河北保定市部分学校2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题

2025~2026学年度期末考试卷 高一历史 测试模块：必修中外历史纲要（下） 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答， 超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）全册。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题 目要求的。) 1.下面是古印度时期一份君主赐地勒令的内容（部分）。该勒令体现出种姓制度 如 为了朕的长寿并增加朕的势力、光荣与财富，把…（土地）赐给来到坎奇瓦伊尔居住的婆 罗门僧侣库拉·沙尔玛…按照通常婆罗门僧侣的惯例，附带一切特免在内 A.等级划分标准相对模糊 B.与政治权力存在密切关系 邮 C.依附于国王意志而存在 D.阻碍了社会政治经济发展 2.西欧封君与封臣之间建立了附庸关系，后者因获得封地而享有相当的政治权力，如司法审判权、纳税 长 权、俦币权、建立城堡权等，甚至能够参与对封建王国的统治。由此可见，西欧的封君封臣制 A.以土地为纽带强化社会秩序 B.动摇了基督教会的统治地位 灯 C.促进了社会契约精神的形成 D.确保了世俗王权的绝对权威 3.右图是现藏于墨西哥国立人类学博物馆的阿兹特克文明文物一玉米神石雕像。该 鏘 雕像主体为玉米女神西瓦科亚特尔，其头戴饰有玉米穗与花朵的矩形头饰，手持权杖， 体现了阿兹特克人通过献祭仪式祈求玉米神赐福的信仰传统。该文物反映了阿兹 令 特克 A.神权与王权间紧密结合 B.文明辐射区域不断拓展 解 C.雕塑技术远超世界水平 D.经济活动塑造文化特征 4.某航海家在日志中写道：“1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西前往 位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王 陛下的使节，完成国王陛下吩附给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”。据此可 知，该航海家是 A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.麦哲伦 5.以1490~1510年英国的商品平均价格和农业从业者的平均工资指数100为基线，随着时间的推移，二 者的差距逐渐加大，到17世纪中叶，二者分别达到了最大值546和296。上述现象 A.体现了价格革命的深刻影响 B.为工业革命提供了充足的资金 C.强化了土地贵族的经济地位 D.说明劳动者生活质量大幅提升 6.15世纪中后期，德国工匠古登堡借鉴葡萄酒机的技术发明了金属活字印刷术，这种成本低、效率高的 技术风靡欧洲。宗教改革的发起者路德利用该技术大量印刷带有个人言论的传单、海报、小册子及图 书，用一场“革命”换来了另一场“革命”的胜利。这可用来说明，宗教改革 A.是经济利益驱动下的社会变革 B.面向精英阶层进行知识传播 C.催生了新兴资产阶级精神需求 D.拥有一定的物质基础推动力 7.有学者在谈及美国1787年宪法制定背景时指出，“为某一目的而赋予的权力应该与该目的成比例，否 则就不能实现授予权力的目的”，“如果它们太少，政府必定消亡，如果太多，人民必定受压迫”，“由于没 有政府就没有自由，权力太少或太多都是危险的”。该学者意在强调1787年宪法 【期末考试卷·历史·必修中外历史纲要（下）第1页（共4页）】 ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 A.实现了邦联体制下各州权力平等 B.主张以人民主权原则强化国家权力 C.凸显了维系政治平稳运行的价值 D.将政治妥协融入邦联日常行政之中 8.下表是1882年普鲁士不同级别城市职业分布情况（单位：%）。对此解读正确的是 城市级别 超过100000人的 200001000005000≈20000 2000~5000 2000人以下的 职位分布 大城市 人的中等城市 人的小城市 人的城镇 小城镇 农、林、渔业 1.1 3.3 10.3 27.7 68.6 建筑与工业 49.7 51 52.1 46.6 20.9 贸易与交通 22.1 16 12.3 9.5 3.7 国内服务 6 5.4 5 3.6 0.7 行政与自由职业 11.2 13.9 10.4 4.9 1.9 无职业者 8.9 10.4 10 8 4.1 A.择业观变化主导人口迁徙 B.民众就业前景向好 C.城市化与工业化协同推进 D.产业结构走向失衡 9.巴黎公社变更了生产资料所有制，将生产资料收归公社所有，没收了一切流亡和叛乱分子的财产，同 时，调整了产品的分配和消费，通过改变分配关系在消灭私有制的同时做到经济上的人人平等。这表 明巴黎公社 A打破资本主义一统天下局面 B.具备了科学革命理论的指导 C.政权具有空想社会主义色彩 D.体现了鲜明的无产阶级性质 10.1884年，柏林会议虽确立了“有效占领”原则，但相关国家在短时间内无暇配置“占领”的相关人员与 设施。于是在当地活动的欧洲本国商人成为“专员”，或于商业站点插上国旗以视主权，或履行简易的 行政职能。这反映出 A.经济掠夺与秩序建构相结合 B.列强在非洲的竞争弱化 C.文化输出成为殖民主要方式 D.世界殖民体系最终形成 11.下表是部分政治家在第一次世界大战后提出的“泛欧”思想。这一思潮的出现折射出 政治家 主要思想 赫里欧 “我衷心希望看到欧洲合众国成为现实” 卡菜基 “联合欧洲大陆上的所有民主国家，建设一个强大的、有生命力的联邦制国家” A.美国霸权严重威胁欧洲安全 B.国际力量对比发生变化 C.凡尔赛体系稳定了世界秩序 D.和平主义成为欧洲共识 12.1924~1925年，苏联农业领域共使用了190万名雇工，农户群体中的闲置劳力均外出务农；1926年 春，苏联有21.3%的农户租赁役畜和农具播种，或者将无力耕种的土地出租。与这些现象相关的政 策是 A.战时共产主义 B.农业集体化 C.苏联模式 D.新经济政策 13.20世纪20年代，“土布运动”在甘地的推动下于印度多地展开。甘地倡导手工纺车，要求国大党成员 穿着本土棉花、丝绸或羊毛手工纺纱、手工织成的粗布衣服，并将纺车纳人政党旗帜，同时建立各级土 布“推广协会”。这一运动 A意在维护民众根本利益 B.蕴含着鲜明的反帝色彩 C.以保护纺织文化为目的 D.为现代化找到正确道路 14.右面是创作于1941年12月29日的漫画《活力少年》。漫画中罗斯福和 丘吉尔手中各执一根魔术棒，在庆祝一个1942年即将诞生的名为“联合” 的新生儿，墙上挂着斯大林和蒋介石的画像，画像中两人均露出满意的笑 容。该漫画可用于研究 A.大国政治博弈加剧国际动荡 B.联合国建立符合各国利益 C,反法西斯同盟凝聚多元力量 D.世界新格局在战乱中重塑 【期末考试卷·历史·必修中外历史纲要（下）第2页（共4页）】 ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 15.1979年撒切尔夫人上台后，将电信、航天航空、造船、汽车、钢铁、电力、供气供水等国有垄断企业股票 出售给私人，甚至将学校伙食、垃圾收集、公路养护等承包给私人部门，鼓励私人开办学校、医院和养 老院。这些举措 A.着力推动社会公平正义 B.彻底放弃福利国家政策 C.深受凯恩斯主义的影响 D.试图缓解政府财政压力 16.1997年，美国企业跨国兼并协议金额是1991年的7倍，跨国公司重组与合并的重点转向控制高新技 术产业和高附加值服务的海外市场，且海外投资由发达国家逐步向发展中国家转移，由发展中国家供 给劳动力及部分技术环节。据此可推知 A.经济全球化进程不断深化 B.发展中国家对发达国家依附度降低 C.世界经济重心已发生转移 D.经济交流缩小了南北国家间的差距 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题12分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 亚历山大推行阿提卡币制标准，他规定1德拉克马银币重量固定为4.37克，成色约90%，4德拉 克马银币对应17.2克银币。下面是考古发现的亚历山大时期的银币，亚历山大大帝的钱币上，正面 图案为戴狮皮的大力神赫拉克勒斯头像，背面则是左手持杖、右手托持鹰的宙斯坐像，侧面刻有意为 亚历山大国王的字样。 摘编自杨巨平《从地中海到黄河—希腊化文明与丝绸之路》 材料二 1100年，法国南部勃艮农民持有地中，“（农民）因劳役要缴纳：在复活节缴纳1只羔羊；在割草期 缴纳6德纳利斯，在收获季节提供一餐饭和一量器的燕麦；在葡萄采摘期缴纳12德纳利斯，在圣诞节 缴纳12德纳利斯、3条面包和半量器葡萄酒；在四旬斋节开始缴纳1只公鸡；在四旬斋节中间缴纳6 德纳利斯。” 一摘编自[法]乔治·杜比《欧洲经济的早期增长：7~12世纪的骑士和农民》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出亚历山大时期的该货币能够反映的史实。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括这份史料反映的西欧中世纪庄园经济的变化，并简述这一变化 的影响。(8分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 法（法国）之文艺复兴与伊（意）大利异，十四五世纪时中古文化已形笃定。法之文艺渊源于宫廷， 其流狭而深。法承北系，而地处南北之间，以英法百年之役，故不能尽调和之责，而其时凋残最甚者， 尤莫如文学。千四百九十四年(1494年)以后…其要点在引美术之思想入于文学界，故文学一方面 发达独盛。其雕刻、建筑影响较少，则国民趣味与使用原料不同之故也。 一摘编自蒋百里《欧洲文艺复兴史》 材料二 文艺复兴时代文化巨人的特征是“他们几乎全都处在时代运动中，在实际斗争中生活着和活动 着，站在这一方面或那一方面进行斗争，有人用舌和笔，有人用剑，有人则两者并用。因此就有了他们 成为全面的人的那种性格上的丰富和力量…给资产阶级的现代统治打下基础的人物（文艺复兴巨 人)，绝不是囿于小市民习气的人，相反地，成为时代特征的冒险精神，或多或少地感染了这些人物”。 摘编自恩格斯《自然辩证法》（导言） 【期末考试卷·历史·必修中外历史纲要（下）第3页（共4页）】 ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (1)根据材料一并结合所学知识，分析相较于意大利，法国文艺复兴呈现异质性的主要原因。(6分) (2)根据材料二并结合所知知识，阐述恩格斯对“文艺复兴巨人”观点的时代价值。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 拉丁美洲是一个血管被切开的地区，自从发现美洲大陆至今，这个地区的一切先是被转化为欧洲 资本，而后又转化为美国资本，并在遥远的权力中心积累。这一切包括土地一地上丰富的物产和地 下富饶的矿藏；人一人的劳动和人的消费能力；自然资源及人力资源。各国的生产方式和阶级结构 取决于每个国家进入资本主义世界体系的程度，及赋予每一地区一种职能，而且总是有利于不同的宗 主国的发展。持续依附的枷锁变得越来越沉重，远远超出双重锁链的桎梏。 材料二 1967年，“速溶咖啡之战”公开化，美国和欧洲从巴西购买咖啡豆，然后拿到各自的工厂加工成速 溶咖啡在全世界销售。然而，世界最大的咖啡生产国却无权出口自己的速溶咖啡来参与竞争，无法利 用国内较低的生产成本，也无权处理过剩的咖啡。在过去，巴西把过剩的咖啡烧掉了，现在则贮藏在 国家仓库里，巴西唯一的权利是为外国工厂提供原料。当巴西速溶咖啡厂开始把自己的产品拿到国 家 际市场时，就被指控为进行背信弃义的竞争。即使在国内给自己生产的速溶咖啡加税，税率也高得使 巴西速溶咖啡无法在美国市场参与竞争。 修 一以上材料均摘编自[乌拉圭]爱德华多《拉丁美洲被切开的血管》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括殖民地时期拉丁美洲的发展困境。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明“速溶咖啡之战”反映的实质，并简述其对独立后的拉美现代化 鄜 的启示。(8分) 长 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 《为什么是欧洲？》目录 引言地球：一个全球化的视角 第一章1500年前后的世界：财富集中在东方 第二章世界历史的变革模式 第三章主要宗教与社会变迁 第四章贸易与征服 第五章家庭生活与生活水平 第六章政府、法律、税收与革命 第七章 改变变革的步伐：真的发生过一场工业革命吗？ 第八章亚洲与欧洲的科学发展轨迹 结论西方的崛起：只是暂时性的吗？ 一摘编自[美]杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起(1500~1850)》 根据材料并结合所学世界史知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑 严谨，表述清晰。) 9 【期末考试卷·历史·必修中外历史纲要（下）第4页（共4页）】 S9 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效期末历史答案 1.B根据材料中勒令内容“为了朕的长寿并增加朕的势力、光荣与财富”并结合所学知识可知，婆罗门作为种姓制度中的 最高等级，掌握着宗教和文化大权，在社会上享有崇高的地位和特权，君主赐地给婆罗门僧侣，并给予特免，体现了对婆 罗门种姓的重视和拉拢，说明种姓制度与政治权力存在密切关系，君主利用婆罗门的宗教影响力来为自己的政治统治 服务，而婆罗门也通过与君主的合作来维护和扩大自己的特权和利益，故选B项。古印度的种姓制度以职业分工为基 础，A项不符合史实，排除；婆罗门种姓在社会上拥有独立的地位和影响力，其特权和地位并非完全由国王赋予，而是基 于宗教和社会传统，排除C项；材料主要强调的是君主赐地给婆罗门僧侣这一行为以及其中体现的种姓制度与政治权 力的关系，并没有涉及种姓制度对社会政治经济发展的阻碍作用，排除D项。 2.A根据材料可知，封君封臣制中封臣获得封地的同时，也获得了封地上的各种统治权，成为封建王国统治力量之一，这 种强化统治秩序的模式是以土地为纽带的，故选A项。材料没有反映宗教信仰问题，排除B项；封君封臣虽蕴含契约色 彩，但这是基于等级特权的封建契约，而非近代平等意义上的“社会契约精神”，排除C项；封臣享有独立权力（如司法、 铸币)，这实际上分散了王权，而非强化世俗王权，排除D项。 3.D根据材料并结合所学知识可知，阿兹特克文明以农业为经济支柱，玉米的丰产关乎社会存续，因此玉米被神格化为 “西瓦科亚特尔”，形成相关的神话、祭祀仪式和艺术形象。这种经济需求→神灵崇拜→文化表达的链条，生动地体现了 经济活动对文化特征的塑造作用，故选D项。虽然阿兹特克文明存在神权政治，但玉米神雕像本身并未直接体现王权 象征，如君主形象、王权标志，排除A项：文物是静态的祭祀用具，未反映文明扩张或区域影响的信息，排除B项：材料未 将阿兹特克文明与其他文明进行对比，无法得出“远超世界水平”的结论，排除C项。 4.C根据材料“1492年”“出发前往印度”等可知，该航海家是哥伦布，他的目标是向西横渡大西洋到达亚洲，但此次航行 最终到达了美洲，故选C项。迪亚士于1487~1488年向东航行，发现了非洲好望角，排除A项；达·伽马于1497~1498 年向东绕过好望角抵达印度，排除B项；麦哲伦于1519年出发进行环球航行，时间远晚于1492年，排除D项。 5.A结合所学知识可知，价格革命源于美洲金银大量流人欧洲，导致货币贬值、物价持续上涨。材料显示，商品价格指数 涨幅远高于农业工资指数涨幅，表明相对于物价增幅，实际工资下降，这是价格革命的典型特征，故选A项。工业革命 始于18世纪60年代，与材料时间(17世纪中叶)不符，且材料未涉及资金积累的信息，无法得出为工业革命提供资金的 结论，排除B项：价格革命中，土地贵族因收取固定地租受货币贬值影响实际收入减少，经济地位被新兴资产阶级削弱 而非强化，排除C项；劳动者名义工资虽有增长，但物价涨幅更大，实际工资（名义工资/物价）实际是下降，“大幅提升” 说法不符合史实，排除D项 6.D根据材料可知，古登堡印刷术作为一种崭新的、高效的物质生产技术，构成了宗教改革思想得以大规模传播并取得 成功的重要物质前提和推动力量，体现了用一场‘革命'换来了另一场‘革命'的胜利的核心内涵，故选D项。材料中并 未提及宗教改革的发起或参与是受经济利益驱动的，主要强调的是技术传播手段的作用，而非经济动机，排除A项；材 料强调的重点是印刷术这种技术如何使传播成为可能，而不是改革本身的属性，排除B项：材料主要论证的是技术工具 如何推动改革进程，并未涉及改革思想与资产阶级需求的关联，排除C项。 7.C材料中学者指出“为某一目的而赋予的权力应该与该目的成比例，否则就不能实现授予权力的目的”，以及“如果它 们太少，政府必定消亡”，这表明政府需要拥有足够的权力来履行其职能，维护国家的稳定和发展。1787年宪法通过将 国家权力分为立法、行政和司法三权，并使它们相互独立又相互制约，确保了政府各部门拥有适当的权力，能够有效地 行使职权，避免了因权力不足而导致政府无法正常运转的情况，故选C项。1787年宪法在保留了各州权力平等性的基 础上，由邦联体制发展为联邦体制，排除A项；人民主权是宪法原则之一，但学者强调的是权力分配的适度，而非单纯 “强化国家权力”，排除B项；材料中学者的观点主要是围绕政府权力的合理分配与平衡对政治平稳运行的意义而展开， 并没有提及将政治妥协融入日常行政的内容，且1787年宪法确立的是联邦体制，排除D项。 8.C根据表格信息，1882年普鲁士大城市中建筑与工业职业占据绝对优势比重，并结合所学知识可知，这一时期普鲁士 正处于第二次工业革命期间，工业化进程加速。工业化催生了大量城市就业岗位，吸引农村人口向城市迁移，推动了城 市化发展：同时，城市规模的扩大又为工业提供了劳动力和市场，进一步促进了工业化。因此，城市化与工业化呈现出 协同推进的态势，故选C项。人口迁徙的主要动力是工业化带来的经济机会和收人差异，而非单纯的择业观变化，且 “主导”的说法错误，排除A项；职业分布比重不能反映就业前景的好坏，排除B项；“产业结构走向失衡”不符合史实，工 业化带来的产业结构调整是经济发展的必然趋势，不能简单视为“失衡”，排除D项。 9.D材料中变更生产资料所有制、没收流亡和叛乱分子财产、调整产品分配以实现经济平等，直接指向对私有制的消灭 和公有制的初步建立，这是无产阶级革命的核心诉求。结合巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，这些措 施集中体现了无产阶级政权的本质特征，即通过剥夺资本、消灭私有制、实现劳动者的平等权利，维护无产阶级根本利 益，故选D项。材料仅呈现巴黎公社在生产资料和分配领域的具体措施，未提及这些措施对“资本主义一统天下局面 的影响，且事实上打破资本主义一统天下局面的是1917年俄国十月革命，巴黎公社最终失败，并未改变资本主义的整 体格局，排除A项：巴黎公社是无产阶级自发进行的革命斗争，缺乏马克思主义这一科学革命理论的指导，材料中也未 提到任何科学理论对公社举措的指导作用，无法得出“具备了科学革命理论的指导”的结论，排除B项；材料中公社变更 生产资料所有制、改变分配关系的措施，是无产阶级针对资本主义弊端进行的政权建设尝试，并非脱离现实的“空想社 会主义色彩”，排除C项。 10.A根据材料可知，柏林会议后，列强虽确立了“有效占领”原则，但实际控制能力不足，转而依靠当地商人充当代理人， 通过插国旗、履行简易行政职能等方式宣示主权并维持基本秩序。这一做法将商业活动（经济掠夺）与建立殖民统治 秩序（政治建构）结合起来，既满足了经济利益，又逐步实现殖民控制，故选A项。材料未体现列强竞争弱化，且柏林会 议后竞争依然激烈，排除B项：材料未涉及“文化输出”，主要强调的是政治与经济手段，排除C项：世界殖民体系最终 形成于19世纪末20世纪初，材料仅反映殖民过程中的一个片段，不能说明“最终形成”，排除D项。 11.B根据材料，“泛欧”思潮在一战后的兴起，反映了欧洲政治精英对欧洲衰落的危机感和通过联合自强的愿望。结合 【期末考试卷·历史·必修中外历史纲要（下）·参考答案第1页（共2页）】 所学知识可知，一战使欧洲传统强国遭受重创，经济衰退、政治动荡，而美、日等非欧洲国家崛起，国际力量对比发生重 大变化。欧洲部分政治家为恢复国际地位、维护和平与稳定，开始探索超越民族国家的联合道路，故选B项。一战后 美国奉行孤立主义，并未直接威胁欧洲安全，且“泛欧”思想主要针对欧洲内部整合，而非应对美国，排除A项：凡尔赛 体系内部矛盾重重，未能稳定世界秩序，且“泛欧”思想恰恰隐含了对该体系缺陷的反思，排除C项；和平主义在一战后 虽有影响，但并未成为欧洲共识，且“泛欧”思想侧重政治联合，超越单纯的和平主义，排除D项。 12.D材料所述现象发生在1924~1926年，这一时期苏联实行的是新经济政策，新经济政策允许一定程度的市场经济， 包括农业中的雇佣劳动、租赁土地和生产工具等，以恢复战后经济。这与材料中“使用雇工”“租赁役畜和农具”“出租 土地”等内容吻合，故选D项。战时共产主义禁止私人贸易和雇佣劳动，与材料现象不符，排除A项：农业集体化强制 推行集体农庄，废除私有租赁和雇佣关系，排除B项；苏联模式以高度集中的计划经济和农业集体化为特征，排斥市场 行为，排除C项。 13.B根据材料并结合所学知识可知，20世纪20年代甘地推动的“土布运动”，核心是通过复兴手工纺织、抵制英国工业 品实现经济自主，进而打击殖民统治的经济基础，该运动针对英国纺织业的殖民剥削，通过抵制英货、提倡自产自用： 削弱英国的经济控制，带有鲜明的反帝性质，故选B项。该运动虽有改善乡村经济、提供就业的客观效果，但其首要目 的是反殖民斗争，而非单纯维护民众经济利益或保护纺织文化，排除A、C两项；运动推崇传统手工业，批判西方工业文 明，与以工业化、城市化为标志的工业现代化取向相悖，排除D项。 14.C根据材料并结合所学知识可知，1941年12月29日，正值世界反法西斯同盟形成前夕。漫画中罗斯福（美国）、丘吉 尔（英国）庆祝即将诞生的“联合”新生儿，墙上斯大林（苏联）和蒋介石（中国）的画像露出笑容，象征着四大国将携手合 作。1942年1月1日，26国签署《联合国家宣言》，标志世界反法西斯同盟正式建立，同盟囊括了不同社会制度、意识形 态的国家，体现了多元力量的凝聚，故选C项。该漫画主要强调合作共赢、共同抗敌的意向，并未直接体现大国间的政 治博弈，排除A项；漫画中的“联合”是指反法西斯同盟（联合国家），而非战后成立的联合国(1945年成立)，排除B项； “世界新格局”是指雅尔塔体系，其形成于战争后期至战后，漫画创作时战争仍处于中期，尚未重塑新格局，排除D项。 15.D根据材料并结合所学知识可知，撒切尔夫人的改革以“新自由主义”为指导思想，核心是减少政府干预、推行市场 化、压缩公共支出，其直接动因是解决20世纪70年代英国长期存在的“滞胀”危机和“英国病”，故选D项。私有化改 革加剧了社会分化，排除A项：撒切尔夫人并未完全废除福利制度，而是收缩与重构，排除B项；凯恩斯主义主张政府 通过财政政策干预经济、扩大公共支出，排除C项： 16.A根据材料可知，1997年美国企业跨国兼并规模大幅增加，且兼并重点转向控制高新技术产业和高附加值服务的海 外市场，同时海外投资向发展中国家转移。这反映了在经济全球化进程中，跨国公司通过兼并重组优化资源配置，将 产业链不同环节布局于不同国家，故选A项。“依附”关系在材料中并未体现，投资转移不等同于“依附”，且该结论过 于片面，排除B项；“世界经济重心已发生转移”与材料信息不符，投资转移是趋势，但不足以说明经济重心已转移，排 除C项：材料未涉及国家间差距变化，且史实表明该时期南北差距在扩大而非缩小，排除D项。 17.(1)史实：希腊化文化的传播与融合：亚历山大的权威与统治（君权神授）：帝国货币的一体化与标准化：帝国疆域的广 阔与多元文化共存。(6分，任答三点即可) (2)变化：反映了劳役地租向混合地租及货币地租转化的趋势。(2分)影响：促进了商品经济的发展和货币的流通：推 动了封建人身依附关系的松动：加剧了农村社会的分化；为经济契约关系普及和国家权力渗透创造了条件。(6分，任 答三点，其他答案言之有理亦可) 18.(1)主要原因：特殊的地理位置（处于欧洲大陆南北之间）；中世纪文化传统深厚；农业经济影响较大，商品经济发展相 对迟滞：专制王权统治和封建贵族政治色彩浓厚；英法战争导致社会动荡。(6分，任答三点即可) (2)时代价值：肯定人的价值，促进人的全面发展：鼓舞无产阶级投身社会实践：倡导创新与变革精神：增强文艺对推动 历史发展的作用。(6分，任答三点，其他答案言之有理亦可) 19.(1)发展困境：经济被殖民掠夺与控制：政治主权丧失与政局动荡：社会阶层分化与种族歧视压迫：本土文化遭破坏与 文化发展自主性丧失。(6分，任答三点，从“经济”“政治“社会”等角度作答，言之有理即可) (2)实质：经济霸权与国际经济秩序的不平等；拉美殖民经济遗产的制约：发达国家与发展中国家利益冲突。(4分，任 答两点即可)启示：推动经济结构多元化；加强民族工业发展；积极参与国际经济合作与规则制定；重视科技与教育发 展。(4分，任答两点，其他答案言之有理亦可) 20.示例： 论题：近代西方的崛起是多元力量交汇与历史机遇共振的结果。(2分) 阐述：近代西方的崛起是公元1500年后一系列独特历史条件与内在变革共同作用、并借助全球化浪潮实现的产 物，其本质是全球重心从传统东方文明向大西洋区域的关键性转移。首先，西方的崛起建立在吸收其他地区财富与技 术的基础之上，并通过全球贸易与殖民完成了原始积累。1500年前后，财富与技术优势集中于亚洲。然而，西欧国家 凭借其位于大西洋沿岸的有利地理位置和强烈的扩张欲望，开启了大航海时代。他们通过征服美洲、建立跨洋贸易网 络，将美洲的白银、非洲的劳动力与亚洲的商品联系起来，从全球攫取了巨量财富。这种以暴力为后盾的全球性掠夺 与贸易，为欧洲的工业化提供了不可或缺的资本与市场。其次，欧洲内部独特的政治、社会与思想环境，为其突破性变 革提供了制度与文化动力。与中国等东方帝国的中央集权体制不同，中世纪后期欧洲的政治版图是分裂和竞争的，这 种多元竞争格局迫使统治者重视商业、保护产权，推动了政府、法律、税收体系的近代化转型。同时，文艺复兴、宗教改 革与科学革命打破了天主教会的精神桎梏，催生了理性主义、实验科学和资本主义精神，为技术革新与工业革命的爆 发奠定了思想基础。(8分) 综上所述，西方的崛起是外因与内因历史性结合的产物，它并非线性、必然的进程，而是特定时空背景下多重因素 共振的产物。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【期末考试卷·历史·必修中外历史纲要（下）·参考答案第2页（共2页）】