第20招 好结尾——首尾呼应法（讲义）小学生语文记叙文写作技巧30招

小学生记叙文写作技巧30招 第20招 好结尾——首尾呼应法 同学们，你们有没有过这样的经历：读一篇文章，读完之后，感觉好像少了点什么，结构不完整，就像一个人只有头没有尾，或者头和尾对不上？而有的文章呢，读完之后，你会觉得特别完整、特别舒服，就像一个圆圈，从起点出发，最后又回到了起点，圆满结束。 这是怎么回事呢？这和“首尾呼应”有很大的关系。好的文章，开头和结尾是互相照应的，开头提到的内容，结尾再回应一下，这样文章结构就更完整、更严谨了。而不好的文章呢，开头说东，结尾说西，各说各的，结构就不完整。 今天我们就来学习一种让文章结构更完整的结尾方法——首尾呼应法。学会了这一招，你的文章就会结构更完整、主题更突出，读起来特别舒服！ 我们先来比一比两篇短文，看看哪篇结构更完整： 短文一（没有首尾呼应）： 开头：在我的记忆里，有很多难忘的事。 中间：（学骑自行车的经过） 结尾：秋天的公园真美啊！ 短文二（有首尾呼应）： 开头：在我的记忆里，有很多难忘的事，其中最让我难忘的，是第一次学骑自行车。 中间：（学骑自行车的经过） 结尾：第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记。它让我明白了坚持就是胜利的道理。 同学们，你们觉得哪篇短文结构更完整呢？ 我想，大家肯定都会选第二篇吧？为什么呢？因为第二篇的开头和结尾是互相照应的——开头说“最让我难忘的是第一次学骑自行车”，结尾说“第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记”，首尾呼应，结构特别完整。 而第一篇呢？开头说“难忘的事”，结尾却说“秋天的公园真美”，开头和结尾没关系，各说各的，结构就不完整，读起来很别扭。 你看，首尾呼应是不是很重要？它能让你的文章结构更完整、主题更突出，读起来特别舒服！ 首尾呼应口诀 首尾呼应方法妙，文章完整结构好。 开头说什么内容，结尾回应要记牢。 重复问答和情感，各种方式都可以。 紧扣主题不跑偏，自然不生也不硬。 结尾可以再深化，不是简单来重复！ 大家把这个口诀多读几遍。记住，首尾呼应法就是文章的开头和结尾互相照应，开头提到的内容，结尾再回应一下，让文章结构更完整、主题更突出。好的首尾呼应，要紧扣主题、要自然、结尾可以深化，不是简单重复。 （一）什么是首尾呼应结尾法？ 首尾呼应结尾法，就是文章的开头和结尾互相照应，开头提到的内容，结尾再回应一下，让文章结构更完整、主题更突出。 简单说，就是“开头说什么，结尾回应什么”，就像一个圆圈，从起点出发，最后又回到起点，圆满结束。 举个例子： •开头：在我的记忆里，有很多难忘的事，其中最让我难忘的，是第一次学骑自行车。 •结尾：第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记。 你看，开头说“最让我难忘的是第一次学骑自行车”，结尾说“第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记”，首尾呼应，结构特别完整。 （二）首尾呼应结尾法的三大作用 有的同学可能会问：“老师，首尾呼应结尾法有什么好的呢？为什么要用这种方法呢？” 首尾呼应结尾法主要有三大作用： 作用一：让文章结构更完整、更严谨 这是首尾呼应最主要的作用。好的首尾呼应，能让文章像一个完整的圆圈，有头有尾，结构完整、严谨。 就像盖房子一样，有地基有屋顶，才是完整的房子。首尾呼应就是给文章“盖屋顶”，让文章结构完整。 比如写“一件难忘的事”： •开头说“难忘的事”，结尾说“今天天气真好”，开头结尾没关系，结构不完整。 •开头说“最让我难忘的是……”，结尾说“这件事，我永远也不会忘记”，首尾呼应，结构完整。 作用二：让主题更突出、更鲜明 首尾呼应还能让文章的主题更突出、更鲜明。开头点题，结尾再点题，前后呼应，读者一看就明白文章要表达什么。 就像敲钉子一样，开头敲一下，结尾再敲一下，钉子就钉得更牢了。首尾呼应就是给主题“敲钉子”，让主题更突出。 作用三：让读者印象更深刻 好的首尾呼应，还能让读者印象更深刻。开头提到的内容，结尾再回应一下，前后对照，读者印象就更深了。 就像听一首歌，开头的旋律，结尾再唱一遍，你就会记得更牢。首尾呼应就是给读者“加深印象”。 （三）四种常见的首尾呼应类型 首尾呼应也有不同的类型，就像不同的圆圈，有不同的画法。我们一起来认识四种最常用的： 第一种：重复式呼应——开头结尾重复相同的内容 重复式呼应，就是开头和结尾重复相同或相似的内容，前后照应。这是最简单、最常用的一种首尾呼应。 比如开头说“我最敬佩的人是王爷爷”，结尾说“王爷爷就是我最敬佩的人”，前后重复，首尾呼应。 举个例子： •开头：我最敬佩的人，是我们小区的清洁工王爷爷。 •结尾：王爷爷就是这样一个人，默默无闻，无私奉献。他，就是我最敬佩的人。 第二种：问答式呼应——开头提问，结尾回答 问答式呼应，就是开头提出一个问题，结尾回答这个问题，前后照应。这种呼应方式特别有意思，能引起读者的兴趣。 比如开头问“你知道我最难忘的一件事是什么吗？”，结尾回答“这就是我最难忘的一件事——第一次学骑自行车”，问答呼应。 举个例子： •开头：你知道我最难忘的一件事是什么吗？让我来告诉你吧！ •结尾：这就是我最难忘的一件事——第一次学骑自行车。 第三种：因果式呼应——开头说原因，结尾说结果 因果式呼应，就是开头说原因或起因，结尾说结果或收获，前后照应。这种呼应方式特别适合记事的文章。 比如开头说“我一直想学骑自行车”，结尾说“现在，我终于学会骑自行车了”，因果呼应。 举个例子： •开头：我一直想学骑自行车，可是总也学不会。 •结尾：现在，我终于学会骑自行车了！我特别开心。 第四种：情感式呼应——开头表达情感，结尾深化情感 情感式呼应，就是开头表达一种情感，结尾再深化这种情感，前后照应。这种呼应方式特别有感染力，能让读者产生共鸣。 比如开头说“我爱我的家乡”，结尾说“我的家乡，我永远爱你！”，情感呼应，而且结尾的情感更强烈了。 举个例子： •开头：我的家乡在一个美丽的小山村，我爱我的家乡。 •结尾：这就是我的家乡，一个美丽的小山村。我的家乡，我永远爱你！ （四）写好首尾呼应结尾的四个秘诀 知道了四种常见的首尾呼应类型，接下来我们学习怎样才能写好首尾呼应结尾。老师教大家四个秘诀： 秘诀一：开头结尾要相关，不能各说各的 这是最基本的要求。首尾呼应，开头和结尾一定要相关，不能各说各的，不能开头说东，结尾说西。 有的同学写作文，开头说“难忘的事”，结尾却说“秋天真美”，开头和结尾没关系，那就不是首尾呼应了。 所以，写结尾的时候，要想一想：我的开头写了什么？我的结尾和开头相关吗？想清楚了再写。 秘诀二：呼应要自然，不能生硬 好的首尾呼应，要用得自然，就像水到渠成一样，到了结尾，自然而然地就呼应了，不能生硬、不能别扭。 有的同学为了首尾呼应，硬往上凑，结尾突然就冒出一句话，很突兀、很别扭，读起来不舒服。 比如：“今天我玩得特别开心。我最难忘的事就是这个。”这就很生硬，前面还在说玩得开心，后面突然说“最难忘的事”，衔接不上。 所以，写首尾呼应的时候，要读一读，看看顺不顺口、自不自然。如果读起来很别扭，那就说明用得不好，要改一改。 秘诀三：结尾可以深化，不要简单重复 好的首尾呼应，结尾可以在开头的基础上深化一下，不要简单地重复开头的话。如果结尾只是把开头的话原封不动地再说一遍，那就没什么意思了。 就像画画一样，开头画一个轮廓，结尾再涂上颜色、加上细节，画就更漂亮了。首尾呼应也是一样，结尾可以深化一下，让主题更突出。 比如开头说“我最敬佩的人是王爷爷”，结尾可以说“王爷爷就是这样一个人，默默无闻，无私奉献。他，就是我最敬佩的人，也是我学习的榜样”，这样就在开头的基础上深化了，比简单重复更好。 秘诀四：要紧扣主题，不能跑偏 首尾呼应要紧扣文章的主题，不能跑偏。开头点题，结尾也要点题，前后都围绕主题来写。 就像放风筝一样，线要一直牵着风筝，不能让它飞跑了。主题就是那根线，开头和结尾都要牵着主题，不能跑偏。 （五）首尾呼应结尾法的三大常见误区 在使用首尾呼应结尾法的时候，同学们最容易犯这三个错误，我们一起来看看： 误区一：开头结尾没关系，不呼应 这是最常见的错误。有的同学写作文，开头说东，结尾说西，各说各的，开头和结尾没关系，不呼应。 比如开头写“我最难忘的一件事”，结尾却写“今天的天气真好”，开头和结尾没关系。 改正方法：写结尾的时候，先看看开头写了什么，让结尾和开头相关，互相照应。 误区二：简单重复，没有新意 有的同学觉得首尾呼应就是把开头的话原封不动地再说一遍，结果结尾只是简单重复，没有新意、没有深化。 比如开头说“我最敬佩的人是王爷爷”，结尾也说“我最敬佩的人是王爷爷”，一模一样，简单重复。 改正方法：结尾可以在开头的基础上深化一下，加上自己的感受、感悟，或者把情感表达得更强烈一些，不要简单重复。 误区三：太生硬，为了呼应而呼应 有的同学为了首尾呼应，硬往上凑，结尾突然就冒出一句话，很突兀、很生硬。 比如：“今天我玩得特别开心。这件事我永远也不会忘记。”这就很生硬，前面说玩得开心，后面突然说“永远不会忘记”，衔接不上。 改正方法：呼应要自然，要和前面的内容衔接好。可以先铺垫一下，再自然地引出呼应的内容。 （六）怎样才能写好首尾呼应结尾？ 有的同学可能会说：“老师，我也想写好首尾呼应结尾，可是我写不好怎么办？” 没关系，好的首尾呼应结尾不是凭空想出来的，是可以练出来的。老师教大家几个好方法： 方法一：列提纲时就想好首尾。写作文之前，先列提纲，把开头和结尾都想好，让它们互相照应。这样写的时候就不会跑偏了。 方法二：多读书积累。读书的时候，遇到好的首尾呼应，就把它抄在积累本上，想想作者是怎么呼应的，好在哪里。看得多了，你自然就会写了。 方法三：多做“首尾配对”练习。平时可以做一些“首尾配对”练习，比如给一个开头，配一个合适的结尾。练得多了，你就会越来越熟练。 方法四：写完读一读。写完作文之后，自己读一读开头和结尾，看看它们有没有互相照应、顺不顺口、自不自然。如果有问题，就改一改。 光说不练假把式。接下来我们来看五篇优秀范文，看看小作者们是怎么运用首尾呼应结尾法的。大家一边读，一边注意文章的开头和结尾，想想它们是怎么呼应的，属于哪种类型的呼应，好在哪里。 范文一： 第一次学骑自行车 在我的记忆里，有很多难忘的事，其中最让我难忘的，是第一次学骑自行车。 那是一个星期天的下午，天气特别好。爸爸给我买了一辆崭新的自行车，我特别开心，迫不及待地想学。 一开始，我觉得骑自行车特别简单，不就是两个轮子嘛，有什么难的？可是，当我真正坐上去的时候，才发现根本不是那么回事。自行车摇摇晃晃的，我根本控制不住，“啪”的一声，我摔了下来。 膝盖摔疼了，我有点想哭，不想学了。我想：骑自行车太难了，我肯定学不会。 爸爸好像看出了我的心思，他鼓励我说：“别害怕，慢慢来。学骑车哪有不摔跤的？只要你坚持，就一定能学会！” 听了爸爸的话，我鼓起勇气，又爬了起来。爸爸扶着车后座，我在前面骑。一圈，两圈，三圈……我练了好多次，摔了好多次，但是我没有放弃。 终于，有一次，爸爸悄悄松开了手，我竟然自己骑了起来！风在耳边呼呼地吹，我感觉自己就像一只快乐的小鸟，在天空中自由地飞翔。 我学会骑自行车了！我特别开心，心里比吃了蜜还甜。 第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记。它不仅让我学会了一项本领，更让我明白了一个道理：做任何事情，只要坚持不懈，就一定能成功！ 老师点评：这篇文章用了首尾呼应结尾法，而且是重复式+深化式的呼应。开头说“最让我难忘的，是第一次学骑自行车”，结尾说“第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记”，前后重复，首尾呼应。而且结尾还深化了，加上了“明白了坚持就是胜利的道理”，比开头更深刻了。这个首尾呼应特别成功：第一，它紧扣主题，开头结尾都围绕“第一次学骑自行车”来写，没有跑偏；第二，它很自然，到了结尾，自然而然地就呼应了，不生硬；第三，它有深化，结尾在开头的基础上，加上了道理，更有深度了；第四，它让文章结构完整，有头有尾，特别严谨。重复式呼应特别适合记事的文章，能让文章结构更完整、主题更突出。 范文二： 我最敬佩的人 我最敬佩的人，是我们小区的清洁工王爷爷。 王爷爷今年六十多岁了，头发花白，脸上布满了皱纹，但是精神特别好。他每天天不亮就起床，打扫小区的卫生。 记得有一次，冬天的早上，特别冷，北风呼呼地刮着，天还没亮。我因为要去参加比赛，起得特别早。我想：这么冷的天，这么早，王爷爷肯定还没起床吧？ 可是，当我走到楼下的时候，我惊呆了——王爷爷已经在打扫卫生了！他穿着厚厚的棉衣，戴着帽子和手套，但是脸还是冻得通红。他拿着大扫帚，“哗啦哗啦”地扫着，扫得特别认真。 我走过去，问：“王爷爷，这么冷的天，您怎么起这么早啊？” 王爷爷笑了笑，说：“要是等大家起床了再扫，就晚了。大家出门的时候，看到干干净净的小区，心情才会好啊！” 听了王爷爷的话，我心里特别感动。这么冷的天，王爷爷为了让大家有一个干净的环境，起得这么早，真是太辛苦了！ 还有一次，下大雨，王爷爷还在外面清理下水道。他蹲在地上，用手把下水道里的落叶和垃圾一点一点地掏出来。雨水打湿了他的衣服，他也不在乎。 王爷爷就是这样一个人，默默无闻，无私奉献，用自己的辛勤劳动，换来了小区的干净整洁。 王爷爷虽然只是一个普通的清洁工，但是他那种默默无闻、无私奉献的精神，值得我们每一个人学习。他，就是我最敬佩的人！ 老师点评：这篇文章也用了首尾呼应结尾法，而且是重复式+深化式的呼应。开头说“我最敬佩的人，是我们小区的清洁工王爷爷”，结尾说“他，就是我最敬佩的人”，前后重复，首尾呼应。而且结尾还深化了，加上了“值得我们每一个人学习”，比开头更深刻了。这个首尾呼应特别成功：第一，它紧扣主题，开头结尾都围绕“我最敬佩的人”来写，没有跑偏；第二，它很自然，到了结尾，自然而然地就呼应了，不生硬；第三，它有深化，结尾在开头的基础上，加上了精神品质，更有深度了；第四，它让文章结构完整，有头有尾，特别严谨。重复式呼应特别适合写人的文章，能让文章结构更完整、人物形象更突出。 范文三： 秋天的公园 秋天的公园，美得像一幅五彩的画。 走进公园，首先映入眼帘的是那一片片金黄的树叶。秋风一吹，树叶就纷纷扬扬地飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。地上铺了厚厚的一层落叶，像给大地盖上了一条金色的地毯。踩上去，软软的，还会发出“沙沙”的声音，好听极了。 公园里的菊花也开了。五颜六色的菊花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金。它们一朵有一朵的姿势，有的全开了，露出了灿烂的笑脸；有的半开着，像害羞的小姑娘；还有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，好像马上就要裂开似的。 秋天的公园不仅有美丽的景色，还有很多好玩的呢！ 你看，那边的草地上，小朋友们正在放风筝。各种各样的风筝在天空中飞舞，有老鹰，有蝴蝶，有金鱼，还有长龙。它们你追我赶，好像在比谁飞得更高。小朋友们跑着、笑着，开心极了。 你再看，那边的小湖边，老人们正在钓鱼。他们静静地坐在湖边，眼睛紧紧地盯着水面，一动也不动，就像一尊尊雕像。 还有那边的树林里，一些人正在拍照。他们摆着各种姿势，想把这美丽的秋天永远留住。 秋天的公园，有美丽的景色，有快乐的人们，热闹极了。 秋天的公园，就像一幅美丽的画卷，让人陶醉，让人留恋。我爱这秋天的公园。 老师点评：这篇文章也用了首尾呼应结尾法，而且是重复式+情感式的呼应。开头说“秋天的公园，美得像一幅五彩的画”，结尾说“秋天的公园，就像一幅美丽的画卷”，前后重复，首尾呼应。而且结尾还加上了“让人陶醉，让人留恋”“我爱这秋天的公园”，情感更强烈了。这个首尾呼应特别成功：第一，它紧扣主题，开头结尾都围绕“秋天的公园很美”来写，没有跑偏；第二，它很自然，到了结尾，自然而然地就呼应了，不生硬；第三，它有情感深化，结尾在开头的基础上，加上了喜爱之情，更有感染力了；第四，它让文章结构完整，有头有尾，特别严谨。重复式+情感式呼应特别适合写景的文章，能让文章结构更完整、情感更真挚。 范文四： 一件令我感动的事 你知道最让我感动的一件事是什么吗？让我来告诉你吧！ 那是一个下雨天，放学的时候，雨下得特别大。我站在学校门口，看着瓢泼大雨，心里特别着急——我忘记带伞了，爸爸妈妈又要加班，怎么办呢？ 同学们一个个都被家长接走了，学校门口的人越来越少。雨越下越大，我的心也越来越急。眼泪在眼眶里打转，快要掉下来了。 就在这时候，一个熟悉的声音传来：“小明，你怎么还不回家呀？” 我抬头一看，是班主任李老师！李老师手里拿着一把伞，正微笑着看着我。 我低下头，小声说：“我……我忘记带伞了……” 李老师听了，说：“原来是这样啊。来，用我的伞吧，我送你回家！” 我连忙说：“不用了李老师，您还要回家呢……" 李老师笑了笑，说：“没关系，我家离得近。来，快过来，别淋湿了。” 说着，李老师就把伞撑了过来，拉着我的手，走进了雨里。 雨很大，伞很小。李老师一直把伞往我这边倾斜，自己的半边身子都淋湿了。我看着李老师淋湿的肩膀，心里暖暖的，眼睛也湿润了。 不一会儿，就到我家了。我请李老师进来坐一会儿，李老师说不用了，还要回学校批改作业。说完，李老师就转身走进了雨里。 我站在门口，看着李老师远去的背影，心里特别感动。雨水顺着伞檐流下来，像一颗颗晶莹的泪珠。 这就是最让我感动的一件事。虽然过去很久了，但是李老师那淋湿的背影，我永远也不会忘记。 老师点评：这篇文章也用了首尾呼应结尾法，而且是问答式呼应。开头问“你知道最让我感动的一件事是什么吗？”，结尾回答“这就是最让我感动的一件事”，问答呼应，特别有意思。而且结尾还深化了，加上了“李老师那淋湿的背影，我永远也不会忘记”，比开头更有情感了。这个首尾呼应特别成功：第一，它紧扣主题，开头结尾都围绕“一件令我感动的事”来写，没有跑偏；第二，它很自然，开头提问，结尾回答，顺理成章，不生硬；第三，它很有意思，问答式的呼应能引起读者的兴趣，让读者想继续读下去；第四，它让文章结构完整，有问有答，特别严谨。问答式呼应特别适合记事的文章，能引起读者的兴趣，让文章更有吸引力。 范文五： 我心爱的文具盒 我有一个心爱的文具盒，那是我十岁生日的时候，妈妈送给我的生日礼物。我特别喜欢它。 我的文具盒是蓝色的，长方形的，上面印着一只可爱的米老鼠。米老鼠戴着一顶红色的帽子，穿着黄色的鞋子，正在向我招手呢！ 打开文具盒，里面住着好多居民。有穿着花衣服的铅笔妹妹，有戴着帽子的钢笔哥哥，有胖胖的橡皮弟弟，还有一把长长的尺子姐姐。它们每天都安安静静地躺在文具盒里，等着我来用。 每天上学，我都把文具盒放在书包里，小心翼翼地保护着。写作业的时候，我就拿出铅笔妹妹，它帮我写出工整的字；写错字的时候，橡皮弟弟就跳出来，帮我把错字擦得干干净净；画线的时候，尺子姐姐就来帮忙，帮我画出直直的线。 记得有一次，我考试考得不好，心里特别难过。我看着文具盒上的米老鼠，它好像在对我说：“没关系，下次努力，我相信你！”看着它，我心里就不那么难过了。 还有一次，我不小心把文具盒掉在了地上，里面的文具撒了一地。我赶紧捡起来，心疼地擦了又擦。米老鼠好像在说：“没关系，我不疼，下次小心一点就好了。” 这个文具盒，不仅是我学习的好帮手，更是我的好朋友。 这就是我心爱的文具盒，它每天陪着我学习，陪着我成长。我爱我的文具盒，我会好好地珍惜它！ 老师点评：这篇文章也用了首尾呼应结尾法，而且是重复式+情感式的呼应。开头说“我有一个心爱的文具盒……我特别喜欢它”，结尾说“这就是我心爱的文具盒……我爱我的文具盒”，前后重复，首尾呼应。而且结尾还深化了，加上了“陪着我学习，陪着我成长”“我会好好地珍惜它”，情感更真挚了。这个首尾呼应特别成功：第一，它紧扣主题，开头结尾都围绕“我心爱的文具盒”来写，没有跑偏；第二，它很自然，到了结尾，自然而然地就呼应了，不生硬；第三，它有情感深化，结尾在开头的基础上，加上了珍惜之情，更有感染力了；第四，它让文章结构完整，有头有尾，特别严谨。重复式+情感式呼应特别适合状物的文章，能让文章结构更完整、情感更真挚。 看完了五篇范文，相信大家对首尾呼应结尾法已经有感觉了。接下来，就让我们动动笔，来练一练吧！下面有六道练习题，由易到难，大家一步一步来。 基础题 练习一：火眼金睛 下面这些开头和结尾，哪些是首尾呼应？是的打“√”，不是的打“×”。 1.开头：我最敬佩的人是王爷爷。 结尾：王爷爷就是我最敬佩的人。（ ） 2.开头：今天我特别开心。 结尾：秋天的公园真美啊！（ ） 3.开头：你知道我最难忘的一件事是什么吗？ 结尾：这就是我最难忘的一件事。（ ） 4.开头：我有一个心爱的文具盒。 结尾：我爱我的文具盒。（ ） 5.开头：我的家乡在一个美丽的小山村。 结尾：我今天吃了一个苹果。（ ） 6.开头：秋天的公园，美得像一幅画。 结尾：秋天的公园，就像一幅美丽的画卷。（ ） 参考答案：1.√（重复式首尾呼应） 2.×（开头结尾没关系，不呼应） 3.√（问答式首尾呼应） 4.√（重复式+情感式首尾呼应） 5.×（开头结尾没关系，不呼应） 6.√（重复式首尾呼应） 练习二：选一选 请你给下面这个开头，选择一个最合适的结尾。（填序号） 开头：在我的记忆里，有很多难忘的事，其中最让我难忘的，是第一次做饭。 中间：（第一次做饭的经过） 结尾：（ ） 选项： A.今天的天气真好啊！ B.第一次做饭的经历，我永远也不会忘记。它让我明白了：看起来简单的事情，做起来不一定简单。 C.我最喜欢吃西红柿炒鸡蛋。 参考答案：B。因为B选项和开头互相照应（都提到了“第一次做饭”“难忘”），是首尾呼应，而且还深化了主题，加上了道理。A和C都和开头没关系，不呼应。 练习三：找呼应 请你读一读下面的短文，找出它的开头和结尾，说说它们是怎么呼应的，属于哪种类型的呼应。 开头：你知道我最喜欢的季节是什么吗？让我来告诉你吧！ 我最喜欢的季节是秋天。 秋天是一个美丽的季节。树叶黄了，一片片从树上飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶。菊花开了，五颜六色的，美丽极了。 秋天是一个丰收的季节。田野里，稻子熟了，金黄金黄的，像铺了一地金子。果园里，苹果熟了，红红的，像一个个小灯笼。 秋天还是一个快乐的季节。小朋友们在公园里放风筝、捡落叶，玩得特别开心。 结尾：这就是我最喜欢的季节——秋天。我爱秋天！ 思考： 1.短文的开头和结尾分别是什么？ 2.它们是怎么呼应的？属于哪种类型的呼应？ 参考答案： 1.开头是：“你知道我最喜欢的季节是什么吗？让我来告诉你吧！” 结尾是：“这就是我最喜欢的季节——秋天。我爱秋天！” 2.它们是问答式呼应。开头提问“你知道我最喜欢的季节是什么吗？”，结尾回答“这就是我最喜欢的季节——秋天”，问答呼应。而且结尾还加上了“我爱秋天”，情感更强烈了。 提升题 练习四：补全结尾 下面这些开头，请你给它们补全一个合适的结尾，让开头和结尾首尾呼应。 1.开头：我最敬佩的人，是我的班主任李老师。 补全结尾：___________________________________________________ 2.开头：你知道我最难忘的一件事是什么吗？让我来告诉你吧！ 补全结尾：___________________________________________________ 3.开头：我的家乡在一个美丽的小山村，我爱我的家乡。 补全结尾：___________________________________________________ 参考示例：（答案不唯一，只要是合适的首尾呼应就可以） 1.李老师就是这样一位好老师，关心我们，爱护我们。她，就是我最敬佩的人！ 2.这就是我最难忘的一件事——第一次学游泳。 3.这就是我的家乡，一个美丽的小山村。我的家乡，我永远爱你！ 练习五：病文诊断 下面这些首尾呼应都有问题，请你当一回“作文医生”，找出它们的问题，并说说怎么改。 1.开头：我最难忘的一件事是第一次学骑自行车。 结尾：今天的天气真好啊！ 问题：_______________________________________________________ 怎么改：_____________________________________________________ 2.开头：我最敬佩的人是王爷爷。 结尾：我最敬佩的人是王爷爷。 问题：_______________________________________________________ 怎么改：_____________________________________________________ 3.开头：今天我和爸爸妈妈一起去公园玩。 结尾：这件事我永远也不会忘记。 问题：_______________________________________________________ 怎么改：_____________________________________________________ 参考答案： 1.问题：开头结尾没关系，不呼应。开头说“难忘的事”，结尾说“天气真好”，各说各的。 怎么改：改成首尾呼应的结尾，比如“第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记。” 2.问题：简单重复，没有新意、没有深化。结尾只是把开头的话原封不动地再说一遍。 怎么改：在结尾加上深化的内容，比如“王爷爷那种默默无闻、无私奉献的精神，值得我们每一个人学习。他，就是我最敬佩的人！” 3.问题：太生硬，为了呼应而呼应。前面说“去公园玩”，后面突然说“永远不会忘记”，衔接不上。 怎么改：把结尾改得自然一些，比如“今天在公园玩得真开心！这真是难忘的一天，我永远也不会忘记。” 挑战题 练习六：首尾写作 请你从下面的题目中任选一个，给它写一个开头和一个结尾，让开头和结尾首尾呼应。然后再说一说：你是怎么呼应的？属于哪种类型的呼应？ 题目一：一件难忘的事 题目二：我最敬佩的人 题目三：美丽的秋天 写作要求： 1.开头和结尾必须首尾呼应。 2.要紧扣主题，不能跑偏。 3.要自然，不能生硬。 结尾最好有深化，不要简单重复。 今日作业：请以《我最喜爱的______》为题，写一篇350-400字的作文。横线上可以填：一个人、一件事、一个地方、一样东西…… 写作要求： 1.结尾运用首尾呼应法。 2.开头结尾要相关，不能各说各的。 3.呼应要自然，不能生硬。 字迹工整，语句通顺，不写错别字。 写作提纲参考 动笔之前，可以先列一个简单的提纲。老师给大家提供一个提纲模板，你可以照着填： 部分 我要写的内容（关键词即可） 开头 （我准备这样开头：_______________________） 中间 _________________________________________ 结尾（呼应） （我准备这样结尾：_______________________） 自评清单 写完之后，自己先检查一下，看看有没有达到要求： □我的开头和结尾首尾呼应了吗？ □开头结尾相关吗？有没有各说各的？ □呼应自然吗？有没有生硬？ □结尾有深化吗？还是简单重复？ □紧扣主题吗？有没有跑偏？ 下面老师给大家整理了一些精彩的首尾对比例子，按类型分好了，大家可以抄在积累本上，写作文的时候可以参考。不过记住，最好的首尾呼应，是你自己想出来的哦！ （一）记事类首尾呼应 •开头：在我的记忆里，有很多难忘的事，其中最让我难忘的，是第一次学骑自行车。 结尾：第一次学骑自行车的经历，我永远也不会忘记。它让我明白了坚持就是胜利的道理。 •开头：你知道我最难忘的一件事是什么吗？让我来告诉你吧！ 结尾：这就是我最难忘的一件事——第一次做饭。 •开头：时间像流水一样，很多事情都被我淡忘了，但是有一件事，我永远也不会忘记。 结尾：虽然这件事过去很久了，但是我永远也不会忘记。 •开头：我经历过很多事，有开心的，有难过的，有感动的……其中，最让我感动的，是三年级发生的那件事。 结尾：这件事虽然过去很久了，但是我一直记在心里。每次想起，心里都暖暖的。 （二）写人类首尾呼应 •开头：我最敬佩的人，是我们小区的清洁工王爷爷。 结尾：王爷爷就是这样一个人，默默无闻，无私奉献。他，就是我最敬佩的人！ •开头：我有一个好朋友，叫小红。她不仅长得好看，还特别善良。 结尾：这就是我的好朋友小红，一个善良、可爱的女孩。我为有这样的好朋友而感到骄傲！ •开头：每个人都有自己最敬佩的人，我最敬佩的人是我的妈妈。 结尾：这就是我的妈妈，一个平凡而伟大的妈妈。我爱我的妈妈！ •开头：在我的身边，有很多值得我学习的人。其中，最值得我学习的，是我的班主任李老师。 结尾：李老师就是这样一位好老师，关心我们，爱护我们。她，就是我最敬佩的人！ （三）写景类首尾呼应 •开头：秋天的公园，美得像一幅五彩的画。 结尾：秋天的公园，就像一幅美丽的画卷，让人陶醉，让人留恋。我爱这秋天的公园！ •开头：我的家乡在一个美丽的小山村，我爱我的家乡。 结尾：这就是我的家乡，一个美丽的小山村。我的家乡，我永远爱你！ •开头：你知道我最喜欢的季节是什么吗？让我来告诉你吧！ 结尾：这就是我最喜欢的季节——秋天。我爱秋天！ •开头：我们的校园可美了！ 结尾：我们的校园真美啊！我爱我们的校园！ （四）状物类首尾呼应 •开头：我有一个心爱的文具盒，那是我十岁生日的时候，妈妈送给我的生日礼物。我特别喜欢它。 结尾：这就是我心爱的文具盒，它每天陪着我学习，陪着我成长。我爱我的文具盒，我会好好地珍惜它！ •开头：我家有一只可爱的小猫，叫咪咪。我特别喜欢它。 结尾：这就是我家的小猫咪咪，一只可爱、调皮的小猫。它是我最好的朋友，我爱它！ •开头：在我的书桌上，放着一盏漂亮的台灯。那是爸爸送给我的，我特别喜欢它。 结尾：这盏台灯每天陪着我学习，就像我的好朋友一样。我爱我的小台灯！ （五）名家经典首尾呼应欣赏 我国有很多经典的首尾呼应，特别精彩，大家可以欣赏一下： •开头：这几天心里颇不宁静。 结尾：这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。 ——朱自清《荷塘月色》 •开头：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——朱自清《背影》 老师的话：同学们，首尾呼应结尾法是一种让文章结构更完整的结尾方法，它能让你的文章有头有尾、结构严谨、主题突出。希望大家以后多读书、多练习，写出更多更好的首尾呼应结尾，让你的文章结构更完整、更精彩！记住，首尾呼应要紧扣主题、要自然、结尾可以深化，不要简单重复哦！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $