课时分层检测(4) 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上同步辅导与测试(统编版)

共性”不符，排除C项：“生产力发展推动社会变革”以偏 概全，只能涵盖材料的“经济发展与变法运动”等部分内 容，排除D项。 15.解析第(1)问第一小问，根据材料一“夏、商、西周时期，形 成了以‘礼’治国的制度体系…到了春秋战国，出现了·礼 崩乐坏’的局面，以法治国的学说和法治逐渐兴起”等信息回 答 第二小问根据所学知识回答。 第(2)问第一小问，根据 材料二“到战国末土地买卖的频繁，促进了新兴地主的形成 和发展…贫富迅速分化”等信息回答。第二小问根据所学 知识回答。第(3)问，首先通过阅读材料可知，材料反映的现 象是春秋战国的法治思想主要是为了巩固君权，无关平民 的政治权利，然后再结合所学知识从中国的地理条件、经济、 政治和思想等角度分析概括 答案(1)变化：从夏、商、西周时期的以“礼”治国到春秋战 国时期以法治国。观点：孔子希望恢复西周等级森严的礼乐 制度，主张“克已复礼”，使每个人的行为符合礼的要求，使社 会能够君臣有别，长幼有序 (2)变化：新兴地主正在形成和发展，贫富分化加速。原因： 铁制农具、牛耕的使用和推广，促进了社会生产力的发展。 (3)中国幅员辽阔，内陆平原广阔则更适合也需要建立 个 强有力的中央集权国家；春秋战国时期农耕文明发展，小农 经济兴起，出于巩固统治和国家发展的需要强化了对平民 的政治控制；春秋战国时期，国家逐步从分裂走向统 ,中央 集权思想产生；同时百家争鸣兴起，法治思想和集权思想被 多数统治者所采纳，难以形成民主思潮 16.解析首先，阅读材料，材料涉及春秋战国时期诸子百家的 著作，题干要求从材料中任选两条或两条以上信息拟定论 题。根据所学可知，一定时期的文化是对一定时期政治经济 的反映，先秦诸子思想是春秋战国社会变革的时代产物，可 以拟定论题：先秦诸子思想是春秋战国社会变革的时代 产物 其次，结合史实阐述。根据所学可知，春秋战国时期，诸侯混 战，礼崩乐坏，社会动荡不安：随着铁犁牛耕的使用和推广 土地私有制逐步确立，新兴地主阶级逐渐形成并壮大：加之 私学教育兴起，士阶层崛起：各诸侯国统治者为了争霸和扩 张的需要，礼贤下士，争相招揽人才。这种背景下，诸子百家 提出关于社会治理、学术等方面的主张，不同学派代表不同 的阶级立场，他们提出不同的主张。 春秋时期孔子代表没落 的奴隶主贵族利益，他提出“仁”和“礼”，主张“为政以德”：战 国时期孟子号称“亚圣”，他代表新兴地主阶级利益，孟子提 出“仁政”学说，认为人性善：荀子提出“性恶论 春秋时期 老子代表奴隶主贵族利益，他主张“无为而治”，同时提出大 小、难易等相对的概念，具有朴素的辩证法思想。墨家学派 代表小生产者利益，墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”。法家学 派代表人物韩非子主张统治者采用严刑峻法，统治者采用 权术驾驭大臣，建立中央集权 最后，强调诸子百家的主张虽然不尽相同，但出发点是为了 改变现状，实现社会的长治久安 答案 论题：先秦诸子思想是春秋战国社会变革的时代 产物 阐述：春秋战国时期，诸侯混战，礼崩乐环，社会动荡不安：随 着铁犁牛耕的使用和推广，土地私有制逐步确立，新兴地主 阶级逐渐形成并壮大；加之私学教育兴起，士阶层崛起；各诸 侯国统治者为了争霸和扩张的需要，礼贤下士，争相招揽人 才。 先秦诸子从不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立 说，议论时事。儒家的孔子提出“仁”和“礼”，主张“为政以 德”：孟子提出“仁政”学说，认为人性善：荀子认为人性恶，主 张降礼重法。道家的老子主张自然无为和小国寡民，并提出 朴素的辩证法思想。墨家的墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非 ，法家的韩非子主张法治与中央集权，顺应了国家统 的政治趋势。总之，诸子百家虽然对于社会各方面的主张不 尽相同甚至相互抵触，但归根结底都是为了改变现状，实现 社会的长治久安 课时分层检测（三） 1.A[依据材料信息并结合所学可知，笔记内容反映的是素朝 统一的条件，A项正确：秦朝统一的方式是战争，与题意不符， 排除B项；秦统一的过程，与题意不符，排除C项：材料是秦 朝统一的背景，与秦统一的意义不符，排除D项。 2.D [根据本题材料概括得出主要结论是：秦统一后国家结构 是“中央一郡县”一元化的行政体制，构成中国古代统一多民 族国家的基本特征，影响了中国2000多年的历史发展，D项 正确：郡县制体现的是法家加强中央集权的思想，排除A项： 古代地方割据的根源是自给自足的小农经济，排除B项：泰 二世而亡，排除C项。 3.B根据本题材料可知，秦国统一后，在边地推广郡县制，这 有利于强化对边地的控制，加强中央集权，B项正确：皇帝制 2 度的特点之一是皇权独草，而材料没有涉及皇帝制度，排除A 项：材料与对外交往无关，排除C项：中国古代地方割据的根 源是封建自然经济的分散性，只要自然经济存在，就无法彻底 消除地方割据的隐患，排除D项。 4.C[公元前221年秦国完成统一大业，建立起我国历史上第 一个统一多民族的中央集权国家。为保证政令畅通和促进 各地区文化的交流，秦始皇规定小篆作为标准文字，颁行天 下。因此，我国形成中华民族优秀文化得益于秦朝统一文字 故C项正确。 5.A「题千材料表明，直道的修筑加强了都城咸阳与北疆地区 的联系，促进了北疆与内地的交往，促进了国家的统一和民族 的交融，故选A项。 6.C「根据材料可知，《谏逐客书》是李斯给秦王赢政的一篇奏 议。文章强调秦国若无客卿的辅助则未必强大的道理，正反 论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。最终秦王赢政接 受李斯建议，采取的措施是网罗天下英才，C项正确。] 7.C[根据材料可知，秦朝紧急的文书，需立即执行，不紧急 的，一天完事，也不敢停留，由此得知秦朝政务不拖沓，政府行 政效率较高，C项正确。 8.C「材料“公天下之端自秦始”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“明 法度，定律令，皆自始皇起”是对秦朝统一及政治制度构建的 高度评价，C项正确。 9.B[根据材料可知，贾谊分析的是秦朝灭亡的原因，即不改 变其苛刻统治，柳宗元分析的是秦朝最大的公是变革了制度， 一人分析秦朝之失，一人分析秦朝之得，可以用来理解秦朝兴 亡的原因，B项正确：柳宗元并未分析秦朝灭亡的原因，两者 分析方向不同，彼此不矛盾，排除A项；贾谊并未分析官僚政 治，排除C项；两人分别从施政方式和制度建设分析，并没有 混淆两者，排除D项。 10.C[据材料“士伍偷盗一百一十钱者…劳役三十天”可 知，《秦律》规定犯了轻微的小罪，就会被处以严酷的刑罚，说 明秦法施行“轻罪重罚”，故选C项：材料强调素法的特点，与 保护土地私有、抑制土地兼并和推行重农抑商无关，排除A、 B、D三项。 11.A[根据图示内容可以看出，燕、赵、秦修筑的长城被连接 为一体，其余各国各自修建的长城被拆除，结合所学内容可 知这是秦朝统一六国带来的结果，说明国家从分裂走向了统 一，A项正确。 12.A「据材料“迁徙天下豪富十二万户到咸阳”“留下五十万 人守五岭”等信息可知，秦始皇统一后，开展了多次大规模的 人口迁移活动，这些活动的开展反映了国家对社会基层控制 力和国家组织力的强大，故选A项：迁徙天下豪富到咸阳意 在削弱反秦势力，巩固秦朝统治，排除B项：秦二世而亡，表 明这些举措并未能使秦王朝统治长治久安，排除C项；“迁 徙天下豪富”到咸阳是为了削弱反秦势力，迁徙人口到岭南 等地则为了强化对南方的控制，不是为了加强经济文化联 系，排除D项。 13.D[根据材料“南郡百姓仍以楚人自居，保留着部分楚地风 俗”，可知秦国虽然统一了南郡地区，但是南郡地区对秦国依 然不认可，体现了楚国旧地的地域文化与国家统一的国家认 同存在冲突，故选D项。 14.AL据表格信息可知，反秦大起义人员包括贫苦的农民、丽 山的刑徒、六国旧贵族、少数民族等，可见起义参与者来源广 泛，涵盖众多阶层，故选A项：“魏故宁陵君咎、楚怀王孙心、 楚贵族景驹、楚国大将之后项羽”属于旧贵族，排除B项；发 难者是“出身于贫苦农民的九百戍卒”，六国旧贵族是响应 者，排除C项：反秦大起义是统治阶级与被统治阶级的矛盾 激化所致，排除D项。 15.(1)原因：春秋战国长期战乱，人民渴望安定统一：区域经济 发展，要求打破政治分裂带来的阻碍；秦地理位置优越，物质 基础雄厚；历代秦王励精图治，长期努力经营；商鞅变法后， 秦国日益强盛，奠定了秦统一六国的基础；秦国采取远交近 攻的正确策略。 (2)意义：结束了国内长期分裂割据局面：确立了专制主义中 央集权统治：促进了统一多民族封建国家的建立和巩固：有 利于各民族的交往交流交融：推动了统一多民族国家政治、 经济、社会的发展：统一成为中国历史发展的主流 16.示例争论：丞相王绾建议沿袭分封制，李斯则以春秋战国 时期的诸侯混战为例主张废除分封制，全面推行郡县制。 历史解释：郡县制适应了秦自商鞅变法以来的经济基础 与上层建筑，加强了中央集权，使秦能够最大限度地调动 全国人力、物力、财力资源，推进和进一步巩固统一事业。 课时分层检测（四） 1.D[秦末农民战争导致汉初全国人口大为减少，因此，汉 初统治者吸取秦速亡教训，实行休养生息政策，使经济得 到恢复发展，出现了“文景之治”的盛世局面，故选D项： 人口减少是因为战争而非赋税沉重，排除A项：人口的数： 课时分层检测（五） 量与经济发展水平并无直接因果联系，排除B项；题千意！1，B[“乐不思蜀”的成语故事反映了蜀汉被曹魏所灭之 在强调人口的减少，排除C项。 后，曹魏与东吴政权对峙的局面，故选B项：形成魏蜀吴 2.A [“与民休息”是汉初统治者为了恢复经济而采用了黄 三国鼎立局势是在刘备时期，而不是后主刘禅时期，排除 老之学，A项正确。] A项；西晋和东吴政权对峙局面的形成是在司马昭之子 3.C[据材料信息可知，分封制依靠血缘加强对地方的控 司马炎代魏称帝之后，而题千所述是司马昭时期，排除C 制存在内江的风险，庞大帝国实行单一郡县制也存在管 项；西晋完成统一是在公元280年，在司马昭之后，与题千 理困难，结合汉初的史实可知，汉高祖推行郡国并行制， 时间不符，排除D项。 故选C项：汉初经济调散，采取与民休息的政策，材料并 2.A东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大 无相关信息，排除A项；汉武帝时期采取儒家思想治国， 统的局面。魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局 排除B项：材料强调实行郡国并行制的原因，削弱诸侯王 部的统一。在此期间，战争频繁，政局动荡不安，造成这 势力是针对郡国并行制实行的消极影响而采取的措施， 一时期人口大量减少，故A项正确。 排除D项。 3.A「根据材料“它们都采用了中原模式的国号、年号，学 4.A 「结合所学知识可知，汉武帝将全国划分为13个州 习汉族的典章制度”及所学可知，魏晋南北朝时期，内迁 部，分设刺史，负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力 的少数民族建立的政权都效仿汉族政权的国号、年号和 进行巡视监察，故选A项。 典章制度等，反映了汉文化对少数民族政权的影响，说明 5.D[根据材料可知，汉武帝设立中朝，选拔一些官位较低 其意在构建封建正统地位，A项正确：材料并未强调民族 的人进入中朝讨论国事，从而分割了丞相的权力，加强了 交融的情况，排除B项；学习汉族文化属于材料反映的表 皇权，D项正确：设立中朝是在调整中枢机构而非地方，排 象，排除C项：材料未涉及少数民族政权适应农耕生活的 除A项；“避免决策失误”过于绝对，排除B项；“提升行政 相关信息，排除D项。 效率”并非根本目的，排除C项。故选D。」 6.B[东汉中后期走向衰落的原因是宦官和外戚交替专 4,A据材料“三国鼎立”“十六国”“北方游牧民族内迁”并 结合所学可知，魏晋南北朝时期政权分立，社会动荡，民 权，故选B项。 族交融加强，故选A项：新石器时代晚期，国家的初始形 7.C [据图片“右盐主官”四个大字可知，该官印反映出汉 态形成，排除B项：魏晋时期，战争频仍，社会动荡，经济 代推行盐业官营，故选C项：图片反映的是汉朝时期所推 发展缓慢，排除C项；魏晋时期国家长期处于分裂状态， 行的盐业官营政策，与“打击豪强地主”无关，排除A项； 排除D项。 汉朝时期的选官制度是察举制，这与“右盐主官”无关，排 5.B [魏晋南北朝时期，北方人民为躲避战乱，大批流亡南 除B项：据所学可知，汉武帝颁布“推恩令”，削弱地方的 下，促进了南方开发，故选B项；魏晋南北朝时期除西晋 权力，但是这与“右盐主官”无关，排除D项。 外都处于分裂状态，政权更迭频繁，国家疆域不可能开拓 8.C [西汉初期的儒学家批判秦朝的治国策略，主张施行 到南方，排除A项；南方得到开发是结果，不是原因，排除 仁政，这股思潮，体现了当时儒学思想者想要积极入世有 C项；此时北方连年战乱，造成人少地多，“人地矛盾突出” 为，融入大一统政权的期待，C项正确。 说法错误，排除D项。 9.C[材料“汉朝境内的百姓…逐渐都称为‘汉人”说明6.B匚据材料“博涉经史’的汉人张宾”“胡人不准欺凌衣 是一个国家、一个民族，表明汉代民族认同感大大加强， 冠华族”“劝课农桑”“设立太学和郡国学…提倡儒学” 故选C项。 可知，后赵统治者石勒推行一系列汉化措施，推动了民族 10.C [汉武帝时期国家统一富强，因此规模宏大的大赋兴 交融的进程，故选B项；汉武帝推行尊崇儒术政策，促使 盛；东汉中后期宦官和外戚交替专权，国家逐渐衰落，所 儒学取得正统地位，排除A项：“消除了”表述过于绝对， 以抒情小赋取代了大赋。由此可知汉赋的风格受到时 与史实不符，排除C项：察举制走向完善是在两汉时期，D 代的影响，C项正确；皇帝喜好不是决定性因素，排除A 项与材料主旨不符，排除。] 项：由“以抒情为主”可知，B项没有全面涵盖题意，排除：！7B[根据材料“伊洛中区…应当大庆”可知，北魏迁都 汉代赋是主要文学体裁，并不仅仅流行于官方，排除 洛阳，主要是为了有效控制中原地区，加强对中原地区的 D项。 统治，故B项符合题意 11.A「材料“豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附 :8.B[材料体现中国历史发展的特征，“常态”指的是统 万计”是对东汉时期豪强地主势力发展的描述，A项正确。 时期，“变态”是指分裂时期，那么魏晋时期“进化迹象”是 12.A[根据材料“草除王莽苛政”“释放奴婢”“打击豪强”，可 指在分裂中蕴含着统一，所以统一多民族封建国家的建 判断该皇帝是东汉光武帝，汉光武帝加强皇权，增强尚书台 立是常态，不是变态时期的“进化现象”，B项符合题意。] 的作用，防范外戚，故A项正确；均输平准、分设刺史、设五 9.A「由所学可知，“秦汉两朝帝国”指的是国家统一，材料 经博士都是汉武帝时期的举措，排除B、C、D项。 “不仅那些渴求重现帝国雄伟气象的帝王心存此念，士族 13.B [题目以秦始皇和汉武帝在思想意识形态上采取的 阶层亦复如此”体现的是魏晋时期统治阶层内部存在统 措施为例，指出思想文化方面的治理“不能依赖行政强 一的观念，A项正确。】 制，更不可迷信暴力手段”，治理方式的恰当与否和国家 i10.A 北魏孝文帝以身作则与汉族通婚，这能够带动其他 兴亡密切相关，说明治理方式影响国家治理的效果，故B 少数民族与汉族的通婚行为，有利于促进不同民族的逐 项正确。 渐交融，故选A项：材料中并未涉及对特权阶层权力的 14.BL根据材料并结合所学可知，两汉时期，乐府是国家 取消或其他举措，因而无法得知是否利于取缔特权阶 专管音乐的机构，乐府采集民歌修改而成的诗称为乐府 层，排除B项：材料中仅提及倡导通婚，未提及鼓励生 诗，其中很多诗反映了当时社会的真实情况，B项正确： 育，与人口增长无关，排除C项；少数民族与汉族通婚与 《史记》是中国第一部纪传体通史，中国第一部纪传体断 推进农业发展关系不大，排除D项。 代史是《汉书》，排除A项；东汉蔡伦改进了造纸术，造纸！ 11.A「魏晋南北朝时期，为躲避战乱，北方人大量南迁，带 术发明于西汉，排除C项；《神农本草经》是中国古代第 一部药物学专著，“医圣”张仲景的著作是《伤寒杂病：12.B 了先进的生产技术和不同的生活方式，故选A项。 [依据所学，西晋末年北方人民为躲避战乱和民族压 论》，《黄帝内经》奠定了中医理论的基础，排除D项 迫大量南下，带来先进的生产技术和劳动力，南方经济 15.(1)策略：派遣使臣、通婚联姻、设立郡县、军事征伐、屯 发展，使得“前秦的苻坚、北魏太武帝和孝文帝”只能“耀 田等 武淮南，饮马长江而己”，故选B项 (2)意义：汉武帝经营西域，西汉王朝的威望在西域确 :13.B[根据材料并结合所学可知，北魏孝文帝迁都洛阳 立，加强了对西域的统治：开辟了中西交通道路，大大促 后，为巩固统治，适应中原先进的生产和生活方式，吸收 进了西域与中原的政治、经济、文化联系 汉族的先进文化，进行了革除鲜卑族旧俗的改革，如断 16.(1)秦朝以法为教、以吏为师，严刑峻法，以法家为统治 北语、说汉话、穿汉服、与汉族通婚等，加速了鲜卑族的 思想。汉朝初年吸取秦朝二世而亡教训，尊奉黄老无为 社会转型，B项正确。 思想，采取与民休息政策。汉武帝时期，接受董仲舒新· 14.B[根据所学可知，题千关键信息“第1节 三国鼎立局面 儒学，尊崇儒术，从此儒家正统地位确立，儒家成为了我 的形成、第2节江南地区的开发、第3节北方民族大交 国封建社会主流意识形态。 融、第4节魏晋南北朝时期的文化”，这些都是三国两晋 (2)汉朝初年，各种制度基本沿袭秦朝，中央有皇帝制 度、 三公九卿制，地方上有郡县制。在此基础上创新，地 南北朝的内容，这一时期，封建国家出现了大分裂，政权分 方上郡县与分封并行制（郡国并行制）。汉武帝时期，中 立，民族融合迅速发展，江南地区迅速开发，北方经济恢复 和发展，因而说这一时期的特点是政权分立与民族融合，B 央设置中外朝，加强君权，地方设置刺史，领布推恩令， 项正确：统一国家的建立与秦朝建立有关，魏晋南北朝时期 加强中央集权。 281班级 姓名 得分 课时分层检测（四） 西汉与东汉 统一多 民族封建国家的巩固 0 基础达标练 :7.如图所示是出土于山东 0-… 的汉代官印。印面上部 1.汉初的人口较秦代大为减少，许多大城市的人 铸有兽形凹纹，寓意国家 口只剩下十分之二三，如在秦代有三万户的曲 盐法的威严，下部铸有 逆县，到汉初只有五千余户，而这在当时已算 “右盐主官”四个大字。 得上是人口大县。这种状况可用于说明汉初 这反映汉代 A.打击豪强地主 A.赋税负担过于沉重 B.改革选官制度 B.经济发展水平倒退 C.推行盐业官营 C.人口政策成效显著 D.削弱地方权力 D.休养生息的必要性 :8.汉初，大批名儒如叔孙通、陆贾、贾谊等纷纷著 2.《汉书·景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民 书立说，批判秦政，以秦亡汉兴的历史教训说 休息…周云成康，汉言文景，美矣！”“美矣” 服刘邦，“马上得之，宁可以马上治之乎？… 是因为 ) 秦任刑罚不变，卒灭赵氏，向使秦已并天下，行 A.采取黄老之学 仁义、法先王，陛下安得而有之？”，并形成了一 股强大的“过秦”思潮。这股思潮 ) B.奉行独尊儒术文化政策 C.加强中央集权的结果 A.是汉初士人对黄老之术的全面抨击 B.是士人失去择主自由的挽歌 D.官僚政治取代贵族政治 C.是士人融入大一统政权的政治期待 3.历史经验表明，分封制所期望的“血亲屏蕃”是： D.使儒学正式成为封建正统 自秦代起都县制成为历代王朝的基本定式，但.汉朝境内的百姓不再以”齐人”“燕人“楚人” 一把双刃剑，始终存在着“内讧”的危险。虽然 相区别，而是“某郡某县”人，大家“书同文、车 一个疆域庞大的帝国依靠单一的郡县制也存 同轨、人同伦”，逐渐都称为“汉人”。这表明 在着极大的管理困难。为此，汉初 汉代 A.采取“与民休息”政策 A.中国的疆域基本确立 B.以儒家思想治国 B.中央集权巩固发展 C.实行郡县与分封并行制 C.民族认同感大大加强 D.削弱诸侯王势力 D.政权分裂根源消除 4.公元前106年，汉武帝分天下为13州，每一州10.汉武帝到东汉中期，规模宏大、歌颂为主的大 设刺史一名。刺史的主要职责是 赋兴盛；东汉和帝后，以抒情为主的小赋逐渐 A.负责监察地方官员 取代鸿篇巨制的大赋。这说明 ( B.征收赋税，征发徭役和兵役 A.皇帝喜好决定汉赋兴盛 C.推荐和选拔地方人才 B.土人热衷于颂扬国运 D.加强对地方官的控制和管理 C.汉赋的风格受时代影响 5.汉武帝即位后不久，召集一些青年才俊出入禁 D.赋是汉代的官方文学 宫，授予他们侍中、中常侍等官职，让他们“参 与谋议”，并按皇帝旨意，在朝堂对以丞相为首 4444 …0能力提升练。 的公卿百官拟定的行政方案加以诘难。这一；11.汉代政论家仲长统写道：“豪人之室，连栋数 制度设计意在 百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计。船车贾 A.打击地方割据 B.避免决策失误 贩，周于四方；废居积贮，满于都城。琦赂宝 C.提升行政效率 D.加强君主权力 货，巨室不能容；马牛羊豕，山谷不能受。”在 6.东汉的建立者励精图治，使国家出现“光武中 此，仲长统讲述的是东汉 ) 兴”的盛世局面。但好景不长，东汉中后期却 A.豪强地主势力的迅猛发展 走向衰落。其主要原因是 B.商品经济的昌盛繁荣 A.皇帝幼龄即位 B.宦官外戚专权 C.国力强盛和社会财富充裕 C.黄巾军大起义 D.地方军阀割据 D.社会贫富差别的巨大 190 班级 姓名 得分 12.东汉初期有一位皇帝推崇“黄老无为”思想，： 材料二一方面，中原地区的丝绸、漆器等物 下图是历史教师对其治国理政举措的概括， 品大量地行销到西域，成为西域人民的生活 其中横线处应是 用品。另一方面，西域诸国的特产物品，如各 平遣囚徒，革除王莽苛政 种皮毛制品和葡萄、胡桃、石榴等水果，还有 著名的汗血马及其他珍禽异兽，都先后传入 约官省职，务进柔良 中原内地。 减轻田租，轻徭薄赋 一韩兆琦、赵国华《秦汉史十五讲》 释放奴婢，有问赈寡 (1)根据材料一，列举汉武帝经营西域的 打击豪强，抑强扶弱 策略。 A.防范外戚，增强尚书台作用 (2)根据材料二并结合所学知识，说明汉武帝 B.均输平准，控制商业贸易 经营西域的重大意义。 C.分设刺史，监察地方政治 D.尊崇儒学，设立五经博士 13.刘宗绪先生认为：从焚书坑儒到独尊儒术，就 推行文教政策而言，秦始皇的失败和汉武帝 的成功，给后人许多有益的启示：解决意识形 态问题，不能依赖行政强制，更不可迷信暴力！ 手段。由此可知 ( A.汉朝统治者更宽厚慈爱 B.治理方式影响治理成效 C.汉武帝的政策更加高明 D.儒学独尊地位得以确立 16.阅读材料，完成下列要求。 材料一对于封建统治者而言，要想维护统 14.两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。下 列对两汉文化的代表成就评价正确的一项是 治，需要在四个方面进行制度建设。第一，中 央与地方的权力分配模式。第二，全民思想 的控制模式。第三，社会精英的控制模式。 选项 成就 评价 第四，宏观经济制度模式。 中国第一部纪传体断代史，兼具 摘编自吴晓波《历代经济变革得失》 A 《史记》 了史学和文学的特色 材料二中国古代政治史有其演变“路径”， 比如宋代政治史，其演变路径可以分为五个 是采集民歌修改而成的诗，反映 乐府诗 了当时社会的真实情况 角度：“文书性质与日常政务”“制度因革与政 治理念”“地方军政与中央决策”“仪式空间与 东汉蔡伦发明了造纸术，促进了 C 造纸术 政治文化”“周边关系与内政措施”。 中国和世界的文化传播 一摘编自邓小南《过程·空间 《神农本 “医圣”张仲景所著，奠定了中医 —宋代政治史再探研》 草经》 理论的基础 (1)根据材料并结合所学知识，说明秦汉时 15.阅读材料，回答问题。 期，统治者如何探索“全民思想控制模式”的？ 汉武帝经营西域 (2)根据材料并结合所学知识，说明秦汉时期 材料一元鼎元年（公元前116年），张骞再 在政治制度方面，“制度因革”的表现。 次出使西域，西汉与乌孙联姻成功。元鼎二 年（公元前115年），西汉设立酒泉、武威两 郡，并移民实边…元封三年（公元前108 年)，从票侯赵破奴带属国骑兵及郡兵数万攻 姑师、楼兰，破姑师国，俘虏楼兰王。在河西 开设四郡，肃清东西交通的大道后，西汉便开 始在西域的中心地带屯田，确立经营西域的 根据地。 摘编自郭丽《西汉时期的西域 开发及其民族关系》 191