课时分层检测(2) 诸侯纷争与变法运动-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 课时分层检测（二） …0 基础达标练0 1.西周时期，只有周天子才有权力发动战争，或 者赐予诸侯发动战争的权力。春秋时出现“春 秋无义战”“礼乐征伐自诸侯出”的现象。这一 变化反映出周 ( A.中央集权明显削弱 B.传统的政治秩序被破坏 C.兼并战争日益激烈 D.民族关系出现重大变化 2.中国虽早有“华夷之辨”，但古人在祭祀祖先的 时候，往往会把本族来源与黄帝族系联系起 来，都自认是黄帝族的后裔。这主要反映出 古代 () A.崇拜祖先的宗法观念形成 B.民族认同意识正在形成 C.敬天保民的观念已经形成 D.黄帝地位得到各族公认 3.据初步统计，秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩诸国的广 大地区都有铁器出土，其中铁农具种类很多， 有铧、锄、铲、耙等。这表明 ( A.春秋时期铁器冶铸工艺先进 B.战国时期的冶铁业得到发展 C.我国拥有当时最先进冶铁业 D.战国时期社会分工更加细密 4.据《商君书》记载：“民不逃粟，野无荒草，则国 富，国富者强”“僇力本业，耕织致粟帛多者复 其身”。这表明商鞅主张 ( A.重视农业 B.控制人民 C.君主专制 D.奖励军功 5.有学者指出，春秋各国所进行的政治改革，进 一步强化了大小封君对国君的臣属关系和隶 属关系，强化了国君的专制权力，力图把“王 土”和“王臣”乃至全体社会成员都置于君主的 直接管理和掌握之下。这些改革 () A.意在强化周天子的共主地位 B.适应了诸侯争霸斗争的需要 C.是法家思想的首次成功实践 D.彻底摧毁了分封制和宗法制 6.道家学派主张清静无为，提倡道法自然；法家 强调“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。二 者都 ( A.不满礼崩乐坏的现状 B.积极维护君主统治 C.主张学术上百家争鸣 D.探究国家治理方式 得分 诸侯纷争与变法运动 7.周代的“雅乐”是伴随礼的基本乐舞，到了春秋 时期，“郑卫之音”兴起并在民间广为流行，还 直接进入宫廷，风靡朝野，引发了“雅乐”的生 存危机。这反映出 A.儒学的社会影响力削弱 B.“雅乐”从高雅走向世俗 C.礼乐制度融合宗法观念 D.传统礼乐制度受到挑战 8.有学者指出：“（战国）诸侯莫不好霸道而斥王 道…放纵天下之士坐而论道，择善而从… 诸侯国君虽然不能对诸子思想兼收并蓄，但让 天下之士拥有了思想自由。”材料认为出现“百 家争鸣”的局面是因为 A.诸侯以士人论道来掩饰争霸野心 B.诸侯国君选择了不同的称霸方式 C.诸侯争霸提供了思想发展的空间 D.天下之士都向往拥有思想的自由 9.稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主 持的特殊形式的高等学府，延续了一百四五十 年之久。荀子曾经三次担任过学宫的祭酒，各 派名士自由讲学、自由辩论、自由著书立说，言 治乱之事理，献治国之策略。材料主要说明， 稷下学宫 () A.开创了私人办学的历史先河 B.促进教育体系的日益成熟 C.体现了开放兼容的文化政策 D.使儒学成为官方正统思想 10.春秋战国时期，诸子百家学说广为流行，其中 儒家、墨家、道家、法家最为著名。这些学派 的思想 A.都要求结束分裂割据，建立统一国家 B.都强调尊卑等级关系，建立有序的社会 秩序 C.为中国古代文化的发展起到了奠基的作用 D.都成为中国传统思想文化的主流 0能力提升练0 11.西周时期，家臣的主要职能是辅助家主管理家 务。春秋时期，卿大夫的封邑不断增多，因此家 臣的职能已不限于家内，他们也能参与家主的 政治、军事等事务。这表明春秋时期() A.君主专制开始出现危机 B.军功爵制得以确立 C.新的社会秩序逐渐孕育 D.官僚政治正式形成 班级 姓名 12.张全民在《试论春秋会盟的历史作用》中提 到，吴国的文化原本比较落后，参加中原的会 盟后，与文化相对发达的诸侯国的交流日益 增多，因此深受鲁国礼仪的影响；吴国还学习 晋国的政治制度，服饰也逐渐与中原趋同。 对此解读正确的是 ) A.春秋会盟促进了民族交融 B.会盟是推行霸政的重要手段 C.春秋会盟缓和了列国局势 D.吴国通过会盟实现了封建化 13.(2024·全国新课标卷)春秋战国时期，各国 纷纷进行政治变革，争相延揽人才，诸子百家 大都呼吁“选贤与能”。不认同这一理念的学 派是 ( A.儒家 B.墨家 C.道家 D.法家 14.下图为某学生对春秋战国时代特征的描述。 其意在说明这一时期 ( ○诸侯争霸与华夏认同 纷争中有统一 ○经济发展与变法运动 动荡中有秩序 ©诸子百家思想争鸣 争鸣中有共性 A.孕育着新文明的生机 B.在渐进中完成了社会转型 C.充满着动荡与混乱 D.生产力发展推动社会变革 15.阅读材料，完成下列要求。 材料一夏、商、西周时期，形成了以“礼”治 国的制度体系。“礼”实际上是一种等级制的 生活和行为方式，专为贵族所有，即所谓“礼 不下庶人”。到了春秋战国，出现了“礼崩乐 坏”的局面，以法治国的学说和法治逐渐 兴起。 张海鹏等《中国近代通史》第五卷 材料二到战国末土地买卖的频繁，促进了 新兴地主的形成和发展。当然，当时地主土 地来源并不仅限于购买，更多的还是来自封 建国家的赏赐。…贫富迅速分化使新兴的 地主阶级取得了大量的土地，同时也获得了： 政治上的统治权。 一摘编自翦伯赞《中国史纲要》 材料三春秋战国的法治思想主要是为了巩 固君权，关于平民的政治权利，在战国的法令 法规中，根本找不到任何影子。 一摘编自王利玲、李成生《春秋战国与 古希腊的“法治”思想之比较》 (1)根据材料一，指出先秦时期国家治理的制 度体系发生的变化，并说明孔子对此所持的 观点。 186 得分 (2)根据材料二，概括春秋战国时期经济领域 发生的变化并分析其原因。 (3)结合所学知识，分析材料三现象出现的 原因。 6.阅读材料，完成下列要求。 材料春秋战国是历史上的大动荡、大发展、 大变革时期，文化特点是百家争鸣、百花齐 放，下表是这一时期一些学派的观点。 主要观点 文献出处 道生一，一生二，二生三，三生万物。 《老子》 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 天何言哉？四时行焉，百物生焉， 天何言哉？ 《论语》 为政以德，譬如北辰，居其所而众 星拱之。 彼夺其民时，使不得耕耨以养其父 母。父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷 溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？ 《孟子》 故曰：仁者无敌。王请勿疑！ 君人者，隆礼尊贤而王，重法爱民 而霸，好利多诈而危，权谋倾覆幽 险而亡矣。 《苟子》 天行有常，不为尧存，不为桀亡：制 天命而用之。 天地与我并生，而万物与我为一。 《庄子》 故明主之国，无书简之文，以法 为教。 《韩非子》 若使天下兼相爱，与国不相攻，家 与家不相乱，盗贼无有，君臣父子 《墨子》 皆能孝慈，若此，则天下治。 从以上材料中任选两条或两条以上信息，拟 定一个具体论题，并结合所学就所拟论题进 行简要阐述。（要求：论点明确，史论结合，逻 辑清晰)课时分层检测 课时分层检测（一） 1.D[根据材料“几乎遍布全国各地”可知，中国已发现的 新石器时代文化遗址较多，且分布广泛，奠定了多元一体 的发展基础，体现了多元性，D项正确：材料仅涉及新石器时 代，一个时期无法体现连续性，排除A项：材料不涉及对外交 往，体现不出开放性，排除B项：材料并未说明各个遗址之间 的相互交往，看不出兼容性，排除C项。故选D。] 2.C[村落遗址形态多样且布局严整，反映出当时人们已形成 较为固定的居住模式，房屋的成排分布或聚堆分布均需以长 期定居为基础，说明定居生活逐渐成为常态，故选C项；礼仪 制度涉及礼器、祭祀等文化元素，材料仅体现居住规划，未涉 及礼仪内容，排除A项：阶级社会需有明确的等级分化或权 力集中现象，如墓葬规格差异或特权建筑，但材料仅描述房 屋布局，无法证明社会分层，排除B项：生产生活稳定需结合 农业、手工业发展等经济因素，材料聚焦居住形态，未直接说 明生产活动的稳定性，且“开始”一词过于绝对，排除D项。」 3.B[材料反映了陶寺遗址中，既有随葬品很多的豪华大 墓，又有没有随葬品的简陋小墓，这说明当时的黄河中游 地区己经存在贫富分化、社会不平等的现象，B项正确。] 4.A少数墓葬有精美的玉器和陶器随葬，作为直接证据 证明当时私有制已经产生，阶级分化日益明显，出现了权 贵阶层，故A项正确。 5.D「据材料可知，商王朝的中央官职以及地方官职分工明 确、细致，D项正确；国家管理体制已初具规模是在夏朝时期， 排除A项；摆脱了神权对王权的制约，说法过于绝对，排除B 项：材料中对宗教的描述只是一部分信息，而非全部，排除C 项。故选D。 6.B[根据材料“‘康侯’是指周武王的弟弟姬封，被封为康 侯”可知西周实行分封制，同姓贵族是分封对象，②③正 确：结合所学可知，周王掌握分封诸侯的权力，④正确；夏 朝时世袭制取代了禅让制，①错误。综上，B项正确。 7.D[据材料“其中鲁、卫、晋、燕这些姬姓封国势力最为强大， 地处要冲，足以决定大局”可知，周初分封的同姓亲族地理位 置优越，战略位置重要，实力强大，可见其目的是依靠同姓亲 族拱卫王室，故选D项；据所学，王畿是周天子直接统治的地 方，不属于分封区域，排除A项；据所学，笼络宗亲不是分封 制的主要目的，排除B项：材料主旨是分封制下姬姓封国的 位置和实力，没有涉及功臣的分封范围，排除C项。门 8.C [农具的集中保管反映了当时集体劳作的生产方式， 故C项正确；在原始社会末期，我国已出现青铜器和贫富 分化，故A、D两项均不正确：家庭手工业出现于春秋战国 时期，B项错误。 9.B[材料“其内已发现有青铜器制造作坊和绿松石器制造作 坊”体现的是二里头遗址手工业已颇具规模，B项正确。 10.B[从渔牧到农耕业的发展显然是生产力水平进步的 结果，B项正确；材料没有涉及神权色彩日益强化及统治 区域不断扩大，排除A、C两项；专制王权萌芽于春秋战 国时期，排除D项。」 11.D[根据材料“考古学者在某史前遗址发掘出1300余 座墓葬，大、中、小三类墓葬分别占总数的不到1%、近 10%和90%。其中大型墓葬规模大、随葬品丰富，出土 了成套的石制、陶制礼器等”可知，材料中叙述的现象为 贫富分化现象，该现象的产生与原始农业产生相关，是 生产力发展的结果，原始农业产生于新时器时代早期， 但贫富分化现象是在新时器时代晚期产生，D项正确，排 除A、B、C三项。故选D。] 12.C [商代动物类玉器数量多，但到西周时期动物类玉器 减少，龙凤纹越来越多，并且多元动物崇拜逐渐向单一 动物崇拜转变，反映了这一时期国家权力统一的趋势， 即国家权力呈加强趋势，C项正确。 13.D[西周以后人们对黄帝崇拜的认同，礼仪制度的代代 相因，对文字的认同，表明民族交融促进了文化认同感 的增强，D项正确：夏商周是奴隶制国家不是早期部族， 排除A项；材料未提及文化与国家安全的关系，排除B 项；C项表述绝对，也不符合题千主旨，排除。 14.A[根据“我将我享”“畏天之威，于时保之”，结合所学 可知，《诗经》汇集了西周到春秋时期的诗歌，材料信息 反映周朝政权具有神权主义色彩，故选A项。 15.(1)特点：分布于长江流域，中心地区在钱塘江流域和太 湖流域：体现社会等级分化：规模大，数量多；内涵丰富： 影响深远。 21 考芳答案与解析 (2)价值：良诸文化是人类早期文化遗址之一，它的发现 对探索中华文明起源具有重要的学术价值，改变了对中 华文明的原有认识；为研究我国古代原始社会后期的农 业、手工业、城市建筑以及社会状况等提供了重要史料。 16.(1)机制：分封制和宗法制。 作用：稳定政治秩序：维护政治联系 (2)主要意义：以乐歌形式歌颂周文王的功德 特点：以血缘关系为纽带形成国家政治结构：神权与王 权相结合。 课时分层检测（二） 1.B[根据所学可知，西周时期，周天子是天下共主，拥有 天下最高的军事权力，春秋时期，周天子的权威衰落，诸侯 争霸，这说明传统的政治秩序被破坏，B项正确：西周时期，周 天子并非中央集权的君主，排除A项；材料反映的是春秋时 期诸侯争霸，而非兼并战争，排除C项；材料反映的是春秋时 期诸侯争霸，并非民族关系，排除D项。故选B。 2.B[由材料可知，中国古人在祭祖时往往会把本族来源 与黄帝族系联系起来，都自认是黄帝族后裔，具有民族认 同的意识，B项正确。 3.B[据材料可知战国各诸侯国均有铁器使用痕迹，广泛 使用铁农具是冶铁业得到发展的典型表现，故选B项：材 料中赵、魏、韩都是战国时期的诸侯国，无法体现春秋时 期的情况，排除A项；材料中并没有与其他国家对比的相 关描述，无法得知最先进，排除C项：材料中铁器主要是 铁农具，无法得知当时是否有不同行业或者地区的社会 分工，排除D项。] 4,A[材料“民不逃粟…则国富”“耕织致粟帛多”可知， 商鞅主张多种粟，多耕织，国家就会富强，体现了商鞅对 农业的重视，故选A项：材料没有反映实行什伍连坐以加 强对人民的控制，排除B项：材料中商鞅强调重视民众的 生产生活，排除C项；材料“耕织致粟帛多者复其身”指奖 励耕织，排除D项。] 5,B[这些发生在诸侯国内的改革，是随着王室衰微，诸侯 势力扩张，诸侯争霸兴起而发生的，这些改革的目的就是 要强化国君的专制权力，服务于争霸战争，B项正确。 6.DL根据所学可知，道家和法家都在春秋战国时期对国 家治理提出了自己的主张，故二者都是探究国家治理的 方式，D项正确。 7.D[春秋时期，“郑卫之音”兴起并在民间广为流行，还直 接进入宫廷，风靡朝野，冲击了“雅乐”，这说明当时处于 社会转型时期，传统的礼乐制度受到挑战，D项正确。] 8.C[由材料“让天下之士拥有了思想自由”可以看出诸侯 争霸提供了思想发展的空间，故C项正确。 9.CL据题意可知，稷下学宫中容许各派名士自由讲学、自 由辩论、自由著书立说，言治乱之事理，献治国之策略，这 体现了开放兼容的文化政策，C项正确。 10.C[春秋战国时期的百家争鸣现象，是中国学术文化、 思想道德发展的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的 基础，故答案为C项。法家要求结束分裂割据，加强中 央集权，排除A项：儒家强调尊卑等级，主张建立有序的 社会，后成为中国传统思想文化的主流，排除B、D项。」 11.C[材料体现的是受社会变革的影响，春秋时期的家臣职 能发生变化，由主管家务转向参与家主的政治、军事等事 务，说明旧的秩序瓦解，新的社会秩序逐渐孕育，C项正确。] 12.A[根据材料可知，通过参加中原会盟，文化原本比较 落后的吴国与文化相对发达的诸侯国的交流日益增多， 礼仪、服饰以及政治制度逐渐与中原趋同，反映了春秋 会盟促进了民族交融，A项正确。] 13.C[由所学道家“老子在政治上也对现实不满，反对制 度束缚，主张顺其自然，无为而治，甚至退回到小国寡民 的时代。”可知，道家代表没落的奴隶主贵族利益，其思 想明显保守和倒退，并不主张延揽人才，与题干中“不认 同这一理念的学派”相符，C项正确：儒家强调教育，可见 其重视人才，排除A项：墨家强调“尚贤”，重视人才，排 除B项；法家强调社会变革，重视有才能的人，排除D 项。故选C。 14.A[春秋战国时期虽战争频繁、动荡不定，但华夏认同 观念形成、封建经济发展、官僚制度逐渐形成、大一统观 念出现，社会向封建社会过渡，故选A项；“在渐进中”不 符合史实，春秋战国时期社会大动荡、大变草，排除B 项：“充满着动荡与混乱”与材料“有统一”“有秩序”“有 9 共性”不符，排除C项：“生产力发展推动社会变革”以偏 概全，只能涵盖材料的“经济发展与变法运动”等部分内 容，排除D项。 15.解析第(1)问第一小问，根据材料一“夏、商、西周时期，形 成了以‘礼’治国的制度体系…到了春秋战国，出现了·礼 崩乐坏’的局面，以法治国的学说和法治逐渐兴起”等信息回 答 第二小问根据所学知识回答。 第(2)问第一小问，根据 材料二“到战国末土地买卖的频繁，促进了新兴地主的形成 和发展…贫富迅速分化”等信息回答。第二小问根据所学 知识回答。第(3)问，首先通过阅读材料可知，材料反映的现 象是春秋战国的法治思想主要是为了巩固君权，无关平民 的政治权利，然后再结合所学知识从中国的地理条件、经济、 政治和思想等角度分析概括 答案(1)变化：从夏、商、西周时期的以“礼”治国到春秋战 国时期以法治国。观点：孔子希望恢复西周等级森严的礼乐 制度，主张“克已复礼”，使每个人的行为符合礼的要求，使社 会能够君臣有别，长幼有序 (2)变化：新兴地主正在形成和发展，贫富分化加速。原因： 铁制农具、牛耕的使用和推广，促进了社会生产力的发展。 (3)中国幅员辽阔，内陆平原广阔则更适合也需要建立 个 强有力的中央集权国家；春秋战国时期农耕文明发展，小农 经济兴起，出于巩固统治和国家发展的需要强化了对平民 的政治控制；春秋战国时期，国家逐步从分裂走向统 ,中央 集权思想产生；同时百家争鸣兴起，法治思想和集权思想被 多数统治者所采纳，难以形成民主思潮 16.解析首先，阅读材料，材料涉及春秋战国时期诸子百家的 著作，题干要求从材料中任选两条或两条以上信息拟定论 题。根据所学可知，一定时期的文化是对一定时期政治经济 的反映，先秦诸子思想是春秋战国社会变革的时代产物，可 以拟定论题：先秦诸子思想是春秋战国社会变革的时代 产物 其次，结合史实阐述。根据所学可知，春秋战国时期，诸侯混 战，礼崩乐坏，社会动荡不安：随着铁犁牛耕的使用和推广 土地私有制逐步确立，新兴地主阶级逐渐形成并壮大：加之 私学教育兴起，士阶层崛起：各诸侯国统治者为了争霸和扩 张的需要，礼贤下士，争相招揽人才。这种背景下，诸子百家 提出关于社会治理、学术等方面的主张，不同学派代表不同 的阶级立场，他们提出不同的主张。 春秋时期孔子代表没落 的奴隶主贵族利益，他提出“仁”和“礼”，主张“为政以德”：战 国时期孟子号称“亚圣”，他代表新兴地主阶级利益，孟子提 出“仁政”学说，认为人性善：荀子提出“性恶论 春秋时期 老子代表奴隶主贵族利益，他主张“无为而治”，同时提出大 小、难易等相对的概念，具有朴素的辩证法思想。墨家学派 代表小生产者利益，墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”。法家学 派代表人物韩非子主张统治者采用严刑峻法，统治者采用 权术驾驭大臣，建立中央集权 最后，强调诸子百家的主张虽然不尽相同，但出发点是为了 改变现状，实现社会的长治久安 答案 论题：先秦诸子思想是春秋战国社会变革的时代 产物 阐述：春秋战国时期，诸侯混战，礼崩乐环，社会动荡不安：随 着铁犁牛耕的使用和推广，土地私有制逐步确立，新兴地主 阶级逐渐形成并壮大；加之私学教育兴起，士阶层崛起；各诸 侯国统治者为了争霸和扩张的需要，礼贤下士，争相招揽人 才。 先秦诸子从不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立 说，议论时事。儒家的孔子提出“仁”和“礼”，主张“为政以 德”：孟子提出“仁政”学说，认为人性善：荀子认为人性恶，主 张降礼重法。道家的老子主张自然无为和小国寡民，并提出 朴素的辩证法思想。墨家的墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非 ，法家的韩非子主张法治与中央集权，顺应了国家统 的政治趋势。总之，诸子百家虽然对于社会各方面的主张不 尽相同甚至相互抵触，但归根结底都是为了改变现状，实现 社会的长治久安 课时分层检测（三） 1.A[依据材料信息并结合所学可知，笔记内容反映的是素朝 统一的条件，A项正确：秦朝统一的方式是战争，与题意不符， 排除B项；秦统一的过程，与题意不符，排除C项：材料是秦 朝统一的背景，与秦统一的意义不符，排除D项。 2.D [根据本题材料概括得出主要结论是：秦统一后国家结构 是“中央一郡县”一元化的行政体制，构成中国古代统一多民 族国家的基本特征，影响了中国2000多年的历史发展，D项 正确：郡县制体现的是法家加强中央集权的思想，排除A项： 古代地方割据的根源是自给自足的小农经济，排除B项：泰 二世而亡，排除C项。 3.B根据本题材料可知，秦国统一后，在边地推广郡县制，这 有利于强化对边地的控制，加强中央集权，B项正确：皇帝制 2 度的特点之一是皇权独草，而材料没有涉及皇帝制度，排除A 项：材料与对外交往无关，排除C项：中国古代地方割据的根 源是封建自然经济的分散性，只要自然经济存在，就无法彻底 消除地方割据的隐患，排除D项。 4.C[公元前221年秦国完成统一大业，建立起我国历史上第 一个统一多民族的中央集权国家。为保证政令畅通和促进 各地区文化的交流，秦始皇规定小篆作为标准文字，颁行天 下。因此，我国形成中华民族优秀文化得益于秦朝统一文字 故C项正确。 5.A「题千材料表明，直道的修筑加强了都城咸阳与北疆地区 的联系，促进了北疆与内地的交往，促进了国家的统一和民族 的交融，故选A项。 6.C「根据材料可知，《谏逐客书》是李斯给秦王赢政的一篇奏 议。文章强调秦国若无客卿的辅助则未必强大的道理，正反 论证，利害并举，说明用客卿强国的重要性。最终秦王赢政接 受李斯建议，采取的措施是网罗天下英才，C项正确。] 7.C[根据材料可知，秦朝紧急的文书，需立即执行，不紧急 的，一天完事，也不敢停留，由此得知秦朝政务不拖沓，政府行 政效率较高，C项正确。 8.C「材料“公天下之端自秦始”“秦王扫六合，虎视何雄哉”“明 法度，定律令，皆自始皇起”是对秦朝统一及政治制度构建的 高度评价，C项正确。 9.B[根据材料可知，贾谊分析的是秦朝灭亡的原因，即不改 变其苛刻统治，柳宗元分析的是秦朝最大的公是变革了制度， 一人分析秦朝之失，一人分析秦朝之得，可以用来理解秦朝兴 亡的原因，B项正确：柳宗元并未分析秦朝灭亡的原因，两者 分析方向不同，彼此不矛盾，排除A项；贾谊并未分析官僚政 治，排除C项；两人分别从施政方式和制度建设分析，并没有 混淆两者，排除D项。 10.C[据材料“士伍偷盗一百一十钱者…劳役三十天”可 知，《秦律》规定犯了轻微的小罪，就会被处以严酷的刑罚，说 明秦法施行“轻罪重罚”，故选C项：材料强调素法的特点，与 保护土地私有、抑制土地兼并和推行重农抑商无关，排除A、 B、D三项。 11.A[根据图示内容可以看出，燕、赵、秦修筑的长城被连接 为一体，其余各国各自修建的长城被拆除，结合所学内容可 知这是秦朝统一六国带来的结果，说明国家从分裂走向了统 一，A项正确。 12.A「据材料“迁徙天下豪富十二万户到咸阳”“留下五十万 人守五岭”等信息可知，秦始皇统一后，开展了多次大规模的 人口迁移活动，这些活动的开展反映了国家对社会基层控制 力和国家组织力的强大，故选A项：迁徙天下豪富到咸阳意 在削弱反秦势力，巩固秦朝统治，排除B项：秦二世而亡，表 明这些举措并未能使秦王朝统治长治久安，排除C项；“迁 徙天下豪富”到咸阳是为了削弱反秦势力，迁徙人口到岭南 等地则为了强化对南方的控制，不是为了加强经济文化联 系，排除D项。 13.D[根据材料“南郡百姓仍以楚人自居，保留着部分楚地风 俗”，可知秦国虽然统一了南郡地区，但是南郡地区对秦国依 然不认可，体现了楚国旧地的地域文化与国家统一的国家认 同存在冲突，故选D项。 14.AL据表格信息可知，反秦大起义人员包括贫苦的农民、丽 山的刑徒、六国旧贵族、少数民族等，可见起义参与者来源广 泛，涵盖众多阶层，故选A项：“魏故宁陵君咎、楚怀王孙心、 楚贵族景驹、楚国大将之后项羽”属于旧贵族，排除B项；发 难者是“出身于贫苦农民的九百戍卒”，六国旧贵族是响应 者，排除C项：反秦大起义是统治阶级与被统治阶级的矛盾 激化所致，排除D项。 15.(1)原因：春秋战国长期战乱，人民渴望安定统一：区域经济 发展，要求打破政治分裂带来的阻碍；秦地理位置优越，物质 基础雄厚；历代秦王励精图治，长期努力经营；商鞅变法后， 秦国日益强盛，奠定了秦统一六国的基础；秦国采取远交近 攻的正确策略。 (2)意义：结束了国内长期分裂割据局面：确立了专制主义中 央集权统治：促进了统一多民族封建国家的建立和巩固：有 利于各民族的交往交流交融：推动了统一多民族国家政治、 经济、社会的发展：统一成为中国历史发展的主流 16.示例争论：丞相王绾建议沿袭分封制，李斯则以春秋战国 时期的诸侯混战为例主张废除分封制，全面推行郡县制。 历史解释：郡县制适应了秦自商鞅变法以来的经济基础 与上层建筑，加强了中央集权，使秦能够最大限度地调动 全国人力、物力、财力资源，推进和进一步巩固统一事业。 课时分层检测（四） 1.D[秦末农民战争导致汉初全国人口大为减少，因此，汉 初统治者吸取秦速亡教训，实行休养生息政策，使经济得 到恢复发展，出现了“文景之治”的盛世局面，故选D项：