第6招 准确运用形容词（讲义）小学生语文记叙文写作技巧30招

小学生记叙文写作技巧30招 第6招 准确运用形容词 同学们，老师先给大家读两段话，你们来比一比，哪一段写得更好，更有画面感。 第一段： 公园里有花，有草，有树。小鸟在树上叫。小朋友们在公园里玩。 第二段： 美丽的公园里，开满了五颜六色的鲜花，有红的、黄的、紫的，好看极了。绿油油的小草从土里探出了脑袋，像给大地铺上了一层柔软的地毯。高大的树木像一把把撑开的绿伞。可爱的小鸟在枝头唱着欢快的歌。活泼可爱的小朋友们在公园里开心地玩耍，脸上都挂着灿烂的笑容。 同学们，你们觉得哪一段更好呢？ 我想，大家肯定都会选第二段吧。为什么呢？因为第二段比第一段多了很多“形容词”——美丽的、五颜六色的、绿油油的、柔软的、高大的、可爱的、欢快的、活泼可爱的、开心的、灿烂的…… 有了这些形容词，公园里的景色就好像真的出现在我们眼前一样，特别生动、特别形象。 这就是我们今天要学习的内容——准确运用形容词。 如果说动词是文章的“心脏”，让文章“动”起来，那么形容词就是文章的“颜料”，能给文章涂上五彩缤纷的颜色，让文章变得更加具体、更加形象、更加生动！ 形容词运用口诀 形容词，本领大，事物变得具体化。 描颜色，画形状，大小长短都写下。 写性质，绘状态，五感观察是法宝。 形容词，要用准，堆砌太多也不好。 “的地得”，别搞混，准确使用文生花！ 大家把这个口诀多读几遍。记住，形容词就像画家的颜料，能让文章变得五颜六色、多姿多彩。但是颜料不是涂得越多越好，要涂得恰到好处，才能画出美丽的画。形容词也是一样，要用得准确、用得恰当，才能让文章更生动。 （一）什么是形容词？为什么形容词很重要？ 形容词，就是用来描写人或事物的形状、性质、状态、颜色等的词。简单说，就是表示“什么样的”的词。例如：美丽的、高大的、红色的、圆圆的、可爱的、开心的……这些都是形容词。 形容词一般放在名词的前面，用来修饰名词，让名词更具体、更形象。例如： 花→美丽的花 树→高大的树 小鸟→可爱的小鸟 小朋友→活泼的小朋友 为什么形容词很重要呢？老师给大家说三个理由。 第一，形容词能让事物更具体、更形象。如果只说“花”，我们不知道是什么样的花；说“美丽的花”“红色的花”“香喷喷的花”，花的样子就清楚了。 第二，形容词能表达情感和态度。同样是一个人，你说“可爱的小朋友”和“调皮的小朋友”，表达的感情就不一样。 第三，形容词能让文章更有画面感。读了有形容词的句子，我们的脑子里就会出现一幅幅画面，就像看电影一样。 我们来做个小实验：如果把一篇文章里的形容词都去掉，会怎么样？ 没有形容词 没有形容词 太阳从天边升起来了。 火红的太阳从遥远的天边慢慢地升起来了。 苹果放在盘子里。 又大又红的苹果放在精致的盘子里。 小女孩走在小路上。 扎着蝴蝶结的小女孩快乐地走在弯弯的小路上。 你们看，有了形容词的句子是不是更生动、更有画面感了？ （二）形容词的“五大本领” 形容词有很多本领，最主要的有五种，我们一起来看看： 本领一：描写颜色——给事物涂上颜色 这是形容词最常用的本领。用表示颜色的形容词，能让事物变得五颜六色、多姿多彩。 例如： 红色的、黄色的、蓝色的、绿色的、紫色的、白色的、黑色的 火红的、金黄的、雪白的、乌黑的、碧绿的、蔚蓝的、粉红的 五颜六色的、五彩缤纷的、色彩斑斓的、五光十色的 例句：秋天的果园里，挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，好看极了。 本领二：描写形状——画出事物的样子 用表示形状的形容词，能让我们知道事物长什么样子，是圆的还是方的，是大的还是小的。 例如： 大的、小的、高的、矮的、长的、短的、宽的、窄的 圆圆的、方方的、尖尖的、扁扁的、弯弯的、直直的 巨大的、微小的、庞大的、小巧的 例句：十五的月亮像一个圆圆的大玉盘，高高地挂在深蓝色的夜空中。 本领三：描写性质——说出事物的特点 用表示性质的形容词，能告诉我们事物是好是坏、是美是丑、是软是硬、是冷是热。 例如： 好的、坏的、美的、丑的、善良的、凶恶的 软的、硬的、冷的、热的、凉的、暖的 香的、臭的、甜的、苦的、酸的、辣的 聪明的、愚蠢的、勤劳的、懒惰的 例句：妈妈刚织好的毛衣，摸上去软软的、暖暖的，穿在身上舒服极了。 本领四：描写状态——写出事物的样子 用表示状态的形容词，能告诉我们事物是什么样子的，是安静的还是热闹的，是干净的还是脏的。 比如： 安静的、热闹的、干净的、肮脏的、整齐的、凌乱的 开心的、难过的、紧张的、害怕的、激动的、平静的 茂盛的、枯萎的、清澈的、浑浊的 例句：上课铃一响，热闹的校园立刻变得安静下来，只听到同学们琅琅的读书声。 本领五：描写数量——告诉我们有多少 用表示数量的形容词，能告诉我们事物有多少，是多还是少。 比如： 多的、少的、许多的、很少的、无数的、稀少的 满满的、空空的、厚厚的、薄薄的 例句：秋天的田野里，金黄的稻子沉甸甸的，农民伯伯的脸上挂满了喜悦的笑容。 （三）准确运用形容词的四个秘诀 知道了形容词的本领，接下来我们学习怎样才能把形容词用好。老师教大家四个秘诀： 秘诀一：抓住特点，用最准确的形容词 有的同学写作文，喜欢用“美丽的”“漂亮的”“好看的”，什么东西都用“美丽的”，这样写太笼统了，不够具体。 我们要抓住事物的特点，用最准确的形容词来描写。同样是“美丽”，不同的事物有不同的美： 花的美——可以用“五颜六色的”“芬芳的”“娇艳的” 人的美——可以用“可爱的”“漂亮的”“清秀的” 风景的美——可以用“秀丽的”“壮丽的”“迷人的” 心灵的美——可以用“善良的”“美好的”“纯洁的” 小练习：请你想一想，下面这些事物，可以用什么形容词来描写？ 苹果：________（又大又红的、香甜的、脆生生的……） 小猫：________（可爱的、毛茸茸的、调皮的……） 冬天：________（寒冷的、雪白的、安静的……） 妈妈：________（温柔的、美丽的、勤劳的……） 秘诀二：调动五感，多角度描写 上一节课我们学习了五感观察法，今天我们可以把它用到形容词上。描写一个事物的时候，不要只写眼睛看到的，还要写耳朵听到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的、手摸到的。 比如描写一个苹果： 视觉（眼睛看）：又大又红的、圆圆的、光滑的、红彤彤的 嗅觉（鼻子闻）：香喷喷的、清香的、甜甜的 味觉（嘴巴尝）：甜甜的、酸酸的、脆生生的、多汁的 触觉（手摸）：光滑的、硬硬的、凉凉的 听觉（耳朵听）：咔嚓咔嚓的（咬下去的声音） 你看，调动了五种感官，我们就能从不同的角度来描写一个事物，写出来的内容就丰富多了。 秘诀三：形容词不是越多越好，要恰到好处 有的同学觉得，形容词用得越多，文章就越好。于是一个名词前面堆了好几个形容词，比如“美丽的漂亮的好看的花”。这样写反而不好，显得啰唆、重复。 形容词不是越多越好，而是要用得恰到好处。一般来说，一个名词前面用1～3个形容词就够了，不要太多。 我们来对比一下： ❌形容词太多（堆砌） ✅形容词恰到好处 美丽的漂亮的好看的五颜六色的鲜花。 五颜六色的鲜花。 可爱的调皮的活泼的聪明的小男孩。 活泼可爱的小男孩。 高大的粗壮的挺拔的笔直的大树。 高大挺拔的大树。 你看，右边的句子虽然形容词少，但是更准确、更简洁，读起来也更舒服。 秘诀四：注意“的、地、得”的用法 这是很多同学容易搞错的地方。“的、地、得”都读“de”，但是用法不一样： 的——用在名词前面，比如：美丽的花、可爱的小鸟、红红的太阳 地——用在动词前面，比如：飞快地跑、认真地写、开心地笑 得——用在动词或形容词后面，比如：跑得快、写得好、红得发紫 老师教大家一个简单的口诀： 名词前面用“白勺的”， 动词前面用“土也地”， 动词后面用“双人得”。 我们来做个小练习，看看你会不会用： 1.美丽（ ）花朵 2.飞快（ ）奔跑 3.认真（ ）写作业 4.写（ ）又快又好 参考答案：1.的 2.地 3.得 4.地 5.得 （四）形容词使用的三大常见误区 在使用形容词的时候，同学们最容易犯这三个错误，我们一起来看看： 误区一：形容词不准确，不符合事物特点 有的同学用形容词的时候，不考虑事物的特点，随便乱用，结果闹了笑话。比如： “绿油油的桃花”——桃花是粉红色的，不是绿色的。 “圆圆的柳树”——柳树的枝条是长长的、垂下来的，不是圆的。 “香喷喷的臭豆腐”——臭豆腐是臭的，虽然吃起来香，但是闻起来是臭的。 改正方法：用形容词之前，先想一想：这个事物有什么特点？这个形容词用在它身上合适吗？不确定的话，可以观察一下，或者问问大人。 误区二：形容词堆砌，用得太多太滥 有的同学觉得形容词越多越好，于是一个名词前面堆了好几个形容词，显得啰唆、重复。比如： “美丽的漂亮的好看的小姑娘”——“美丽的”“漂亮的”“好看的”意思差不多，用一个就够了。 “大大的圆圆的胖胖的气球”——“大大的”和“圆圆的”可以留着，“胖胖的”就不太合适了。 改正方法：写完之后自己读一读，看看有没有重复的形容词，有的话就删掉，只留下最准确、最生动的那几个。 误区三：“的、地、得”用错 这是最常见的错误。很多同学分不清“的、地、得”，随便乱用。比如： “美丽地花朵”——应该是“美丽的花朵”（花朵是名词，前面用“的”） “飞快的跑”——应该是“飞快地跑”（跑是动词，前面用“地”） “跑地飞快”——应该是“跑得飞快”（跑是动词，后面用“得”） 改正方法：记住口诀“名词前面用白勺的，动词前面用土也地，动词后面用双人得”，写完之后检查一下。 （五）怎样积累形容词？ 有的同学可能会说：“老师，我也想用形容词，可是我脑子里没有那么多形容词呀！” 没关系，形容词是可以积累的。老师教大家几个积累形容词的好方法： 方法一：按类别积累。可以把形容词按类别来记，比如“颜色类”“形状类”“性格类”“心情类”，这样记起来更有条理，用的时候也好找。 方法二：在阅读中积累。读书的时候，遇到用得好的形容词，就把它抄在积累本上，想想作者为什么用这个形容词，好在哪里。 方法三：在生活中积累。平时多观察，看到一样东西，就想一想：可以用什么形容词来形容它？比如看到一朵花，就想：这朵花是什么颜色的？什么形状的？闻起来怎么样？这样一边观察一边积累，记得特别牢。 方法四：做“加形容词”的练习。平时看到一个简单的句子，就试着给它加上形容词，让它变得更生动。比如“太阳升起来了”→“火红的太阳从东方慢慢地升起来了”。练得多了，你就会越来越熟练。 光说不练假把式。接下来我们来看五篇优秀范文，看看小作者们是怎么运用形容词的。大家一边读，一边把你觉得用得好的形容词圈出来，想想它好在哪里。 范文一： 秋天的田野 秋天的田野，就像一幅美丽的画卷。 你看，金黄的稻子沉甸甸的，一阵秋风吹过，稻穗就像金色的波浪，一起一伏的，好看极了。火红的高粱举起了燃烧的火把，好像在向我们招手。雪白的棉花像一朵朵白云，又像一团团柔软的棉花糖，让人忍不住想摸一摸。 果园里更是热闹非凡。红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个害羞的小姑娘，躲在翠绿的叶子后面。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着要人们去摘呢！紫莹莹的葡萄一串串地挂在架子上，像一颗颗晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。 远处的山坡上，枫树的叶子变红了，像一团团燃烧的火焰。松树和柏树还是那么翠绿，就像一个个勇敢的士兵，笔直地站在那里。 秋天的田野，真是太美了！我爱这丰收的秋天，我爱这美丽的田野！ 老师点评：这篇文章的形容词用得特别好！小作者用了很多表示颜色的形容词——金黄的、火红的、雪白的、红彤彤的、黄澄澄的、紫莹莹的、翠绿的、晶莹的……把秋天的田野写得五颜六色、多姿多彩，就像一幅美丽的画。还有“沉甸甸的”“柔软的”“害羞的”“勇敢的”这些形容词，也用得特别准确、特别生动。 范文二： 我的好朋友 我有一个好朋友，叫李小雅。她是一个活泼可爱的小姑娘，我们都很喜欢她。 小雅长得很漂亮。她有一头乌黑的长发，总是扎着两个俏皮的羊角辫，走起路来一甩一甩的，特别可爱。她的脸蛋圆圆的，红扑扑的，像两个熟透了的苹果。她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是忽闪忽闪的，好像会说话。她还有一张樱桃小嘴，笑起来就会露出两个甜甜的小酒窝，好看极了。 小雅不仅长得可爱，心灵也很美。她是一个善良的小姑娘，总是热心地帮助别人。有一次，我考试的时候忘记带尺子了，急得团团转。小雅看见了，二话不说，就把自己崭新的尺子掰成了两半，递给我一半。我感动极了，她却笑着说：“没关系，我们是好朋友嘛！” 小雅还特别聪明。她的学习成绩总是名列前茅，每次老师提问，她都能第一个举手回答，而且回答得又准确又流利。但是她一点也不骄傲，总是谦虚地说：“我还要继续努力。” 这就是我的好朋友李小雅，一个既漂亮又善良、既聪明又谦虚的好女孩。我为有这样的好朋友而感到骄傲！ 老师点评：这篇文章用了很多形容词来描写人物，把人物写得特别生动。外貌描写部分，“乌黑的”“俏皮的”“圆圆的”“红扑扑的”“水汪汪的”“甜甜的”，这些形容词把小雅的样子写得活灵活现，好像她就站在我们面前一样。性格描写部分，“善良的”“热心的”“聪明的”“谦虚的”，这些形容词把小雅的性格特点也写得很清楚。 范文三： 我心爱的文具盒 我有一个心爱的文具盒，那是我十岁生日的时候，妈妈送给我的生日礼物。 我的文具盒是长方形的，大约有二十厘米长，八厘米宽。它穿着一件粉红色的外衣，上面印着一只可爱的米老鼠。米老鼠有着圆圆的大耳朵、黑黑的鼻子，穿着一条蓝色的背带裤，张着大大的嘴巴，好像在对我说：“小主人，你要好好学习哦！” 文具盒的盖子上有一个小小的按钮，轻轻一按，盖子就会“啪”的一声弹开。打开文具盒，里面分上下两层。上层放着几支削得尖尖的铅笔，还有一块香香的橡皮。下层放着一把透明的尺子和一支红色的钢笔。它们都安安静静地躺在里面，随时准备为我服务。 别看我的文具盒不大，它的用处可大了！每天上学，我都要把它放进书包里。上课的时候，我需要什么文具，只要打开文具盒，就能很快找到。它就像一个忠实的小伙伴，每天陪伴着我学习。 我特别喜欢我的文具盒，我会好好爱护它，让它一直陪着我。 老师点评：这篇文章用了很多形容词来描写文具盒，把文具盒写得特别具体、特别形象。“长方形的”“粉红色的”“可爱的”“圆圆的”“黑黑的”“蓝色的”“小小的”“尖尖的”“香香的”“透明的”“红色的”，这些形容词从形状、颜色、大小等不同角度来描写，让我们好像真的看到了这个文具盒一样。 范文四： 热闹的菜市场 星期天的早上，我跟着妈妈去菜市场买菜。刚一进门，我就被眼前热闹的景象吸引住了。 菜市场里人来人往，热闹非凡。吆喝声、讨价还价声、鸡鸭的叫声，混成一片，就像一首热闹的交响曲。 你看，蔬菜区的蔬菜可真新鲜啊！绿油油的青菜上还挂着晶莹的露珠，红红的西红柿像一个个小灯笼，紫亮亮的茄子穿着紫色的外衣，胖胖的冬瓜躺在那里，像一个个白白胖胖的娃娃。还有尖尖的辣椒、圆圆的土豆、长长的豆角……各种各样的蔬菜摆得整整齐齐，让人看得眼花缭乱。 水产区就更热闹了。大大小小的鱼儿在水里快活地游来游去，有银白色的鲫鱼，有扁扁的鳊鱼，还有张牙舞爪的大螃蟹。穿着青色外衣的虾在水里蹦来蹦去，好像在比赛跳高呢！ 水果区的水果也很诱人。红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、弯弯的香蕉、甜甜的西瓜……各种水果散发着诱人的香味，让人垂涎欲滴。 菜市场里的东西可真多啊！我和妈妈买了满满两大袋菜，开开心心地回家了。 老师点评：这篇文章的形容词用得特别丰富！小作者从不同的角度来描写菜市场的热闹景象。有描写声音的（热闹的），有描写颜色的（绿油油的、红红的、紫亮亮的、银白色的、青色的、红彤彤的、黄澄澄的），有描写形状的（尖尖的、圆圆的、长长的、扁扁的、胖胖的），还有描写味道的（诱人的、甜甜的）。读着读着，我们好像也跟着走进了热闹的菜市场一样。 范文五： 可爱的小白兔 我家养了一只可爱的小白兔，我给它起了个名字，叫“白白”。 白白长得特别可爱。它全身雪白雪白的，没有一根杂毛，就像披着一件柔软的白毛衣。它的耳朵长长的，总是竖得高高的，只要一有动静，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地向四面转动，好像在听什么声音。它的眼睛红红的，像两颗闪闪发光的红宝石。它的嘴巴是三瓣的，吃起东西来一动一动的，特别有趣。它的尾巴短短的、圆圆的，像一个毛茸茸的小绒球，贴在屁股后面，可爱极了。 白白最喜欢吃胡萝卜和青菜了。每次我把新鲜的胡萝卜递到它面前，它就会立刻跑过来，用红红的鼻子闻一闻，然后用两只前爪抱住胡萝卜，津津有味地啃起来。它的三瓣嘴一动一动的，还发出“咔嚓咔嚓”的声音，那样子真是太可爱了！ 白白还特别调皮。有一次，我把它从笼子里放出来，让它在院子里玩。它一会儿跑到东，一会儿跑到西，一会儿又蹦到草地上，打起滚来。滚着滚着，它就变成了一个“小泥球”，逗得我哈哈大笑。 我家的白白真是太可爱了！它给我的生活带来了无穷的乐趣。 老师点评：这篇文章的形容词用得特别准确、特别生动。小作者用了很多形容词来描写小白兔的样子——“雪白雪白的”“柔软的”“长长的”“红红的”“闪闪发光的”“短短的”“圆圆的”“毛茸茸的”，把小白兔的外形特点写得清清楚楚，让我们好像真的看到了这只可爱的小白兔一样。还有“津津有味地啃”“调皮的”，这些形容词也用得特别好。 看完了五篇范文，相信大家对怎么用好形容词已经有感觉了。接下来，就让我们动动笔，来练一练吧！下面有六道练习题，由易到难，大家一步一步来。 基础题 练习一：词语搭配 请你把左右两边的词语用线连起来，让它们成为合适的搭配。 碧绿的 花朵 鲜艳的 草地 蔚蓝的 节日 快乐的 天空 勤劳的 眼睛 明亮的 人民 参考答案：碧绿的草地 鲜艳的花朵 蔚蓝的天空 快乐的节日 勤劳的人民 明亮的眼睛 练习二：添加形容词 请你给下面的名词加上合适的形容词，让它们变得更具体。 （ ）的太阳 （ ）的花朵 （ ）的小河 （ ）的眼睛 （ ）的心情 （ ）的校园 参考答案：（答案不唯一，只要合理就可以） 火红的太阳、金色的太阳、温暖的太阳 美丽的花朵、鲜艳的花朵、五颜六色的花朵 清澈的小河、弯弯的小河、长长的小河 明亮的眼睛、水汪汪的眼睛、大大的眼睛 快乐的心情、沉重的心情、紧张的心情 美丽的校园、热闹的校园、安静的校园 练习三：形容词分类 下面这些形容词，分别是描写什么的？请你把它们填到对应的类别里。 词语：火红的、圆圆的、高高的、甜美的、柔软的、热闹的、开心的、冰凉的、香喷喷的、善良的、聪明的、绿油油的 类别 对应的形容词 描写颜色的词语：_______________________________________ 描写形状的词语：_______________________________________ 描写味道气味的词语：___________________________________ 描写心情性格的词语：___________________________________ 参考答案： 描写颜色的词语：火红的、绿油油的 描写形状的词语：圆圆的、高高的 描写味道气味的词语：甜美的、香喷喷的、冰凉的、柔软的 描写心情性格的词语：热闹的、开心的、善良的、聪明的 （答案不唯一，有些词语可以归到不同类别里） 提升题 练习四：火眼金睛 请你读一读下面的句子，找出用得好的形容词，用横线画出来，并说说它好在哪里。 秋天到了，果园里果实累累。红彤彤的苹果挂满了枝头，像一个个害羞的小姑娘；黄澄澄的梨子你挤我碰，争着要人们去摘呢；紫莹莹的葡萄像一串串晶莹的宝石，在阳光下闪闪发光。 参考答案： 红彤彤的、黄澄澄的、紫莹莹的：写出了水果的颜色，很鲜艳、很诱人。 害羞的：用拟人的手法，写出了苹果藏在叶子后面的样子，很可爱。 晶莹的：写出了葡萄亮晶晶的样子，像宝石一样。 练习五：病文诊断 下面这段话的形容词用得不太好，请你当一回“作文医生”，找出它的问题，并说说怎么改。 今天，我和妈妈去公园玩。公园里有美丽的花，有好看的草，有漂亮的树。小鸟在树上好听地叫。我们玩得很开心，度过了美好的一天。 参考答案： 诊断结果： 1.问题一：形容词太笼统，不够具体。“美丽的”“好看的”“漂亮的”意思差不多，而且没有说出事物具体的特点。 2.问题二：形容词太少，描写不够丰富。花是什么颜色的？草是什么样子的？树有多高？都没写清楚。 3.怎么改：把笼统的形容词换成更具体的。比如“美丽的花”可以换成“五颜六色的鲜花”，“好看的草”可以换成“绿油油的小草”，“漂亮的树”可以换成“高大的树木”。还可以加上一些其他的形容词，让描写更丰富。 挑战题 练习六：片段写作 请你从下面的题目中任选一个，写一个150字左右的小片段，注意准确运用形容词，把事物写具体、写生动。 题目一：我最喜欢的一种水果 题目二：美丽的校园 题目三：我熟悉的一个人 写作要求： 1.至少用上10个不同的形容词。 2.从不同角度描写（颜色、形状、味道、感觉等）。 3.形容词要用得准确，不要堆砌。 4.注意“的、地、得”的用法。 5.字迹工整，语句通顺。 今日作业：请以《美丽的______》为题，写一篇350-400字的作文。 横线上可以填：校园、公园、秋天、家乡、我的房间、一件礼物…… 写作要求： 1.准确运用形容词，把事物写具体、写生动。 2.从不同角度描写（颜色、形状、大小、味道、感觉等）。 3.形容词要用得恰到好处，不要堆砌。 4.注意“的、地、得”的正确用法。 5.字迹工整，语句通顺，不写错别字。 写作提纲参考 动笔之前，可以先列一个简单的提纲。老师给大家提供一个提纲模板，你可以照着填： 部分 我要写的内容（关键词即可） 开头 （总起：点明要写的是什么，总体印象） 中间 第一个方面：______________（用到的形容词：____________） 第二个方面：______________（用到的形容词：____________） 第三个方面：______________（用到的形容词：____________） 结尾 （总结：抒发感情，表达喜爱之情） 自评清单 写完之后，自己先检查一下，看看有没有达到要求： □我用了多少个形容词？够不够丰富？ □我用的形容词准确吗？有没有不符合事物特点的？ □有没有形容词堆砌的情况？有的话就删掉一些。 □“的、地、得”都用对了吗？ □有没有错别字？语句通顺吗？ 下面老师给大家整理了一些常用的形容词，按类别分好了，大家可以抄在积累本上，写作文的时候用上。 （一）描写人物的形容词 外貌：高高的、矮矮的、胖胖的、瘦瘦的、美丽的、漂亮的、清秀的、可爱的、英俊的、帅气的、乌黑的、雪白的、红润的、苍白的、圆圆的、方方的、大大的、小小的、明亮的、水汪汪的、笑眯眯的…… 性格：善良的、诚实的、勇敢的、坚强的、勤劳的、懒惰的、聪明的、机灵的、调皮的、乖巧的、文静的、活泼的、开朗的、内向的、谦虚的、骄傲的、热心的、冷漠的…… 心情：开心的、快乐的、高兴的、兴奋的、激动的、难过的、伤心的、悲伤的、痛苦的、紧张的、害怕的、担心的、着急的、平静的、愤怒的、害羞的、惭愧的、自豪的…… （二）描写景物的形容词 颜色：红色的、黄色的、蓝色的、绿色的、紫色的、白色的、黑色的、火红的、金黄的、雪白的、乌黑的、碧绿的、蔚蓝的、粉红的、红彤彤的、黄澄澄的、紫莹莹的、绿油油的、金灿灿的、白茫茫的、黑乎乎的、五颜六色的、五彩缤纷的、色彩斑斓的、五光十色的…… 形状：大的、小的、高的、矮的、长的、短的、宽的、窄的、圆圆的、方方的、尖尖的、扁扁的、弯弯的、直直的、巨大的、微小的、庞大的、小巧的、粗粗的、细细的…… 状态：美丽的、漂亮的、好看的、秀丽的、壮丽的、迷人的、可爱的、丑陋的、茂盛的、枯萎的、清澈的、浑浊的、安静的、热闹的、干净的、肮脏的、整齐的、凌乱的、明亮的、黑暗的…… （三）描写动物的形容词 可爱的、调皮的、机灵的、聪明的、凶猛的、温顺的、毛茸茸的、光滑的、美丽的、漂亮的、灵活的、笨拙的、勤劳的、懒惰的、忠诚的…… （四）描写天气的形容词 晴朗的、阴沉的、炎热的、寒冷的、温暖的、凉爽的、潮湿的、干燥的、刮风的、下雨的、下雪的、大雾的、万里无云的、阳光明媚的、倾盆大雨的、鹅毛大雪的…… （五）描写味道和气味的形容词 香的、臭的、甜的、酸的、苦的、辣的、咸的、香喷喷的、臭烘烘的、甜滋滋的、酸溜溜的、苦涩的、麻辣的、鲜美的、清淡的、浓郁的、诱人的…… （六）好句积累 下面这些句子里的形容词都用得特别好，大家可以读一读，体会体会： •蔚蓝的天空中飘着几朵雪白的云，就像一团团柔软的棉花糖。 •金黄的稻田里，沉甸甸的稻穗笑弯了腰，好像在向我们招手。 •她有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是忽闪忽闪的。 •刚出锅的饺子香喷喷的，咬一口，鲜美的汁水立刻充满了整个嘴巴。 •秋天的果园里，红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，构成了一幅美丽的画卷。 •小草从土里探出了嫩绿的小脑袋，好奇地张望着这个崭新的世界。 •妈妈的手暖暖的、软软的，摸在我的额头上，舒服极了。 •夜晚的街道静悄悄的，只有路灯发出昏黄的光。 •小妹妹红扑扑的脸蛋上，挂着甜甜的笑容，可爱极了。 •茂密的森林里，住着各种各样的小动物。 老师的话：同学们，形容词就像画家的颜料，能给我们的文章涂上五彩缤纷的颜色。希望大家以后写作文的时候，多想一想：这个事物有什么特点？可以用什么形容词来描写？平时多观察、多积累，你的形容词一定会用得越来越准、越来越生动，你的作文也一定会越来越精彩！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $