5.2 必须长期坚持的指导思想 教案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想的地位及长期坚持的原因，通过展示湘西十八洞村脱贫、武汉抗疫体系变化的对比图导入，引导学生思考根本原因，衔接已学的中国特色社会主义理论脉络，搭建学习支架。 以总议题统领分议题，分议题一用精准扶贫案例阐释实践与理论关系，分议题二通过“定位连连看”活动拆解“三个是”定位，分议题三结合青年村官案例和“我的践行清单”破除认知误区，培养政治认同与责任意识，帮助学生理解理论与实践联系，为教师提供具象化教学案例和互动活动设计。

新版教材道法九年级上册 《必须长期坚持的指导思想》教学设计 课题名 《必须长期坚持的指导思想》 学情分析 学生在之前学习中已梳理完中国特色社会主义从邓小平理论到科学发展观的理论脉络，也理解了新时代国情与主要矛盾变化，但对“习近平新时代中国特色社会主义思想”的认知仍存在多处模糊：把“新思想”等同于口号，不理解它与马克思主义、与前面几代理论成果的“一脉相承又与时俱进”关系；记混“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义、中华文化中国精神的时代精华、马克思主义中国化时代化新的飞跃”这几个定位的各自内涵；觉得“指导思想是党员的事，和学生无关”，不理解其与自身成长的关联。需要结合学生可感知的新时代成就把抽象理论落地，讲清“为什么必须长期坚持”。 核心素养目标 政治认同：理解“实践是理论的基础，理论对实践有指导作用”的辩证关系，认同习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代取得历史性成就的根本指引，认同其“三个是”的核心地位，坚定“两个不动摇”。 理性精神：辩证看待“新思想已经实现新飞跃”与“会随强国建设实践不断丰富完善”的关系，避免把理论当成封闭教条。 责任意识：认识到青年是党和国家希望寄托所在，主动用新思想武装头脑、投身实践，把个人成长融入民族复兴赛道。 教学重难点 重点：新思想的核心地位；新时代成就的“两个最根本原因”；“两个不动摇”。 难点：理解“马克思主义中国化时代化新的飞跃”的定位；区分“当代中国马克思主义”与“二十一世纪马克思主义”的双维度；破除“指导思想与我无关”的误区。 新课导入 教师先展示两组对比图： 第一组：2012年与2022年的湘西十八洞村——2012年是土坯房、泥巴路，2022年是青石板路、民宿成排，全村脱贫； 第二组：2015年与2023年的武汉抗疫——2015年还按传统流感防控，2023年我们已建立“动态清零+疫苗接种+分级诊疗”的完整体系，老人儿童死亡率远低于西方。 教师提问：同学们，短短十年，为啥我们能啃下脱贫这块硬骨头？为啥抗疫能保住大多数人的命？有人说“因为经济强了”“因为技术行了”，但这些是结果，不是根源。教材第一句话就给了答案：“最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。”今天我们就来学《必须长期坚持的指导思想》，看看这套思想到底是什么、为啥离不开它。 教学过程 总议题：习近平新时代中国特色社会主义思想为什么是必须长期坚持的指导思想？ 分议题一：从“实践与理论的关系”看，新思想为什么能产生、能管用？ 教师引导学生阅读教材开篇表述：实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。 案例拆解： 实践出理论：2013年习近平在湖南十八洞村调研，发现之前“大水漫灌”式扶贫不准——给的钱被截留、给的项目不对路，于是提出“精准扶贫”理念，这就是新思想里的原创性论断，是从新时代扶贫实践里长出来的。 理论指导实践：之后按“六个精准”“五个一批”推进，2015-2020年累计脱贫689个贫困县、9899万人口，2021年宣告脱贫攻坚战全面胜利——这就是理论指导实践的威力。 实践再丰富理论：脱贫过程中又冒出新问题（比如返贫风险、脱贫后振兴衔接），新思想里又补充了“乡村振兴战略”“共同富裕”等论断，继续指导下一步实践。 课堂活动：教师让学生举一个自己感受到的新时代成就，然后追问“你觉得这个成就背后对应新思想的哪个理念？” 比如： 长江十年禁渔 → 绿水青山就是金山银山 村村通5G、义务教育 → 以人民为中心、协调发展、教育公平 一带一路、中国斡旋沙特伊朗复交 → 人类命运共同体 教师引导：同学们要抓一个底层逻辑——我们党一贯坚持“实践是理论的基础，理论反作用于实践”，新思想不是拍脑袋写出来的条文，是植根新时代实践、又经过实践检验（脱贫、抗疫、探月、碳中和这些都验证了）的武器，所以它管用，所以必须长期坚持。 小结：新思想植根新时代实践，是“实践出理论、理论指导实践”的典范，是新时代成就的根本指引。 分议题二：新思想的历史地位是什么？ 教师引导学生阅读教材表述：习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。在新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 定位拆解： 教材用“三个是”定了新思想的位，要逐个拆： 当代中国马克思主义——空间维度：根是中国的新时代实践，是中国特色社会主义理论体系的最新成果（前面几代是邓、三个代表、科学发展观，新思想是最新的），说明它和前面一脉相承，不是另搞一套。 二十一世纪马克思主义——时间维度：马克思主义不是19世纪德国的化石，要发展到21世纪。现在21世纪的世界性问题是啥？是全球治理撕裂、贫富分化、气候变化、AI伦理，中国用新思想给出了马克思主义的解答（人类命运共同体、双碳、全球发展倡议），所以它是21世纪世界马克思主义的代表性成果。 中华文化和中国精神的时代精华——文化维度：不是外来照搬，是扎在中华文化土壤里的。比如“以人民为中心”和传统的“民为邦本”一脉相承，“人类命运共同体”和“天下大同”呼应，“自我革命”和“修身齐家”相通；同时还吸收了新时代的中国精神（脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神都融在里面）。 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃——这是和历史定位的对应：第一次飞跃是毛泽东思想，第二次是中国特色社会主义理论体系（邓、三个代表、科学发展观），第三次就是新思想，这个“新飞跃”的定位要记死，别和第二次混。 补一个辩证点：教材说“这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善”——说明它不是封闭的、写完就不动的，是开放的、会跟着实践长个子的，但这个“丰富”不改变它的根本指导地位，和“必须长期坚持”不矛盾。 课堂活动·定位连连看： 左侧定位 → 右侧解释 A. 当代中国马克思主义 → ① 根植中国新时代实践，中国特色社会主义理论体系最新成果 B. 二十一世纪马克思主义 → ② 回答21世纪世界马克思主义重大命题，如人类命运共同体 C. 中华文化和中国精神的时代精华 → ③ 吸收“民为邦本”“天下大同”传统，融合新时代精神 D. 新的飞跃 → ④ 马克思主义中国化时代化第三次飞跃 小结：新思想“三个是”的定位要记牢，是当代中国马、21世纪马，中华文化中国精神时代精华，实现了新飞跃；坚持和发展新思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 分议题三：和我们青年有什么关系？怎么践行？ 教师引导学生阅读教材表述：党和国家的希望寄托在青年身上。我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 破除误区：很多学生觉得“指导思想是党员的事，我背背就行，不用管” 不对。举个身边的青年例子：95后村官小杨，毕业回贵州老家当村官，用新思想的“乡村振兴”“电商助农”理念，帮村里开了直播账号卖刺梨，一年帮村民增收30万，这就是青年践行新思想的样子，不是空的。 课堂活动·“我的践行清单”：让学生写1-2件作为中学生能做的小事，对应新思想的某个理念。比如： 看到有人浪费粮食 → 用“厉行节约、反对浪费”提醒，对应“以人民为中心”（粮食是农民的，也是资源） 主动参加学校劳动课、社区志愿服务 → 对应“五育并举”“以人民为中心” 学理科多琢磨芯片、农业这些领域 → 对应“科技自立自强” 看国际新闻不跟风喊“打”，能理解“人类命运共同体”的逻辑 → 对应“大国担当” 教师引导：同学们，新思想不是要你们背条文，是给你们一套“看中国、看世界”的眼镜——戴上它，你就知道为啥国家要这么做、你以后干事往哪使劲才和国家的方向合得上。你们这代人要在2050年把我国建成社会主义现代化强国，新思想是给你们准备的行囊，现在装进去，以后走起来才稳。 小结：青年要武装头脑、投身实践，在民族复兴赛道上奋勇争先。 课后练习 单选题1：习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，下列表述正确的是（ ） A. 是马克思主义中国化的唯一成果 B. 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 C. 已经完成，不需要再随实践发展 D. 只适用于新时代，未来要实现现代化得换一套思想 答案：B 解析：A错在“唯一”，马克思主义中国化成果还包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；B吻合教材“三个是”的定位；C错在新思想是开放的，会随强国建设实践不断丰富完善；D错在必须长期坚持，指导地位不动摇。因此，本题选B。 单选题2：新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的最根本原因，在于（ ） A. 我国经济总量跃居世界第二 B. 引进了大量国外先进技术 C. 有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，有新思想科学指引 D. 人口红利和资源丰富 答案：C 解析：ABD都是外部条件或结果，不是根本原因；教材明确指出两个“最根本原因”是核心掌舵和新思想指引。因此，本题选C。 单选题3：关于“坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想”，下列说法错误的是（ ） A. 就是真正坚持和发展马克思主义 B. 青年学生也需要武装头脑、投身实践 C. 只要背熟条文就可以，不需要结合实践 D. 必须毫不动摇坚持其指导地位 答案：C 解析：A正确，新思想是一脉相承又与时俱进的马克思主义，坚持它就是坚持马克思主义；B正确，教材明确党和国家的希望在青年，青年也要践行；C错在理论不能只背不实践，新思想的生命力就在指导实践；D正确，对应“两个不动摇”。因此，本题选C。 教学总结 教师串线回顾：今天从“实践与理论辩证关系”切入，讲了三层① 新思想植根新时代实践、指导新时代成就（脱贫、抗疫等都是例子），是根本指引；② 新思想的“三个是”定位：当代中国马、21世纪马，中华文化中国精神时代精华，实现新飞跃，坚持和发展它就是坚持和发展马克思主义；③ 青年要武装头脑、投身实践，在复兴赛道上争先。 最后升华：同学们，你们可能觉得“指导思想”是开会横幅上的字，离你们远。但其实你每天走的硬化路、上的免费义务教育、打的免费疫苗、刷到的“中国式现代化”短视频，背后都是新思想在转。它不是要你们背条文，是帮你们看懂中国、看懂世界的“眼镜”——比如你以后搞科研，就用“科技自立自强”指引；以后当老师，就用“立德树人”指引；以后回村种地，就用“乡村振兴”指引。你们这代人要在2050年把我国建成社会主义现代化强国，新思想是给你们准备的行囊，现在装进去，以后走起来才稳。希望你们别把它当口号，当工具、当指南，用起来。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $