第13招 好开头——环境描写法（讲义）小学生语文记叙文写作技巧30招

小学生记叙文写作技巧30招 第13招 好开头——环境描写法 同学们，你们有没有过这样的经历：读一篇文章，读着读着，就好像自己也走进了文章里，看到了文章里的景色，听到了文章里的声音，感受到了文章里的气氛？ 这是怎么回事呢？这就是环境描写的魔力！好的环境描写，能让读者身临其境，好像真的来到了那个地方一样。 如果我们把环境描写放在文章的开头，会怎么样呢？ 那文章一开头，就能把读者带进那个场景里，让读者一下子就有了画面感，一下子就被吸引住了！ 今天我们就来学习写作的第十三招——好开头：环境描写法。学会了这一招，你的作文开头就会特别有画面感，特别有感染力，让读者一看就像走进了故事里一样！ 我们先来比一比两个开头，看看哪个更有画面感： 开头一（开门见山）： 昨天下午，我们班举行了一场激烈的拔河比赛。 开头二（环境描写）： 阳光灿烂，万里无云。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。“加油！加油！”的呐喊声此起彼伏，响彻整个校园。我们班和三班的拔河比赛，马上就要开始了！ 同学们，你们觉得哪个开头更好呢？ 我想，大家肯定都会选第二个吧？为什么呢？因为第二个开头用了环境描写——“阳光灿烂，万里无云”写了天气，“操场上彩旗飘扬，人声鼎沸”写了场景，“‘加油！加油！’的呐喊声此起彼伏”写了声音。我们一读，眼前就好像出现了拔河比赛前热闹的场面，好像真的来到了操场上一样。 而第一个开头呢？只是简单地说了“举行了拔河比赛”，没有画面感，我们感受不到当时的气氛。 你看，环境描写的开头是不是特别棒？它能让读者一下子就有画面感，一下子就被带进故事里！ 环境描写口诀 环境描写好开头，一开头就有画面。 写天气，写景物，声音气味都加入。 烘托气氛定基调，引出人物和事件。 衬托心情作用大，读者如临其境间。 抓住特点不啰唆，服务主题是关键！ 大家把这个口诀多读几遍。记住，环境描写法就是文章开头先描写环境，包括天气、景物、声音、气味等等。好的环境描写开头，要有画面感，要烘托气氛，要为主题服务，不能为了写景而写景。 （一）什么是环境描写开头法？ 环境描写开头法，就是文章一开头，先描写环境，包括天气、季节、景物、场所、声音、气味等等，通过环境描写来烘托气氛、引出人物、推动情节、衬托心情。 简单说，就是“先写景，后写人/写事”，先把读者带进那个环境里，再开始讲故事。 举几个例子： 写事的：细雨蒙蒙，淅淅沥沥地下个不停。在这雨帘中，我仿佛又看到了那个熟悉的身影……（先写雨天的环境，再引出人物和事件） 写人的：清晨，天还没亮，整个城市还在沉睡中。巷口的那盏路灯下，已经传来了“沙沙沙”的扫地声。那是清洁工王爷爷又开始工作了。（先写清晨的环境，再引出人物） 写景的：秋天的公园，美得像一幅五彩的画。金黄的树叶，五颜六色的菊花，清澈的湖水……每一处都让人流连忘返。（直接写景，开门见山展示景物） 你看，这些开头都先描写了环境，我们一读，眼前就好像出现了一幅幅画面，特别有代入感。这就是环境描写开头法的魅力！ （二）环境描写开头法的四大作用 有的同学可能会问：“老师，环境描写开头法有什么好的呢？为什么要用这种方法开头呢？” 环境描写开头法主要有四大作用： 作用一：有画面感，让读者身临其境 这是环境描写最主要的作用。好的环境描写，能让读者一读就好像看到了那个场景，听到了那个声音，闻到了那个气味，身临其境一样。 比如： •我们去公园玩。（很平淡，没有画面感） •春风拂面，鸟语花香。公园里，小草从土里探出头来，花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头唱歌。我们蹦蹦跳跳地走进了公园。（有画面感，好像真的来到了春天的公园） 作用二：烘托气氛，为全文定下基调 环境描写能烘托气氛，为全文定下基调。是开心的，还是难过的？是热闹的，还是安静的？是紧张的，还是轻松的？通过环境描写，一开头就能告诉读者。 比如： •开心的基调：阳光灿烂，万里无云。小鸟在枝头欢快地唱歌，花儿在风中点头微笑。今天真是个好日子！ •难过的基调：天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨。风吹在脸上，冷冷的。我的心情，也像这天气一样，沉重极了。 •紧张的基调：教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都能听见。同学们都屏住呼吸，眼睛紧紧地盯着老师手里的试卷。 你看，不同的环境描写，能定下不同的基调，让读者一开始就感受到文章的气氛。 作用三：引出人物或事件 环境描写还能自然地引出人物或事件，让人物或事件的出现不突兀。 比如： •清晨，天还没亮，整个城市还在沉睡中。巷口的那盏路灯下，已经传来了“沙沙沙”的扫地声。那是清洁工王爷爷又开始工作了。（先写清晨的环境，再自然地引出人物） •阳光灿烂，万里无云。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。“加油！加油！”的呐喊声此起彼伏。我们班和三班的拔河比赛，马上就要开始了！（先写比赛前的环境，再自然地引出事件） 这样写，人物或事件的出现就特别自然，不会让人觉得突兀。 作用四：衬托人物的心情 环境描写还能衬托人物的心情。人开心的时候，看什么都觉得美好；人难过的时候，看什么都觉得灰暗。用环境描写来衬托心情，特别有感染力。 比如： •开心的心情：今天，我考了一百分！走在回家的路上，天特别蓝，云特别白，小鸟的歌声特别动听，连路边的小花都好像在对我笑。 •难过的心情：今天，我和好朋友吵架了。走在回家的路上，天阴沉沉的，风呼呼地刮着，小鸟的叫声也特别刺耳，连路边的小花都耷拉着脑袋，好像在为我难过。 你看，同样是回家的路，心情不一样，看到的景物也不一样。用环境来衬托心情，比直接说“我很开心”“我很难过”要生动得多、有感染力得多。 （三）环境描写的两种类型 环境描写也有不同的类型，我们一起来认识两种最常用的： 第一种：自然环境描写 自然环境描写，就是描写自然界的景物，比如天气、季节、山川、河流、花草树木、风雨雷电等等。这是我们小学生写作文最常用的一种。 举几个例子： •春风拂面，鸟语花香。小草从土里探出头来，花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头唱歌。（描写春天的自然景色） •细雨蒙蒙，淅淅沥沥地下个不停。雨点打在窗户上，发出“滴滴答答”的声音。（描写雨天的自然景色） •夕阳西下，天边出现了一片火红的晚霞，就像天空着了火一样。（描写傍晚的自然景色） 自然环境描写是最常用的，也是最容易写的，我们小学生要重点掌握。 第二种：社会环境描写 社会环境描写，就是描写人们生活的场所、场景，比如街道、学校、商场、家庭，以及人们的活动、气氛等等。 举几个例子： •操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。“加油！加油！”的呐喊声此起彼伏，响彻整个校园。（描写学校操场的场景） •菜市场里热闹极了。卖菜的吆喝声，买菜的讨价还价声，鸡鸭的叫声，各种声音混在一起，就像一首热闹的交响曲。（描写菜市场的场景） •教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都能听见。同学们都在认真地写作业，只听见“沙沙沙”的写字声。（描写教室的场景） 社会环境描写稍微难一点，但是用好了，能让文章更真实、更有生活气息。 （四）写好环境描写开头的五个秘诀 知道了环境描写的两种类型，接下来我们学习怎样才能写好环境描写的开头。老师教大家五个秘诀： 秘诀一：要抓住特点，不能千篇一律 这是最基本的要求。环境描写要抓住特点，写出这个地方、这个时候的独特之处，不能千篇一律，写什么都是“天气晴朗，万里无云”。 比如写春天： •春天来了，天气晴朗，万里无云，真美啊！（太笼统了，没有特点，写哪个季节都能用） •春风轻轻地吹着，吹绿了小草，吹红了桃花，吹醒了沉睡的青蛙。（抓住了春天的特点：春风、小草绿、桃花红、青蛙醒，这些都是春天特有的） 再比如写雨天： •下雨了，雨很大，真美啊！（太笼统了，没有特点） •豆大的雨点“噼里啪啦”地砸在窗户上，溅起一朵朵水花。地上很快就积起了一个个小水洼，像一面面小镜子。（抓住了大雨的特点：豆大的雨点、噼里啪啦的声音、地上的水洼，特别具体） 所以，写环境描写的时候，要想一想：这个地方、这个时候，最有特点的是什么？把最有特点的东西写出来，就不会千篇一律了。 秘诀二：要为主题服务，不能为写景而写景 环境描写是为主题服务的，是为了更好地写人、写事、表达情感，不能为了写景而写景，更不能写和主题没关系的景物。 比如写“一件难忘的事”，这件事发生在雨天： •细雨蒙蒙，淅淅沥沥地下个不停。望着窗外的雨帘，我仿佛又回到了那个雨天，想起了那件令我感动的事。（环境描写和主题相关，雨天的环境引出了那件难忘的事） •今天天气晴朗，万里无云，小鸟在枝头唱歌，花儿在风中微笑。我想起了一件难忘的事。（环境描写和主题没关系，既然是难忘的事，为什么要写晴朗的天气呢？） 所以，写环境描写的时候，要想一想：我这篇文章的主题是什么？我写的这个环境，和主题有关系吗？能帮助我表达主题吗？想清楚了再写。 秘诀三：要调动多种感官，不能只写看到的 有的同学写环境描写，只写看到的东西——什么颜色，什么形状。其实，我们还有耳朵、鼻子、手、嘴巴，可以听到声音、闻到气味、摸到温度、尝到味道。如果能把这些都写进去，环境描写就会更丰富、更真实。 比如写菜市场： •菜市场里有很多菜，有白菜，有萝卜，有西红柿，真热闹啊！（只写了看到的，比较单薄） •菜市场里热闹极了。看，红红的西红柿像一个个小灯笼，绿绿的黄瓜顶着小黄花，白白的萝卜圆滚滚的；听，卖菜的吆喝声、买菜的讨价还价声、鸡鸭的叫声，混在一起，就像一首热闹的交响曲；闻，新鲜的蔬菜带着泥土的清香，水果摊飘来甜甜的果香……（调动了视觉、听觉、嗅觉，特别丰富、特别真实） 你看，调动了多种感官的环境描写，是不是更生动、更真实？就好像我们真的来到了菜市场一样，能看到、能听到、能闻到。 所以，写环境描写的时候，可以多想一想：我能看到什么？能听到什么？能闻到什么？能摸到什么？能尝到什么？把这些都写进去，环境描写就会特别丰富。 秘诀四：要运用修辞手法，让描写更生动 我们学过很多修辞手法，比如比喻、拟人、排比、夸张等等。在环境描写中运用这些修辞手法，能让描写更生动、更形象。 比如写树叶落下来： •树叶从树上落下来。（很平淡，不生动） •金黄的树叶从树上飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。（用了比喻，特别生动） 再比如写春风： •春风吹在脸上，很舒服。（很平淡，不生动） •春风轻轻地抚摸着我的脸，暖暖的，柔柔的，舒服极了。（用了拟人，特别生动） 所以，写环境描写的时候，可以适当运用一些修辞手法，让描写更生动、更形象。 秘诀五：要简洁，不能太长太啰唆 环境描写虽然好，但也不能写得太长、太啰唆。毕竟我们这是写人写事的文章，环境描写只是开头，只是铺垫，不能喧宾夺主，不能环境写了一大堆，人或事还没出场。 一般来说，开头的环境描写，三五句话就够了，不要写太长。 就像拍电影一样，先给一个环境的镜头，让观众知道故事发生在什么地方、什么时候，然后镜头就要对准人物，开始讲故事了。不能环境镜头拍个没完，观众都等急了。 （五）环境描写开头法使用的三大常见误区 在使用环境描写开头法的时候，同学们最容易犯这三个错误，我们一起来看看： 误区一：环境描写和主题无关 这是最常见的错误。有的同学不管写什么作文，开头都先来一段“今天天气晴朗，万里无云，小鸟在枝头唱歌”，也不管和主题有没有关系。 比如写“一件令我后悔的事”，开头却写“今天天气晴朗，万里无云，小鸟在枝头唱歌，花儿在风中微笑”，这就不合适了。后悔的事，应该用比较低沉的环境来衬托，而不是这么欢快的环境。 改正方法：环境描写要为主题服务，要和文章的情感基调一致。开心的事，可以用欢快的环境；难过的事，可以用低沉的环境。 误区二：环境描写太长，喧宾夺主 有的同学环境描写写得特别长，写了一大段还没进入主题，这就喧宾夺主了。 比如写“我的妈妈”，开头先写了一大段春天的景色，写了半天才写到妈妈，这就不对了。春天的景色和妈妈有什么关系呢？就算有关系，也不用写那么长啊。 改正方法：开头的环境描写要简洁，三五句话就够了，写完环境就要马上引出人物或事件。 误区三：环境描写没有特点，千篇一律 有的同学写环境描写，总是那几句话——“天气晴朗，万里无云，小鸟唱歌，花儿微笑”，写什么都是这几句，千篇一律，没有特点。 就像每个人都有自己的特点一样，每个地方、每个季节、每个时刻的环境也有自己的特点。我们要抓住特点来写，不能总是那几句套话。 改正方法：写环境描写的时候，多想一想：这个地方、这个时候，最有特点的是什么？把最有特点的东西写出来。 （六）怎样才能写好环境描写？ 有的同学可能会说：“老师，我也想写好环境描写，可是我写不好怎么办？” 没关系，好的环境描写不是凭空想出来的，是可以练出来的。老师教大家几个好方法： 方法一：多观察。平时要多观察身边的环境。春天来了，看看周围有什么变化？下雨的时候，听听雨声是什么样的？秋天到了，树叶是什么颜色的？观察得多了，你自然就会写了。 方法二：多读书积累。读书的时候，遇到好的环境描写，就把它抄在积累本上，想想作者是怎么写的，好在哪里。看得多了，你自然就会写了。 方法三：多做“环境描写练习”。平时可以做一些“环境描写练习”，比如写一写“春天的早晨”“下雨的午后”“秋天的傍晚”“冬天的雪后”。练得多了，你就会越来越熟练。 方法四：调动多种感官。写环境描写的时候，不要只写看到的，还要写听到的、闻到的、摸到的、尝到的。调动的感官越多，环境描写就越丰富、越真实。 光说不练假把式。接下来我们来看五篇优秀范文，看看小作者们是怎么运用环境描写开头法的。大家一边读，一边注意每篇文章的开头，想想它描写了什么环境，有什么作用。 范文一： 第一次独自回家 细雨蒙蒙，淅淅沥沥地下个不停。雨点打在窗户上，发出“滴滴答答”的声音。望着窗外的雨帘，我仿佛又回到了那个雨天，想起了那件令我感动的事。 那是去年冬天的一个下午，放学的时候，突然下起了大雨。豆大的雨点“噼里啪啦”地砸下来，地上很快就积起了一个个小水洼。 我站在教学楼门口，焦急地望着外面。今天早上出门的时候还是晴天，我没有带伞。爸爸妈妈都在上班，不可能来给我送伞。怎么办呢？我急得像热锅上的蚂蚁。 眼看着同学们一个个都被家长接走了，我更着急了，眼泪都快掉下来了。 就在这时候，一个熟悉的声音传来：“小明，你怎么还不回家呀？” 我回头一看，原来是我们班的班主任李老师。她手里拿着一把伞，正微笑着看着我。 “我……我没带伞。”我不好意思地说。 “来，我送你回家吧。”李老师说着，就把伞撑到了我的头顶。 雨越下越大。李老师一手撑着伞，一手牵着我的手，慢慢地往前走。伞很小，李老师把大部分都遮在了我这边，她自己的半边身子都淋湿了。 我看着李老师淋湿的肩膀，心里暖暖的，也酸酸的。 不一会儿，就到我家了。我请李老师进来坐一会儿，喝杯热水。李老师笑着说：“不了，我还要回去批改作业呢。”说完，她就转身走进了雨里。 望着李老师远去的背影，我的眼睛湿润了。雨水和泪水混在一起，流进了我的嘴里，咸咸的，却又甜甜的。 这件事虽然过去很久了，但是我一直记在心里。每当看到下雨，我就会想起李老师，想起那个温暖的雨天。 老师点评：这篇文章的开头用了环境描写法。开头先描写雨天的环境——“细雨蒙蒙，淅淅沥沥地下个不停。雨点打在窗户上，发出‘滴滴答答’的声音”，一下子就把读者带进了雨天的氛围里。然后自然地引出了那件令“我”感动的事。这个环境描写不仅有画面感，还烘托了气氛，为全文定下了略带伤感又温暖的基调。雨天的环境，也和下文的故事相呼应——正是因为下雨，“我”没带伞，才有了李老师送“我”回家的事。环境描写和主题结合得特别好，不是为了写景而写景，而是真正为主题服务。 范文二： 我最敬佩的人 清晨，天还没亮，整个城市还在沉睡中。弯弯的月亮还挂在天上，星星眨着困乏的眼睛。巷口的那盏路灯，发出昏黄的光。就在这寂静中，传来了一阵“沙沙沙”的声音。那是谁呢？那是清洁工王爷爷，又开始一天的工作了。 王爷爷今年六十多岁了，头发花白，脸上布满了皱纹，背也有点驼了。但是他精神特别好，每天都早早地起来打扫卫生。 不管是严寒还是酷暑，不管是刮风还是下雨，王爷爷从来都没有间断过。每天天不亮，他就拿着扫帚，推着小车，在小区里打扫卫生。等我们起床上学的时候，小区里已经干干净净的了。 记得有一年冬天，特别冷，寒风像刀子一样刮在脸上。我早上起来，发现外面下了厚厚的一层雪。我心想：这么大的雪，王爷爷应该不会来了吧？ 可是，当我走到楼下的时候，却看到了一个熟悉的身影。王爷爷正在扫雪！他的脸冻得通红，鼻子尖都冻紫了，但是他还是一下一下认真地扫着。他的身后，是一条干干净净的小路。 我走过去，对王爷爷说：“王爷爷，天这么冷，您歇会儿吧！” 王爷爷笑了笑，说：“没事，扫完了大家走路就方便了。” 听了王爷爷的话，我心里特别感动。这么冷的天，他本来可以在家里暖和的，可是他为了大家的方便，早早地起来扫雪。他是多么平凡，又是多么伟大啊！ 王爷爷就是这样一个人，默默无闻，无私奉献。他虽然只是一个普通的清洁工，但是他却是我最敬佩的人。 老师点评：这篇文章的开头也用了环境描写法。开头先描写清晨的环境——“天还没亮，整个城市还在沉睡中。弯弯的月亮还挂在天上，星星眨着困乏的眼睛。巷口的那盏路灯，发出昏黄的光”，特别有画面感，我们一读就好像看到了清晨寂静的街道。然后，在这寂静中，传来了“沙沙沙”的扫地声，自然地引出了人物——清洁工王爷爷。这个环境描写特别成功：第一，它有画面感，让读者身临其境；第二，它自然地引出了人物，不突兀；第三，它用清晨的寂静和寒冷，衬托出王爷爷工作的辛苦，让人物形象更突出。环境描写和人物描写结合得特别好。 范文三： 一场难忘的比赛 阳光灿烂，万里无云。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。“加油！加油！”的呐喊声此起彼伏，响彻整个校园。我们班和三班的拔河比赛，马上就要开始了！ 比赛开始前，双方队员都摩拳擦掌，跃跃欲试。我们班的队员一个个精神抖擞，信心满满，好像胜利已经是我们的囊中之物了。 只听“嘟——”的一声哨响，比赛开始了！双方队员都使出了吃奶的力气，拼命地往后拉。你看，我们班的小胖，脸憋得通红，像个熟透了的西红柿；他的脚像钉在地上一样，一动不动。三班的大个子也不甘示弱，眼睛瞪得比铜铃还大，牙咬得咯吱咯吱响，好像要把绳子咬断似的。 绳子中间的红绸子一会儿往左，一会儿往右，就像两只小鸡在抢一条虫子。我们班的啦啦队喊得嗓子都快哑了，加油声大得能把房顶掀翻。 渐渐地，红绸子向我们这边移过来了。近了，更近了！只听“耶——”的一声，我们赢了！同学们高兴得一蹦三尺高，有的抱在一起，有的在地上打滚，还有的把帽子扔到了天上，差点就扔到云里去了。 这场拔河比赛真是太激烈了！虽然我的手都被绳子勒红了，疼得钻心，但是我心里却像吃了蜜一样甜。通过这次比赛，我明白了团结就是力量的道理。 老师点评：这篇文章的开头用了环境描写法。开头先描写比赛前的环境——“阳光灿烂，万里无云”写了天气，“操场上彩旗飘扬，人声鼎沸”写了场景，“‘加油！加油！’的呐喊声此起彼伏”写了声音。调动了视觉和听觉，特别有画面感，我们一读就好像来到了热闹的操场上，感受到了比赛前紧张又热烈的气氛。然后自然地引出了事件——“我们班和三班的拔河比赛，马上就要开始了”。这个环境描写特别成功：第一，它有画面感，让读者身临其境；第二，它烘托了气氛，为全文定下了热烈、紧张的基调；第三，它自然地引出了事件，不突兀。环境描写和事件结合得特别好。 范文四： 秋天的公园 秋天的公园，美得像一幅五彩的画。金黄的树叶，五颜六色的菊花，清澈的湖水……每一处都让人流连忘返。 走进公园，首先映入眼帘的是那一片片金黄的树叶。秋风一吹，树叶就纷纷扬扬地飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。地上铺了厚厚的一层落叶，像给大地盖上了一条金色的地毯。踩上去，软软的，还会发出“沙沙”的声音，好听极了。 公园里的菊花也开了。五颜六色的菊花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金。它们一朵有一朵的姿势，有的全开了，露出了灿烂的笑脸；有的半开着，像害羞的小姑娘；还有的还是花骨朵儿，鼓鼓的，好像马上就要裂开似的。 公园的中间有一个小湖。湖水清清的，像一面大镜子。湖面上，几只小船在慢慢地划着，船上的人们说说笑笑，特别开心。湖边的柳树，叶子已经变黄了，长长的枝条垂下来，像姑娘的长辫子，在秋风中轻轻摆动。 公园里的人也特别多。老人们在树下打太极、下棋，年轻人在湖边散步、拍照，小朋友们在草地上奔跑、玩耍。每个人的脸上都洋溢着笑容。 秋天的公园真美啊！我爱这美丽的秋天，更爱这秋天的公园！ 老师点评：这是一篇写景的文章，开头也用了环境描写法。开头直接描写秋天公园的环境——“美得像一幅五彩的画。金黄的树叶，五颜六色的菊花，清澈的湖水……”，一下子就抓住了秋天公园的特点，让读者对秋天的公园有了一个整体的印象。然后下文就分别从树叶、菊花、湖水、人们这几个方面，详细描写了秋天公园的美景。这个开头是“总领全文”式的环境描写，先总写秋天公园的美，再分述具体美在哪里，结构特别清晰。开头的环境描写，既点明了主题，又总领了全文，还特别有画面感，一举多得。 范文五： 那一次，我长大了 夜幕降临，万家灯火。窗外，北风呼呼地刮着，吹得窗户“哐哐”直响。屋子里，暖融融的，可是我的心，却七上八下的。因为今天，爸爸妈妈都要加班，只剩下我一个人在家。 一开始，我特别开心，心想：太好了，终于没人管我了！我可以看电视、吃零食、玩玩具，想干什么就干什么！ 我打开电视，坐在沙发上，一边吃零食一边看电视，特别自在。 可是，天越来越黑了，风也越来越大了。我开始害怕了。屋子里静悄悄的，一点声音都没有，只有电视在响。我总觉得窗帘后面有人，总觉得床底下有东西，总觉得门外有脚步声。 我把所有的灯都打开了，可还是觉得害怕。我把电视的声音调得大大的，想让屋子里热闹一点，可是没用，我还是害怕。 这时候，我想起了妈妈说的话：“你是一个勇敢的孩子，不要害怕。” 于是，我鼓起勇气，把窗帘拉开看了看——什么也没有；我蹲下来往床底下看了看——什么也没有；我趴在门上听了听——也没有脚步声。 我松了一口气，坐到沙发上，继续看电视。看着看着，我就不那么害怕了。 后来，我还自己洗漱，自己铺床，自己睡觉。 第二天早上，爸爸妈妈回来了，他们听说了我昨晚的表现，都夸我长大了。我听了，心里像吃了蜜一样甜。 那一次，我真的觉得自己长大了。我不再是那个胆小的小孩子了，我可以一个人在家了！ 老师点评：这篇文章的开头用了环境描写法。开头先描写夜晚的环境——“夜幕降临，万家灯火。窗外，北风呼呼地刮着，吹得窗户‘哐哐’直响。屋子里，暖融融的”，特别有画面感。然后用环境来衬托心情——“可是我的心，却七上八下的”，外面的寒冷和屋子里的温暖形成对比，也衬托出“我”紧张不安的心情。接着自然地引出了事件——“因为今天，爸爸妈妈都要加班，只剩下我一个人在家”。这个环境描写特别成功：第一，它有画面感，让读者身临其境；第二，它衬托了人物的心情，让紧张的情绪更真实；第三，它自然地引出了事件，不突兀。环境描写和人物心情、故事情节结合得特别好。 看完了五篇范文，相信大家对环境描写开头法已经有感觉了。接下来，就让我们动动笔，来练一练吧！下面有六道练习题，由易到难，大家一步一步来。 基础题 练习一：火眼金睛 下面这些开头，哪些是环境描写的开头？哪些不是？是环境描写的打“√”，不是的打“×”。 1.我的妈妈是世界上最好的妈妈。（ ） 2.细雨蒙蒙，淅淅沥沥地下个不停。望着窗外的雨帘，我想起了那件令我感动的事。（ ） 3.今天下午，我们班举行了一场激烈的拔河比赛。（ ） 4.清晨，天还没亮，整个城市还在沉睡中。巷口的路灯下，传来了“沙沙沙”的扫地声。（ ） 5.你想知道我最后悔的一件事是什么吗？（ ） 6.秋天的公园，美得像一幅五彩的画。金黄的树叶，五颜六色的菊花，清澈的湖水……（ ） 参考答案：1.×（开门见山写人） 2.√（环境描写：雨天） 3.×（开门见山写事） 4.√（环境描写：清晨） 5.×（设置悬念） 6.√（环境描写：秋天的公园） 练习二：句子变脸 请你给下面的作文题目，各写一个环境描写的开头。 1.题目：《一件难忘的事》（发生在春天） 开头：__________________________________________________________ 2.题目：《我的好朋友》（在校园里认识的） 开头：__________________________________________________________ 3.题目：《一场激烈的比赛》 开头：__________________________________________________________ 参考示例：（答案不唯一，只要是环境描写、紧扣主题就可以） 1.春风拂面，鸟语花香。小草从土里探出头来，花儿绽开了笑脸。就在这个美丽的春天，发生了一件让我至今难忘的事。 2.清晨，阳光洒在校园里，给校园镀上了一层金色。同学们背着书包，蹦蹦跳跳地走进校园。就在这美丽的校园里，我认识了我最好的朋友。 3.阳光灿烂，万里无云。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。“加油！加油！”的呐喊声此起彼伏。一场激烈的比赛，就要开始了！ 练习三：找环境描写 请你读一读下面的短文开头，看看它描写了哪些景物，调动了哪些感官。 清晨，我来到公园里。空气特别清新，带着淡淡的花香。小鸟在枝头欢快地唱歌，泉水“叮咚叮咚”地响着。阳光透过树叶的缝隙，洒下点点金光。草地上，露珠亮晶晶的，像一颗颗珍珠。 思考： 1.这段话描写了哪些景物？ 2.调动了哪些感官？（视觉、听觉、嗅觉……） 参考答案： 1.描写了小鸟、泉水、阳光、树叶、草地、露珠等景物。 2.调动了嗅觉（淡淡的花香）、听觉（小鸟唱歌、泉水叮咚）、视觉（阳光、露珠亮晶晶的）。 提升题 练习四：添枝加叶 下面这些开头都太简单了，请你给它们添加环境描写，让它们更生动、更有画面感。 1.原开头：今天，我和爸爸妈妈去公园玩。 添加环境描写：________________________________________________ 2.原开头：昨天，我们班举行了一场拔河比赛。 添加环境描写：________________________________________________ 3.原开头：今天考试，我特别紧张。 添加环境描写：________________________________________________ 参考示例：（答案不唯一，只要合理就可以） 1.春风拂面，鸟语花香。公园里，小草从土里探出头来，花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头唱歌。今天，我和爸爸妈妈一起到公园玩。 2.阳光灿烂，万里无云。操场上彩旗飘扬，人声鼎沸。“加油！加油！”的呐喊声此起彼伏。昨天，我们班举行了一场激烈的拔河比赛。 3.教室里静悄悄的，连一根针掉在地上都能听见。同学们都屏住呼吸，眼睛紧紧地盯着老师手里的试卷。今天考试，我的心“怦怦”直跳，特别紧张。 练习五：病文诊断 下面这些环境描写开头都有问题，请你当一回“作文医生”，找出它们的问题，并说说怎么改。 1.原开头：（写《一件令我后悔的事》）今天天气晴朗，万里无云，小鸟在枝头唱歌，花儿在风中微笑。我想起了一件令我后悔的事。 问题：________________________________________________________ 怎么改：______________________________________________________ 2.原开头：（写《我的妈妈》）春天来了，小草绿了，花儿开了，小鸟叫了。春天真美啊！我的妈妈也很美。 问题：________________________________________________________ 怎么改：______________________________________________________ 3.原开头：今天天气很好，天空是蓝色的，云是白色的，太阳是圆圆的，小鸟在天上飞，花儿在地上开，小草在土里长，蝴蝶在花丛中飞……（写了一大段，还没进入主题） 问题：________________________________________________________ 怎么改：______________________________________________________ 参考答案： 1.问题：环境描写和主题不符。后悔的事，应该用比较低沉的环境来衬托，而不是这么欢快的环境。 怎么改：改成低沉的环境，比如“天阴沉沉的，下着蒙蒙细雨。望着窗外的雨，我想起了那件令我后悔的事。” 2.问题：环境描写和主题无关。春天的景色和妈妈没什么关系，硬凑在一起很突兀。 怎么改：要么把环境和妈妈结合起来，比如“每当看到春天的美景，我就会想起妈妈——是她，第一次带我走进春天的怀抱”；要么换一种和妈妈相关的环境描写。 3.问题：环境描写太长太啰唆，喧宾夺主，半天不进入主题。 怎么改：把环境描写缩短，三五句话就够了，写完环境就要马上进入主题。 挑战题 练习六：开头写作 请你从下面的题目中任选一个，写一个环境描写的开头，然后再说一说：你描写了什么环境？这个环境描写有什么作用？ 题目一：《一件令我感动的事》 题目二：《我最敬佩的一个人》 题目三：《秋天的田野》 写作要求： 1.必须是环境描写的开头。 2.要抓住特点，不能千篇一律 3.要为主题服务，不能为写景而写景。 尽量调动多种感官。 今日作业：请以《一件令我______的事》为题，写一篇350-400字的作文。 横线上可以填：难忘、开心、后悔、感动、有趣……。 写作要求： 1.开头必须用环境描写法，要有画面感。 2.环境描写要为主题服务，要和情感基调一致。 3.环境描写要简洁，不能太长太啰唆。 4.字迹工整，语句通顺，不写错别字。 写作提纲参考 动笔之前，可以先列一个简单的提纲。老师给大家提供一个提纲模板，你可以照着填： 部分 我要写的内容（关键词即可） 开头 （环境描写：我要描写___________的环境） 中间 起因：_____________________________________________ 经过：_____________________________________________ 结果：_____________________________________________ 结尾 （总结：这件事给你的感受/启发） 自评清单 写完之后，自己先检查一下，看看有没有达到要求： □我的开头是环境描写吗？有画面感吗？ □环境描写抓住特点了吗？有没有千篇一律？ □环境描写为主题服务了吗？有没有为写景而写景？ □环境描写简洁吗？有没有太长太啰嗦？ □有没有调动多种感官？有没有运用修辞手法？ 下面老师给大家整理了一些精彩的环境描写开头范例，按类别分好了，大家可以抄在积累本上，写作文的时候可以参考。不过记住，最好的环境描写，是你自己观察到的哦！ （一）描写春天的开头 •春风拂面，鸟语花香。小草从土里探出头来，花儿绽开了笑脸，小鸟在枝头唱歌。春天真美啊！ •春天来了！她像一个害羞的小姑娘，悄悄地来到了我们身边。她吹绿了小草，吹红了桃花，吹醒了沉睡的青蛙。 •一场春雨过后，空气特别清新，带着泥土的芳香。小草更绿了，花儿更艳了，整个世界都焕然一新。 •清晨，我走在公园里。春风轻轻地吹着，像妈妈的手抚摸着我的脸。耳边传来小鸟清脆的歌声，眼前是五颜六色的花朵。春天，真美好！ （二）描写夏天的开头 •夏天的中午，太阳像个大火球，火辣辣地烤着大地。知了在树上不停地叫着：“热死了！热死了！” •傍晚，夕阳西下，天边出现了一片火红的晚霞，就像天空着了火一样。人们都走出家门，到公园里乘凉。 •夏天的夜晚，特别美丽。月亮像一个大玉盘，高高地挂在天上。星星眨着亮晶晶的眼睛，像一颗颗珍珠。 •“轰隆隆——”一阵雷声过后，豆大的雨点“噼里啪啦”地砸了下来。夏天的雨，来得真快啊！ （三）描写秋天的开头 •秋天来了！她像一位神奇的画家，把世界画得五彩缤纷。树叶黄了，枫叶红了，稻子金了…… •秋风一吹，树叶就纷纷扬扬地飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。地上铺了厚厚的一层落叶，像给大地盖上了一条金色的地毯。 •秋天的田野，热闹极了。稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。 •清晨，我走在上学的路上。秋风吹在脸上，凉凉的，很舒服。路边的菊花竞相开放，红的像火，黄的像金，白的像雪，美丽极了。 （四）描写冬天的开头 •冬天来了！北风呼呼地刮着，像刀子一样刮在脸上。人们都穿上了厚厚的棉衣，像一个个圆滚滚的小熊猫。 •下雪了！雪花纷纷扬扬地飘落下来，像鹅毛，像柳絮，像蒲公英的种子。不一会儿，大地就盖上了一条雪白的棉被。 •清晨，我推开窗户，哇！外面白茫茫的一片。树上、房子上、地上，都积了厚厚的一层雪，整个世界都变成了白色的童话王国。 •冬天的早晨，特别冷。窗户上结了一层厚厚的冰花，有的像小树，有的像小草，有的像小动物，美丽极了。 （五）描写雨天的开头 •细雨蒙蒙，淅淅沥沥地下个不停。雨点打在窗户上，发出“滴滴答答”的声音，像在演奏一首动听的乐曲。 •豆大的雨点“噼里啪啦”地砸在地上，溅起一朵朵水花。地上很快就积起了一个个小水洼，像一面面小镜子。 •雨越下越大，像瓢泼一样。天地间挂起了一道巨大的雨帘，远处的景物都变得模模糊糊的。 •窗外，下着蒙蒙细雨。雨水顺着屋檐流下来，像一串串珍珠。空气特别清新，带着泥土的芳香。 （六）描写清晨/傍晚的开头 •清晨，天还没亮，整个城市还在沉睡中。弯弯的月亮还挂在天上，星星眨着困乏的眼睛。 •清晨，太阳从东方升起来了，露出了红红的笑脸。金色的阳光洒在大地上，给整个世界都镀上了一层金色。 •傍晚，夕阳西下，天边出现了一片火红的晚霞。太阳像一个害羞的小姑娘，慢慢地躲到了山后面。 •夜幕降临，万家灯火。一盏盏路灯亮了起来，像一颗颗明珠，照亮了夜晚的街道。 （七）名家经典环境描写欣赏 我国有很多经典的环境描写，特别精彩，大家可以欣赏一下： •盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》 •燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——朱自清《匆匆》 •月亮升起来了，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。——孙犁《荷花淀》 老师的话：同学们，环境描写法是一种特别棒的开头方法，它能让你的作文开头特别有画面感，特别有感染力，让读者一看就像走进了故事里一样。希望大家以后多观察、多读书、多练习，写出更多更好的环境描写，让你的作文开头更精彩！记住，环境描写是为主题服务的，不能为了写景而写景哦！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $