精品解析：2026届湖北云梦县青云高级中学等学校新高考日语新题型总复习模拟试题二日语试题

请再。听。一遍。 请再听一遍。hi. 好好好，那。不得。是留一个，请再。听一遍。好，不得死，那他喜欢留一个。 请再听一遍。 请再听一遍。我带着。你。 Doing . this索迪斯。请再听一遍。doing . this说的是。个。 7 mm manage我。My hand, 请再听一遍。May know this马卡。My invited, hani haider. 模拟试题（二） （满分 150分，用时 120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上2.答选择题时，务必使用2B 铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效 3.答非选择题时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节 （共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B.C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. この店は何曜日休みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 日曜日 【答案】A 【解析】 【分析】男：今日は、終わりました。 女：えっ?7時までじゃありませんか。 男：今日は日曜日ですから、6時までです。火曜日から土曜日は、11時から7時までです。 女：そうですか。じゃ、月曜日は？ 男：すみません。お休みです。 【详解】音频提到「月曜日は？」「すみません。お休みです。」，由此可知，这家店周一休息，故选A。 2. 男の人のお母さんはどんな仕事をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教師 B. 看護師 C. 家庭主婦 【答案】B 【解析】 【分析】女：ケンさんは、いつもお弁当ですね。 男：ええ。私が家族のご飯を作ります。母は看護師で、夜の仕事が多いですから。 女：大変ですね。 男：大丈夫です。私は料理が好きですから。 【详解】根据原文「母は看護師で、夜の仕事が多いですから。」故选B。 【点睛】 3. 女の人はどこが好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山 B. 海 C. 山と海 【答案】A 【解析】 【分析】女：海と山と、どちらが好きですか。 男：海のほうが好きです。 女：私は、山です。 【详解】根据原文「女：私は、山です。」故选A。 【点睛】 4. 最近、誰が休んでばかりいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人 B. 男の人 C. 木村さん 【答案】C 【解析】 【分析】男：アルバイトの木村さんは、よく働いていますか。 女：それが、最近は休んでばかりいるんです。 男：そうですか。 【详解】根据原文「アルバイトの木村さんは、よく働いていますか。」「最近は休んでばかりいるんです」故选C。 【点睛】 5. 男の人はどうして遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝坊したから B. 鍵を探していたから C. 部屋を片付けていたから 【答案】B 【解析】 【分析】男：遅れて、ごめん。 女：また寝坊? 男:ううん、家の鍵が見つからなくて…物を片付けながら、家中を探してたら、部屋がきれいになったよ。 【详解】根据原文「家の鍵が見つからなくて。物を片付けながら、家中を探してたら」故选B。 【点睛】 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B.C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟：听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 教室 B. 図書館 C. コンピニ 7. 男の人は、これからまず、何をしますか。 A. トイレへ行く。 B. お金を出す。 C. 雑誌をかばんに入れる。 8. 女の人は、このあと何をしますか。 A. 雑誌を買う。 B. 男の人に雑誌を渡す。 C. 男の人と一緒に帰る。 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：この雑誌をください。 女：はい。袋は？ 男:いりません。かばんに入れますから。あのう、トイレを使いたいですが。 女：どうぞ。では、この雑誌は、私が持っています。あとで、渡しますね。 男：お金も、あとでいいですか。 女：はい。 【6题详解】 音频提到「いらっしゃいませ。」（欢迎光临），是店铺常用语，结合语境判断是便利店，故选C。 【7题详解】 音频提到「あのう、トイレを使いたいです」，由此可知，男士接下来要先去洗手间，故选A。 【8题详解】 音频提到「この雑誌は、私が持っています。あとで、渡しますね。」，由此可知，女士之后把杂志教给男士，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ちびまるのビデオを見る人はどのぐらいいますか。 A. 100万人 B. 200万人 C. 400万人 10. この1年間で、ちびまるはどうなりましたか。 A. 有名になった。 B. 体が軽くなった。 C. 病気がよくなった。 11. 二匹の猫について、話と合っているのはどれですか。 A. ちびまるとゆめまるは兄弟だ。 B. ちびまるはゆめまるより若い。 C. 1年前は、ゆめまるだけがビデオに出ていた。 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 【分析】男：ちびまるは、有名な猫です。4年前から毎日新しいちびまるのビデオがインターネットに出て、100万人ぐらいの人がそれを見ているからです。去年から、ビデオに猫がもう1匹います。ちびまるの妹で、ゆめまるです。ちびまるは1年前体が重かったです。でも、ゆめまるが来てから、体が軽くなりました。毎日2匹で部屋の中を元気に走るからてす。 【9题详解】 音频提到「100万人ぐらいの人がそれを見ているからです。」，由此可知，观看小丸视频的人大概有100万人，故选A。 【10题详解】 音频提到「ちびまるは1年前体が重かったです。でも、ゆめまるが来てから、体が軽くなりました。」，由此可知，这一年小丸的体重变轻了，故选B。 【11题详解】 音频提到「ちびまるの妹で、ゆめまるです。」，由此可知，梦丸是小丸的妹妹，二者是兄妹/姐妹关系。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は、どうしてカラオケに行きませんか。 A. 眠いから B. 仕事が忙しいから C. 体の調子がよくないから 13. 女の人は、このあとどうしますか。 A. 会社で仕事をする B. 病院へ行く C. 家へ帰る 14. 男の人は、このあとどうしますか。 A. お見舞いに行く B. カラオケに行く C. お迎えに行く 【答案】12. C 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：もしもし、今どこ？これから山本たちとカラオケに行くんだけど、一緒にどう？ 女：今、会社。悪いけど、今日は行けない。 男：ああ、まだ仕事中なんだ。 女：ううん。仕事は終わったけど、ちょっと具合が悪いから、このまま、まっすぐ帰るね。 男：大丈夫?先週も元気がなかったよね。 女：ああ、あれは眠かっただけ。 男：そっか。じゃ、また今度電話するよ。お大事に。 女：うん。山本君たちによろしく伝えて。 【12题详解】 音频提到「仕事は終わったけど、ちょっと具合が悪いから」，由此可知，女士不去唱卡拉OK是因为身体不舒服，故选C。 【13题详解】 音频提到「このまま、まっすぐ帰る」，由此可知，女士接下来要直接回家，故选C。 【14题详解】 音频提到「これから山本たちとカラオケに行くんだけど、一緒にどう？そっか。」「じゃ、また今度電話するよ。お大事に。」，由此可知，男士接下来要和朋友去卡拉OK，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何を買いますか。 A. 本 B. 財布 C. チケット 16. 女の人はこれからまず、何階へ行きますか。 A. 1階 B. 6階 C. 7階 17. 二人は何時に7階で会いますか。 A. 11時 B. 11時半 C. 12時 【答案】15. B 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：僕は、財布を買いに行きます。 女：財布は1階ですから、この階ですね。 男：リーさんは、どうしますか。 女：6階の本屋へ行きます。 男:そうですか。じゃ、今11時半ですから、30分あとで、7階のエレベーターの前で会いましょう。 女：えっ、7階ですか。 男：ええ。7階は映画館です。映画を見ましょう。 女：わあ、いいですね。 【15题详解】 音频提到「僕は、財布を買いに行きます。」，由此可知，男士要买钱包，故选B。 【16题详解】 音频提到「6階の本屋へ行きます。」，由此可知，女士首先要去6楼的书店，故选B。 【17题详解】 音频提到「じゃ、今11時半ですから、30分あとで、7階のエレベーターの前で会いましょう。」，由此可知，两人12点在7楼碰面，故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は先月どこへ旅行に行きましたか。 A. 中国 B. 日本 C. ドイツ 19. 女の人は旅行についてどう思いましたか。 A. 日楽しかった。 B. 食べ物はおいしくなかった。 C. 絵葉書をたくさん買ってよかった。 20. 女の人はどうして美術館にたくさん行きましたか。 A. 有名だから B. 写真を撮りたいから C. チケットが安いから 【答案】18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：私は、先月初めてドイツへ旅行に行きました。ドイツの食べ物はおいしかったし、有名なお城も見られました。船に乗って川の見学もしました。景色がきれいでした。毎日楽しかったですが、特によかったのは、美術館です。私は、日本ではあまり美術館に行きませんが、ドイツの美術館はチケットが安いので、たくさん行きました。写真で見たことがある絵もありましたがやっぱり本物は違います。本物の絵が見られて、よかったです。 【18题详解】 音频提到「私は、先月初めてドイツへ旅行に行きました。」，由此可知，女士上个月去德国旅行了，故选C。 【19题详解】 音频提到「毎日楽しかったですが、特によかったのは、美術館です。」，由此可知，女士认为这次旅行很开心，故选A。 【20题详解】 音频提到「日本ではあまり美術館に行きませんが、ドイツの美術館はチケットが安いので、たくさん行きました。」，由此可知，女士去很多美术馆是因为门票便宜，故选C。 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 　私の姉は毎日化粧をして会社に行きます。姉によると、化粧は社会人として必要なエチケット(礼节)で、相手に対する礼儀なのだそうです。私は高校生ですが、化粧は学校で禁止されています。高校の規則では禁止なのに、どうして社会人には礼儀として求められるのだろうと思っていた私は、化粧について調べてみることにしました。 化粧の起源は顔を赤く塗って、病気などの悪いものが体に入ってこないようにすることだったそうです。そして、男女関係なく化粧をしたそうです。今は化粧は肌をきれいに見せたり、顔色をよくして健康的に見せたりするためにしますが、それによって、相手にきちんとしている人、信頼できる人という印象を与えたりすることができるそうです。私はなるほどと思いました。つまり、化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。それを知って、それなら、むしろ高校生にも積極的に化粧をさせたほうがいいと思いました。けれど、母は「小さい子供が化粧しないと同様、あなたたちにも必要ないのよ」と、私の意見に賛成してくれませんでした。 21. 筆者の姉さんはなぜ毎日化粧して会社に行くのか。 A. 化粧をすることは社会人としての礼儀だから B. 会社の規則だから C. 同僚たちはみんな化粧するから D. 病気などの悪いものを防ぎたいから 22. 文中にの「それ」とあるが、何を指すのか。 A. 化柱の方法 B. 化柱の技術 C. 化柱の原料 D. 化粧の効果 23. 筆者はなぜ化粧について調べたのか。 A. 社会人として化粧がマナーである理由を知るため B. 社会人の礼儀について詳しく知るため C. 化粧の歴史について学ぶため D. 姉に化粧の楽しさを教えてあげるため 24. 筆者の母の態度に合っているのはどれか。 A. 誰でも化粧をするべきではない。 B. 小さい子供は化粧してもいい。 C. 高校生は化粧する必要がない。 D. 化粧は学校で禁止されるべきだ 25. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 母は化粧に対して私と同じ考えだ。 B. 私は高校の規則に賛成した。 C. 私は姉が化駐をする理由を理解した。 D. 姉は社会人のマナーに疑問を持っている。 【答案】21. A 22. D 23. A 24. C 25. C 【解析】 【分析】本文难度一般，作者通过对比高中禁止化妆而社会要求化妆的现象，在了解化妆的起源与作用后认为化妆对自己和他人都有好处。 我姐姐每天化妆后去公司上班。据姐姐说，化妆作为社会人的必要礼节，是对他人的礼貌。我虽然是个高中生，但学校是禁止化妆的。高中的规定明明禁止化妆，可为什么到了社会上却被当作一种礼貌来要求呢？我带着这样的疑问，决定去查一查关于化妆的事情。 据说，化妆的起源是把脸涂红，以防止疾病等不好的东西进入身体。而且当时不论男女都会化妆。现在，化妆是为了让皮肤看起来更漂亮、让脸色更好、显得更健康，同时也能够给对方留下一种“整洁的人”、“值得信赖的人”的印象。我觉得原来如此。也就是说，化妆对自己和对他人都有好处，所以姐姐才会化妆。明白了这一点之后，我觉得既然如此，反而应该让高中生也积极地化妆才对。但是，妈妈却不赞成我的意见，她说：“就像小孩子不化妆一样，你们也不需要。” 【21题详解】 根据原文「姉によると、化粧は社会人として必要なエチケット(礼节)で、相手に対する礼儀なのだそうです。」文章明确写道，姐姐认为化妆是社会人必要的礼节，是对对方的礼貌。因此姐姐每天化妆去公司的原因就是“作为社会人的礼仪”。故选A。 【22题详解】 根据原文「今は化粧は肌をきれいに見せたり、顔色をよくして健康的に見せ…化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。それを知って、それなら…」「それ」指代的是前面整句话所描述的“化妆能让人皮肤变漂亮、气色变好、给人整洁和可信赖的印象”这一系列化妆的作用/效果。因此「化粧の効果」最准确。其他选项（方法、技术、原料）文中均未提及。故选D。 【23题详解】 根据原文「高校の規則では禁止なのに、どうして社会人には礼儀として求められるのだろうと思っていた私は、化粧について調べてみることにしました。」作者心中有一个矛盾：高中禁止化妆，为什么社会却要求化妆作为礼仪？带着这个疑问，作者去调查化妆。所以目的是了解化妆作为社会人礼节的理由。故选A。 【24题详解】 根据原文「母は「小さい子供が化粧しないと同様、あなたたちにも必要ないのよ」と、私の意見に賛成してくれませんでした。」母亲明确表示：就像小孩子不化妆一样，你们（高中生）也不需要。所以母亲的态度是“高中生没有必要化妆”。故选C。 【25题详解】 根据原文「私はなるほどと思いました。つまり、化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。」作者调查后说“原来如此”，并总结化妆对双方都有好处，所以姐姐才化妆。这说明作者理解了姐姐化妆的理由。故选C。 【点睛】 （二） 笑顔は他人を無条件に幸せにできます。どういうことかというと、笑顔であれば、どんな状況でも人に安心を与えることができたり、幸せな気持ちにさせることができるということです。 例えば、とても焦るような緊迫した状況でも、笑顔になるとその場の緊張はほぐれます。日常生活のちょっとしたことでもニコッと笑うことによって、自分も他人も心が癒され、落ち着くことができます。笑顔はそれだけの効果を持っているのですから、人はいつどんな時も実顔でいることがよいでしょう。辛い時やイライラしている時はつい笑顔が顔から消えてしまいます。このような辛い顔をしている時は、その感情が周りにも伝染してしまいます。そのため、場の雰囲気がどんどん悪くなっていくのです。そのような時に、少しニコッと笑うだけでも、場の空気を変え、周りの人の心も救うことができるのです。 （ア ）笑顔というものは生きていくにあたってかなり重要であるといえます。 26. 文中に「無条件に幸せにできます」とあるが、どのような意味か。 A. どんな状況でも幸せにすることができる B. 辛い顔をしている時はせにすることができる C. 他人と性格が違ってもせにすることができる。 D. 性格が違ってもお金があったらせにすることができる。 27. 文中に「笑顔はそれだけの効果」とあるが、どのような効果か。 A. 世界中の人が笑ってしまう効果 B. 自分も他人も心が癒される効果 C. 悩み事が解決される効果 D. イライラした感情がなくなる効果 28. 文中に「人の心も教う」とあるが、どのようなことか。 A. その場の囲気が良くなって安心できるということ B. その場にいる人がみんな仲良くなるということ C. その場にいる人がみんな楽しくなるということ D. その場にいる人はみんな性格が良くなるということ 29. 文中の（ア）に人れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. けれども C. つまり D. ところが 30. 次の4つの場合の中で、場の雰囲気を変えられるのはどれか。 A. 授業中、先生は大きな声で学生を叱る。 B. 子供の成績を見て、何も言わずに、じっと見つめている。 C. デートに遅れた彼氏に「もう2度と遅れるな」としく言う。 D. ミスを犯した部下にニコニコしながら、注意事項を言う。 【答案】26. A 27. B 28. A 29. C 30. D 【解析】 【分析】本文难度一般，讲笑容能让他人感到安心和幸福，因此无论在什么情况下，保持微笑都很重要。 笑容能无条件地让他人感到幸福。也就是说，只要面带笑容，无论在任何情况下，都能给人以安心感，也能让人感到幸福。 例如，即使在非常焦虑、紧张的状况下，只要露出笑容，现场的紧张气氛就会得到缓解。日常生活中一些小事，微微一笑，也能让自己和他人的心灵得到治愈，变得平静。笑容就拥有这样的效果。因此，人最好无论何时都能保持笑容。在痛苦或烦躁的时候，笑容往往会从脸上消失。当人们露出这样痛苦的表情时，这种情绪也会传染给周围的人。因此，现场的气氛会变得越来越糟糕。在这种时候，哪怕只是微微一笑，也能改变现场的气氛，拯救周围人的心灵。 可以说，笑容在生存、生活中是相当重要的。 【26题详解】 根据原文「笑顔は他人を無条件に幸せにできます。どういうことかというと、笑顔であれば、どんな状況でも人に安心を与えることができたり、幸せな気持ちにさせることができるということです。」笑容能无条件地让他人感到幸福。也就是说，只要面带笑容，无论在任何情况下，都能给人以安心感，也能让人感到幸福。「無条件に幸せにできます」在文中的意思就是“无论什么情况下，都能让人感到幸福”。其他选项（如痛苦表情、性格差异、有钱等）文中均未提及。故选A。 【27题详解】 根据原文「日常生活…自分も他人も心が癒され、落ち着くことができます。笑顔はそれだけの効果を持っているです。」「それだけの効果」指的是前文所说的“让自己和他人心灵得到治愈、变得平静”的效果。其他选项（让全世界人笑、解决烦恼、烦躁情绪消失）文中均未提到。故选B。 【28题详解】 根据原文「そのような時に、少しニコッと笑うだけでも、場の空気を変え、周りの人の心も救うことができるのです。」「心を救う」在这里是指通过改变现场气氛，让周围的人感到安心。原文强调“改变现场空气（气氛）”，从而拯救心灵。A选项最符合。B选项（大家关系变好）、C（大家变开心）、D（性格变好）都超出了原文的表达范围。故选A。 【29题详解】 根据原文「(ア) 笑顔というものは生きていくにあたってかなり重要であるといえます。」前文通过具体例子说明了笑容的各种好处（缓解紧张、治愈心灵、改变气氛等），最后一句是对前文的总结。「つまり」意为“也就是说、总之”，用于归纳总结。故选C。 【30题详解】 文中反复强调：即使是在紧张、烦躁、出错等负面情况下，只要微笑（ニコッと笑う），就能改变气氛、拯救人心。D选项正是“对犯错的部下微笑着说明注意事项”，符合文章主张。A大声斥责→加剧紧张；B无话直视→让人不安；C严厉警告→气氛更糟，均与微笑改变气氛的主旨相反。故选D。 【点睛】 （三） 「凡人」と「天才」の違いはどこにあるのか。自分に対して「期待過剰」という所にあると思う。僕も調子に乗って自分の能力を過信していたのだ。 大学時代ではバンド（乐队）を始めて、年間3～4曲しか作っていなかった。たまたま雑誌に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、「これくらいの曲、（ア）!」と批判したりしていた。予想と違い、自分の時間を100％使って「曲を作ればいい」と思いながら、年間20～30曲作り出したが、採用されたのは4～5曲程度だった。 「やっぱり才能ないんじゃないか」なんて言われたら、「楽器や機材がそろわない」「宣伝が下手だから売れない」などと、人や環境のせいにしていた。だが、「他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった」と、今だからわかった。当時は「自分はものすごい才能のある、選ばれた人間」だと思ったからだ。 これが、自分に対して「期待過剰」だった、売れない時代の「凡人」の話だ。 「凡人」の私たちが夢を見るのも、大きな目標を持つのも素晴らしいことだ。でも、夢を見ることと自分が天才だと思い込むこととは、まったく違うと思う。自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。 31. 文中に「調子に乗って」とあるが、どんな意味か A. 体の調子がよくて B. 自分のことを期待しすぎて C. 物事が順調に進んで D. よく頑張って 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものは次のどれか。 A. 真剣にやったら、僕にも書ける B. まじめにしてもできない C. できるかと迷ってしまう D. どうしても無理だ 33. 文中に「今だからわかった」とあるが、何がわかったか。 A. 才能がないこと B. 人や環境のせいにしていないこと C. 自分の能力を過信していたこと D. 自分には才能があって、選ばれた人間だということ 34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 夢を見ることと目標を持つこととはいいことだ。 B. 夢を見ることと自分が天才だと思うこととは違うことだ。 C. 自分の能力を高めることが大切だということだ。 D. 自分の能力は平均だと認めることだ。 35. 文章の内容に合っているものは次のどれか。 A. 自分の平凡を認めて、能力を高めることが大切だ。 B. 作者の作り出した曲はすべて採用された。 C. 自分が天才だということを信じることが大切だ D. 作者は自信がなくて、才能がある天才だ。 【答案】31. B 32. A 33. C 34. D 35. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了普通人与天才的区别究竟在哪里？我认为根源在于对自己抱有过高期待。我也曾得意忘形，高估了自身能力。 大学时期我组建了乐队，原本一年只创作三四首曲子。偶然听到杂志上新乐队、电视上新偶像的歌曲后，心里还暗自吐槽：这种曲子我认真写也能写出来！于是我心想，索性把全部时间都用来作曲。后来一年创作了二三十首，最终被采用的却只有四五首。 当别人说“果然你还是没天赋吧”，我就会找借口：“是乐器和设备不齐”“宣传做得不好所以才卖不出去”，把问题归咎于他人和环境。如今我才明白：一味责怪别人、埋怨环境，不过是能力不足之人的借口。只因当时我总觉得自己天赋异禀，是与众不同的人。 这就是曾经怀才不遇、对自己期待过高的普通人的经历。 我们身为普通人，心怀梦想、树立远大目标，这是一件很棒的事。但我认为，心怀梦想和自认天才完全是两回事。首先要承认：自己并非什么天才，能力只是平平无奇。认清这一点之后，再努力提升自身能力，这才是最重要的。 【31题详解】 文章提到「自分に対して『期待過剰』という所にあると思う。僕も調子に乗って自分の能力を過信していたのだ。」，由此可知，「調子に乗る」在这里结合上下文，作者开头说凡人和天才的差别在于对自己期待过高，后文直接接「自分の能力を過信していた」（高估自己能力），因此含义是对自己期待过高、高估自己，故选B。 【32题详解】 文章提到「たまたま雑誌に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、『これくらいの曲、（ア）!』と批判したりしていた。」“偶尔听到杂志上介绍的新人乐队或电视上看到的新人偶像的歌，就会批评说：‘这种程度的歌，只要认真做，我也能写出来！’”，本题根据上下文，作者当时处于“过度自信”的状态，认为别人写的曲子并不难。因此填入“如果认真做的话，我也能写出来”最符合语境。故选A。 【33题详解】 文章提到「だが、『他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった』と、今だからわかった。当時は『自分はものすごい才能のある、選ばれた人間』だと思ったからだ。」，“‘归咎于他人或环境，是做不到的人才找的借口’，因为当时我认为‘自己是个拥有惊人才能、被选中的天才’，我会找借口是因为当时觉得自己是天才，高估自己的能力，所以核心是明白了自己当时过分相信自己的能力这件事。故选C。 【34题详解】 文章提到「自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。」，“首先要承认自己既不是天才也不是别的什么，只拥有平均水平的能力。然后，在明白这一点之后，再去努力提高自己的能力，这才是最重要的。”，「それ」指代前一句的「まず認めること」，即承认自己只有平均能力。故选D。 【35题详解】 文章提到「自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。」，由此可知，作者首先承认自己是平凡人、没有超常能力，认清这一点之后再提升自己的能力才是重要的，故选A。 （四） 子供のころ転んだ時などに、「痛いの痛いの飛んでけ～」などと言って、（ア）痛くなくなった気がしたことがあるだろう。だが、気がしただけだと思っていたが、本当に痛みがっていたのだそうだ。実は触られると脳に「痛い」ということだけでなく「触られた」ということも伝えなければならない。同時に二つ伝えなければならないので、痛みの伝わり方が減るそうだ。（イ）痛みを域らすホルモンも出るそうだ。 このホルモンはストレスも滅らせて癒す力もあるそうだ。不安な時、かに触ったり触ってもらったりすると安心するのはそのためだ。相手は人間でなくて物でもよいらしい 小さい子供が寝る時にぬいぐるみを抱いたり、毛布などに触ったりするのはこのためだろう。だから、ぬいぐるみセラピー（治疗、疗法）・人形セラピー・アニマル（动物）セラピーなどがいいのだ。どれも触ることで不安を減らす。パロという名前のロボットもその一つである。パロはかわいくてふわふわしているので、見るとつい触ったり抱いたりしたくなる。老人施設でもよく使われている。いつも怒っていて世話をする人を困らせているお年寄りもパロを触った後は、静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 触らせてあけたら B. 触ってあげたら C. 触ってもらったら D. 触らせてもらったら 37. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか A. しかも B. すでに C. または D. それて 38. 痛いところに触られるとどうなるか。 A. 痛みが無くなる。 B. 痛みが減らせる。 C. 痛みが伝わらない。 D. 痛いところが治る。 39. 文中の「このためだろう」とは何のためか。 A. 物でも触っていると安心するため B. 寂しいから一人で寝たくないため C. 寝るためにぬいぐるみなどが必要なため D. 小さい子供が安心する方法を知っているため 40. 文中の「触ることがとてもよいことが分かる」のはなぜか。 A. お年寄りがパロに触りたがることから B. 怒っている人もパロに触ると落ち着くことから C. パ口に触ったお年寄りがみんな幸せになることから D. パ口がいると世話をする人が困ることがなくなることから 【答案】36. C 37. A 38. B 39. A 40. B 【解析】 【分析】小时候摔倒的时候，大家应该都有过这样的经历：大人对着疼的地方说“疼疼飞走吧～”，被摸过之后就会觉得痛感减轻了不少。过去人们都以为这只是心理作用，但据说实际上疼痛真的会得到缓解。 原因其实是这样：当疼痛部位被触碰时，大脑不仅要接收“疼痛”的信号，还必须同时处理“被触碰”的信息。由于需要同时传递两种信号，疼痛的传递强度就会降低。除此之外，身体还会分泌能够缓解疼痛的激素。 据说这种激素还能减轻压力，拥有治愈效果。感到不安的时候，自己触摸什么东西，或是让别人触碰自己，就会觉得安心，正是这个原因。哪怕触碰的对象不是人，只是物品也同样有效。 小孩子睡觉的时候总喜欢抱着毛绒玩具、摸毯子，大概就是出于这个原因。也因此，毛绒玩具疗法、人偶疗法、动物疗法等才会十分有效。这些疗法都是通过触碰来减轻不安感。名叫帕罗的护理机器人就是其中一个例子。帕罗外形软萌蓬松，让人看到就忍不住想要摸摸抱抱，现在也经常被用在养老机构里。据说就连平时总是爱发脾气、让护理人员头疼的老人，摸过帕罗之后也会平静下来。由此就能看出，触碰对我们来说是一件非常有益的事。 【36题详解】 原文提到「子供のころ転んだ時などに、「痛いの痛いの飛んでけ～」などと言って、（ア）痛くなくなった気がしたことがあるだろう。」小时候自己摔倒，长辈给自己揉摸痛处，站在当事人（孩子）的角度，是请他人为自己做“摸”这个动作。 「～てあげる」是“己方给他人做某事”，排除A、B； 「～てもらう」是“己方请他人为己方做某事”，「触らせてもらったら」是“请对方允许我摸”，不符合语境；「触ってもらったら」是“请别人帮我摸之后”，符合逻辑，故选C。 【37题详解】 原文前文讲了触摸减轻疼痛的第一个原因：大脑同时传递“痛”和“触摸”两个信号，疼痛的传递被削弱；后文补充第二个原因：还会分泌止痛荷尔蒙，前后是追加/递进关系（不仅减少疼痛传递，还分泌缓解激素），因此用「しかも」（而且）最合适。 「しかも」（而且）表递进，符合逻辑；「すでに」（已经）、「または」（或者，表选择）都不符合语境，故选A。 【38题详解】 原文明确提到「触摸后痛みの伝わり方が減る」（疼痛的传递会减少），还会分泌「痛みを減らすホルモン」（减轻疼痛的荷尔蒙），说明疼痛只是被减轻： A（疼痛完全消失）、C（疼痛完全不传递）、D（伤痛被根治）都过于绝对，不符合原文，故选B。 【39题详解】 「このため」指代前文内容：前文提到“不安的时候触摸东西就会安心，哪怕触摸的对象不是人、是物品也有效”，之后才说小孩睡觉抱玩偶摸毛毯是这个原因，对应A“哪怕是物品，摸着也会安心”，故选A。 【40题详解】 原文提到「いつも怒っていて世話をする人を困らせているお年寄りもパロを触った後は、静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。」据说总是发怒、让护理人员为难的老人，摸了帕罗之后也会安静下来。可以看出触摸是非常好的。因此答案是“因为生气的人摸了帕罗也会平静下来”。故选B。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑. 地図に詳しく、旅に慣れた人でも、はじめての土地は分かり___41___。旅に出れば、必ず道を聞く必要がある。___42___旅に慣れない人は、「この道をまっすぐ」と教えてもらっても、しばらく歩いている___43___間違ったのではないか」と心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。道を教えるということは、なかなか難しい。自分の家にはじめて来る人に道を教える場合を考え___44___とよい。正確に教えたつもりでも、間違えずにまっすぐ来て___45___人はあまり多くない。そこで、自分が教えてもらう側に立ったとき、そのことを___46___に置いて聞くようにしたい。 これは、___47___旅先ばかりの話ではない。他人と話をする場合に、自分の知識を元にして、相手もそれを知っていると思って、話を進めてしまう人がいる。 ___48___「ホテルの左側の道をまっすぐ進む」と聞いたとする、教えるほうが、「ホテルに向かって左側」のつもりで説明しても、「ホテルから見て左側」と理解したのでは、反対の方向に進んでしまう 旅先で道を聞く場合、ふだん___49___間違えやすい。それが原因となり、大きな被害を受けることもある分に、心を配りながら聞くようにすべきである。また、質問しやすい相手を____50____ほうがよい。 41. A. やすい B. にくい C. たかい D. にがい 42. A. 別に B. つねに C. すぐに D. 特に 43. A. うちに B. うちで C. までに D. までは 44. A. てしまう B. ておく C. てみる D. てくる 45. A. あげる B. くれる C. いただく D. くださる 46. A. 頭 B. 心 C. 胸 D. 手 47. A. あまり B. たまに C. 決して D. ぜんぜん 48. A. つまり B. 例えば C. ところで D. と言えば 49. A. より B. ほど C. ほう D. ほか 50. A. 拾う B. 並べる C. 並ぶ D. 選ぶ 【答案】41. B 42. D 43. A 44. C 45. B 46. A 47. C 48. B 49. A 50. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了就算熟悉地图、经常出门旅行的人，到了陌生的地方也搞不明白路况。出门在外，总归免不了要问路。尤其是不常旅行的人，即便有人告知“沿着这条路直走”，走了一会儿后，就会担心“是不是走错路了”，于是反复询问好几遍。指路这件事，其实并不简单。大家可以试着换位思考，想想给第一次来家里的人指路的场景。哪怕自己觉得说得很清楚，能一路顺利找过来的人也并不多。所以，当我们自己作为问路的一方时，希望能把这点记在心里去听对方指路。 这绝不只是旅行途中才会遇到的问题。日常和人交谈时，也有人会仅凭自己的认知，默认对方也了解相关情况，自顾自地往下说。 举个例子，假如听到“沿着酒店左侧的路直走”：指路的人本意是“面朝酒店的左手边”，可听的人若理解成“以酒店为参照、从酒店视角看的左手边”，就会走向完全相反的方向。 在外地问路时，相比平常更容易出错。有时还会因此蒙受不小的损失，所以问路时一定要留心仔细听。另外，最好选择愿意耐心解答的人来问路。 【41题详解】 本题考查词缀。「にくい」意为“难以……，不容易……”，句意：就算常旅行的人，到陌生地方也难以分清道路，符合语境。「やすい」意为“容易……”，「たかい」（高的）与「にがい」（苦的）是形容词，均不符合此处语境。故选B。 【42题详解】 本题考查副词。「特に」意为“特别是、尤其”，符合强调后文人群的语境。「別に」意为“另外”，「つねに」意为“常常”，「すぐに」意为“立刻”，均不符合此处语境。故选D。 【43题详解】 本题考查句型。「うちに」表示趁着……；在…过程中，句意：走了一会儿的过程中，就开始担心走错路，符合语境。「うちで」意为“在……范围内”，「までに」意为“到……为止”，「まで」表示时间、空间的终点，「は」用于表示强调，均不符合此处语境。故选A。 【44题详解】 本题考查补助动词。「てみる」表示尝试做某事，符合试着想一想的语境。「てしまう」表示动作完成，「ておく」表示事先做好，「てくる」表示从远处到近处，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为我做某事，句意：能顺利找到这里来的人并不多（他人为我方来到这里），无需使用敬语形式「てくださる」。「てあげる」表示给别人做某事，「ていただく」表示得到别人做某事，不符合此处语境。故选B。 【46题详解】 本题考查固定搭配。「頭に置く」意为“记在心里、放在心上”，「心」「胸」「手」均无此处搭配。故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「決して～ない」意为“绝不……、完全不……”，句意：这绝不只是旅途中的问题，符合语境。「あまり～ない」意为“不太……”，「たまに」不搭配否定，意为“偶尔”，「ぜんぜん～ない」意为“完全不……”，均不符合此处语境。故选C。 【48题详解】 本题考查连词。「例えば」意为“例如”，符合后文是举例说明前文观点的语境。「つまり」意为“也就是说”，「ところで」表示转换话题，「と言えば」表示说起……，均不符合此处语境。故选B。 【49题详解】 本题考查助词。「より」表示比较的基准，句意：在外问路，比平时更容易出错，符合语境。「ほど」表示程度，「ほう」表示方面，「ほか」表示……之外，均不符合此处语境。故选A。 【50题详解】 本题考查动词词义。「選ぶ」意为“选择”，符合选择问路对象的语境。「拾う」意为“捡起”，「並べる」意为“摆放”，「並ぶ」意为“排队”，均不符合此处语境。故选D。 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語では「する」という言い方　１　「なる」という言い方のほうが好んで　2　（使う）。「する」を使うと話し手の意志があることが　3　（伝）わり、「なる」を使うと話し手の意志ではなく自然に起きた、そのような状態にあるということが伝わる。 例えば、禁煙のレストランで、一人の客がタバコを吸っている場面で、店側は何と言ってタバコを　4（やめる）もらうだろうか。このレストランを禁煙と決めたのは、店の人だ。店の人の意志でそのレストランを禁煙にしたはずだ。それなら、「ここは禁煙にしております」と言うのが自然に思える。 しかし、この「～にする」は上に　5　（書く）とおり、話し手の意志が強く伝わる。この場面では、相手の「タバコを吸う」という行動に対立する意志が　6　（つよ）く表現されてしまう。その結果、相手を　7　（怒）しまうかもしれない。一方、「ここは禁煙になっております」と言うと、自分の意志とは関係なく、単にレストランの　8　（決まる）を伝えているという形になり、相手と対立するような形にはならずに言いたいことを伝えられる。 このように、日本人は「なる」を　9　（うまい）使うことで、人と対立しないようにしているのだ。「する」と「なる」は文字で見ると、たった一文字の小さい違い　１0　が、コミュニケーションの上では大きな違いなのである。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 【答案】51. より 52. 使われる 53. つた 54. やめて 55. 書いた 56. 強 57. 怒らせて 58. 決まり 59. うまく 60. だ 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在日语中，比起「する」，人们更倾向于使用「なる」这种说法。使用「する」会传达出说话人存在主观意志，而使用「なる」则会传达出并非说话人的意志，而是自然发生、或者处于某种状态的含义。 例如，在一家禁烟餐厅里，有一位顾客正在吸烟。这时，店方会怎样劝说对方把烟掐掉呢？决定这家餐厅禁烟的是店方人员。按理说，是店方的意志将这家餐厅设为禁烟的。既然如此，说“我们这里规定禁烟”（使用「にする」）似乎很自然。 但是，这种「～にする」的用法正如上面所写，会强烈地传达出说话人的意志。在这个场景中，就会强烈地表现出与对方“吸烟”行为相对立的意志。结果可能会导致惹怒对方。而另一方面，如果说“我们这里是禁烟的”（使用「になる」），则呈现出与自己的意志无关、只是单纯在传达餐厅的规定这一形式，从而能够在不与对方对立的情况下，表达自己想说的内容。 如此这般，日本人通过巧妙运用「なる」，来避免与他人产生对立。「する」和「なる」从文字上看，仅仅是小小的一个字的差别，但在沟通中却是天壤之别。 【51题详解】 本题考查副助词。「～より～ほうが～」比起……，……更……，本题“比起「する」，人们更倾向于使用「なる」这种说法。”是比较的用法，故填「より」。 【52题详解】 本题考查动词活用。由原文“比起「する」，「なる」这种说法”做主语可知，语言被使用，应使用「使う」的被动「使われる」，表示受人青睐、被人们惯用，故填「使われる」。 【53题详解】 本题考查动词发音。「伝わる」的读音为「つたわる」，意为“传达”。故填「つた」。 【54题详解】 本题考查动词活用。「てもらう」请别人为我做某事。原文“请对方不要抽烟”，前接动词て形。「やめる」的て形「やめて」。故填「やめて」。 【55题详解】 本题考查动词活用。「～とおり」前接动词た形，表示“如上文所写的那样”，此处要用た形「書いた」，故填「書いた」。 【56题详解】 本题考查形容词发音。「つよい」的读音为「強い」，意为“强烈的”，「強く表現される」被强烈地表达出来。故填「強」。 【57题详解】 本题考查动词活用。「怒る」发怒，生气。前面助词是「を」，结合整句句意，是让别人生气，要用使役形，「相手を怒らせてしまうかもしれない」可能会让对方生气，故填「怒らせて」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「決まる」名词形式为「決まり」，「レストランの決まり」餐厅的规定。故填「決まり」。 【59题详解】 本题考查形容词活用。「うまい」是一类形容词，修饰动词「使う」时要用「うまく」，故填「うまく」。 【60题详解】 本题考查判断助动词。「違い」此处是作名词使用，故后面要接「です・だ」起到断定的作用，再结合全文用的是简体形，故填「だ」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，前几天在网上购买了一台日本的数码相机（デジカメ），购买后你发现产品有故障，你想退货（返品）。请你给日本电商平台的客服木村先生写一封邮件，邮件中说明购买的产品有故障，希望能够退货，让对方告知你准确的邮寄地址（届け先）和联系电话，并且希望是邮费到付（着払い）。 注意： （1）字数80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】木村さん 　こんにちは。李と申します。 　先日、ネットで購入した貴社のデジカメには故障があるので、ご返品できないでしょうか。お届け先と電話番号を教えていただけないでしょうか。 　ちなみに、商品のデジカメを着払いでよろしいでしょうか。 　それでは、ご返事をお待ちしております。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写一封邮件，主要内容为申请数码相机的退货。1.需要对产品的故障进行简单说明；2.表明希望能退货的诉求；3.让对方告知你准确的邮寄地址和联系电话，并且希望是邮费到付。写作时注意书写格式，收信人姓名和署名的位置，及字数要求。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 如果我们想要健康快乐的生活，我们需要保持一个健康的生活方式，请你以「健康的な生活を始めよう」为题，写一篇日语短文。内容包括： （1）简述健康生活的重要性： （2）结合实际谈谈如何保持健康生活。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 【答案】 健康的な生活を始めよう 　健康的な生活は、体と心の両方にいい影響を与え、より充実した人生を送るための基本です。 　健康的な生活を始めるためには、まず基本的な生活習慣を見直すことから始めましょう。毎日の食事には、バランスの取れた栄養が必要です。次に、定期的な運動が健康を保つのに欠かせません。週に数回、30分程度のジョギングや軽い運動を行うことで、心肺機能を強化することができます。また、質の良い睡眠も重要です。毎晩8時間の睡眠を確保しましょう。最後に、ストレス管理も忘れずに。趣味を楽しん だり、友人と過ごしたりすることで、心の健康を保つのに役立ちます。 　皆さん、これからは、健康的な生活習慣を身に付け、いっしょに楽しく健康的な毎日を送りましょう。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求以健康生活为话题写一篇文章，可借鉴的写作模板（呼吁型说明文）： 第一段：主题+好处（～は基本です／～にいい影響を与える） 第二段：具体的做法（まず～。次に～。また～。最後に～。） 第三段：呼吁大家行动（～ましょう／～ことが大切です） 本文写作思路如下： 第1段，健康生活的好处（身心都好，人生更充实），引出主题，说明“为什么要做” 。 第2段，具体方法：①饮食 ②运动 ③睡眠 ④压力管理，说明“怎么做”，分点列举。 第3段，呼吁大家一起行动，总结+号召。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $请再。听一遍。Yes, this. 过。请再。听一遍。密码。 模拟试题（二） （满分 150分，用时 120分钟） 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的班级、考号、姓名等填写在答题卡和试卷规定的位置上2.答选择题时，务必使用2B 铅笔将答题卡上对应试题的答案序号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在本试卷上作答无效 3.答非选择题时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.考试结束后将答题卡交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节 （共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B.C三个选项中选出最佳选项，每段录音后，都留有10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. この店は何曜日休みますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 月曜日 B. 火曜日 C. 日曜日 2. 男の人のお母さんはどんな仕事をしていますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教師 B. 看護師 C. 家庭主婦 3. 女の人はどこが好きですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山 B. 海 C. 山と海 4. 最近、誰が休んでばかりいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 女の人 B. 男の人 C. 木村さん 5. 男の人はどうして遅れましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 寝坊したから B. 鍵を探していたから C. 部屋を片付けていたから 第二节 （共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B.C三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟：听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时间，每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第 6 至 8 题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 二人はどこで話していますか。 A. 教室 B. 図書館 C. コンピニ 7. 男の人は、これからまず、何をしますか。 A. トイレへ行く。 B. お金を出す。 C. 雑誌をかばんに入れる。 8. 女の人は、このあと何をしますか。 A. 雑誌を買う。 B. 男の人に雑誌を渡す。 C. 男の人と一緒に帰る。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. ちびまるのビデオを見る人はどのぐらいいますか。 A. 100万人 B. 200万人 C. 400万人 10. この1年間で、ちびまるはどうなりましたか。 A. 有名になった。 B. 体が軽くなった。 C. 病気がよくなった。 11. 二匹の猫について、話と合っているのはどれですか。 A. ちびまるとゆめまるは兄弟だ。 B. ちびまるはゆめまるより若い。 C. 1年前は、ゆめまるだけがビデオに出ていた。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は、どうしてカラオケに行きませんか。 A. 眠いから B. 仕事が忙しいから C. 体の調子がよくないから 13. 女の人は、このあとどうしますか。 A. 会社で仕事をする B. 病院へ行く C. 家へ帰る 14. 男の人は、このあとどうしますか。 A. お見舞いに行く B. カラオケに行く C. お迎えに行く 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何を買いますか。 A. 本 B. 財布 C. チケット 16. 女の人はこれからまず、何階へ行きますか。 A. 1階 B. 6階 C. 7階 17. 二人は何時に7階で会いますか。 A. 11時 B. 11時半 C. 12時 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人は先月どこへ旅行に行きましたか。 A. 中国 B. 日本 C. ドイツ 19. 女の人は旅行についてどう思いましたか。 A. 日楽しかった。 B. 食べ物はおいしくなかった。 C. 絵葉書をたくさん買ってよかった。 20. 女の人はどうして美術館にたくさん行きましたか。 A. 有名だから B. 写真を撮りたいから C. チケットが安いから 第二部分阅读理解（共20小题，每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 　私の姉は毎日化粧をして会社に行きます。姉によると、化粧は社会人として必要なエチケット(礼节)で、相手に対する礼儀なのだそうです。私は高校生ですが、化粧は学校で禁止されています。高校の規則では禁止なのに、どうして社会人には礼儀として求められるのだろうと思っていた私は、化粧について調べてみることにしました。 化粧の起源は顔を赤く塗って、病気などの悪いものが体に入ってこないようにすることだったそうです。そして、男女関係なく化粧をしたそうです。今は化粧は肌をきれいに見せたり、顔色をよくして健康的に見せたりするためにしますが、それによって、相手にきちんとしている人、信頼できる人という印象を与えたりすることができるそうです。私はなるほどと思いました。つまり、化粧は自分にとっても相手にとってもいいことで、だから姉は化粧をするのです。それを知って、それなら、むしろ高校生にも積極的に化粧をさせたほうがいいと思いました。けれど、母は「小さい子供が化粧しないと同様、あなたたちにも必要ないのよ」と、私の意見に賛成してくれませんでした。 21. 筆者の姉さんはなぜ毎日化粧して会社に行くのか。 A. 化粧をすることは社会人としての礼儀だから B. 会社の規則だから C. 同僚たちはみんな化粧するから D. 病気などの悪いものを防ぎたいから 22. 文中にの「それ」とあるが、何を指すのか。 A. 化柱の方法 B. 化柱の技術 C. 化柱の原料 D. 化粧の効果 23. 筆者はなぜ化粧について調べたのか。 A. 社会人として化粧がマナーである理由を知るため B. 社会人の礼儀について詳しく知るため C. 化粧の歴史について学ぶため D. 姉に化粧の楽しさを教えてあげるため 24. 筆者の母の態度に合っているのはどれか。 A. 誰でも化粧をするべきではない。 B. 小さい子供は化粧してもいい。 C. 高校生は化粧する必要がない。 D. 化粧は学校で禁止されるべきだ 25. この文章の内容と合っているものはどれか。 A. 母は化粧に対して私と同じ考えだ。 B. 私は高校の規則に賛成した。 C. 私は姉が化駐をする理由を理解した。 D. 姉は社会人のマナーに疑問を持っている。 （二） 笑顔は他人を無条件に幸せにできます。どういうことかというと、笑顔であれば、どんな状況でも人に安心を与えることができたり、幸せな気持ちにさせることができるということです。 例えば、とても焦るような緊迫した状況でも、笑顔になるとその場の緊張はほぐれます。日常生活のちょっとしたことでもニコッと笑うことによって、自分も他人も心が癒され、落ち着くことができます。笑顔はそれだけの効果を持っているのですから、人はいつどんな時も実顔でいることがよいでしょう。辛い時やイライラしている時はつい笑顔が顔から消えてしまいます。このような辛い顔をしている時は、その感情が周りにも伝染してしまいます。そのため、場の雰囲気がどんどん悪くなっていくのです。そのような時に、少しニコッと笑うだけでも、場の空気を変え、周りの人の心も救うことができるのです。 （ア ）笑顔というものは生きていくにあたってかなり重要であるといえます。 26. 文中に「無条件に幸せにできます」とあるが、どのような意味か。 A. どんな状況でも幸せにすることができる B. 辛い顔をしている時はせにすることができる C. 他人と性格が違ってもせにすることができる。 D. 性格が違ってもお金があったらせにすることができる。 27. 文中に「笑顔はそれだけの効果」とあるが、どのような効果か。 A. 世界中の人が笑ってしまう効果 B. 自分も他人も心が癒される効果 C. 悩み事が解決される効果 D. イライラした感情がなくなる効果 28. 文中に「人の心も教う」とあるが、どのようなことか。 A. その場の囲気が良くなって安心できるということ B. その場にいる人がみんな仲良くなるということ C. その場にいる人がみんな楽しくなるということ D. その場にいる人はみんな性格が良くなるということ 29. 文中の（ア）に人れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. けれども C. つまり D. ところが 30. 次の4つの場合の中で、場の雰囲気を変えられるのはどれか。 A. 授業中、先生は大きな声で学生を叱る。 B. 子供の成績を見て、何も言わずに、じっと見つめている。 C. デートに遅れた彼氏に「もう2度と遅れるな」としく言う。 D. ミスを犯した部下にニコニコしながら、注意事項を言う。 （三） 「凡人」と「天才」の違いはどこにあるのか。自分に対して「期待過剰」という所にあると思う。僕も調子に乗って自分の能力を過信していたのだ。 大学時代ではバンド（乐队）を始めて、年間3～4曲しか作っていなかった。たまたま雑誌に出ている新人バンドやテレビで見かける新人アイドルの曲を聞いては、「これくらいの曲、（ア）!」と批判したりしていた。予想と違い、自分の時間を100％使って「曲を作ればいい」と思いながら、年間20～30曲作り出したが、採用されたのは4～5曲程度だった。 「やっぱり才能ないんじゃないか」なんて言われたら、「楽器や機材がそろわない」「宣伝が下手だから売れない」などと、人や環境のせいにしていた。だが、「他人や環境のせいにするのは、できない人の言い訳だった」と、今だからわかった。当時は「自分はものすごい才能のある、選ばれた人間」だと思ったからだ。 これが、自分に対して「期待過剰」だった、売れない時代の「凡人」の話だ。 「凡人」の私たちが夢を見るのも、大きな目標を持つのも素晴らしいことだ。でも、夢を見ることと自分が天才だと思い込むこととは、まったく違うと思う。自分は天才でも何でもなく、平均的な能力しかないんだということを、まず認めること。そして、それがわかってから、自分の能力を高めていくことが大事だということだ。 31. 文中に「調子に乗って」とあるが、どんな意味か A. 体の調子がよくて B. 自分のことを期待しすぎて C. 物事が順調に進んで D. よく頑張って 32. 文中の（ア）に入れるのに最も適切なものは次のどれか。 A. 真剣にやったら、僕にも書ける B. まじめにしてもできない C. できるかと迷ってしまう D. どうしても無理だ 33. 文中に「今だからわかった」とあるが、何がわかったか。 A. 才能がないこと B. 人や環境のせいにしていないこと C. 自分の能力を過信していたこと D. 自分には才能があって、選ばれた人間だということ 34. 文中に「それ」とあるが、何を指すか。 A. 夢を見ることと目標を持つこととはいいことだ。 B. 夢を見ることと自分が天才だと思うこととは違うことだ。 C. 自分の能力を高めることが大切だということだ。 D. 自分の能力は平均だと認めることだ。 35. 文章の内容に合っているものは次のどれか。 A. 自分の平凡を認めて、能力を高めることが大切だ。 B. 作者の作り出した曲はすべて採用された。 C. 自分が天才だということを信じることが大切だ D. 作者は自信がなくて、才能がある天才だ。 （四） 子供のころ転んだ時などに、「痛いの痛いの飛んでけ～」などと言って、（ア）痛くなくなった気がしたことがあるだろう。だが、気がしただけだと思っていたが、本当に痛みがっていたのだそうだ。実は触られると脳に「痛い」ということだけでなく「触られた」ということも伝えなければならない。同時に二つ伝えなければならないので、痛みの伝わり方が減るそうだ。（イ）痛みを域らすホルモンも出るそうだ。 このホルモンはストレスも滅らせて癒す力もあるそうだ。不安な時、かに触ったり触ってもらったりすると安心するのはそのためだ。相手は人間でなくて物でもよいらしい 小さい子供が寝る時にぬいぐるみを抱いたり、毛布などに触ったりするのはこのためだろう。だから、ぬいぐるみセラピー（治疗、疗法）・人形セラピー・アニマル（动物）セラピーなどがいいのだ。どれも触ることで不安を減らす。パロという名前のロボットもその一つである。パロはかわいくてふわふわしているので、見るとつい触ったり抱いたりしたくなる。老人施設でもよく使われている。いつも怒っていて世話をする人を困らせているお年寄りもパロを触った後は、静かになるのだそうだ。触ることがとてもよいことが分かる。 36. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 触らせてあけたら B. 触ってあげたら C. 触ってもらったら D. 触らせてもらったら 37. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか A. しかも B. すでに C. または D. それて 38. 痛いところに触られるとどうなるか。 A. 痛みが無くなる。 B. 痛みが減らせる。 C. 痛みが伝わらない。 D. 痛いところが治る。 39. 文中の「このためだろう」とは何のためか。 A. 物でも触っていると安心するため B. 寂しいから一人で寝たくないため C. 寝るためにぬいぐるみなどが必要なため D. 小さい子供が安心する方法を知っているため 40. 文中の「触ることがとてもよいことが分かる」のはなぜか。 A. お年寄りがパロに触りたがることから B. 怒っている人もパロに触ると落ち着くことから C. パ口に触ったお年寄りがみんな幸せになることから D. パ口がいると世話をする人が困ることがなくなることから 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑. 地図に詳しく、旅に慣れた人でも、はじめての土地は分かり___41___。旅に出れば、必ず道を聞く必要がある。___42___旅に慣れない人は、「この道をまっすぐ」と教えてもらっても、しばらく歩いている___43___間違ったのではないか」と心配になり、同じことを二度三度と繰り返して聞く。道を教えるということは、なかなか難しい。自分の家にはじめて来る人に道を教える場合を考え___44___とよい。正確に教えたつもりでも、間違えずにまっすぐ来て___45___人はあまり多くない。そこで、自分が教えてもらう側に立ったとき、そのことを___46___に置いて聞くようにしたい。 これは、___47___旅先ばかりの話ではない。他人と話をする場合に、自分の知識を元にして、相手もそれを知っていると思って、話を進めてしまう人がいる。 ___48___「ホテルの左側の道をまっすぐ進む」と聞いたとする、教えるほうが、「ホテルに向かって左側」のつもりで説明しても、「ホテルから見て左側」と理解したのでは、反対の方向に進んでしまう 旅先で道を聞く場合、ふだん___49___間違えやすい。それが原因となり、大きな被害を受けることもある分に、心を配りながら聞くようにすべきである。また、質問しやすい相手を____50____ほうがよい。 41. A. やすい B. にくい C. たかい D. にがい 42. A. 別に B. つねに C. すぐに D. 特に 43. A. うちに B. うちで C. までに D. までは 44. A. てしまう B. ておく C. てみる D. てくる 45. A. あげる B. くれる C. いただく D. くださる 46. A. 頭 B. 心 C. 胸 D. 手 47. A. あまり B. たまに C. 決して D. ぜんぜん 48. A. つまり B. 例えば C. ところで D. と言えば 49. A. より B. ほど C. ほう D. ほか 50. A. 拾う B. 並べる C. 並ぶ D. 選ぶ 第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分） 阅读下面的短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語では「する」という言い方　１　「なる」という言い方のほうが好んで　2　（使う）。「する」を使うと話し手の意志があることが　3　（伝）わり、「なる」を使うと話し手の意志ではなく自然に起きた、そのような状態にあるということが伝わる。 例えば、禁煙のレストランで、一人の客がタバコを吸っている場面で、店側は何と言ってタバコを　4（やめる）もらうだろうか。このレストランを禁煙と決めたのは、店の人だ。店の人の意志でそのレストランを禁煙にしたはずだ。それなら、「ここは禁煙にしております」と言うのが自然に思える。 しかし、この「～にする」は上に　5　（書く）とおり、話し手の意志が強く伝わる。この場面では、相手の「タバコを吸う」という行動に対立する意志が　6　（つよ）く表現されてしまう。その結果、相手を　7　（怒）しまうかもしれない。一方、「ここは禁煙になっております」と言うと、自分の意志とは関係なく、単にレストランの　8　（決まる）を伝えているという形になり、相手と対立するような形にはならずに言いたいことを伝えられる。 このように、日本人は「なる」を　9　（うまい）使うことで、人と対立しないようにしているのだ。「する」と「なる」は文字で見ると、たった一文字の小さい違い　１0　が、コミュニケーションの上では大きな違いなのである。 51. _______ 52. _______ 53. _______ 54. _______ 55. _______ 56. _______ 57. _______ 58. _______ 59. _______ 60. _______ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假定你是李明，前几天在网上购买了一台日本的数码相机（デジカメ），购买后你发现产品有故障，你想退货（返品）。请你给日本电商平台的客服木村先生写一封邮件，邮件中说明购买的产品有故障，希望能够退货，让对方告知你准确的邮寄地址（届け先）和联系电话，并且希望是邮费到付（着払い）。 注意： （1）字数80～120 字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 如果我们想要健康快乐的生活，我们需要保持一个健康的生活方式，请你以「健康的な生活を始めよう」为题，写一篇日语短文。内容包括： （1）简述健康生活的重要性： （2）结合实际谈谈如何保持健康生活。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $是密码。噻。我要。斯密德斯。请再。听一遍。是不是？