第1单元 第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上同步辅导与测试(统编版)

生的规律”结合所学知识可知，道家从“天”和“自然”规律 中找寻社会和人生的规律：根据材料“墨家以宗教的热情 和绝对平等的信念提出理论并躬行实践。”可知，墨家强 调社会平等；再结合法家的相关知识可知，其特点为法家 从政治层面和法律的角度分析时代难题，提倡法治。 第二小问共同，点，根据材料“诸子百家的思想文化则正是 在重重社会危机和文化危机下，围绕着解决上述问题而 展开的思考和理论探索。”可知，其关注社会现实，再结合 所学知识可知，其都具有人本主义。 答案特点：儒家从历史文献中找寻解决方法；道家从 “天”和“自然”规律中找寻社会和人生的规律；法家从政 治层面和法律的角度分析时代难题，提倡法治：墨家强调 社会平等。 共同点：人本主义：关注社会现实 第3课秦统一多民族封建国家的建立 必备知识·自主梳理 一、1.商鞅变法2.(1)远交近攻3.(1)御史大夫中央 (2)度量衡4.(2)中央集权(3)统一多民族国家 二、焚书坑儒张楚 关键能力·合作探究 主题 任务1 史料一提示条件：社会经济发展，各地联系加强；出现 民族交融：大一统国家观念形成；商鞅变法实现富国 强兵。 史料二提示影响：秦统一六国，建立起统一的多民族国 家，有利于各民族交往交流交融；秦统一货币、度量衡、文 字等措施，促进了统一社会的形成和民族文化的认同。 任务2 史料一提示特点：以皇权为中心的中央政权组织；相互 配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中，有较为规范 严密的权力运作机制。 史料二提示作用：奠定了中国古代统一多民族封建国 家的基础，有利于国家的统一：集中人力、物力、财力进行 大规模的经济建设，有利于农耕经济的持续发展；有利于 各地区的文化交流和民族交融，有利于中华文明的延续。 主题二 任务1提示危机：社会矛盾激化，反秦现象出现。 任务2提示原因：秦的暴政：穷奢极欲，大兴土木；徭役 沉重，刑罚严苛；焚书坑儒，钳制思想。 素养演练·提升技能 1.D[根据材料可知，王翦和王贲相继攻破楚国、燕国和齐国， 并设立郡县进行管辖，这有利于中央对地方的管理，反映了秦 逐步建立起统一多民族国家，D项正确：材料时间为公元前3 世纪，周武王早已过世，排除A项：春秋时期，周天子就已丧失 了天下共主的地位，而材料所述时间是公元前3世纪，排除B 项：材料记载可用来说明秦逐步建立起统一多民族国家，未体 现汉朝承袭了秦朝行政制度，排除C项。故选D。] 2.A「根据材料“废除了所有的封建国家和王国”“每一行 政区都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责的官 员”可知，该制度为秦朝的郡县制，以流官取代世俗贵族 对地方的治理，强化了中央对地方的行政控制，A项正 确：秦汉以后官像政治成为主体，贵族政治沦为补充，贵 族政治彻底瓦解说法过于绝对，排除B项：地方割据的基 础是小农经济的分散性，地方割据势力无法被完全铲除， 排除C项；郡县制在春秋战国时期己经出现，排除D项。] 3.B[中国古代的国家认同，主要包括君主认同、王朝认同与 文明认同三个方面。材料体现了对君主权力至高无上以及 秦的官僚体制的不认同：“旧国复立”体现了没有形成“秦朝 人”的整体观念，缺乏对秦的国家认同，B项正确。 4.D[依据材料“秦始皇的书同文字，是废除了大量区域性的 异体字，使文字更进一步整齐简易化了”可知，这便利了文化 的交流和发展，促进中华文化的交融和进步，故D项正确。] 5.(1)类型：材料一是文献史料，材料二是实物史料。价值： 《史记》中记载的秦郡县制和统一度量衡，得到了出土的 铜诏版铁权和秦简的印证；文献史料和实物史料的结合 有助于历史的研究。 (2)措施：推行郡县制；统一度量衡：确立皇帝制度。作 用：这些措施促进了各民族的交往、交流、交融，有利于统 一多民族国家的建立，推动了统一多民族国家政治、经 济、社会的发展 3 第4课西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固 必备知识·自主梳理 一、1.刘邦2.与民休息节俭 二、察举制 刺史铁财产税卫青张塞西域都 护府 三、1.(2)王莽3.洛阳吏治清议 四、司马迁纪传体通史民歌中医理论药物学专著 蔡伦 关键能力·合作探究 主题一 任务1提示信息：实行郡国并行制，导致封国的人口和管辖 的区域远超中央；封国势力强大，中央势力弱小。 隐惠：极大地削弱了中央集权，威胁皇权，造成了“七国之 乱”。 任务2提示政治上：建立察举制、刺史制度等中央集权 制度；经济上：将铸币权收归国家，实行盐铁官营等；文化 上：尊崇儒术，逐步确立儒学的独尊地位。 任务3提示特点：因地制宜，设置不同管理机构；因俗而 治，采用不同民族政策；边疆民族有较大自主权。 主题二 任务1提示现象：土地兼并严重。 影响：一方面激化了社会矛盾，另一方面容易形成地方割 据势力，造成中央政权的衰弱。 任务2提示关系：东汉豪强地主兼并土地现象严重，穷 奢极欲，加刷了阶级矛盾；豪强地主势力强大，严重削弱 了中央集权。在镇压起义军的过程中，豪强地主形成割 据势力，东汉陷入军阀混战局面。 素养演练·提升技能 1,AL根据所学，秦朝的政策是严刑峻法，不恤民力，而西 汉之初采用黄老思想，与民休息，促进了经济的恢复，A 项正确；B、C、D项是在汉武帝时期，不属于西汉初期 排除。 2.B「材料中的“中朝”是西汉设立的，目的是加强皇权，设 立“中朝”以牵制以“丞相”为首的外朝，故B项正确；排除 A、C、D项。 3.C「题千所述措施是汉武帝采取的推恩令，这使得王国 越分越小，无力与中央抗衡，从而加强了中央集权，故选C 项：七国之乱发生在汉景帝时期，不是汉武帝时期，排除A 项：推恩令是解决地方王国问题的举措，与拓展疆域不属 于同一范畴，排除B项；开辟丝绸之路是张骞的贡献，与 题干中解决地方王国问题的推恩令不属于同一范畴，排 除D项。 4.A[结合所学知识可知，汉武帝独尊儒术后，儒家思想成 为封建社会的正统思想，因此“经学博士的设置”反映的 是儒家影响不断扩大，A项正确。] 5.(1)态度：孟子，农商平等：商鞅，重农抑商。 认识：农业是本业，商业是末业。 背景：当时商业与农业争夺劳动力，影响农业生产 (2)措施：征收资产税（算缗）：鼓励告发不如实申报资产 的商人（告缗）。 目的：抑制商人势力，增加财政收入 举措：货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理。 单元综合提升 针对训练 1,D[根据材料可知，战国九州覆盖了传统上的四夷居地， 说明华夏文明发展，周边的少数民族之地也成为中国九 州的一部分，D项正确。」 2.B「据题意可知，赵佗从自立为王到逐渐认可汉王朝的 权威，这说明大一统国家的凝聚力不断显现，B项正确。] 3.C[根据材料可知，齐桓公选拔地方官员注重才能和品 行，管仲创立“三选”荐举之法，这些内容可说明当时已经 突破贵族等级分封制，在一定程度上打破了过去的世卿 世禄制，为下层士民进入仕途开创了条件，C项正确；齐桓 公选拔地方官员注重才能和品行，但不能体现品德成为 选官的主要标准，属于以偏概全，排除A项：官僚政治确 立于秦朝，不符合材料时间，排除B项；齐桓公和管仲生 活的时间还未产生儒家思想，排除D项。」 4,C[战国时期，周王室衰微，但魏国人说“自己是天子之 臣，不是客人，最终得以入城”，说明当时人们仍认可周王 是天下共主，可见周代制度仍有一定影响力，故C项 正确。」 3第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 课堂小结 1.周天子“天下共主”的地位丧失后，诸侯纷争。各民 >>> 族进一步交融，华夏族发展壮大。 2.铁制农具和牛耕的推广，促进了社会经济的发展、封 三家分晋 建土地私有制的确立和地主阶级的形成。 春秋五霸 田氏代齐 华夏 3.战国时期，各国统治者为了实现富国强兵，纷纷变 治 诸侯纷 战国七雄 认同 题要语 法，促进了社会的转型。商鞅变法是战国时期各国 兴修水利工程 改革中最彻底的改革。 铁制农具 私营工商业 封建 4.孔子和老子分别是我国儒家学派和道家学派的创始 富 与 经 牛耕 重农抑商 经济 变 人，他们的思想在我国历史上产生了深远影响。 小农经济 废井田 建立 土地私有 5.春秋战国时期的社会大变革导致了百家争鸣局面的 动 形成，促进了我国思想文化的繁荣，奠定了我国思想 老子 士的崛起 百家 孔子 诸子百家活跃 争鸣 文化发展的基础。 温馨提示 请做课时分层检测（二） 第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课程标准 学习目标 1.结合秦朝统一的过程及意义，从时空观念的角度了解秦朝统 1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国 的业绩。 家的建立在中国历史上的意义。 2.结合秦始皇巩固统一的举措，从家国情怀的角度认识统一多民 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦 族国家的建立及其意义。 朝崩溃的原因。 3.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，从历史解释的角度认识秦朝 短命而亡的原因及启示。 ◆必备知识·自主梳理◆ 一、秦的统一 .巩固统一的措施 、 1.统一的条件 (1)政治制度 ①政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴 组成中央政府，负责管理全国的政务。三公指 望安定统一 三公 客观 丞相、太尉 ,九卿泛指分掌具体事务 ②经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂 九卿制 条件 的诸卿 所带来的阻碍 ③地理：地理位置优越，物质基础雄厚 主要官员由 任免和考核。县以下设 郡县制 乡、里和亭，管理民众和治安 主观 ①数代素王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明 条件 ② 为秦的统一奠定了基础 (2)其他措施 2.统一的过程 经济 统一车轨、货币和 ,修驰道、直道 (1)灭东方六国：公元前230一前221年，秦国采 取 策略，相继灭掉东方六国，建立秦 社会 编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗 朝，定都咸阳。 文化 统一文字 (2)统治南方和西南：征服南方越族地区，加强 对云、贵一带西南夷的控制。 法律 颁行法律 (3)北击匈奴：击退匈奴进攻，修筑万里长城。 13 历史中外历史纲要（上） 4.统一影响 二、秦的暴政与速亡 (1)建立起幅员辽阔的国家。 穷奢极欲，大兴土木；赋税沉重，民不聊生；严 (2)统 国家的形成是历史发展的必 秦朝暴政 刑峻法； ,文化专制 然，也是客观需要。 (1)秦朝暴政导致阶级矛盾尖锐，公元前209 (3)促进了各民族的交往交流交融，推动了 年，陈胜、吴广发动中国历史上第一次农民大起 政治、经济、社会的发展。 秦的速亡 义，号为“ ”,但不久失败： [历史认知]秦顺应历史发展潮流，建立了统 (2)刘邦、项羽反秦势力壮大，公元前207年， 一的中央集权制国家，有力地促进了各地区、各 秦朝灭亡 民族政治、经济、文化的交往交流交融，为中国： [历史认知]统一后的秦王朝只存在了十几年时 两千多年统一多民族封建国家的长期发展奠定： 间，秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系。 了基础。 这也为汉初的休养生息政策提供了历史借鉴。 ◆关键能力·合作探究◆ 主题一“六王毕，四海一”—秦大一统国家的建立 思考(2)结合史料二，说明“秦人统一”对 命题探究 >> “中华民族”形成的影响。 任务1唯物史观一秦统一的条件及影响 [我的答案】 史料一一方面，社会经济的发展①，各地联 系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”， 为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国 变法比较彻底②，政权巩固，经济发展，国富兵强， 在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已 经有了进行统一战争的可能性。 白寿彝主编《中国通史》 [解读史料信息] ① 指铁农具和牛耕的使用与推广，生产力获得发展 任务2历史解释 秦朝中央集权制度的特点 指商鞅变法奠定了秦国强盛的基础 和影响 思考 (1)据史料一，概括指出秦国能完成统 史料一 秦朝中央官制 一大业的历史条件。 皇帝 [我的答案] 处协 理军事 丞 理政事 助皇帝 史大夫 监察百官 郎 宗 治 少 常 尉 仆 尉 客 府 令 史料二秦人统一，此期间有极关重要者四 事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之形 [解读史料信息] 成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术 据图可知，秦朝中央官制由皇帝制度和三公 思想之奠定。 九卿制两部分组成，皇帝处于绝对的至高无上地 钱穆：位，各级官员相互牵制，各尽其责。 14 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 思考(1)根据史料一图示，概括秦朝中央官 制的特点。 史论史识 >>> [我的答案] 1.秦朝统一多民族封建国家建立的历史意义 (1)疆域奠定：秦朝统一六国，建立起幅员辽阔 的国家，奠定了中国古代王朝的基本疆域。 (2)大一统观念：秦帝国为巩固统一所采取的一 系列措施，整合了天下的经济政治秩序，确立了 大一统格局，“大一统”观念深人人心。统一成 为中国历史发展的主流。 史料二中国古代的中央集权制度，从其产 (3)民族交融与文化认同：统一多民族国家的建 生之日起，其组织机构就具有多民族、统一的性 立促进了各民族的交往交流交融，推动了政治、 质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、 经济、社会的发展，有利于中华民族认同观念的 统一的历史任务。…传统农业对水利有着更多 形成和中华文明的发展。 的依赖，从大禹治水到清代多次治理黄河，无不集：2.泰朝建立中央集权制度的特点及影响 中了大量的人力物力，这是靠一家一户的小农无 (1)基本特点 法实现的…秦凭借从中央到地方较为完善的统： 皇权独尊 皇权至高无上，皇位世袭，皇帝独尊 治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同 建立了从中央到地方的一整套行政管理系统 的文化认同和民族认同，对中国的民族交融、国家 官僚政治 各级管理机构不再由贵族世袭、垄断，而是由 统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的 皇帝直接任免，官僚政治代替贵族政治 作用。 中央垂直管理地方，地方绝对服从中央；中央 《剑桥中国秦汉史》 高度集权官员以皇权为中心，各司其职，相互监督，最终 思考(2)根据史料二，概括秦中央集权制度 集权于皇帝 对中华民族发展的推动作用。 诸卿中奉常、郎中令、宗正、少府等官职为皇帝 [我的答案] 家国同治 专设，为皇家服务。国与家同治，这是封建时 代的统治特点 (2)历史影响 ①奠定了中国两千多年政治制度的基本格局， 为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。 ②中央集权制度下的专制统治易形成暴政，最 终导致秦短命而亡。 主题二 “阿房，阿房，亡始皇”一秦朝的暴政与速亡 思考史料反映“一家天下，兵不复起”的秦 。命题探究 朝面临怎样的政治危机？ 任务1史料实证—秦朝的政治危机 [我的答案] 史料有坠星下东郡，至地为石，黔首或刻其 石曰：始皇帝死而地分①。 《史记》 在一次出巡途中，随从车辆被刺客掷出的铁 任务2唯物史观—秦朝速亡的原因 椎击中，秦始皇侥幸逃生② 史料“国人”本指西周春秋时期的列国统治 摘自教材P16“历史纵横”氏族；至战国，随着列国内部的人群凝聚，“国人” [解读史料信息] 内涵转变为一国民众。兼具政治认同和族群认同 ① “陨石刻字”体现百姓强烈的反秦意识 的“国人”意识，也随之形成。秦并天下后，从政治 和文化两方面整合“诸夏”，推动六国故民“秦人 “刺秦”反映六国贵族残余势力反秦活动 化”，力图塑造新“秦人”认同。这一举措取得了一 15 历史中外历史纲要（上） 定成绩，但秦法与六国旧俗的冲突，以及秦帝国塑： 观点4秦亡于文化政策：忽视了文化对统一 造认同方式的强硬，激起了六国故民的故国之思 的功能，用相对落后的秦文化来兼并和统一先 和反秦情绪，最终造成秦帝国的崩溃和新“秦人” 进的六国文化。 认同的瓦解。 摘编自陈鹏《战国秦汉的国人 观点5秦亡于法家思想：倡导“重刑轻罪”，最 意识与族群认同》 直接的证据就是陈涉起义，按秦律“失期皆斩”， 思考根据史料并结合所学，分析造成秦帝 由此揭竿而起。 国的崩溃和新“秦人”认同瓦解的原因。 :2.秦朝速亡对中国古代政治的深远影响 [我的答案] (1)民本思想有限回归。秦朝遭遇农民战争的 打击迅速崩溃，展示了人民大众的力量，促使君 主施政重视民生。 (2)抛弃依赖刑法暴力的治国策略。秦朝以刑 法暴力控制社会和人民，汉初统治者吸取教训， 史论史识 >> 与民生息，此后历代王朝建立后大都采取文治 1.学术争鸣一秦朝“短命而亡”的原因 政策。 观点1秦亡于吏治败坏：秦朝法律严苛，部分 (3)君主权力适度制约。秦朝施行暴政而亡，后 官吏借法欺民，激化了阶级矛盾。 代王朝统治阶层以史为鉴，适度限制君主权力， 观点2秦亡于过急推广郡县制：以战功裂土： 防范君主权力的失控。 封王仍是一种普遍的社会观念和价值观念，全 (4)法家思想遭遇历代统治者的冷落。汉初抛 面推广郡县制，引发了六国贵族的强烈不满。 弃法家治国思想，武帝时尊崇儒术，此后儒学成 观点3秦亡于北伐匈奴：北伐匈奴和修筑长 为历代王朝的正统思想，法家再也没有取得主 城投入了大量的财力、物力和人力，导致国内矛 盾激化。 导社会政治的思想地位。 ◆素养演练·提升技能◆ 1.据《史记》记载，公元前3世纪，王翦“虏荆王负：3.秦始皇统一六国，并以泰山封禅的形式向世人 刍，竟平荆地为郡县。因南征百越之君。而王： 宣告了其受命于天的至高地位，但丞相李斯在 翦子王贲，与李信破定燕、齐地”。这一记载可 秦始皇死后，篡改传位诏书：陈涉则以“王侯将 用来说明 ) 相宁有种乎？”为起义口号得到了广大百姓的支 持；楚、赵、魏、齐等旧国在秦末战乱中复立。这 A.周武王积极开拓国家疆域 反映了 () B.周天子丧失了天下共主的地位 A.天命观念遭到抛弃 C.汉朝承袭了秦朝行政制度 B.对秦缺乏国家认同 D.秦逐步建立起统一多民族国家 C.暴政激化阶级矛盾 2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“（中国）： D.皇帝制度缺乏权威 新皇帝…废除了所有的封建国家和王国，将4.郭沫若曾评价说：“…秦始皇的书同文字，是 广阔的国土划分成为若干行政区，每一行政区 废除了大量区域性的异体字，使文字更进一步 都配备一批由中央政府任命并向中央政府负责： 整齐简易化了，这是在文化上的一大功绩。”郭 沫若之所以高度评价秦始皇的书同文字措施， 的官员”。材料中新皇帝推行的制度 ( 主要是因为书同文字 A.加强了中央对地方的控制 A.使隶书更加规范使用 B.标志着贵族政治彻底瓦解 B.为汉字的艺术化奠定基础 C.地方割据势力被完全铲除 C.使文字简洁明了实用 D.创新了地方基层管理模式 D.促进中华文化交融和进步 16 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 5.阅读材料，完成下列要求 材料一分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 课堂小结 >>> 更名民曰“黔首”…一法度衡石丈尺。 摘自《史记·秦始皇本纪》 材料二 北击匈奴 秦国的强盛 统一中国 (前221年) 南征越族 统 中央：皇帝 制度、三公 地方： 中央集权制 思维导图 九卿制 郡县制 生活腐化 赋役沉重 秦朝的暴政 “焚书坑儒” 里耶秦简（部分） 陈胜、吴广起义 秦朝灭亡 楚汉 秦始皇廿六年铜诏版铁权 (湖南里耶秦简博物馆藏) (前207年) 战争 铭文：“廿六年，皇帝尽并 兼天下诸侯，黔首大安， 1. 秦灭东方六国，结束了长期的诸侯割据局面，建立了 立号为皇帝，乃诏丞相 文字：“迁陵洞庭郡” 中国历史上第一个统一多民族封建国家一秦朝。 状、绾，法度量则不壹嫌 疑者，皆明壹之。” 2.秦始皇首创皇帝制度，皇位世袭，皇权至上，皇帝总 揽全国的政治、经济、军事等一切大权，其建立起的 (1)分别指出材料一和材料二的史料类型，并分 中央集权制度，奠定了中国两千多年政治制度的基 析它们的史料价值。 本框架。 (2)材料一与材料二分别反映出秦朝采取了哪： 3.秦始皇从政治、经济、文化等方面巩固了国家统一， 些措施？结合所学知识，分析其作用。 要 建立起空前强大的国家政权，促进了各民族的交往 交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会 的发展。 4.秦朝的残暴统治，激化了各种社会矛盾，引发了中国 历史上第一次大规模的农民起义，最终导致了秦朝 短命而亡。 温馨提示 请做课时分层检测（三） 第4课 西汉与东汉一 统一多民族封建国家的巩固 课程标准 学习目标 1.了解西汉建立的过程，分析“文景之治”出现的原因，通过史料 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认 探究的方式，掌握王国问题对西汉中央集权的危害。 识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的 2.从历史解释的角度，认识实施“推恩令”与尊崇儒术的作用和影 意义。 响，从家国情怀的角度认识汉武帝开疆拓土对巩固统一多民族 2.通过了解两汉时期的社会矛盾和农民起义，认识两 国家的意义。 汉衰亡的原因。 3.了解西汉的文化成就，运用唯物史观分析两汉时期文化发展的 原因。 17