1.2 各种各样的杯子（教学课件）【含AI视频】科学苏教版二年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“各种各样的杯”，核心知识点为识别木头、塑料等6种材料及特点，通过“情境与问题”导入，以“认材料—多感官观察—分类练习—改良设计”为学习支架，引导学生逐步掌握材料特性与应用。 亮点在于以探究实践为核心，通过看、掂、捏、摸四法观察对比材料（如金属导热快、纸杯隔热），结合科学思维归纳差异，鼓励态度责任中的创新改良（如给不锈钢杯加隔热把手）。采用小组实验与拓展阅读，学生提升观察与解决问题能力，教师可依托结构化活动高效教学。

2.各种各样的杯子 二年级上册第一单元 苏教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：能识别木头、塑料、纸、玻璃、陶瓷、金属 6 种常见材料，说出对应杯子的名称；知道不同材料有不同特点，玻璃、陶瓷易碎，塑料、金属、木头、纸不易碎。 科学思维：通过对比观察，归纳不同材质杯子轻重、软硬、冷热、易碎性的差异。 探究实践：学会用看、掂、捏、摸（热水） 四种感官方法观察材料。 态度责任：体会材料给生活带来便利，愿意观察身边物品的制作材料，乐于创新改良生活用品。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 2.探索与发现 学习任务 探究 探究一：辨别杯子的制作材料，多感官对比材料特点 活动 1：认一认，辨别材料 ①塑料杯 ②纸杯 ③木杯 ④玻璃杯 ⑤塑料杯 ⑥不锈钢（金属）杯 ⑦陶瓷杯 制作杯子的材料有塑料、纸、木头、玻璃、金属、陶瓷。 探索 活动 2：用四种方法对比杯子特点 探究一：辨别杯子的制作材料，多感官对比材料特点 看一看：看透明度、颜色、表面光滑度 掂一掂：两只手各拿一个杯子，感受轻重 捏一捏：用力捏，区分软硬（纸杯、塑料可轻微形变，玻璃、金属、木头捏不动） 倒温水摸一摸（教师统一倒温水，强调安全提示：不触碰杯身、不打闹，防止烫伤）：感受导热快慢，金属杯烫手、塑料 / 木杯温热、纸杯隔热。 探索 小组分工实验，记录简单发现，全班交流汇报 探究一：辨别杯子的制作材料，多感官对比材料特点 玻璃透明、很重、一摔就碎；不锈钢很凉、导热快、很硬；纸杯很轻、软、不烫手 探索 活动 3：课堂分类练习 探究一：辨别杯子的制作材料，多感官对比材料特点 易碎 不易碎 ④玻璃杯、⑦陶瓷杯 ①②③⑤⑥ 探索 探究二：分析材料缺点，设计改良方案 不锈钢杯 缺点：倒入热水后导热太快，杯身烫手，容易拿不稳烫伤手 改进办法：给杯子加木质 / 塑料隔热把手、外层套硅胶隔热套、做成双层真空保温杯。 探索 探究二：分析材料缺点，设计改良方案 纸杯 缺点：遇水容易变软，不能反复使用，不结实，装热水容易变形漏水 改进办法：加厚杯壁、内壁做防水涂层、做成双层纸杯。 探索 探究二：分析材料缺点，设计改良方案 玻璃杯 缺点：质地脆，掉落容易摔碎，导热快装热水烫手 改进办法：外层包裹硅胶防摔防滑套、加厚玻璃、加装隔热塑料把手。 3.研讨与拓展 学习任务 保温杯 拓展 单一材料总有缺陷，人们会把多种材料组合在一起。 杯体：不锈钢（保温、坚固）； 密封圈、胶垫、杯盖、卡扣：塑料 / 硅胶（密封、隔热、柔软不漏水） 不同材料优点不同，组合多种材料，能同时兼顾坚固、隔热、密封，满足喝水保温的需求。 拓展阅读：变色马克杯 拓展 这是一种会变色的马克杯。 加入热水后，杯身会随水温的变化出现不同的图案。 其工艺是：先在杯身印上图案，再涂上变色油漆遮盖住图案，一旦遇热，油 漆就变得透明，图案便显现出来。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 这节课，你学会了什么？ 一、填空题 （1）制作杯子的常见材料有____、____、____、____、____、____。 （2）玻璃和陶瓷材质的杯子很____，容易摔碎；塑料、金属杯子____碎。 （3）不锈钢杯装热水会烫手，是因为金属导热速度很____。 练习 塑料 纸 木头 玻璃 金属 陶瓷 脆 快 不易 二、选择题 （1）下列杯子不容易摔碎的是（ ） A. 玻璃杯 B. 陶瓷杯 C. 不锈钢杯 （2）适合一次性喝水、轻便隔热的杯子是（ ） A. 纸杯 B. 木杯 C. 玻璃杯 （3）保温杯外壳用不锈钢，密封圈用硅胶，是为了（ ） A. 只用一种材料 B. 结合多种材料优点 C. 好看 练习 C A B 5.总结与评价 学习任务 总结 各种各样的杯子 看、掂、捏、摸四种方法观察材料，知道玻璃、陶瓷易碎； 每种材料都有优缺点，把不同材料组合，能做出更好用的物品。 科学态度 合作学习 评价 作业 回家调查家中各物品的材料，进行汇总。 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 25 $