课时分层检测(5) 中国古代官员的选拔与管理-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中历史选择性必修1同步辅导与测试(统编版)

班级 姓名 得分 课时分层检测（五） 中国古代官员的选拔与管理 :5.宋太宗时，“国家开贡举之门，广搜罗之路”， …0 基础达标练 允许工商业者及“奇才异行、卓然不群者亦 1.下表为西汉能确定家世的孝廉人数（共184 许解送”，以至于“工商之子亦登仕进之途”。 人)，据表可知，当时 这主要是因为 ( 出身 人数 A.社会阶级关系的变化 占比 B.封建经济的发展 官僚贵族 128 69.56% C.科举制的发展和完善 富豪家庭 11 5.98% D.儒家思想的影响 平民家庭 29 15.76% 6.清康熙帝规定：清宗室封爵须经朝廷考封， 贫民 16 8.70% 即袭封或受封者需要先经过马射、步射、清 A.社会活力有所增强 语三项考试。三项全优者，方能袭、受应得 B.官职世袭现象普遍 之爵，否则，根据优劣降封一至三等，最劣者 C.世家大族垄断政权 不封。这一规定 ( D.选官标准执行不 A.规范了授官程序 2.《太平御览》卷二一四引《晋阳秋》日：“陈群 B.构建了严密的贵族等级 为吏部尚书，制九格登用，皆由于中正。考 C.凸显了专制集权 之簿世，然后授任。”材料所述的制度是 D.完善了科举考试的内容 )7唐朝官员大考的主要考核标准包括“四善” 和“二十七最”。“四善”对应的就是官员德 A.郡县制 B.察举制 行操守、清正作风、公平公正和勤政爱民这 C.九品中正制 D.科举制 四样品质。“二十七最”则包括近侍之最、判 3.贾谊曾说“俗吏之所务，在于刀笔筐箧”。在 出土汉简中，也有记录吏员考核的文书，上 事之最、将帅之最等总共二十七个方面，对 文武官员的工作能力都做出了详细的考绩 面记载有“能书、会计、治官民，颇知律令”的 规定。由此可知，唐朝 () 文字。这可以看出西汉吏员任用注重 A.忽视低级官员的管理 ( B.强化了以德治国理念 A.伦理道德 B.文字技巧 C.重视官员的综合素养 C.法律知识 D.专业技能 D.完善了地方考核系统 4.汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行8.《旧唐书·职官二》记载：“凡考课之法，有四 辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤 善：一曰德义有闻，二日清慎明著，三日公平 才为高；而英才俊士，以得所依秉为重”的现 可称，四曰恪勤匪懈。善状之外，有二十七 象。能够保障辟召制度有效运作的是 最…一最以上，有四善，为上上。”这客 观上 A.分科考试选官制建立 A.推动了儒学复兴局面的出现 B.监察体系的改进 B.有利于寒门庶族地主势力上升 C.郡国并行制度的完善 C.促进了官员道德素质的提升 D.察举制度的实施 D.扩大了国家统治的社会基础 131 班级 姓名 得分 9.唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达官： 材料二本想替当时用人定出一客观标 显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐 准…但后来却变成拥护门第，把觅取人 宗室子弟李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。 才的标准，无形中限制在门第的小范围内， 两人的经历反映了唐代 ( 这便大错了。唐代针对此弊…把进仕之 A.科举考试不重考生诗才 门扩大打开，经由个人各自到地方政府报 B.选官制度阻断贵族入仕 名，参加中央之考试。这种制度，大体说 C.中央政府剥夺宗室特权 来，较以前是进步的…西方在其选举政 D.科举取士体现公平公正 治领袖之外，还得参酌采用中国的考试制 10.宋朝有这样的规矩：“官员不人酒肆”、王公 度来建立他们的所谓文官任用法。 贵族“不得取食味于四方”。一旦违反受到 钱穆《中国历代政治得失》 御史弹劾，不是罢官免职，就是纪律处分。： (1)据材料一，指出汉代选官制度的标准和 这些规矩产生的积极作用是 ( 意义。 A.遏止了官吏横征暴敛 (2)结合所学知识，指出材料二中“这便大 B.强化了封建中央集权 错了”所指的选官制度的名称和弊端。较 C.国家治理走向法制化 之于这一制度，隋唐实行的选官制度有哪 D.有利于防止官员腐败 些进步意义？ 11.据统计，明代监察御史共209人，其中进士 (3)综合上述材料，谈谈你从中国古代选官 出身者180人，非进士者只有29人。实际 制度演变中得到的基本认识。 充任给事中之职者，一般都是“在各衙门办 事进士及历俸二年以上行人、博士并推官， 知县三年考满到部者”。这表明当时 A.科举是官员的主要来源 B.君主专制空前强化 C.注重考察监察官员素质 D.监察机构日益膨胀 12.阅读材料，回答问题。 材料一汉廷每诏举“贤良方正、能直言极 谏”之士，简称则曰“贤良”…“孝廉”为孝 子廉吏之简称，武帝元光元年，初令郡国举： 孝廉各一人，是为汉室令举孝廉之始… 此项制度之演进，一面使布衣下吏皆有政 治上的出路，可以奖拔人才，鼓舞风气；一 面使全国各郡县常得平均参加中央政局，： 对大一统政府之维系尤为有效。而更重要！ 的，则在朝廷用人，渐渐走上一个客观的标！ 准，使政府性质确然超出乎王室私关系之 上而独立。 钱穆《国史大纲》 132 班级 姓名 得分 …0 能力提升练 0 考试分解试、 儒家经典为 省试、殿试三 13.某学者说：“自秦王朝以后，平民的流动性 录取名额大 主，儒家经典 级；殿试成为 宋朝 为增加 可依据多种 定制，录取全 日益扩展到政府结构，平民社会成了中国· 注疏 由皇帝直接 社会的主流。”这表明 ( 掌握 A.选官标准发生变化 开始实行“南 B.官吏监察日益严密 士人须先入 北榜”，即南北 命题范围只 地方学校为 C.贵族政治完全消失 方的学子，按 限于“四书” 生员或入国 D.行政效率逐渐提高 照其所处的地 明朝 “五经”，答卷 子监为监生， 战进行排名， 14.宋代清官包拯曾说，“监察官自非端劲特立 只能以朱熹 再通过乡试、 分别录取出贡 的注释为准 会试、殿试而 之士，不当轻授”。司马光亦言：“凡择言 生后，再统一 入仕 官，当以三事为先，第一不爱富贵，次则重 参加殿试 惜名节，次则晓知治体。”这说明古代 以上是某校历史研究小组整理的科举制度发 展演变的表格。根据材料并结合中国古代史 A.选拔监察官吏程序复杂 的相关知识，围绕“科举制度与社会发展的关 系”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题 B.监察官选任重视德行 进行简要阐述。 C.皇权加强依赖监察制度 D.监察官选拔首选能力 15.清朝都察院为中央最高监察机构，对六部、： 各行省、京城、宗人府和内务府衙门等官员 进行监察。在地方监察中，各省总督、巡 抚、按察使司、巡道共同负责地方监察工 作。这反映出清朝 ( A.监察制度运作的规范性 B.官员选拔机制的完善性 C.监察主体呈现的多元性 D.吏治管理体系的有效性 16.阅读材料，回答问题。 下表是中国古代科举制度发展演变简表。 时期录取数量或方式 考试内容 考试程序 武则天时， 进士录取率 诗、赋、儒家 初设殿试， 唐朝只有百分之 经典、律法、 但未形成 书法、算学等 定制 ! 133课时分层检测（四） 1.C[据材料信息可知，由于秦国统治者实行“壹民于战”的政策， 导致秦国人人崇尚战功，争立战功，铸就了秦人尚武好战的风尚， C项正确。材料没有涉及秦朝统一，排除A项；通过题千信息只 可以确认商鞅变法后秦国民众尚武，不能得出商鞅变法前秦国民 众具有尚武传统的结论，排除B项：材料强调的是商鞅变法后秦 国的统治政策对社会风气的影响，排除D项。] 2.C「根据材料可知，这一措施既可以救济受灾农户，又可以修建 水利设施，促进农业生产发展，给农户创造就业机会，从长远上解 决灾民生计问题，故选C项。」 3.A [根据材料并结合所学知识可知，孝文帝学习中原王朝祭祀制 度的内容、程序，祭祀天地祖先，其目的在于促进鲜卑族融入中原 文化，继承华夏文化正统地位，表明北魏以华夏正统的继承者自 居，A项正确：当时孝文帝已经迁都洛阳，排除B项：C项说法绝 对化，排除：材料无法体现北方大族对孝文帝革新祭祀制度的态 度，排除D项。门 4.C书商慨叹废八股将使自己损失惨重，是因为1898年的戊戌 变法中有废除八股取士的主张，对新学书籍的投资不久又面临亏 损，则是由于戊戌变法很快就失败了，所以该书商对书籍销量的 预判跟当时政局变化太快有关，故远C项。 5.A [据材料“从此政治革命问题，可告一段落”及所学可知，清末 新政政府宣布预备立宪，暂时缓和了改良派与革命派的政治矛 盾，说明新政暂时缓和国内政治矛盾，故远A项：清政府的预备立 宪是一场骗局，新政以失败告终，政治目标没有实现，排除B项： 改良派阻止了革命发展进程，不符合史实，1911年广州黄花岗起 义和武昌起义先后爆发，排除C项：材料“旬月之间，薄海内外，欢 呼庆祝之声动天地”是对“预备立宪”的态度，没有民众对革命派 的态度，排除D项。] 6,D[“撒社建乡”却不准宣传、广播和登报，说明“左”倾思想的束 缚依然存在，人们对改革心存顾虑，故远D项。] 7,B[据材料信息可知，北魏孝文帝实行汉化改革，取消职业军人 特权，使其社会地位降低，从而引发六镇之乱导致北魏的分裂和 灭亡，说明改革要与自身的实际相适应，故选B项。 8.A 「据材料“若询事而不考其终，兴事而不加屡省，上无综核之明”， 可知张居正主要从官员考核与监察的角度强调吏治对国家治理的重 要性，故远A项；张居正主要强调的是吏治的重要性，与赋税制度无 关，排除B项：清丈土地，实行方田均税法，这是王安石变法的相关内 容，排除C项；材料主要从整顿吏治的角度分析吏治对国家治理的重 要性，并不涉及政府财政收入和支出的相关问题，排除D项。 9.B [据材料“经营方式开放；管理权限下放”可知城市经济体制改 革开始之前，江苏常州地区已经在尝试扩大企业自主权，逐步改 变传统的计划经济体制，为接下来的城市经济体制改革积累了经 验，故选B项：我国在1992年的中共十四大上首次明确提出建立 社会主义市场经济体制的改革目标，排除A项；我国在20世纪90 年代逐步建立起全方位的对外开放新格局，排除C项：1993年中 共十四届三中全会，我国首次提出建立现代企业制度，排除 D项。 10.D「题千材料强调的是“以上谕变法的整套结构就是一个倒置 的金字塔”，也就是说上谕变法缺乏足够的社会基础，没有得到 广泛的社会支持，故远D项。] 11.C[据材料可知，改革开放以来我国贫困人口的收入不断增加， 反映了改革开放有利于贫困问题的解决，故远C项。] 12.(1)相同背景：都面临周边民族政权的威胁；吏治腐败，社会矛盾 尖锐，人民起义不断，统治面临危机。 不同背景：北魏统一黄河流域后，出现民族交融的趋势，落后的 政治体制无法适应统治中原地区的需要；北宋中期，由于“三冗” 问题和与辽夏战争导致的国家财政入不敷出，出现“积贫积弱” 局面，王安石推行变法以实现富国强兵。 (2)对北魏孝文帝改革的评价较为客观公正：对商鞅变法的评价 符合事实，有一定的道理；对王安石变法的评价存在偏见，失之 片面。 张之洞看法的原因：甲午中日战争后，列强侵略加剧，民族危机 严重，资产阶级维新派掀起变法浪潮，要求政治变革：面对内外 交困，张之洞提出“中学为内学，西学为外学”的思想，即在不改 变儒家治国理念的前提下，主张用西方的先进技术，来维护封建 专制制度，不变革政治制度。因此，张之洞对于北魏用儒家理念 治国比较推崇，对商鞅变法用法家思想给出“先强后促”的观点 而对王安石变法，张之洞认为其改变了儒家的治国根本最终导 致祸乱。 13.D「根据材料“不同时期的人们对王安石变法的若千评价”可 知，北宋刘挚认为王安石变法速度过快，扰乱百姓，加重人民负 担：南宋罗大经认为北宋的灭亡是王安石变法导致的：晚清梁启 超认为王安石变法适应了时代发展，是救其弊，这说明对事件的 评价往往具有主观色彩并打上时代烙印，D项正确。 n 14.B[薛福成认为西方强大的原因不仅仅是船坚炮利，更重要的 是“养民教民”，可知他已经突破了洋务运动只学习西方器物的 局限，故远B项。 15.D[据材料“所以激发忠爱、开通智慧、振兴实业”“造就通才为 全学之纲领”可知，清末所谓的“通才”指的是具有封建伦理道德 观和掌握并熟练运用西学艺能之人，这表明清末教育制度正处 于转型时期，故选D项。] 16.B「据题图可知，1978年以来我国进出口总额和比重呈上升趋 势，说明我国对外贸易扩大，开放程度加深，逐步融入全球经济 体系，故选B项。 17.1949一1978年，忽视阶段：成果少，受革命史规影响，“文化大革 命”时期无成果。1979一1990年，起步阶段：清末新政史研究仍 依附于辛亥革命史研究，未能成为一个独立的研究领域；仍然偏 重政治史；与清末新政的历史地位不相称，而且成果主要集中在 政治改革。1991一2000年，趋于成熟阶段：学术研究的转向；现 代化史研究勃兴，清末新政史开始成为一个独立研究领域；重新 评价请末新政。2001年至今，繁荣和发展阶段：成为“显学”，将 国内清末新政史研究推进到一个新阶段；缩小清末新政史研究 与晚清其他重大历史事件研究差距：涉及领域广泛、更加全面。 课时分层检测（五） 1.A[据材料可知，尽管官僚贵族和富豪家庭占孝廉人数的比例较 大，但是普通民众也可以通过察举的方式进入统治阶层，这相比 世官制是历史的进步，反映出当时社会流动性有所增强，故远 A项。 2.C 厂根据题千中中正官和选官标准是“薄世”，可知是九品中正 制，故远C项；题干中没有体现郡县制，排除A项；察举制选官标 准是德才，排除B项：科举制选官标准是考试成绩，排除D项。] 3.D[题千中的“能书、会计、治官民，颇知律令”涵盖了书写、财务、管 理以及法律等多个方面的技能，这些都是吏员的专业技能，故远D 项：虽然伦理道德在官员任用中也很重要，但题千中的信息并没有直 接体现出这一，点，排除A项：题千中提到“能书”，这确实涉及到文字 技巧，但除此之外还有其他技能要求，因此文字技巧只是吏员任用标 准的一部分，排除B项：“颇知律令”表明吏员需要具备一定的法律知 识，但这只是吏员所需技能的一部分，排除C项。] 4.B[辟召制度是“中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属 官”，要保证其有效运作并加强中央的控制，这就需要监察体系的 改进，故B正确。分科考试远官制指的是科举制，故A错误：郡国 并行制度是地方行政制度，和材料没有必然联系，故C错误；察举 制度和辟召制度是两种不同的远官制度，故D错误。] 5.B“国家开贡举之门，广搜罗之路”，“奇才异行、卓然不群者亦 许解送”，表明宋代取士不问家世，这一变化的原因是宋朝商品经 济繁荣的结果，故远B项。 6.C[根据材科“清宗室封爵须经朝廷考封”可知，清朝中央政府强 调依据对宗室贵族的考核来确定爵位的世袭，有利于强化中央政 府对宗室贵族的控制，强化专制集权，故远C项：“封爵”不属于远 官、授官的范骑，排除A项：清朝宗室贵族的等级结构是长期发展 过程中逐渐形成的，加强对宗室贵族世袭爵位的考核只是涉及资 格限定，不涉及等级关系调整，排除B项；“清宗室封爵”只针对宗 室贵族，不面向社会平民，也不属于国家官员远拔，与科举考试无 关，排除D项。] 7.C 8.C「材料信息强调的是官员道德素质，因此能够促进官员道德素 质的提升，故远C项。 9.D「唐朝皇亲国戚和宗室子弟屡试不中，体现了科举考试的公平 公正，故远D项。] 10.D[据材料“一旦违反受到御史弹劾，不是罢官免职，就是纪律 处分”可知有利于防止官员腐败，故选D项。] 11.C[材料反映了明代的监察御史大多出身进士，并且有一定的 实际工作经验，说明注重监察官员的素质，故远C项。] 12.(1)标准：贤良、孝廉。 意义：有利于下层人才参政；有利于平衡各方利益，维护国家统 一：使选官标准趋于客观公正。 (2)名称：九品中正制。 弊端：门阀士族垄断官场 进步意义：打破了世家大族对仕途的垄断，扩大了官吏来源：提 高了官员文化素质；有利于加强中央集权；为西方文官制度提供 了借鉴 (3)认识：选拔人才标准趋向公正：选官方式由举荐到考试：有利 于加强中央集权。 13.A[“平民的流动性日益扩展到政府结构”，主要是通过远官制 度演变完成的，由世官制到察举制、九品中正制，最终到科举制， 故A项正确。 14.B「根据材料“非端劲特立之士，不当轻授”“凡择言官，当以三 事为先，第一不爱富贵，次则重惜名节，次则晓知治体”可知，监 3 察官应做到不爱富贵，重视名节，晓知治体的要求，体现了古代 监察官的任用比较重视品行，B项正确：材料未涉及远拔监察官 吏的程序，A项不符合题意，排除：材料未涉及君主专制与监察 制度的关系，C项不符合题意，排除：材料并未强调监察官远拔首 远能力的要求，D项不符合题意，排除。故远B项。] 15.C 「根据材料信息可知，清朝都察院为中央最高监察机构，各省 总督、巡抚、按察使司，巡道共同负责地方监察工作，反映监察主 体的多元化，C项正确：材料未涉及监察制度的运作，排除A项： “官员选拔机制”与材科信息无关，排除B项；材料未涉及吏治管 理体系的效果，排除D项。 16.解析本题结合材料“中国古代科举制度发展演变简表”可知， 科举制从唐朝到宋朝再到明朝在录取数量或方式、考试内容、考 试程序各方面都有明显变化，再结合中国古代史科举制的相关 知识，图绕“科举制度与社会发展”自行拟定一个具体的论题，并 从当时的政治、经济、文化等方面进行简要阐述，注意史论结合， 条理清晰。 答案示例 论题：科举制度与君主专制的强化 阐述：君主专制的强化使科举考试的录取数量、考试内容、考试 程序发生了变化。科举取士的录取数量越来越多，封建统治基 础不断扩大：科举考试内容由多元到以儒学为主，再到只限于 “四书”“五经”，且以朱熹的注释为准，表明儒家思想已成为专制 统治的思想工具；科举与学校教育相结合，殿试逐渐成为定制， 且由皇帝直接掌握。上述史实表明科举考试的变化体现了君主 专制的加强。 示例 论题：科举制度与经济重心南移。 阐述：经济重心的南移导致科举考试录取数量和方式逐渐发生 变化。唐中后期以后，经济重心南移加快，南宋时期南方成为我 国的经济重心，经济重心南移带来了文化中心的南移，南方文教 事业昌盛。科举考试中，南方士子占优势，明朝为平息北方士人 情绪，实行“南北榜”。 示例三 论题：科举制度与儒学的发展。 阐述：自唐朝到明朝，儒学在科举考试中的地位日益突显。在唐 朝，儒学作为封建社会的正统思想成为科举考试的重要内容之 :宋明理学以儒家纲常约束人们的思想，科举考试以儒家经典 为主，但可依据多种注疏：明朝“四书”“五经”成为科举考试的唯 一内容，答卷只能以朱熹的注释为准。由于内容和形式的程式 化，不能随着时代的发展而变革，从而使儒家思想文化日益僵化 没落。 课时分层检测（六） 1.C「由材料可知，英国政府从光荣革命到19世纪初这一段时间 内，国王依旧在政府中扮演一定的角色，体现出英国近代政治体 制中依然留有一定的封建残余，故远C项。 2.A [通过材料可以看出，“政党分肥制”带来了政局不稳等种种弊 端，这表明其影响政治稳定，故选A项：美国总统的权力受到国会 和宪法的制约，排除B项；美国并未实行恩赐官职制度，排除C 项：美国三权分立的政治制度具有稳定性，排除D项。」 3.C 「据材料“在种类上必须有实务性”“被指派的职务之相关能力 与资格的那些相关事项”可知，美国文官测试更强调实务性和相 关性，侧面反映了当时美国国家事务更加细分，需要各门各类的 人才进入政府参与国家管理，结合所学可知，工业革命后，美国等 资本主义国家的国家管理职能急剧扩展，管理的事务也越来越复 杂，亟须建立能迅速处理日常事务的职业官僚体系，竞争考试等 措施有助于迎合工业化社会发展的需要，故远C:政治腐败一直存 在，“有效”说法不符合史实，且夸大了材料中措施的作用，排除 A;考试等方式有利于美国官员素质的提升，但官员素质的影响因 素还有国家政体、经济发展等，仅凭考试就“确保了”官员素质整 体提升明显夸大，且不符合实际，排除B:考试一定程度上体现公 平公正原测，但“绝对公平”说法过于绝对，且文官制度依然有滋 生官僚习气和優化现象的弊端，排除D。] 4.C[材料中规定要求公务人员独立于党派更迭之外，体现公务人 员政治中立的特，点，故远C。材科中的规定的目的并非为了保证 公平竞争、人身安全，排除A、B;D与材料信息无关，排除。 5,A[“由独立于党派之外的文官委员会主持文官考选，文官不得 参与政治活动和盈利性经济活动”“任何公务人员都没有权利利 用职权或个人影响去强迫别人或别的团体采取政治行动”可知， 当时英美文官制度改革的相同目的是保证公共权力运行的稳定， 故A项正确。] 6.D[从材科“地方权贵通过人为操作确定议员，议会席位可以买 卖，贿选行为屡见不鲜”可以看出，1832年议会改革前，英国的议 员远举存在腐败现象，说明此时英国的代议制民主并不完善，D 项正确。 2 7.A[据材料可知，“政党分肥”导致西方代议制出现政治动荡，而 文官制度是对资产阶级政党政治所暴露的弊端进行的调整，是资 产阶级民主的自我完善，A项正确。] 8.D[据材料“终身制…独立性…立场居中，秉公执法…而 非为一党派效力”并结合所学可知，文官终身制能够保证政府工 作的连续性和稳定性：文官职业上的独立性，能够使他们立场居 中，而非为一党派效力，这有利于秉公办事，由此可知，文官制度 促进了行政管理水平的提高，故远D项：英国文官在各政党之间 保持中立，对政党参政的积极性影响并不大，排除A项：材科仅涉 及英国文官制度的规定，未体现其选拔标准，排除B项：“终结了” 说法过于绝对化，排除C项。] 9.B「“文官职位面向所有公民，通过公开考试的方式，平等竞争”， 使得能够参与政权的阶层更加广泛，扩大了统治基础，故选 B项。」 10.C[由表格可知，美国新的文官分类，不同层次的官员通过不同 的方式选拔，有利于政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治 理水平的提高，故远C项；普通文职是通过公开竞争考试进入政 府部门的公务人员，高级官员通过政党分肥的方式产生，不能体 现提高了官员的文化素质，排除A项：容易滋生優化的官僚习气 说法过于绝对，排除B项：材料信息主要体现官员的选拔方式， 没有体现升迁糢式，排除D项。] 11.解析第(1)问，根据“带来了政府缺少连续与稳定、行政低效和 政治腐败等后果。…政府内外要求改革吏制的呼声更是此起 彼伏”得出“政党分肥”导致政府缺少连续和稳定性，效率低下， 政治腐败，社会要求改苹吏制。第(2)问，根据“提高了官员素质 和工作效率”“保证了政府的连续与稳定和高效与廉洁”“撼动了 政府腐败的根基”得出影响。 答案(1)原因：“政党分肥”导致政府缺少连续性和稳定性，效 率低下，政治腐败：社会要求改革吏制。 (2)影响：提高了官员素质和工作效率，保证了政府的连续稳定 和廉洁，减少了腐败。 12.C L据材料并结合所学可知，随着两党制的发展与政府事务的 复杂，采用常任文官制，确保在两党交替执政中，国家事务能够 正常运行，故远C项。 13.C[根据材料可知，法案规定所有官阶都是“开放”的，且成立了主 管文官考试与管理的机构，因此文官考试是公开的，且择优录取，C 项正确；材料没有提及文官的晋升要求，排除A项；材料不涉及公务 人员政治中立的特点，排除B项；D项是司法的特点，排除。] 14.C [材料“英国文官制度的绝对专业化素养，使得政府能够在最 低的差错和最高的效率的情况下运转自如”体现的是文官制度 有利于政府工作的稳定性和持续性，提高了国家治理能力，C项正 确：材料中的文官制度与国际地位提升无关，排除A项：材料没有涉 及推动官员的政事分离，排除B项；文官制度包含了远拔方面，但不 能得出规范了官员的选拔标准，排除D项。 15.B [根据题干和所学知识可知，罗斯福推行“政治庇护制”，即不 通过“功绩制”的文官选拔管理办法，直接用政治手段来任命文 官，其目的是用行政领域的改革来保证新政措施得到高效率地 贯彻和执行，体现其迫切希望美国摆脱经济危机，B项正确。」 16.(1)特征：公开考试，择优录用：革除党派色彩：严格业绩考核，公 平对待：官员分类，科学管理。 (2)意义：以品行、能力作为选官、任官的标准，打破了英国传统 的恩宠制，有助于提高行政官员的素质与行政工作的效率；打破 了传统行政等级间不能逾越的界限，蕴涵了正直、公平和注重实 绩的价值观：改革以和平且渐进的方式推行，有助于社会的稳定 与和谐。 课时分层检测（七） 1.D[从表中可以看出，新式学堂分为三级，体现了新教育体制的 特点；材料“授予举人功名“授予生员功名”说明当时清政府对新 学堂毕业生仍按科举及第后的相应功名来授官，体现了旧教育体 制的残存，故D项正确。 2.C 「根据材料“今中国宜仿其法，人才概取诸学堂，方可用世”可 知，推行“新政”、兴办学堂是科举应被停废的立足点，故C项正 确：材料没有涉及科举的历史积弊，故A项错误；西方国家仿效中 国科举取士，故B项错误：科举制度的时代局限性是应被停废的 原因之一，但与材料主旨不符，故D项错误。] 3.A[1905年，清政府废除科举制，但是在选拔、任用归国留学生 的考试中主要考查科学知识，然后给予相应的功名出身，由此可 知，晚清选官开始重视科学，故选A项：考试内容主要考查自然科 学知识而不是儒家经典，排除B项：根据材料内容无法得出C项 结论，排除：1905年已经废除了科举制，排除D项。 4.D[从材料可以看出，毛泽东认为要加强千部廉政建设，巩固新 生政权，故选D项。 5.B「材料反映的是随着时代的不同，村干部选任标准也是不同 的，体现了社会需求影响了村千部的选任标准，故选B项。