课时分层检测(5) 三国两晋南北朝的政权更选与民族交融-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 得分 课时分层检测（五） 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 :5.据谭其骧先生估计，从4世纪初期到5世纪中 …0 基础达标练 叶约160年间，北方平均每8个人中就有1个 1.成语“乐不思蜀”讲述了后主刘禅在一次观看 人南迁，南方平均每6个人中就有1个来自北 有蜀地歌舞表演的宴会上喜笑自若，其随从人： 方。这一现象出现的主要原因是 员却都非常难过。刘禅却对司马昭说：“此间： A.国家疆域开拓 B.社会环境动荡 乐，不思蜀。”这一成语故事反映了三国时期的： C.南方得到开发 D.人地矛盾突出 局势变化 )6.十六国时期，羯人石勒建立后赵，他重用“博涉 A.形成了魏蜀吴三国鼎立局势 经史”的汉人张宾为谋主，言听计从，他下令胡 B.形成曹魏和东吴政权对峙的局面 人不准欺凌衣冠华族（汉人），派人到各地劝课 C.形成西晋和东吴政权对峙的局面 农桑：他设立太学和郡国学，培养包括胡羯将 D.标志着西晋完成统一 领子弟在内的人才，还立了秀才、孝廉试经之 2.从东汉桓帝（永寿二年）到西晋统一前的125 制，提倡儒学。这些措施 年间，全国人口减少了3390多万，平均每年减 A.促使儒学取得正统地位 少近28万。这时期人口大量减少的主要原 B.推动了民族交融的进程 因是 C.消除了民族之间的差异 A.政局动荡，战乱频繁 D.推动了察举制走向完善 B.人口南迁，土地荒芜 7.北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时说： C.北方自然条件恶劣 “伊洛中区，均天下所据。陛下制御华夏，辑平 D.经济重心完成南移 九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁 3.东晋时期，北方先后出现了一批割据政权，合 都洛阳的根本目的是 称“十六国”，其中大部分由内迁少数民族建 A.解决平城粮食供应困难 立，它们都采用了中原模式的国号、年号，学习： B.加强对中原地区的统治 汉族的典章制度。“十六国”采取这些措施 C.防止北方少数民族柔然的骚扰 旨在 D.革除阻碍改革的保守势力 A.宣扬正统地位 B.推动民族交融 8.在中国历史的“常态”发展中，经常会出现“变 C.学习汉族文化 D.适应农耕生活 态”。如果说秦汉代表的是中国历史发展的 4.“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”“北 “常态”，那魏晋南北朝则代表的是“变态”，在 魏孝文帝改革”共同反映了魏晋南北朝时期的： 变态中仍能看到进化的迹象。以下选项中不 特征是 属于魏晋南北朝时期“进化迹象”的是() A.政权分立和民族交融 A.汉族与内迁民族逐步交融 B.国家的产生和社会变革 B.统一多民族封建国家的建立 C.经济繁荣与开放时代 C.科技在诸多领域取得新成果 D.统一多民族国家的巩固 D.北民南迁带动江南经济开发 192 班级 姓名 得分 9.某学者指出：“关于秦汉两朝帝国传统的记忆，：13.商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时 延续贯穿了整个分裂时期。不仅那些渴求重 期进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝 现帝国雄伟气象的帝王心存此念，士族阶层亦 文帝改革的“除旧布新”主要体现在() 复如此。”该学者意在强调魏晋南北朝时期 A.实行什伍连坐制 B.推行汉化，移风易俗 A.统治阶层存在统一观念 C.制定官吏俸禄制 B.传统社会观念已被颠覆 D.重农抑商，奖励耕织 C.士族门阀制约社会进步 14.阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握 D.中央集权制度得到强化 内容的主旨。与下面目录相关的标题应该是 10.孝文帝以身作则，封大臣李冲的女儿为皇后， ( 娶卢、崔、郑、王四大姓的女儿为妃，让自己的 第1节 三国鼎立局面的形成 几个弟弟都娶汉族地主的女儿为妻，并将女： 第2节 江南地区的开发 儿嫁给汉族大姓人家。这一做法有利于 第3节 北方民族大交融 第4节魏晋南北朝时期的文化 A.促进民族交融 B.取缔特权阶层 A.统一国家的建立 C.加快人口增长 D.推进农业发展 B.政权分立与民族交融 C.繁荣开放的社会 …0能力提升练0… D.国家产生和社会变革 11.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的15.阅读材料，回答问题。 格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐 材料 桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出 现这种现象的主要原因是 A.人口南迁和民族交融的影响 B.面食的营养价值高 C.南方商品经济的发展 D.南方人口增多 图1 图2 12.魏晋南北朝时期前秦的苻坚、北魏太武帝和 (1)根据材料并结合所学知识，提取两幅地图 孝文帝有多次南下之举，最终不过是耀武淮 的历史信息，说明二者之间的内在联系。 南，饮马长江而已。下面南伐失败因素中最！ 关键的是 A.北方的战乱不断 B.江南地区经济发展 C.长江天堑的优势 D.南方地区相对稳定 193 班级 姓名 得分 (2)根据材料并结合所学知识，分析两幅地图： (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出孝 所反映历史现象的影响。 文帝改革的背景。 (2)根据材料二、三，结合所学知识，说明孝文 帝改革对国家的再度统一有何重大意义？ 16.阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一北魏统治者面临着这样一个严峻的！ 问题：曾经一度统一北方的前秦在淝水一战 失败后迅速崩溃，北魏应如何巩固统治，而不： 至于重蹈覆辙，从道武帝到太武帝，都在为此： 而努力，矛盾的焦点集中在改革鲜卑旧俗和 加速汉化上。在这方面做出重大贡献的是文 明太后冯氏和孝文帝拓跋宏。 一樊树志《国史概要》 材料二（一位鲜卑族部落首领）说：“漠北人 能捕捉六畜，善骑马奔驰，随水草迁移，哪有 什么可以做将领的人。” 材料三当代著名史学家黄仁宇认为，孝文帝 改革“不期然地做了中国再统一的工具”。 194人口减少是因为战争而非赋税沉重，排除A项：人口的数· 课时分层检测（五） 量与经济发展水平并无直接因果联系，排除B项；题千意！1，B[“乐不思蜀”的成语故事反映了蜀汉被曹魏所灭之 在强调人口的减少，排除C项。 2.A [“与民休息”是汉初统治者为了恢复经济而采用了黄 后，曹魏与东吴政权对峙的局面，故选B项：形成魏蜀吴 三国鼎立局势是在刘备时期，而不是后主刘禅时期，排除 老之学，A项正确。] A项；西晋和东吴政权对峙局面的形成是在司马昭之子 3.C[据材料信息可知，分封制依靠血缘加强对地方的控 司马炎代魏称帝之后，而题千所述是司马昭时期，排除C 制存在内江的风险，庞大帝国实行单一郡县制也存在管 项；西晋完成统一是在公元280年，在司马昭之后，与题千 理国难，结合汉初的史实可知，汉高祖推行郡国并行制， 时间不符，排除D项。 故选C项：汉初经济调散，采取与民休息的政策，材料并 2.A东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一 无相关信息，排除A项；汉武帝时期采取儒家思想治国， 统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局 排除B项：材料强调实行郡国并行制的原因，削弱诸侯王 部的统一。在此期间，战争频繁，政局动荡不安，造成这 势力是针对郡国并行制实行的消极影响而采取的措施， 一时期人口大量减少，故A项正确。 排除D项。 3.A「根据材料“它们都采用了中原模式的国号、年号，学 4.A 「结合所学知识可知，汉武帝将全国划分为13个州 习汉族的典章制度”及所学可知，魏晋南北朝时期，内迁 部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力 的少数民族建立的政权都效仿汉族政权的国号、年号和 进行巡视监察，故选A项。 典章制度等，反映了汉文化对少数民族政权的影响，说明 5.D[根据材料可知，汉武帝设立中朝，选拔一些官位较低 其意在构建封建正统地位，A项正确：材料并未强调民族 的人进入中朝讨论国事，从而分割了丞相的权力，加强了 交融的情况，排除B项：学习汉族文化属于材料反映的表 皇权，D项正确：设立中朝是在调整中枢机构而非地方，排 象，排除C项：材料未涉及少数民族政权适应农耕生活的 除A项；“避免决策失误”过于绝对，排除B项；“提升行政 相关信息，排除D项。 效率”并非根本目的，排除C项。故选D。 4.A[据材料“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”并 6.B[东汉中后期走向衰落的原因是宦官和外戚交替专 结合所学可知，魏晋南北朝时期政权分立，社会动荡，民 权，故选B项。 族交融加强，故选A项：新石器时代晚期，国家的初始形 7.C [据图片“右盐主官”四个大字可知，该官印反映出汉 态形成，排除B项：魏晋时期，战争频仍，社会动荡，经济 代推行盐业官营，故选C项：图片反映的是汉朝时期所推 发展缓慢，排除C项；魏晋时期国家长期处于分裂状态， 行的盐业官营政策，与“打击豪强地主”无关，排除A项； 排除D项。 汉朝时期的选官制度是察举制，这与“右盐主官”无关，排 5.B [魏晋南北朝时期，北方人民为躲避战乱，大批流亡南 除B项：据所学可知，汉武帝颁布“推恩令”，削弱地方的 下，促进了南方开发，故选B项；魏晋南北朝时期除西晋 权力，但是这与“右盐主官”无关，排除D项。 8. 外都处于分裂状态，政权更迭频繁，国家疆域不可能开拓 [西汉初期的儒学家批判秦朝的治国策略，主张施行 到南方，排除A项；南方得到开发是结果，不是原因，排除 仁政，这股思潮，体现了当时儒学思想者想要积极入世有 C项；此时北方连年战乱，造成人少地多，“人地矛盾突出” 为，融入大一统政权的期待，C项正确。 说法错误，排除D项。 9.C'[材料“汉朝境内的百姓…逐渐都称为‘汉人”说明6.B匚据材料“博涉经史’的汉人张宾”“胡人不准欺凌衣 是一个国家、一个民族，表明汉代民族认同感大大加强， 冠华族”“劝课农桑”“设立太学和郡国学…提倡儒学” 故选C项。 可知，后赵统治者石勒推行一系列汉化措施，推动了民族 10.C [汉武帝时期国家统一富强，因此规模宏大的大赋兴 交融的进程，故选B项；汉武帝推行尊崇儒术政策，促使 盛：东汉中后期宦官和外戚交替专权，国家逐渐衰落，所 儒学取得正统地位，排除A项：“消除了”表述过于绝对， 以抒情小赋取代了大赋。由此可知汉赋的风格受到时 与史实不符，排除C项：察举制走向完善是在两汉时期，D 代的影响，C项正确；皇帝喜好不是决定性因素，排除A 项与材料主旨不符，排除。] 项：由“以抒情为主”可知，B项没有全面涵盖题意，排除：！7.B[根据材料“伊洛中区…应当大庆”可知，北魏迁都 汉代赋是主要文学体裁，并不仅仅流行于官方，排除 洛阳，主要是为了有效控制中原地区，加强对中原地区的 D项。 统治，故B项符合题意 11.A「材料“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附 :8.B[材料体现中国历史发展的特征，“常态”指的是统一 万计”是对东汉时期豪强地主势力发展的描述，A项正确。 12.A[根据材料“草除王莽苛政”“释放奴婢”“打击豪强”，可 时期，“变态”是指分裂时期，那么魏晋时期“进化迹象”是 指在分裂中蕴含着统一，所以统一多民族封建国家的建 判断该皇帝是东汉光武帝，汉光武帝加强皇权，增强尚书台 立是常态，不是变态时期的“进化现象”，B项符合题意。] 的作用，防范外戚，故A项正确；均输平准、分设刺史、设五 9.A「由所学可知，“秦汉两朝帝国”指的是国家统一，材料 经博士都是汉武帝时期的举措，排除B、C、D项。 “不仅那些渴求重现帝国雄伟气象的帝王心存此念，士族 13.B [题目以秦始皇和汉武帝在思想意识形态上采取的 阶层亦复如此”体现的是魏晋时期统治阶层内部存在统 措施为例，指出思想文化方面的治理“不能依赖行政强 一的观念，A项正确。 制，更不可迷信暴力手段”，治理方式的恰当与否和国家 兴亡密切相关，说明治理方式影响国家治理的效果，故B 10.A 北魏孝文帝以身作则与汉族通婚，这能够带动其他 少数民族与汉族的通婚行为，有利于促进不同民族的逐 项正确。 渐交融，故选A项；材料中并未涉及对特权阶层权力的 14.BL根据材料并结合所学可知，两汉时期，乐府是国家 取消或其他举措，因而无法得知是否利于取缔特权阶 专管音乐的机构，乐府采集民歌修改而成的诗称为乐府 层，排除B项；材料中仅提及倡导通婚，未提及鼓励生 诗，其中很多诗反映了当时社会的真实情况，B项正确： 育，与人口增长无关，排除C项；少数民族与汉族通婚与 《史记》是中国第一部纪传体通史，中国第一部纪传体断 推进农业发展关系不大，排除D项。 代史是《汉书》，排除A项；东汉蔡伦改进了造纸术，造纸 11.A「魏晋南北朝时期，为躲避战乱，北方人大量南迁，带 术发明于西汉，排除C项；《神农本草经》是中国古代第 一部药物学专著，“医圣”张仲景的著作是《伤寒杂病：12.B 了先进的生产技术和不同的生活方式，故选A项。 [依据所学，西晋末年北方人民为躲避战乱和民族压 论》，《黄帝内经》奠定了中医理论的基础，排除D项 迫大量南下，带来先进的生产技术和劳动力，南方经济 15.(1)策略：派遣使臣、通婚联姻、设立郡县、军事征伐、屯 发展，使得“前秦的苻坚、北魏太武帝和孝文帝”只能“耀 田等 武淮南，饮马长江而己”，故选B项 (2)意义：汉武帝经营西域，西汉王朝的威望在西域确 :13.B[根据材料并结合所学可知，北魏孝文帝迁都洛阳 立，加强了对西域的统治：开辟了中西交通道路，大大促 后，为巩固统治，适应中原先进的生产和生活方式，吸收 进了西域与中原的政治、经济、文化联系 汉族的先进文化，进行了革除鲜卑族旧俗的改革，如断 16.(1)秦朝以法为教、以吏为师，严刑峻法，以法家为统治 北语、说汉话、穿汉服、与汉族通婚等，加速了鲜卓族的 思想。汉朝初年吸取秦朝二世而亡教训，尊奉黄老无为 社会转型，B项正确。 思想，采取与民休息政策。汉武帝时期，接受董仲舒新： 14.B根据所学可知，题千关键信息“第1节 三国鼎立局面 儒学，尊崇儒术，从此儒家正统地位确立，儒家成为了我 的形成、第2节江南地区的开发、第3节北方民族大交 国封建社会主流意识形态。 融、第4节魏晋南北朝时期的文化”，这些都是三国两晋 (2)汉朝初年，各种制度基本沿袭秦朝，中央有皇帝制 南北朝的内容，这一时期，封建国家出现了大分裂，政权分 度、 三公九卿制，地方上有郡县制。在此基础上创新，地 方上郡县与分封并行制（郡国并行制）。汉武帝时期，中 立，民族融合迅速发展，江南地区迅速开发，北方经济恢复 和发展，因而说这一时期的特，点是政权分立与民族融合，B 央设置中外朝，加强君权，地方设置刺史，颁布推恩令， 项正确：统一国家的建立与秦朝建立有关，魏晋南北朝时期 加强中央集权。 281 国家处于分裂，排除A项：繁荣开放的社会是唐朝历史发展：12.B结合所学知识可知，魏晋以后，江南经济地位上升 状况，排除C项：国家产生和社会变草是先秦时期的特，点， 隋朝大运河的修建是为了沟通南北经济，因此具有必然 排除D项。 性，B项正确。 15.(1)信息：图1反映了西晋末年北方少数民族内迁，北方13.D[武则天通过舞蹈表演强化皇权意识，唐中宗通过马 流民南迁：图2反映了东晋与十六国对峙。 球比赛加强与吐蕃的友好往来，说明唐代体育活动具有 联系：内迁的少数民族在北方纷纷建立割据政权：内迁 较强的政治功能，D项正确 的匈奴贵族灭掉西晋，西晋宗室南迁建立东晋，形成东：14.C 「材料体现的是唐初编写历史淡化对少数民族的歧 晋与十六国对峙局面 视，这主要是为了迎合封建国家大一统的需要，C项正 (2)影响：促进了民族交融；推动了南方经济发展；导致 确；材料与肯定少数民族的政权功續、草新史书体例及 北方战乱不断，社会生产遭到严重破坏 论证政权的正统地位无关，排除A、B、D三项。 16.(1)背景：北魏风俗落后，迫切需要改革；北魏统治者吸15.解析 第(1)问，判断史料的价值先从史料本身入手，再 取前秦崩遗的教训，试图通过汉化来巩固统治；北魏统 进行评价。根据材料“《贞观政要》是唐朝史学家吴兢编 一北方；社会矛盾激化；冯太后与孝文帝仰慕汉族文化， 著的一部政论性专史，作者吴兢(670 =749 ,生活在 改革热情高。 唐高宗、武后、唐玄宗年代” 可知，《办明改要 》为唐朝贞 (2)意义：孝文帝的汉化政策改变了北魏落后的面貌，有 观年间之后唐朝人吴兢留下的文献史料， 手 利于北方经济发展；促进少数民族封建化进程：有利于 料，但作者生活时代与贞观年间相去无几，对研 究唐 民族交融，促进了中华民族的发展；为隋唐大一统局面 贞观之治有较高的史料价值。 第(2)问，此题 学 生 的出现奠定基础。 对于历史问题的探究能力，《贞观政要》是 部治 国施政 课时分层检测（六） 的方案集合 ,可结合材料目录中的篇目内容进行 思考探 1.D[根据所学，581年，外戚杨坚（隋文帝）夺取北周政权 根据材料，《贞观政要》篇目内容包括： ”强调 建立隋朝，定都长安。589年，隋朝灭陈，统一南北，结束 君主的个人修养：“任贤”“择官”主张君主应任人唯贤 了长期的分裂，实现了统一，顺应了统一多民族国家历史 加强吏治：“求谏”“纳谏”强调君主应广开言路，采纳各 发展大趋势，D项正确。 方建议；“俭约”“奢纵”强调为政要戒奢纵，提倡俭约： 2.D 「据材料“亲率大军对高丽进行了征伐”并结合所学可！ “务农”说明政府应重视农业生产发展，以民为本：“刑 知，隋炀帝三次大举征伐高丽，加上其大兴土木，使得生 法”强调治理国家要依法治国，公正法治：“赦令”说明治 产遭到严重破坏，最终引发了大规模的农民起义，故选D 国理政要赏罚分明，强调公平 项；材料中的军事行动是因为隋炀帝自恃强盛，并不能影 答案 (1)史料价值：《贞观政要》是唐朝贞观年间之后 显皇权至上，排除A项：据所学可知，隋场帝三次大举征 唐朝人吴兢留下的文献史料，属于第二手史料，对研究 伐高丽，使得生产遭到严重破坏，最终引发了大规模的农 唐朝贞观之治有较高的史料价值。 民起义，不利于国家的安定统一，排除B项；这些军事行 (2)建议一：注重加强自己的道德修养，做一个心存百 动以失败告终，不利于提高军队地位，排除C项。] 姓、勤政爱民的有道明君 3.C [由所学知识可知，唐太宗李世民统治时期，出现的开 建议二：广泛听取来自不同方面的意见和建议，所谓“兼 明政治局面，史称“贞观之治”，C项正确 听则明，偏信则暗 4. [根据材料“只有正直的君主和忠直的大臣相处共事 建议三：吸取隋朝灭亡的深刻教训，做到居安思危，所谓 如鱼得水，那么天下就可以平安无事了 ”可知，D项正确 “创业难，守业更难” 5. [据材料“天子熟视不知所为”可知，唐朝节度使拥有 建议四：广兴科举，任人唯贤，不问门第、职位和从政时 土地 、民、甲兵和财赋，自行其是，相互攻击兼并，而天 间的长短，所谓“为政之要，惟在得人 子对 此 束手无策，这说明地方节度使权力膨胀， 中 央对地 16.(1)事件：筑长城；派卫青、霍去病击败匈奴；在河西走廊 方的控制减弱，即中央集权弱化，故选B项；据所学可 知 设立四郡：派张塞出使西域 唐代君主专制并未崩溃，排除A项：唐朝时期地方并没有 (2)策略：军事征服（或战争）；设立军政机构；册封；和 确立自治，虽然节度使权力较大，但在名义上仍然是唐朝 亲；会盟：加强经济文化交流 中央政府管辖下的地方官员，并非完全独立的自治状态， 影响：①推动了与边疆民族的和平交往，促进民族交融； 排除C项：材料主旨是节度使权力过大对中央集权的威 ②推动统一多民族封建国家发展：③有利于祖国边疆地 胁，不能说明土地兼并严重，排除D项。 区的开发和疆域拓展 6.B [根据材料可知人口数量急剧减少，结合所学知识可 课时分层检测（七） 得，这一时期属于隋唐政权更迭时期，战争频繁，导致人1.D[结合所学知识可知，魏晋时期，中正只有品评权，而 们流离失所，人口锐减，B项正确 无官员任用权，官吏的任用权归中央政府，这表明当时选 7.C 「根据“她们积极地参与到社会生活中，出现了女子结 官权向中央集中，故选D项；单凭一项选官制不能表明当 社的活动。唐代女子可以女扮男装，可以骑马驰骋，甚至 时官僚政治走向成熟，排除A项：B项表述与史实不符， 参与到政治和军事领域”可知，唐代的女子活跃在社会各 排除；魏晋时期，是士族势力的膨胀时期，排除C项。 个领域，这体现了当时社会风气的开放与包容，C项正确；： 2.C [据材料“‘上品无寒门，下品无势族’的格局，不可能 唐代社会主流思想依然是儒家思想，没有发生改变，排除 为官僚政治选拔出优秀的人才”并结合所学可知，这一选 A项：唐代没有实现男女社会等级地位平等，排除B项：！ 官制度是九品中正制，对这一制度进行变革指的是之后 唐代女子虽然可以参政，但“得到广泛认可”的说法过于 隋唐时期开始实行的科举制，故选C项。 夸张，排除D项。 3.B「根据材料及所学知识可知，从首长制到委员制的变化， 8.C [材料强调唐朝后期宦官专权与藩镇割据导致唐朝的 反映了宰相的权力不断削弱，皇权不断加强，B项正确。」 统治力量被严重削弱，政治危机严重，C项正确。 4.A 三省之间分工明确、彼此制约，从而使得中央决策和 9.B[根据表格信息可知，唐朝初期到后期，南方地区户数先 行政体系得以完善，所以这最能说明隋朝三省六部制是 增加后减少，说明唐朝前期，社会繁荣，人口增加，安史之乱 古代中央官制走向成熟的表现，故选A项；六部直接对尚 后，藩镇割据带来政治动荡，人口减少，B项正确：材料未涉及 书省负责，排除B项：担任宰相的官员都是品位较高的， 政权更潜的相关信息，也无法得出南北经济差距逐渐扩大的 排除C项：三省六部制属于中央官制，不是社会中下层参 结论，排除A项：材料体现不出人口南迁与江南经济开始发 与政权，排除D。 展的相关信息，况且唐朝之前江南经济就已经开始发展，排 5.C [北魏时期实行租调制征收赋税，征收的标准是人丁，经 除C项；材料涉及唐朝不同时期江南地区涧州、常州、苏州和 常下达检查户口的指令是为了清，点户口以征收赋税，C项正 湖州的户数变化情况，并不能得出唐代中后期土地兼并与人 确：北魏实行的是均田制，不是井田制，排除A项：北魏没有 地矛盾的情况，排除D项。 实行分封制，排除B项：科举制的创立是在隋朝，排除D项。 10.D 依据所学知识可知，五代十国的分裂割据局面，实 :6.D[唐朝中后期，土地兼并严重，户数逐渐减少，导致财 质上是唐末藩镇割据的继续和扩大，D项正确：豪强地主 政运转困难，780年宰相杨炎建议推行两税法，以缓解财 势力的发展导致东汉开始衰落，A项不符合题意；统治 政困难，故选D项：抑制土地兼并无法解决财政困难，排 阶级内部争权夺利的斗争指一个政权内部的斗争，B项 除A项：土地兼并严重，均田制无法推行，排除B项；精简 不符合题意；汉族政权和少数民族政权的并立不是五代 政府机构着重于政府政治体制改革，与缓解财政困难关 十国时期的特征，C项不符合题意。」 系不大，排除C项。 11.A [依据所学知识可知，黄巢起义是唐末规模庞大、影：7，B[从材料中的官员出身情况来看，当时士族出身的官 响深远的一场农民起义，沉重打击了唐朝的统治，故选 员仍然占据绝大部分，说明出身门第仍然影响选官制度， A项；907年朱温灭唐，排除B项：平定安史之乱发生在： B项正确。 黄巢起义之前，排除C项；安史之乱后形成藩镇割据的：8.AL表格中涉及的是中央官制、选官制度和宰相议事制 局面，排除D项。 度从隋到唐的变化，这体现出上述制度是唐朝在隋朝基 282