你给低年级同学传授一些读名著的“小妙招”吧。（至少三条） ___________________________________________________ 34．【辩论擂台】针对“鲁滨逊漂流荒岛的28年值不值得”这一辩题，庆典会开展了辩论赛，请你选择其中的一方发表自己的观点。（注意观点要清晰，理由要有说服力） 正方观点：鲁滨逊漂流荒岛的28年非常值得。 反方观点：漂流荒岛的28年不值得。 我赞同___________观点，因为_________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初课内阅读专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 足够的光和热 2． 提取关键信息 科学家根据生命存在的条件分析，太阳系除地球以外的其他行星都不可能存在生命。 3． 举例子，以蛋白质、核酸的活力与水的关联为例，具体清晰地说明了水分是生命存在的必要条件，增强了说服力，让读者更容易理解。 4．生物可能进化出超大感光器官，体表生成隔热保温层，代谢速率缓慢，依靠自身产热维持生命活动。 【导语】本文以设问开篇，条理清晰地阐述天体存在生命的必备条件，再依据条件逐一分析太阳系行星，逻辑严谨、层层推进。语言科学准确，运用数据与事实说明，兼具知识性与可读性，引导读者理性探究宇宙生命的奥秘。 【详解】1．结合第①段“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度……二是必要的水分……三是适当成分的大气……四是要有足够的光和热……”可知，四个条件分别是：（1）适合生物生存的温度；（2）必要的水分；（3）适当成分的大气；（4）足够的光和热。 2．结合第②段内容信息量较大、需快速把握核心信息的特点可知适合用提取关键信息的方法阅读，结合该段对太阳系除地球外其他行星温度、大气等条件的分析语句可知主要内容是科学家根据生命存在的条件分析得出太阳系除地球外其他行星都不可能存在生命。 3．结合第①段画横线的句子可知，该句运用了举例子的说明方法，通过列举蛋白质、核酸的活力与水的关系，具体说明了水对生命物质的重要性，有力地论证了 “必要的水分是生命存在的必备条件” 这一观点，使说明内容通俗易懂，更具说服力。 4．结合文中生命需要足够光和热的条件，结合该行星光热不足的环境特点，从感知、体温、运动等方面推断适应特征。 示例：生命可能拥有更敏锐的感光器官，体表具备保温结构，行动缓慢以减少能量消耗，或依靠化学能替代部分光能生存。 5．1941年秋，狼牙山五壮士奉命掩护群众和连队主力转移，他们痛击来犯敌人后，为了不暴露主力，毅然将敌人引上狼牙山顶峰的绝路。 6． 副班长葛振林对日本侵略者的刻骨仇恨和英勇杀敌的满腔激愤 神态 两个小战士作战时全神贯注、沉着认真的状态，体现了他们对敌作战的英勇无畏 7． √ √ × 8．面对日寇你们奋勇拼杀，为护百姓和战友你们毅然赴死。巍巍狼牙山铸起英雄丰碑，你们的爱国无畏精神永远照亮后人前行的路。 【导语】这篇《狼牙山五壮士》选段叙事清晰，截取了接受掩护任务、诱敌上山、抉择走绝路三个核心片段，巧用点面结合写法，既勾勒战士群体歼敌的整体风貌，又细致刻画每位战士的神态动作，将五壮士顾全大局、不怕牺牲的英雄气概展现得鲜活立体，情感饱满厚重，极具感染力。 【详解】5．选文的情节脉络非常清晰：接受掩护任务→痛击敌人→选择道路引敌上绝路。概括时只需要保留核心要素（时间、人物、核心事件），去掉冗余细节即可。 示例：1941年秋，晋察冀根据地七连六班的五位战士接受掩护群众和连队转移的任务，他们利用地形痛击进犯的日寇，最终为了不暴露群众和连队主力，毅然将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀的绝路。 6．（1）“大吼一声”是动作细节，“满腔怒火”直接点出人物情绪，这个细节源于葛振林对日本侵略者入侵的刻骨仇恨，体现了抗日战士奋勇杀敌的豪情。 （2）人物脸部神情、状态的刻画属于神态描写；“把脸绷得紧紧的”呼应后文的“全神贯注”，直接写出两名小战士作战时高度专注、沉着认真的状态，突出了他们年纪虽小但作战英勇的特点。 7．（1）“冲”字体现敌人攻势凶猛、人数众多，五壮士能击退并大量歼灭敌人，正好体现作战成果显著，说法正确。 （2）第②段用了“点面结合”的写法：先整体写五壮士共同抗敌的场景（面），再分别刻画每一位战士的作战表现（点），这种写法既能展现群体的英勇，又能突出每个人物的特点，很好地体现了五壮士的英雄气概，说法正确。 （3）原文明确说明，通往主力方向的路才是可以生还的路，棋盘陀是三面悬崖的绝路；战士们紧跟班长，是认同“引开敌人、保护群众主力”的决定，早已做好牺牲准备，并不是为了“保留生还希望”，说法错误。 8．颁奖词需要紧扣人物事迹，突出精神内核，语言凝练有感染力；核心要突出五壮士“为了家国、为了群众主力，不惜牺牲自我”的英雄精神，结合狼牙山的意象增强感染力即可。    示例：巍巍狼牙山，滔滔易水寒。你们为掩护群众和主力，以血肉为盾痛击日寇，毅然踏入绝路不改初心。五身铁骨，一腔忠勇，你们用生命践行了战士的使命，英名永刻民族丰碑，精神长留天地之间！ 9．中心句：生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。植物  动物 10． 示例：昨天是种子 今天是幼苗 明天就变成了参天大树。 11．C 12．要珍惜时间，努力成长，像夏天的万物一样充满活力，不断进步。 【导语】《夏天里的成长》节选笔调鲜活明快，以贴近日常的选材，把夏天万物拔节生长的热乎劲儿写得活灵活现。开篇直点核心，顺着“看得见的飞快生长”，选取瓜藤、苔藓、幼小动物等寻常事物，用短促鲜活的表述把勃勃生机落到实处，浅白文字里藏着催人奋进的生长意涵，淡远有味。 【详解】9．从“你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。”可知，句子写出了植物快速生长；从“邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。”可知，句子写出了动物生长十分迅速，围绕着“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”来写，分别从植物、动物两个方面描写了夏天里万物飞快生长的状态。 10．从“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”可知，例句通过夸张的手法，写出了植物变化之快，仿写句子时需要注意。 示例：昨天是幼苗，今天是小树，明天就变成了大树。 11．C．从“你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里”可知，作者从听觉角度描写高粱、竹子生长情况。 12．课文主要描绘了夏天自然万物努力生长，这告诉我们：在自己快速生长的时间里，我们要把握住时间，不要错过，不断提升自己，让自己人生每一个时间段都充满意义。 13． 鲁迅 周树人 呐喊 彷徨 14．雪地捕鸟  海边拾贝  看瓜刺猹 15．B 16．反复出现“不知道”突出了闰土的见多识广，与“我”和朋友们的见识少形成对比，感受 到“我”对闰土的羡慕、对外面世界的向往。 【导语】这篇文章通过描写“我”与少年闰土的交流，揭示了“我”对大自然和乡村生活的向往与好奇。闰土的故事使“我”开阔了眼界，产生了对他不曾涉足的世界的向往之情，反映了封闭环境中取得的新见识带来的震撼和惊喜。对比“我”与闰土不同的生活背景，展现了一个在乡村大地上自由成长的少年的丰富生活。文章通过细腻的描写，表达了对农村独特文化和自然生活的向往，同时流露出对城市孩子物质充裕但见识贫乏的讽刺。 【详解】13．本题考查文学常识。 鲁迅原名周树人。《少年闰土》这篇课文选自他的短篇小说《故乡》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》。散文集有《朝花夕拾》《野草》。 14．本题考查内容的理解。 阅读课文可知，《少年闰土》一文通过“我”的回忆，重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事。从而刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年一一闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 15．本题考查理解句子的含义。 对画线句第③自然段“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”中“四角的天空”并不是字面意义上的天空，而是比喻“我”和朋友们生活的环境非常封闭，视野狭窄，对外界了解有限。这反映了“我”和朋友们都生活在高墙大院里，生活的天地狭窄，见闻贫乏。 故选B。 16．本题考查分析字词句的含义及作用。 结合第③自然段中“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事”可知，句中连用了两个“不知道”，故运用了反复的修辞手法，强调了“我”对闰土所讲的新鲜事完全陌生，突出了闰土的见多识广，也反衬出“我”和朋友们生活的封闭，见识的浅薄。从而表现出“我”对闰土的羡慕与敬佩，对广阔自然和自由生活的强烈向往。 17．毛泽东 18． 共产党和共产党所领导的八路军、新四军 完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的 19． 人总是要死的，但死的意义有不同 引用司马迁的名言 举张思德同志的例子 20．这句话通过“泰山”与“鸿毛”的对比，鲜明表达了对为人民利益而死的崇敬赞美，以及对替法西斯卖力、剥削人民而死的鄙夷批判的情感。结合上下文，我感受到张思德同志为人民服务的牺牲精神重如泰山，这让我明白：生命的价值不在于长短，而在于是否为他人、为社会做出贡献，我们应当向他学习，让自己的生命更有意义。 【导语】《为人民服务》（节选）是观点鲜明、逻辑严谨的经典演讲文本。开篇开宗明义点明革命队伍的根本宗旨，接着围绕“死的意义有不同”层层论述，引名言、做对比，点明为人民而死的价值，语言平实有力，彰显了共产党人的价值追求，极具感召力。 【详解】17．《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。 18．①从第①段“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍……”可知，“我们这个队伍”指共产党和共产党所领导的八路军、新四军。也可概括为我党领导的革命队伍。 ②从“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的”可得出其性质，即完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。也可概括为队伍的根本宗旨是全心全意为人民服务。 19．段落结构为总分式，段落第一句是中心观点句，后文依次借助名言、对比、人物事例来佐证观点，寻找核心观点可优先看段落开头总起句，若后文所有名言、事例、道理都围绕这一句话展开、用来证明这句话，那这句总起句就是段落核心观点。 本段核心观点为“人总是要死的，但死的意义有不同”，围绕这个观点，作者先引用司马迁的名言增强说服力，接着具体说明两种不同“死”的意义，最后举张思德同志为民牺牲的实例完成论证观点。 20．先分析句子的对比手法与内涵，再结合文本主旨和人物事迹理解这句话在文中的表达作用，最后联系自身写出句子带来的启发，点明生命价值在于为民奉献即可，答案不唯一。 示例：这句话运用泰山与鸿毛的对比，区分出两种死亡截然不同的价值，饱含对为人民牺牲之人的赞美与对损害人民利益之人的批判；结合全文主旨与张思德为民献身的事迹，能读懂这句话意在凸显为民奉献的生命厚重珍贵，这也让我深受启发，明白了生命真正的价值在于心怀他人、为民奉献，今后我也要主动为身边人和社会付出。 21． 表里的秒针 不让“我”动他的表 22． 心理 “我”以为表里真的有一只丑恶恐怖的蝎子，担心它会蜇人 “我”的猜测得到了证实——表里真的有一个活的生物，满足了“我”强烈的好奇心和探索欲 23． 我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里 “我”已渐渐长大，明白自己想法的幼稚，也明白表里并没有小蝎子的事实，因此不说了，以免被人笑话 24．文中的“我”是一个好奇心强、善于观察、乐于思考，并且充满童趣、天真活泼的孩子。 【导语】本文通过记叙小时候“我”认为父亲的表里有个小蝎子，并到处跟人说的趣事，展现了儿童时期强烈的好奇心和丰富的想象力，表达了作者对童年天真烂漫时光的怀念。 【详解】21．首先定位到第⑤段画横线句子“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”，然后结合前文“我”问父亲“为什么还蒙着一层玻璃呢？”以及父亲回答“这就是叫你只许看，不许动”，可以看出父亲是在阻止“我”去碰表里的东西。在钟表里，会“摆来摆去”的部件通常是表里的秒针或机械摆轮。父亲为了让好奇的“我”不要动手去碰，便编造了一个带有威慑力的谎言，说那是蝎子的尾巴，会蜇人。 22．从第⑥段画波浪线的句子“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。”可知，这句话描写的是“我”内心的想法和感受，属于心理描写。 分析“吓了一跳”的原因：父亲刚说表里有个会蜇人的小蝎子尾巴，而蝎子在“我”心中是丑恶恐怖的东西，所以“我”感到害怕。 分析“感到愉快”的原因：句子后半部分明确写道“证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物”，说明“我”的好奇心得到了满足，猜想被证实了。 23．从第⑨段“后来我见人就说：‘我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。’”和第⑩段“这样的话我不知说了多久……”可知，“这样的话”指的就是第⑨段中“我”见人就说的那句话，即“认为父亲表里有个小蝎子”。 关于后来为什么“不说了”，结合常理推断，随着“我”年龄的增长，见识的增多，会逐渐明白表里并没有真正的生物，儿时这种天真的想法显得幼稚，为了避免被别人笑话，就不再说了。 24．从文中“我”不断追问父亲“为什么还蒙着一层玻璃”、“为什么呢”可以看出，“我”非常爱提问，有强烈的好奇心。 从“我”观察表的摆动，并推测里面有生物，甚至相信父亲的话认为那是蝎子，可以看出“我”善于观察，并且拥有丰富的想象力。 从“我”因为证实了猜测而感到“愉快”，可以看出“我”对未知事物充满了探索欲。 示例：“我”是一个好奇心强、善于观察、爱思考、拥有丰富想象力的孩子。 25． 儿子睡觉时眼珠会转动 对儿子和二十名成年人反复开展观察实验 睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段 26．不能删去。“反复”说明阿瑟林斯基做了很多次观察实验，体现科学探究严谨认真的特点，体现说明文用词准确严谨，删掉后无法体现实验多次进行，表意不严谨。 27． 艰辛漫长 解决许许多多的问题 见微知著 不断探索 【导语】本段节选自议论文《真理诞生于一百个问号之后》，以阿瑟林斯基观察睡眠眼珠转动、反复实验的真实事例为论据，叙事简洁清晰，用词精准。先叙事例再提炼观点，论证浅显易懂，告诉读者真理藏在日常小事中，需要见微知著、勤问善探，兼具科普性与思想教育意义。 【详解】25．结合第①自然段“他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”，可知第一空应填睡觉的时候眼珠会转动；结合第①自然段“对自己八岁的儿子进行了实验……又对二十名成年人进行了反复的观察实验”，可知第二空应填反复开展观察实验；结合第①自然段末尾“睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”，可知第三空应填睡眠中眼珠快速转动时，脑电波变化大，是人最容易做梦的阶段。 26．结合第①自然段“他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”，“反复”指多次、一遍又一遍，体现阿瑟林斯基实验次数多、过程严谨，证明结论真实可靠；如果删去，无法体现实验多次开展，削弱文章语言的严谨、准确性，因此不能删去。 27．（1）结合第②自然段画线句“善于发问并不断探索”，“不断”代表持续、长久，对应词语“艰辛漫长”；“若干个”指许许多多，说明发现真理要解决大量疑问。 （2）结合文章第②自然段画线句“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理”，句子直接点明发现真理的前提是“见微知著”，也就是能留意平常细微现象、从中发现问题，并且持续坚持探索。 28． 被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线 没有工具，干什么都困难重重 鲁滨逊的心态由最初的绝望、悲观、凄凉，变得平和、乐观、积极 29．A 30． 绝望岛 波尔（或波儿） 星期五 31．建房定居　驯养培育　救“星期五” 32． 汤姆·索亚历险记 汤姆·索亚 冒险小勇士 他敢于深夜与哈克贝利去墓地探险，还在山洞里与坏人巧妙周旋并成功脱险，用智慧和勇气完成了一次次惊险的冒险。 33．1. 做读书笔记：遇到好词好句可以摘抄下来，或者写下自己的感想。      2. 画人物关系图：书中人物多时，可以画图表理清他们之间的关系。      3. 边读边想象：读书时在脑海里像放电影一样想象画面，会更有趣。      4. 猜测情节：读到一半停下来，猜猜接下来会发生什么，再继续阅读验证。 34． 正方 鲁滨逊在荒岛上虽然经历了28年的孤独与艰辛，但他学会了独立生存，磨练了坚强的意志，还拥有了丰富的野外生存经验。这段经历让他从一个普通的冒险者变成了一个真正的强者，这种精神上的财富是巨大的。 【导语】短文通过两个片段，生动展现了主人公鲁滨逊流落荒岛初期的心理变化与生存挑战：从最初面对绝境时的绝望哭泣，到后来在缺乏工具的困境中努力建房定居、自我宽慰的积极转变。 【详解】28．第一空：阅读片段一，文中写道：“我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。”由此可知，他感到前景暗淡的直接原因是他流落到了荒岛上，且远离了人类的航线，难以获救。 第二空：阅读片段二，第一句话就点明了核心困难：“没有工具，干什么都困难重重。”接着他列举了建栅栏、打木桩等具体事例，都是在没有工具的情况下进行的艰难劳作。 第三空：对比两个片段，片段一中鲁滨逊想到自己孤苦伶仃，“眼泪不禁夺眶而出”，表现出极度的绝望、悲观和凄凉；而在片段二中，面对没有工具、干活费劲的困难，他安慰自己“既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”，心态变得平和、乐观、积极。 29．片段二主要描写了鲁滨逊在没有工具的情况下，花费大量时间和精力去布置住所、打桩建栅栏的过程。虽然过程辛苦，但他最终完成了任务并进行了自我心理建设。 A．“建房定居，遭遇困难，积极克服”准确概括了这一过程； B．“流落荒岛，孤苦伶仃”更符合片段一的语境。 30．鲁滨逊流落的那个荒岛，他称之为“绝望岛”；他在岛上驯养了一只鹦鹉，给它起名叫“波尔”（或波儿）；后来他从食人族手中救下了一个野人，因为是在星期五救下的，所以给他起名叫“星期五”。 31．《鲁滨逊漂流记》的主要情节脉络是：鲁滨逊遭遇海难流落荒岛，为了生存，他首先选择建房定居，接着为了食物来源，他驯养牲畜、种植粮食，后来他救下了野人“星期五”并与其共同生活，最终他帮助一艘英国船的船长平息叛乱，得以乘船回到英国。 32．这是一个开放性题目，要求从读过的外国名著中选择一个人物。需要写出书名、人名、美称及理由。要注意美称要符合人物形象或品质，理由合理，语句通顺。 示例：我送给《童年》中的外祖母一个慈祥善良的天使的美称，因为她在黑暗污浊的环境中依然保持着对生活的热爱，用无私的爱温暖了阿廖沙幼小的心灵。 33．针对低年级同学阅读名著可能存在的畏难情绪，可以传授一些趣味性强、易于操作的方法。 示例： 1.借助影视辅助：先观看与名著相关的动画片或影视剧，激发阅读兴趣，再对照原著阅读，帮助理解。      2.采用选读方法：不必从头读到尾，可以根据目录挑选自己感兴趣的章节来读，降低阅读压力。      3.做好阅读标记：读到有趣的情节或者有疑问的地方，用笔画上记号，方便以后回顾和思考，也可以和同学交流。 34．这是一道开放性辩论题，选择正方或反方均可，关键在于理由要充分，能自圆其说。 示例一（赞同正方）： 我赞同正方观点（鲁滨逊漂流荒岛的28年非常值得）。因为：在这28年里，鲁滨逊展现出了顽强的生存能力和无尽的创造力。他在孤岛上建立了一个自给自足的生活体系，展示了人类在面对困境时显现出的巨大潜力。这段经历不仅让他获得了独立思考和解决问题的能力，更让他深刻领悟到生命的坚韧，这些都是超越物质的宝贵精神财富。 示例二（赞同反方）： 我赞同反方观点（鲁滨逊漂流荒岛的28年不值得）。因为：28年的青春和宝贵时光被荒岛困住，远离了文明社会、亲人和朋友。他在荒岛上经历了常人难以想象的孤独、恐惧和艰辛，这种长期的与世隔绝对人的精神和肉体都是巨大的摧残，失去了太多正常生活的机会。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $