第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【无敌原创】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上册同步课时卷

8无敌原创同步必刷点历史·必修上 第3课秦统一多民族封建国家的建立 基础过关 1.秦统一的主观条件是 A.人民渴望安定统一 B.兼并战争使统一局面不断扩大 C.地理位置优越 D.商鞅变法使秦国实力大大增强 2.对比图1与图2的长城分布情况，可推知秦朝 胡 图1战国长城分布图 图2秦朝长城分布图 A.阶级矛盾有所缓和 B.边疆危机日益严峻 C.极力消除分裂因素 D.君主权力高度集中 3.如图，秦朝行政系统简表中①指的是 皇帝 太尉 ① 御史大夫 A.州长 B.诸侯 C.刺史 D.丞相 4.有学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代了过去的贵族政治，根据所学知识判断， 官僚政治的最基本特点应该是 A.颁布秦律，以法治国 B.官员由皇帝直接任免且有任期 C.丞相掌握国家大权 D.建立从中央到地方的行政系统 5.公元前220年起，秦朝陆续修建以咸阳为中心的三条驰道：一条向东直通过去的燕、齐； 一条向南直达吴、楚地区；一条从咸阳直达九原郡（今内蒙古包头市）。驰道的修建 () A.推动国家由分裂走向统一 B.维护了秦朝统治的长治久安 C.使秦朝拥有完善的交通体系 D.便于加强中央对地方的治理 第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 9 6.一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝赢政的讳，就把“政月”改为“正月”， “正”字的读音也改为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是 A.中央集权 B.神权迷信 C.独断随意 D.皇帝独尊 7.易中天在《帝国的终结》中说：“秦，虽死犹存，它死得悲壮。”从政治上看，秦“虽死 犹存”主要是指 A.开创郡县制 B.开创皇帝制度 C.书同文，车同轨，行同伦 D.建立统一的国家和专制主义中央集权制 8.秦始皇统一六国后曾先后五次东巡，在东巡过程中进行了诸如泰山封禅、祭祀文化名山 和舜、禹等华夏先王等一系列活动。这些活动 （) A.是秦王朝推行文化专制的重要手段B.加重了人民负担导致秦王朝的灭亡 C.加强了统一多民族国家的文化认同D.消除了地方残存势力对中央的威胁 、 能力提升 1.秦朝统一全国后，采取了一系列巩固中央集权的措施。其中最基本的措施是( A.建立皇帝制度 B.实行三公九卿制 C.修筑万里长城 D.全面推行郡县制 2.秦朝律法规定，地方长吏调任新职，不能带走原来的属吏，不得重新任用不够条件或不 称职而被撤职的官吏为官。这些规定 () A.保证了地方社会秩序的稳定 B.推动了选官制度的有序调整 C.杜绝了地方官场的腐败现象 D.有利于加强中央对地方管理 3.秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定结果通常 由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决方能施行。这一制度 A.反映了皇权与相权的矛盾 B.有利于皇帝决策集思广益 C.表明军国大事最终由朝臣议定 D.起到了限制和监督皇权的作用 4.有学者指出，皇帝制度是以皇帝为核心、以官僚机构为主轴的政治制度，皇帝可以集中 国家的一切权力，结束国家四分五裂的局面，达到“普天之下莫非王土，率土之滨莫非 王臣”的格局。这体现出 () A.皇帝制度有利于维护国家统一 B.皇帝独尊的特点 C.“家天下”政治观念逐渐形成 D.中央权威的渗透力 5.下表中内容逻辑关系对应不正确的是 选项 信息 结论 A 赭衣塞路，图圄成市，天下愁怨 秦朝末年社会矛盾尖锐 B 西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏 统一中央集权国家已经形成 陈胜、吴广在大泽乡“斩木为兵，揭竿为旗” 直接推翻秦王朝的统治 此三者（萧何、韩信、张良），皆人杰也，吾（刘邦)能 D 用之 刘邦善于用人 10无敌原创同步必刷点历史·必修上 6.对于秦朝灭亡，贾谊在《过秦论》一文中指出：“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者， 何也？仁义不施而攻守之势异也。”司马迁在《史记》中记载：“项羽引兵西屠咸阳， 杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭；收其货宝妇女而东。”由此可知，秦朝灭亡和 项羽失败的共同原因是 A.失去人才 B.骄傲自大 C.赋税和徭役沉重 D.失去民心 7.下表是不同历史人物对秦始皇的评价，据此得出的正确认识是 人物 评价 司马迁 明法度，定律令，皆以始皇起 李贽 是圣是魔，未可轻议 毛泽东 劝君少骂秦始皇，焚坑事业要商量。祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠 A.同时代人因有直观感受评价更准确 B.后人因掌握丰富资料评价较为全面 C.评价历史人物没有客观公正的标准 D.对人物的评价受特定历史条件影响 8.阅读下列材料，回答问题。 材料一秦朝从中央到地方的官僚机构示意图 材料二秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”；皇帝的命令称“制”或“诏”；皇 帝所用的玉印称“玺”。他采纳了李斯的建议， 废除了所有的分封国家和王国。将广阔的国 土划分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡 奥 之内又分为若干县，建立了一套地方官僚机 构。 材料三郡县制取代分封制的必然结果 金笑得本特老用 穿李贸 称 就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中 县 央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组 滑零发 多 织形式和管理体制。在官僚制时代，不管是 老夜来被 旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都 必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体 的直接参与者。从这个意义上说，贵族从分封制下的社会政治阶层转化成了郡县制下的社会 阶层。成为官僚的贵族便不再具有封地主人和天子臣属的双重身份，而仅仅只有天子臣属的 一种身份。 —《文史纵横》2009年第3期 (1)根据材料一、二，说明秦朝的政治制度有哪些。 (2)根据材料三，指出郡县制取代分封制反映的政治制度变化特征，并谈谈你的认识。3.D【解析】根据材料可得出，当时华夏认同观念日益 加强，D项正确；材料没有体现神权，排除A;B、C项 都与主旨无关，排除。 4.C【解析】材料指的是按军功授爵的制度，这一制度 打破了自西周以来形成的阶级固化现象，为出身下层的 平民提供了上升的机会，这是中国历史上第一次制度性 的阶级之间的流动，故选C;军功授爵打破了传统的社 会分野和贵族等级秩序，故排除A；军功爵制使秦国举 国体制更能适应战争状态，形成尚武之风，不能说是“不 良的社会风俗”，故排除B:材料信息是调整等级爵制 的选定方法，并不能说明官僚制度的成熟，故排除D。 5.C【解析】根据材料成语中都隐含着对立的两方面， 体现了老子的朴素辩证法思想，C项正确；根据材料信 息可知，材料内容主要体现了老子朴素的辩证法思想， 没有体现天人合一的思想，并且天人合一的思想主要是 由董仲舒提倡，A项错误；老子主张无为而治，顺应自然， 材料中并未体现无为而治的思想，B项错误；以柔克刚 的思想是老子朴素辩证法思想中的一种，而材料内容主 要体现了老子的朴素辩证法思想，D项错误。 6.A【解析】从材料可看出墨子主张尚贤，不论其出 身；李悝主张“赏必行，罚必当”，也不论其出身，故 A项正确；材料没有涉及军功，排除B；李悝的主张中 没有涉及品行，排除C；D项与二者的主张都不相符， 排除D。 7.D【解析】春秋战国时期，百家争鸣过程中形成了秦 文化圈、齐鲁文化圈、北方文化圈、中原文化圈等相互 交叉关联的不同文化圈，反映了当时文化发展呈现出多 元一体的特征，D项正确：材料不能说明政治分裂“阻碍 文化发展，A项错误：材料不能说明儒家文化是中原文 化的典型代表，B项错误：各派学说不断发展革新在材 料中没有体现，C项错误。 8.(1)朴素辩证思想或无为而治。 （2)主张维护周礼或“以德治国”。 (3)生产力的发展，铁犁牛耕得到推广；王室衰微， 诸侯争霸。 【解析】（1)特点：材料“祸兮，福之所倚；福兮， 祸之所伏”体现的是朴素的辩证法；材料“民之难治， 以其上之有为，是以难治”体现的是无为而治思想。 (2)观点：根据材料“君君，臣臣，父父，子子”可 归纳出主张维护周礼；根据材料“子为政…”可归纳 出为政以德。 (3)原因：根据材料“春秋时期出现了铁器、牛耕， 出现了大量的私田”可归纳出生产力的发展：根据材料 “平王之时…”可归纳出王室衰微，诸侯争霸。 第3课秦统一多民族封建国家的建立 参考答案 109 【基础过关 1.D【解析】结合所学可知，秦统一的主观条件是商鞅 变法使秦国实力大大增强，故选D;而其他三个选项都 属于客观条件，故排除A、B、C。 2.C【解析】根据图示内容可看出，秦统一后将原来各 国的长城连接成为一体，同时拆除了内地的长城，这说 明秦朝极力构建统一的国家观念，消除分裂因素，故选C 长城修筑的变化不能体现阶级矛盾的缓和和君主权力高 度集中，排除A、D;秦统一以后并没有面临严峻的边 疆危机，排除B。 3.D【解析】结合所学知识可知，秦朝的中央机构主要 是三公九卿制，其中三公指的是丞相、太尉和御史大夫， 因此D正确，其他选项排除。 4.B【解析】根据“官僚政治取代了过去的贵族政治” 可知秦朝的建立打破了血缘政治，所以官僚政治的最基 本特点是官员由皇帝直接任免，有任期，不再以血缘为 选官任官的依据，故选B:颁布秦律和以法治国是秦朝 国家治理的特点，而非官僚政治的特，点，排除A;丞相 辅助皇帝处理政务，掌握国家大权的是皇帝，排除C: 贵族政治下也有从中央到地方的行政系统，排除D。 5.D【解析】驰道的修建能够便利都城与各地之间的联 系和交通，从而加强了中央对地方的治理，故选D;驰 道的修建是在秦统一以后，排除A；秦二世而亡，并没 有实现长治久安，排除B；驰道作为一个系统，并不是 完善的交通体系，排除C。 6.D[解析J据材料可知，秦朝为了避皇帝嬴政的讳把“政 月”改为“正月”，这体现了皇帝独尊的特征，D正确； 材料未涉及对地方的管理，A错误；材料未涉及“神权 迷信”，只是“为了避皇帝赢政的讳”，故B错误；材 料未涉及独断、专制，故C错误。 7.D【解析】结合所学知识可知，秦朝创建的专制主义 中央集权制度奠定了我国两千多年的政治制度格局，因 此“虽死犹存”，D正确：郡县制并非秦朝的首创，A排除 B从属于D,排除：C属于秦朝巩固统一的措施，排除。 8.C【解析】根据材料和所学知识可知，秦始皇借助这 些活动以消除关东士民与秦人的心理隔阂，构建国家认 同，增进了华夏民族的历史文化认同，C正确；A指的 是焚书坑儒，排除；B与材料无关，排除；D说法过于 绝对，排除。 【能力提升】 1.D【解析】结合所学可知，秦朝统一全国后，废除了 分封制，在全国推行郡县制，郡县制的普遍推行，加强 了中央集权，巩固了国家统一，故D项正确；建立皇帝 制度与巩固中央集权无关，故排除A项：三公九卿制是 中央官制，是加强君主专制的重要措施，故排除B项； 110无敌原创同步必刷点历史·必修上 修筑万里长城是巩固统一的措施，但不是最基本的措施！ 故排除C项。 2.D【解析】依据材料，结合所学可知，秦律对地方官 吏的任命的规定，可以防止形成个人派系，有助于地方 秩序稳定，有利于加强中央集权，故选D；“保证了地 方社会秩序的稳定”说法过于绝对，A项错误：材料与 选官制度无关，是对现有地方官的任命规定，B项错误： “杜绝”的说法过于绝对，C项错误。 3.B【解析】通过材料可知，群臣议政，经过充分讨论， 在很大程度上能够避免专断的缺陷，起到了集思广益的 作用，使皇帝在最终决策时能够更加科学，B项正确： 材料没有体现出皇权和相权的矛盾，排除A;决定权在 皇帝手中，排除C群臣议政并不能起到限制皇权的作用， 排除D。 4.A【解析】根据材料可知，皇帝制度有利于维护国家 统一，A正确；皇帝独尊与题意无关，排除B:皇帝制 度建立之前就已经形成了家天下观念，排除C;中央权 威的渗透力与题干中的主旨无关，排除D。 5.C【解析】根据所学知识可知，直接推翻秦王朝统治 的是刘邦，不是陈胜、吴广领导的大泽乡起义，C项符 合题意：其他选项逻辑关系准确，因此不符合题意。 6.D【解析】根据材料可知，秦朝灭亡和项羽失败的共 同原因是不得民心，故选D;A、B材料信息无法体现， 排除；材料信息没有涉及赋税徭役沉重，排除C。 7.D【解析】由材料信息可知，不同时期的历史人物对 秦始皇的评价不一，这体现了特定历史条件的影响，故 D正确；同时代人的评价未必更准确，故A错误；后人 的评价也未必较为全面，故B错误；评价历史人物有客 观公正的标准，故C错误。 8.(1)制度：皇帝制度、三公九卿制、郡县制。 (2)特征：从贵族体制到官僚体制；从世袭到任命； 从地方分治到中央集权。认识：官僚体制顺应了历史 发展的要求，有利于加强中央集权或维护国家的稳定； 强化了皇帝的专制，造成了许多负面影响。 【解析】第(1)问主要考查的是对材料的理解分析能力 根据金字塔顶端的皇帝以及皇帝之下的三公、九卿以及 郡县官员可知，这里涉及的制度有皇帝制度、三公九卿 制、郡县制。 第(2)问从材料“郡县制取代分封制的必然结果就是 贵族制让位于官僚制”“官僚制是顺应中央集权和皇权 制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制”“都 必须通过任命”等关键词句组织答案。谈认识时需要根 据所学知识，注意从正反两方面评价历史事件。官僚体 制一方面维护了国家稳定，加强中央集权。另外一方面 却强调了专制，概括归纳即可。 第4课西汉与东汉一统一 多民族封建国家的巩固 【基础过关】 1.C【解析】材料反映了汉初经济的凋敝，为此汉初统 治者采取的是“休养生息”的政策，C正确；A、D均 是汉武帝时期的措施，排除；B是汉初“鉴于亡秦孤立 之败”而采取的措施，排除。故选C。 2.C【解析】结合所学知识可知，汉武帝通过推恩令和 附益之法解决了当时的王国的问题，C正确；A是汉景 帝时期推行的，最终引发了“七国之乱”，排除；B是 在西周时期推行的，排除；D属于汉武帝的思想文化专 制措施，排除。故选C。 3.B【解析】为了解决地方长官玩忽职守的问题，汉武 帝设置十三部刺史，加强对地方的监察和控制，故选B; 察举制是选官制度，排除A；推恩令是为了解决王国问 题，排除C;地方长官玩忽职守不等同于叛乱，排除D。 4.A【解析】“近臣”“近亲”都属于地方豪强式的人 物，所以度田官不敢如实度田是因为不敢得罪这些地 方豪强地主，由此说明光武帝度田触犯了地方豪强地 主的利益，故选A；度田没有如实进行，并不能加强 中央政治经济力量，排除B;均田制出现于北魏时期， 排除C:光武帝度田是为了清丈土地，核实人口，没 有推动田庄经济迅速发展，排除D。 5.A【解析】东汉中后期皇帝多幼年继位，根本不具 备治国理政的能力，这导致东汉中后期宦官外戚交替专 权，A正确；B是西汉的历史事件，排除；皇帝幼年继 位和农民起义无直接关系，排除C；政局混乱是宦官外 戚专权导致，而非皇帝幼年继位导致，排除D。 6.C【解析】根据题干信息并结合所学可知，政治上结 束战国是指秦统一六国，文化上结束战国是指汉武帝时 期采用儒上董仲舒的主张推行“罢黜百家，独尊儒术” 的政策，故C项正确；孔子处于春秋时期，排除A项； 孟子为战国时期儒家代表人物，与题意不符，排除B项； 韩非子为战国时期法家代表人物，与题干不符，排除D 项。 7.B【解析】我国第一部纪传体通史是司马迁的《史记》， 故B正确；《论语》是孔子弟子编辑孔子言论而成的书， 故A错误；《后汉书》是范晔编著的记载东汉历史的纪 传体断代史，故C错误；《资治通鉴》是北宋司马光编 著的一部规模空前的编年体通史，故D错误。 8.C【解析】结合所学，汉代司法实践中允许直接采用 《春秋》等儒家经义作为定量判刑的标准，可用于研究 汉代儒学地位的上升，C项正确；材料不能说明非儒家 各学派的消亡，A项错误；兼收并蓄的文化政策在材料 中没有体现，B项错误；孔子著作遭学者曲解与“儒家