第3招 学会观察，从生活中汲取素材（讲义）小学生语文记叙文写作技巧30招

小学生写作技巧30招 第3招 学会观察，从生活中汲取素材 同学们，老师先给大家讲一个真实的故事。有一次，俄国著名作家契诃夫和朋友一起散步。走着走着，朋友突然说：“你看，那边有个人走过来了。”契诃夫抬头看了一眼，马上说：“嗯，我看到了。那是一个中年男人，大约四十多岁，穿着一件灰色的旧大衣，右手插在口袋里，走路的时候背有点驼，看起来心事重重的样子。他的左手上有一道伤疤，应该是很久以前留下的……” 朋友惊讶极了：“你怎么看得这么仔细？我就只看到一个人走过来而已。” 契诃夫笑着说：“因为我是作家呀，作家的眼睛就是要比别人更会观察。” 同学们，你们是不是也有过这样的烦恼：“老师让写作文，可是我没东西可写呀！“每天上学放学，生活平平淡淡的，有什么好写的呢？” 其实，不是生活中没有东西可写，而是我们缺少一双会观察的眼睛。生活就像一个大宝库，里面藏着数不清的写作素材，就看你会不会去发现、去挖掘。 今天我们就来学习写作的第三招——学会观察，从生活中汲取素材。学会了这一招，你就再也不用担心“没东西可写”啦！ 观察五感口诀 写作文，要观察，五感并用本领大。 眼睛看，颜色形状都记下； 耳朵听，声音大小辨真假； 鼻子闻，香臭酸甜分得清； 嘴巴尝，苦辣酸甜味道佳； 小手摸，冷热软硬细体察。 五感齐用写作文，文章生动人人夸！ 大家把这个口诀多读几遍。记住，观察不是只用眼睛看，而是要调动全身的感觉器官——眼、耳、鼻、舌、手，一起“工作”，这样观察到的内容才会丰富、具体、生动。 （一）什么是观察？为什么要学会观察？ 有的同学可能会说：“观察不就是看吗？我每天都在看东西呀！” 不对不对，观察不等于随便看看。观察是有目的、有顺序、仔细地看，还要一边看一边想。 打个比方：随便看看就像走马观花，骑着马跑过去，只看到一片花的影子；而观察呢，就像蹲下来，一朵一朵地仔细看——这朵花是什么颜色的？有几片花瓣？花蕊是什么样的？闻起来香不香？上面有没有小虫子？ 你看，这差别多大呀！ 为什么要学会观察呢？老师给大家说三个理由： 第一，观察是写作的“源头活水”。没有观察，写作就像无源之水、无本之木，写出来的东西干巴巴的，没有味道。 第二，观察能让你的作文更具体、更生动。同样是写“花开了”，不会观察的人只会写“花开了，真好看”；会观察的人就能写出花的颜色、形状、香味，写得活灵活现。 第三，观察能让你发现生活中的美。学会了观察，你会发现原来平平淡淡的生活中，藏着这么多有趣的、美好的东西。 （二）观察的“五大法宝”——五感观察法 刚才的口诀里提到了“五感”，什么是五感呢？就是我们的五种感觉器官：眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、鼻子（嗅觉）、舌头（味觉）、手（触觉）。 观察的时候，如果能把这五种感觉都用上，那你观察到的内容就会特别丰富。我们一个一个来学。 法宝一：用眼睛看（视觉） 这是我们最常用的观察方法。用眼睛看，要看什么呢？ 看颜色：是什么颜色的？红的、黄的、绿的？是一种颜色还是多种颜色？颜色深还是浅？ 看形状：是什么形状的？圆的、方的、长的、短的？像什么东西？ 看大小：有多大？和什么东西差不多大？ 看数量：有多少？一个、两个？还是很多很多？ 看动静：是静止的还是在动？怎么动的？ 举个例子：观察一朵菊花 这朵菊花是金黄色的，花瓣细细长长的，一层一层地向外展开，像一个小绒球，又像外国小朋友的卷发。花瓣的顶端微微向上卷起，好像在对着我微笑。 你看，用眼睛仔细看，就能写出这么多内容！ 法宝二：用耳朵听（听觉） 观察的时候，别忘了用耳朵听一听。周围有什么声音？是大还是小？是好听的还是不好听的？ 举个例子：观察下雨 雨“淅淅沥沥”地下着，落在树叶上，发出“沙沙沙”的声音；落在屋顶上，发出“滴滴答答”的声音；落在水坑里，溅起一朵朵小水花，发出“叮咚叮咚”的声音，就像一首美妙的乐曲。 你听，有了声音的描写，是不是就像真的听到了雨声一样？ 法宝三：用鼻子闻（嗅觉） 我们的鼻子也很厉害哦！观察的时候，可以闻一闻：有什么味道？香的、臭的、酸的、甜的？ 举个例子：观察水果 我拿起一个苹果，凑到鼻子前闻了闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人闻了还想闻，口水都快流出来了。 法宝四：用嘴巴尝（味觉） 如果观察的是可以吃的东西，那一定要尝一尝！是什么味道？甜的、酸的、苦的、辣的、咸的？ 举个例子：观察草莓 我拿起一颗草莓，轻轻咬了一口。啊，甜甜的，酸酸的，还有一股清香味，汁水一下子充满了整个口腔，真好吃！ 小提醒：不是什么东西都能尝的哦！不认识的东西、不干净的东西、爸爸妈妈不让吃的东西，千万不能随便尝，安全第一！ 法宝五：用手摸（触觉） 我们的小手也能帮我们观察。用手摸一摸：是光滑的还是粗糙的？是软的还是硬的？是冷的还是热的？ 举个例子：观察小猫 我伸出手，轻轻摸了摸小猫的背。它的毛软软的、滑滑的，就像摸着一团棉花一样，舒服极了。 同学们，记住了吗？观察的时候，要把五种感觉都用上，这样写出来的文章才会有画面感、有声音、有味道，读者读的时候就好像身临其境一样。 （三）观察的三个小技巧 光知道用五感观察还不够，还要掌握一些小技巧，才能观察得更全面、更仔细。 技巧一：按顺序观察 观察不能东看一眼、西看一眼，那样观察到的内容是乱的。我们要按照一定的顺序来观察： 从上到下：比如观察一个人，可以先看头发，再看脸，再看身体，最后看脚。 从远到近：比如观察一座山，可以先远远地看整体是什么样的，再走近看细节。 从整体到局部：比如观察一朵花，可以先看整朵花的样子，再看花瓣、花蕊、花茎。 从外到内：比如观察一个水果，可以先看外面的皮，再切开看里面的果肉。 技巧二：抓住特点观察 世界上没有两片完全相同的树叶，每一样东西都有它自己的特点。观察的时候，要抓住它最特别、最与众不同的地方。 比如同样是写眼睛，每个人的眼睛都不一样： 小明的眼睛大大的，像两颗黑葡萄 小红的眼睛笑起来弯成了月牙 小刚的眼睛小小的，但是很有神 你看，抓住了特点，每个人就都不一样了，不会写成“千人一面”。 技巧三：边观察边思考 观察不是光看不想，还要一边看一边想。看到一个东西，可以问问自己： 它像什么？（联想和想象） 它为什么会这样？（思考原因） 它让我想到了什么？（联系自己的生活） 举个例子：看到蚂蚁搬家 一群蚂蚁排着整整齐齐的队伍，忙着搬家呢。它们有的扛着面包渣，有的拖着米粒，还有的在前面带路，就像一支训练有素的军队。我想：是不是快要下雨了？妈妈说过，蚂蚁搬家，大雨就要来了。我又想：小小的蚂蚁真团结啊，它们一起努力，就能把比自己大很多的东西搬回家。 你看，加上了思考和联想，观察的内容就更丰富、更有深度了。 （四）怎样从生活中汲取素材？ 有的同学可能会说：“老师，我也想观察，可是我不知道观察什么呀？” 其实，生活中处处都有写作的素材，就看你有没有用心去发现。老师给大家支几招： 第一招：做生活的有心人 不要对身边的事情视而不见、听而不闻。上学的路上、公园里、家里、学校里，都有值得观察的东西。 上学路上：路边的小树长高了吗？今天的云是什么形状的？ 学校里：同学今天穿了什么新衣服？老师今天的心情怎么样？ 家里：妈妈做了什么好吃的？小猫今天又干了什么“坏事”？ 只要你用心，就会发现生活中到处都是写作的好材料。 第二招：随身携带“素材小本本” 准备一个小本子，放在口袋里或者书包里。平时看到什么有趣的、好玩的、让你感动的事情，就赶紧记下来。不用写得很详细，写几个关键词就行，比如“今天看到一只小狗，会作揖，特别可爱”。 别小看这个小本本，时间长了，你就积累了一大堆素材，写作文的时候翻一翻，就不愁没东西可写了。这就像小蚂蚁储存粮食一样，平时多积累，冬天就不愁没吃的了。 第三招：坚持写观察日记 每天花十分钟，写一篇观察日记。不用写很长，一两百字就可以。可以写一种植物、一种动物、一处景物，也可以写一件小事。 坚持写观察日记，不仅能积累素材，还能提高你的观察能力和写作能力，一举两得！ 第四招：多角度观察 同一个事物，从不同的角度看，会有不一样的发现。比如观察一个苹果： 从外面看：红红的、圆圆的，像小灯笼。 切开看：里面有果肉、果核，还有籽。 闻一闻：有淡淡的清香。 尝一尝：又甜又脆。 摸一摸：滑滑的、凉凉的。 你看，从不同的角度观察，就能写出这么多内容！ （五）常见的三大误区 在观察和积累素材的时候，同学们最容易犯这三个错误，我们一起来看看： 误区一：观察不仔细，走马观花 有的同学观察的时候，随便扫一眼就完事了，根本没有仔细看。比如写“公园里的花开了，真好看”，就这么一句话，什么颜色的花？什么形状的？怎么好看？都没写。 改正方法：观察的时候要慢一点、细一点，按照五感法一样一样地看、听、闻、尝、摸，不要着急。 误区二：只看不想，没有感受 有的同学观察的时候，只看到了“是什么”，没有去想“像什么”“为什么”“我觉得怎么样”。这样写出来的文章就像说明书，干巴巴的，没有感情。 改正方法：观察的时候多问几个“为什么”，多想一想“它像什么”“我觉得怎么样”，把自己的感受和联想写进去。 误区三：素材不积累，用时方恨少 有的同学平时不注意积累素材，到写作文的时候才开始想“我写什么呢”，想半天也想不出来，最后只能瞎编。 改正方法：平时多观察、多记录，养成积累素材的好习惯。准备一个素材本，把看到的、听到的、想到的都记下来。 光说不练假把式。接下来我们来看五篇优秀范文，看看小作者们是怎么观察的，又是怎么把观察到的内容写进作文里的。大家一边读，一边找一找：小作者都用了哪些感官来观察？ 范文一： 我家的绿萝 我家养了好几盆绿萝，我最喜欢的是书桌上那盆。 绿萝的叶子是心形的，绿油油的，就像一颗颗绿色的爱心。刚长出来的新叶是嫩绿色的，卷卷的，像一个个小拳头；长大的叶子是深绿色的，平展展的，摸上去滑滑的，很有光泽。（视觉+触觉） 绿萝的茎细细长长的，顺着花盆往下垂，就像小姑娘的长头发。茎上长着很多气根，小小的，白白的，像一根根小胡须。妈妈说，这些气根能帮助绿萝吸收空气中的水分和养分，所以绿萝特别好养。 我凑过去闻了闻，有一股淡淡的青草香味，闻起来特别舒服。（嗅觉） 每天放学回家，我都要看看我的绿萝，给它浇浇水，擦擦叶子上的灰。看着它一天天长大，长出一片片新叶子，我心里别提有多高兴了。 绿萝不仅好看，还能净化空气呢！它就像一个小小的空气净化器，默默地为我们家做贡献。我喜欢我家的绿萝！ 老师点评：这篇观察日记写得真好！小作者用眼睛看（颜色、形状、大小），用手摸（滑滑的），用鼻子闻（淡淡的青草香），把绿萝的特点写得清清楚楚。还加上了自己的联想（像爱心、像小拳头、像长头发）和感受（心里特别高兴），文章就更生动了。 范文二： 可爱的小仓鼠 我家养了一只小仓鼠，名字叫“灰灰”。它可可爱了！ 灰灰长得圆滚滚的，像一个毛茸茸的小球。它的毛是灰白色的，软软的，滑滑的，摸上去就像摸着一团棉花一样舒服。（视觉+触觉）它的眼睛小小的，黑黑的，像两颗黑宝石，总是滴溜溜地转，看起来特别机灵。它的耳朵薄薄的，粉粉的，像两片小花瓣。最有趣的是它的嘴巴，两边鼓鼓的，像两个小仓库，能藏好多食物呢！ 灰灰吃东西的时候最可爱了。它用两只小爪子捧着食物，“咔嚓咔嚓”地啃着，小嘴巴一动一动的，胡须也跟着一翘一翘的，逗得我哈哈大笑。（听觉）不一会儿，它的腮帮子就鼓得圆圆的，像塞了两个小汤圆。原来它把食物都藏在嘴巴里了，等没人的时候再偷偷吐出来慢慢吃。 灰灰还特别爱运动。每天晚上，它都会在跑轮上跑啊跑，“咕噜咕噜”的，跑轮转个不停，它就像一个不知疲倦的小运动员。（听觉） 我真喜欢这只可爱的小仓鼠，它给我的生活带来了很多快乐！ 老师点评：小作者观察得太仔细了！从整体到局部，先写小仓鼠的整体样子（像毛茸茸的小球），再写毛、眼睛、耳朵、嘴巴，每一个部位都写得很有特点。还写了吃东西和跑步的样子，有动作、有声音，把小仓鼠写活了！ 范文三： 热闹的菜市场 星期天早上，我跟着妈妈去菜市场买菜。菜市场里可真热闹啊！ 一走进菜市场，各种各样的声音就钻进了我的耳朵：卖菜的叔叔阿姨们大声地吆喝着：“新鲜的蔬菜，快来买呀！”“刚到的鱼，活蹦乱跳的！”买菜的人们讨价还价的声音、鸡鸭的叫声、鱼在水里扑腾的声音……各种声音混在一起，就像一首热闹的交响曲。（听觉） 菜市场里的菜可真多呀！有红红的西红柿，像一个个小灯笼；有绿绿的黄瓜，身上还带着小刺，头顶上还开着小黄花；有白白胖胖的萝卜，像一个个可爱的小娃娃；还有紫色的茄子、绿色的青菜、黄色的南瓜……五颜六色的，看得我眼花缭乱。（视觉） 我跟着妈妈走到水果摊前，一股香甜的味道扑鼻而来。（嗅觉）红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、紫莹莹的葡萄、金灿灿的香蕉……各种各样的水果摆得整整齐齐，让人看了就流口水。 我和妈妈买了满满两大袋菜，高高兴兴地回家了。菜市场虽然有点吵、有点挤，但是充满了生活的气息，我喜欢这热热闹闹的菜市场！ 老师点评：这篇文章写得特别有生活气息！小作者调动了多种感官来观察：用耳朵听（各种声音）、用眼睛看（各种蔬菜的颜色和形状）、用鼻子闻（水果的香味），把菜市场的热闹景象写得活灵活现，让读者好像也跟着去了一趟菜市场。 范文四： 我的同桌 我的同桌叫李明，是个活泼开朗的男孩子。 他个子不高，瘦瘦的，但是特别精神。他的头发短短的，一根根竖起来，像个小刺猬。他的脸圆圆的，皮肤有点黑，笑起来的时候会露出两个小小的酒窝，还有两颗小虎牙，特别可爱。 李明最大的特点就是爱笑。不管遇到什么事，他总是笑眯眯的，好像从来没有烦恼一样。上课的时候，老师讲了一个笑话，他笑得前仰后合，眼泪都快出来了；下课的时候，他给我们讲笑话，逗得大家哈哈大笑，他自己也笑得直不起腰来。（听觉：笑声） 他还特别爱帮助人。有一次，我忘带橡皮了，他二话不说，就把自己的橡皮掰了一半给我。还有一次，我生病了，落下了几天的功课，他主动帮我补课，耐心地给我讲我不会的题。 李明的声音很好听，特别是他唱歌的时候，就像小百灵鸟一样，婉转动听。（听觉）每次音乐课上，老师都会让他给大家唱一首。 这就是我的同桌李明，一个爱笑、爱帮助人的男孩子。能和他做同桌，我觉得特别开心！ 老师点评：写人最容易写得千篇一律，但这篇文章却把同桌写得很有特点。小作者抓住了同桌的外貌特点（头发像小刺猬、有酒窝和小虎牙）、性格特点（爱笑、爱帮助人），还有声音特点（唱歌好听），让人物形象立了起来。观察人物，不仅要看外貌，还要看他的动作、语言、性格，这样才能写得立体、丰满。 范文五： 美丽的晚霞 傍晚，我站在阳台上看晚霞。啊，晚霞真美啊！ 天空就像一块巨大的画布，晚霞就是画家手里的颜料，把天空染得五颜六色的。你看，西边的天空红彤彤的，就像着了火一样。红色慢慢往东边变淡，变成了橙色、黄色、粉色，最东边还是淡淡的蓝色。这些颜色混在一起，就像一条美丽的彩虹，又像仙女撒下的彩带。（视觉） 晚霞的形状也变化多端。你看，那边的云像一只大公鸡，正昂着头打鸣呢；这边的云像一群绵羊，在草地上悠闲地吃草；还有的云像一匹骏马，在天空中奔跑。可是一转眼，大公鸡变成了大狮子，绵羊变成了棉花糖，骏马也跑得无影无踪了。真是变化万千啊！（视觉+想象） 晚风轻轻地吹着，带来了一丝丝凉意，还有楼下花园里淡淡的花香。（触觉+嗅觉）远处传来了几声鸟叫，鸟儿们也该回家了吧。（听觉） 看着这美丽的晚霞，我心里想：大自然真是太神奇了！它就像一位伟大的画家，每天都给我们画出不一样的风景。 渐渐地，太阳落山了，晚霞也慢慢消失了，天空暗了下来。可是那美丽的景色，却深深地印在了我的脑海里。 老师点评：这篇文章写得太美了！小作者用眼睛仔细观察晚霞的颜色和形状，还加上了丰富的想象（像大公鸡、像绵羊、像骏马），把晚霞的变化写得活灵活现。还用上了触觉（晚风的凉意）、嗅觉（花香）、听觉（鸟叫），让文章更有画面感和感染力。结尾还写了自己的感受和思考，升华了主题。 看完了五篇范文，相信大家对怎么观察已经有感觉了。接下来，就让我们动动笔，来练一练吧！下面有六道练习题，由易到难，大家一步一步来。 基础题 练习一：五感连线 请你把左边的感觉器官和右边对应的观察内容连起来。 眼睛（视觉） A.甜甜的、酸酸的、苦苦的 耳朵（听觉） B.滑滑的、软软的、热热的 鼻子（嗅觉） C.红红的、圆圆的、大大的 舌头（味觉） D.香喷喷的、臭烘烘的、酸酸的 手（触觉） E.哗啦啦、叽叽喳喳、轰隆隆 参考答案：眼睛—C 耳朵—E 鼻子—D 舌头—A 手—B 练习二：火眼金睛 请你读一读下面的句子，看看它们分别是从哪个感官角度来描写的，把序号填在括号里。 A.视觉 B.听觉 C.嗅觉 D.味觉 E.触觉 1.梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！（ ） 2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（ ） 3.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（ ） 4.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（ ） 5.海风猛烈地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（ ） 参考答案：1.C（嗅觉）2.B（听觉）3.A（视觉） 4.B（听觉）5.E（触觉/感觉） 练习三：五感描述 请你选择一样东西（比如一个苹果、一朵花、一个玩具），试着用五感法来描述它。每一种感觉至少写一句话。 感官 我的描述 我看到___________ （它是什么颜色、什么形状、什么样子的？） 我听到___________ （它会发出声音吗？是什么声音？） 我闻到___________ （它有味道吗？是什么味道？） 我尝到___________ （如果能吃的话，是什么味道？） 我摸到___________ （摸起来是什么感觉？光滑的？粗糙的？软的？硬的？） 提升题 练习四：顺序观察 请你观察你的文具盒（或者书包、书桌），按照“从整体到局部”或者“从外到内”的顺序来写一段话，100字左右。 写作提示： 先写整体：它是什么颜色的？什么形状的？上面有什么图案？给你的整体感觉是什么？再写局部/内部：打开看看，里面有什么？每一样东西是什么样的？最后可以写写你的感受：你喜欢它吗？为什么？ 练习五：素材发现 很多同学说“没东西可写”，其实生活中处处都是素材。请你回忆一下最近一周的生活，找出5个可以写进作文的素材，写在下面的横线上。 1.______________________________________________________________ 2.______________________________________________________________ 3.______________________________________________________________ 4.______________________________________________________________ 5.______________________________________________________________ 小提示：可以从这些方面想： 学校里：一堂有趣的课、一次活动、和同学的一件事 家里：和爸爸妈妈的一件事、一次家务、一个小发现 上学路上：看到的风景、遇到的人、一件小事 其他：看了一本书、一部电影、一次旅行、一个梦 挑战题 练习六：观察日记 请你选择一个观察对象（一种植物、一种动物、一处景物、一样物品都可以），写一篇150字左右的观察日记。 写作要求： 1.按照一定的顺序来观察（从上到下、从远到近、从外到内等） 2.至少用上三种感官来观察（看、听、闻、尝、摸） 3.加上自己的联想和感受 4.字迹工整，语句通顺 今日作业：请你选择一个你喜欢的观察对象，写一篇350～400字的观察日记。观察对象可以是：一种植物、一种小动物、一处景物、一样物品、一个人…… 写作要求： 1.按照一定的顺序来观察，条理清晰 2.用上五感观察法，至少调动三种感官 3.抓住观察对象的特点，写出它的与众不同 4.加上自己的联想、想象和感受，不要光写“是什么” 5.字迹工整，语句通顺，不写错别字 写作提纲参考 动笔之前，可以先列一个简单的观察提纲。老师给大家提供一个提纲模板，你可以照着填： 部分 我要写的内容（关键词即可） 开头 （点明观察对象：我观察的是什么？它在哪里？） 中间 我看到的：________________________（颜色、形状、大小、动静） 我听到的：________________________（声音） 我闻到的：________________________（气味） 我摸到/尝到的：________________________（触感/味道） 我的联想：它像什么？ 结尾 （写出自己的感受或收获：我喜欢它吗？通过观察我明白了什么？） 自评清单 □写完之后，自己先检查一下，看看有没有达到要求： □我是按照一定的顺序来观察的吗？ □我至少用上了三种感官吗？（看、听、闻、尝、摸） □我抓住了观察对象的特点吗？ □我加上了自己的联想和感受吗？ □有没有错别字？语句通顺吗？ 下面老师给大家整理了一些和观察相关的词语和句子，大家可以抄在积累本上，写作文的时候用上。 （一）表示视觉的词语 描写颜色的词语 红色：红彤彤、红艳艳、红通通、火红、桃红、枣红、粉红、深红、浅红、万紫千红、花红柳绿 黄色：黄澄澄、金灿灿、金黄、土黄、鹅黄、柠檬黄、杏黄、梨黄 绿色：绿油油、绿茵茵、翠绿、碧绿、墨绿、嫩绿、浅绿、深绿、青翠欲滴、一碧千里 蓝色：蓝湛湛、蔚蓝、天蓝、深蓝、浅蓝、湖蓝、海蓝、碧空如洗 紫色：紫莹莹、葡萄紫、茄子紫、淡紫、深紫 白色：白茫茫、白花花、雪白、洁白、乳白、纯白、米白、洁白无瑕 黑色：黑乎乎、黑漆漆、乌黑、漆黑、黝黑、黑不溜秋 多色：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、色彩斑斓、绚丽多彩、姹紫嫣红 描写形状的词语：圆圆的、方方的、长长的、短短的、尖尖的、扁扁的、弯弯的、直直的、胖乎乎、圆滚滚、小巧玲珑、奇形怪状、形态各异、千奇百怪 描写大小多少的词语：大大的、小小的、巨大的、微小的、密密麻麻、数不胜数、不计其数、寥寥无几、屈指可数 （二）表示听觉的词语 拟声词（象声词） 动物声音：汪汪汪（狗）、喵喵喵（猫）、叽叽喳喳（小鸟）、喔喔喔（公鸡）、嘎嘎嘎（鸭子）、咩咩咩（羊）、哞哞哞（牛） 自然声音：轰隆隆（雷声）、哗啦啦（雨声/水声）、沙沙沙（树叶/小雨）、呼呼呼（风声）、叮咚叮咚（泉水/门铃） 人的声音：哈哈哈哈（笑声）、呜呜呜（哭声）、咚咚咚（敲门声/心跳）、咕噜咕噜（肚子）、噼里啪啦（掌声/鞭炮） 其他声音：叮铃铃（铃声）、嘀嗒嘀嗒（钟表）、咔嚓（树枝断/拍照）、扑通（落水）、吱吱（老鼠/门） 描写声音的词语：震耳欲聋、响彻云霄、声如洪钟、低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息、悦耳动听、婉转动听、天籁之音、余音绕梁 （三）表示嗅觉的词语 香喷喷、香气扑鼻、香气四溢、清香、幽香、芬芳、浓郁、淡淡的清香、沁人心脾、香飘十里 臭烘烘、臭气熏天、酸溜溜、刺鼻的味道、难闻的气味 （四）表示味觉的词语 甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的、清淡的、浓郁的、酸甜可口、又香又甜、苦辣酸甜、津津有味、回味无穷、难以下咽 （五）表示触觉的词语 温度：热乎乎、暖洋洋、冷冰冰、凉丝丝、清凉、温暖、炎热、寒冷、滚烫、冰凉 质感：滑溜溜、光滑、粗糙、细腻、柔软、坚硬、软绵绵、硬邦邦、轻飘飘、沉甸甸 其他：痒痒的、麻麻的、刺痛、舒服、难受、湿漉漉、干巴巴 （六）好句积累 视觉描写句 •那一朵朵牵牛花，就像一个个紫色的小喇叭，在阳光下吹着欢快的乐曲。 •秋天到了，树上的叶子变黄了，一片片落下来，像一只只飞舞的蝴蝶。 •天上的云变化多端，一会儿像小羊，一会儿像小狗，一会儿又像棉花糖。 •葡萄架上挂满了一串串葡萄，紫莹莹的，像一颗颗晶莹的宝石。 •他的眼睛大大的，像两颗黑葡萄，一闪一闪的，特别有神。 听觉描写句 •小雨"沙沙沙"地下着，就像春姑娘在轻轻地弹琴。 •小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌，好像在欢迎我们的到来。 •教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听见。 •他的声音很好听，就像百灵鸟在唱歌一样。 •海浪拍打着礁石，发出"哗啦啦"的声音，就像大海在唱歌。 嗅觉描写句 •一走进花园，一股淡淡的清香就扑鼻而来，让人神清气爽。 •妈妈做的饭菜真香啊，我在楼道里就闻到了，馋得我直流口水。 •草地上有一股青草的香味，闻起来特别舒服。 •熟透了的桃子散发着甜甜的香味，让人闻了就想咬一口。 味觉描写句 •我咬了一口苹果，甜甜的，脆脆的，汁水一下子充满了整个嘴巴，真好吃！ •这道菜辣乎乎的，吃得我舌头都麻了，但是越吃越香。 •柠檬酸酸的，我只咬了一小口，就酸得我皱起了眉头。 触觉描写句 •小猫的毛软软的、滑滑的，摸起来就像摸着一团棉花一样。 •春风轻轻地吹在脸上，暖暖的，柔柔的，就像妈妈的手在抚摸着我。 •海水凉凉的，我把脚伸进去，舒服极了。 •这件衣服摸起来滑滑的，料子特别好。 老师的话：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。希望大家以后都能做生活的有心人，用你的眼睛去看，用你的耳朵去听，用你的鼻子去闻，用你的小手去摸，用你的心去感受。这样，你就会发现，原来我们的生活这么丰富多彩，写作的素材到处都是！ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $