重庆市南岸区2025-2026学年五年级下学期期末语文试卷

2025一2026学年度下期小学期末质量抽测试题 五年级语文 (全卷共三大愿，湖分100分，完成时间120分钟) 题号 积累与梳理 阅读与鉴赏 表达与交流 总分 总分人 得分 “华夏溯源·少年传承”文化节即将开瓶！作为五年级的“文化寻根人”，你组 任三种角色并完成任务：活动布展筹备员、文化遗产解读员、蕲火传承记录员。 【积累与梳理】 任务一：活动布展筹备员(35分) 到 开场 白 追潮华夏文明之源，我们般摸到祖先留下的智慈宝藏，它传永者人类的审婴 让人juan lian( )其中。在文化节中，你将与高尚的心灵对活，shni ( )自我：你将从前人的经验中汲取养分，打开gé门( ）:辩派 赏到hnn（ )的世界，n( )古今。同学们，让我们月 参与其中，叩响文化之门，在传统中丰盈生命，在传永中bnfù( 找 加li6okuò( )的天地！ 柯 的 1.根据开场白语段中的拼音写词语。(7分) 2.你负贵对展板的文字进行校对，下列加点字注音或书写全对的一项是（）(2分) A.燕园(y6n) 哗笑(hu) 粘嗍喇(16) 手愆眼快 B.戚吓(h) 血泊(b6) 翎毛(ing) 出谋划策 C.秽物(sui) 蹈(chd) 严监生(iàn) 跃跃欲试 D.'手绢(juan) 爱憎(zang) 瞑目蹲身(ming) 龇牙咧哦 3.为宜传册润色文字，下列加点词语或歃后语使用不恰当的一项是（)（2分) A大家集思广益，三个奥皮匠，一顶个诸葛亮，很快策划好了参观路线。 的 B.修复文物的工匠们摩挚擦举，期待在技能大赛上展示绝活。 书法是钱刻在时光里的艺术品，一针见血地写出了每个时代的精神风俊。 D.规则早就公示了，咱们成菜烧豆底.一有盲在先，参观时不能触执展品。 4.文化节设有“名著竞猜啪”，诮完成挑战。 (1)“观三国烽烟，识柔山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”依次对应的四大名著是 )( 》。(4分) (2)根据三则信息依次判断名着里的人物，正确的一项是( )。(2分) ①一双丹风三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗尔，体格风骚， ②用青龙偎月刀，骑赤兔马，关平周仓为左膀右臂。 ③西天取经万里路，菩萨心肠，不改初衷得真经。 五年级语文试愿第1页共6页 A.林微玉关羽孙悟空 B.林黛玉张飞沙僧 C.王熙风关羽唐僧 D.王熙风关羽孙悟空 (3)关于演绎名著课本剧，下列说法不正确的一项是( )。（2分) A（草船借箭》可以为谐落梵准备一把羽毛扇作为道具。 B.《阳冈》按顺序可以分为“上冈、喝酒、打虎、下冈”四。 C.(猴王出世》可通过语言、动作、表情表现孙悟空的政作敗为。 D.〈红楼春趣》中贾宝玉要演出率直、纯真的特点。 5.请为不同的展馆选择最合适的名句作为配文，根据语境填空。(8分) (1)为农耕文化”展馆配文，可选用范成大笔下的“童孙未解供饼炽， 或是雷震眼中牧童归去横牛背， (2)为“家国情怀”展馆配文，可选用王昌的的“ 不破楼兰终不还” 和陆游的“迪民泪尽胡尘里， (3)为“东方智魃”展馆配文，可选用《自相矛盾)中的“ 不可同世而立”的哲理能言：或杨氏子面对孔君平所说的“此是君家果”能够应声答日 ”的言语智登：或《论语》中的“ 畸于 哈于」 ”中强调道义至上的名句。 6.“年脓称调知多少”互动展板需要进行“人物名片配对”，下列三位人物的名片与年龄 段别称相匹配的一项是( )。(2分) 术过之年的毛岸英 2016年，年逾的南仁东 37岁的周树人年近 英勇拓往，生命永远定格在 发表了中四现代文手史上第 永远地离开了收们，享年72岁。 了28岁. 一网白话小说《狂人日记》· A弱冠古和不感B.而立花甲不惑C而立古稀豆范年华D.面立古稀不惑 7.请学习（跳水》中“四十秒钟一大家已经觉得时间太长了”的写法用一两句话写出围 观群众或参与救援者内心的紧张与期盼，放入“致敏平凡英雄”主医展板中。(2分) 2024年6月13日，成都市一辆轿车坠入河中，形势万分危急、千钧一发之际，市民 们纷纷显出“英雄本色”一有人跳下水去救人，有人试图砸开车窗，还有人用自己的身 体搭建起“人链”。」 终于， 在众人的齐心努力下，落水者被安全苫救上岸。 8.第备组收到的稿件中有错别字和病句，请用修改符号改正（共有4处钳误)。(4分) 在“华夏湖源·少年传诉”文化节中，我们参观了兵马俑展览，感受到中华文明的仰 大精深。那些阳俑神彩飞扬，仿佛在向我们讲述者千百年前的故事。兵马俑气势洪大，让 我们忍不住情不自禁地鼓蛩咽彩。通过这次活动，让我们更加热爱祖国的传统文化。 五年级诅文试题第2灭共6页 【闵读与鉴赏】 任务二：文化遗产解读员 (一）阅读关于“世界文化逃产”的三侧材料，完成练习，(13分) 材抖一： 奠高窟坐落在甘肃省，它是幸世用名的艺术宝库。现存羽席735个，保存些邑约4.5 万平方未，衫塑2400余草，飞天4000余身，唐宋木站构遮筑5座，莲花柱石和埔地花式 牧千块，是一处由定筑、绘画、雕塑组成的博大精深的熔合艺术殿堂，在石宫艺术中享有 米高的历史地位，枝斧为“东方艺术明味”。 村抖二：古代军非桦物邙一叁始皇欣兵马俑 秦始皇胶兵马俑博物馆位于陕西省西尖市临澄区，是中 研 国疑大的“舌代军事博物馆”。最早发见的是一号倘坑，规 二 挨最大，芯面积为14260平方来。一号坑左右两剑各有一个 兵马佰坑，现称二号坑和三号坑。其中，二号坑在一号玩北 侧，面积为一号坑的一半。它们的发现揭开了古代军伴之谜。 马隔R 2岁年 UVVV 村抖三： 泰山位于山东省泰安市，卡有“五岳之首”“天下第一山”之称。套山自热景观雄伟 绝奇，加上分布于山体各处的古庭筑和啤刷石刘，使其成为世界少有的历史文化与白然相 钻合的游兜胜地。世界道产专京在泰山考察时发现，泰山既有突出香遮的自科芋价伯， 又有突出的炎半和历史文化价值。 9结合材料（二）小标陋的提示，为材料（一）和（三）拟出小标题，写在文段前的横线 上。(2分) 10结合材料，判断关于文化迪产信息的正误，对的打“V”,错的打“×”。(3分) (1)莫高窟是一座艺术宝库，涵盖了壁画、彩塑、飞天、建筑答多种艺术形式、（) (2)泰山为“五岳之首”，由此可知，中国还有四座名山，与泰山并称五岳”、（) (3)参观完杂始皇陵兵马俑一号俑坑后，想再去二号俑杭，需要往南走。 () 11.闵读了三则“世界文化进产”材料，我想进一步了解 (1分)（①莫高盆： ②秦地皇攻兵马俑：③泰山)，打箅维续搜集相关资料。(4分) 查找图书 网络搜樂 请牧别人 可以查何多考的书有 上网搜集资料时，可以检奈的 我感兴您问题是： L〈俑两千年》B.《苏州泥塑 关健词是 》C.(石窟艺术简史》D.(中 我可以向 请放。 国五岳名山》 12.如果要把莫高窟、兵马俑、泰山放在同一个主思限区，你认为这个展区的主愿可以是 ()(2分) A.丝路明珠 B.地下军阵 C.石刻与彩塑 D.华夏瑰宝 选择这个主题的理由是 (1分) 五年级语文试咫第3项共6页 (二)阅读关于中国的世界文化遗产一故宫的美文，完成练习。(22分) 故宫的黄夺 ①伤晚的故宫，提去了白日的喳显，侯一幅慢慢景开的古画。夕阳斜照，立素上的 蓝璃瓦被染成了温服的橘红色，飞协上的弥普静静仁立，像一阵沉默的卫士，守背这座 古老的宫股。 ②暮色浙浓，太和殿广场上的游客淅浙数去。青础浦成的地面上，还窗者阳尧两余温 ，迹风都慢了下来，只有几林松柏的影子，在地上氓长移动，像在低声诉说者几百年间的 故事。高大的股宇在幕色中念发拢成，朱红的宫墙、婆全的钢所、斑驳的汉白玉并，都 放械上了一层柔和的光，安辩得能听见白已的呼吸。息丛，几只鸠子从宫培上过，翅畸 划出细碎的风声，打攻了这份宁静。它们盘茨着，落在屋協上，又扑牧被飞起，事于在宫 培上快速移动，像流功的音符。不远处，宫灯次第光起，昏英的光柔进过窗根洒出米，和 天边的晚霞融在一起，给冰冷的建筑添了几分睢意。 ③夕阳隐没，天色暗了下来，故宫的轮在深蓝色的天暴下变得愈发清哳。女美成 了深米色，金顶变成了暗全色，宫灯的光在风中轻轻报曳，处个故宫仿佛沉入了一个圣 的梦。只有远处角楼的风钤，偶尔传来一两声轻响，像时光的低语，在放粉的戒里回芳。 13.梳理作者描写故宫焚昏的画而变化，并完成练习。(6分) 时间变化 承物变化（梳理2处即可） 整体忠受 夕阳斜照 动静相宜，暖意四总 宫灯摇曳，风铃轻响 14.文章开头写道“伤晚的故宫，相去了白日的喧器，像一畅慢慢晕开的古画”对这句话 的理解与齿析，以下最恰当的一项是()(2分) A.强调故宫在伤晚时分的色彩比白天更加鲜艳夺目，如同一幅刚刚完成的油通， B.用比喻表现伤晚的枚宫从清晰迟渐变得腺胧柔和的过程，营造出宁静悠远的意垮。 C说明故宫在伤晚时分游客稀少，显得冷清寂塞，像一畅拥色的旧画一样缺乏生机 D.运用夺张手法，突出故宫建筑在夕阳下仿佛要融化成颁料流淌开来，画面极不真实。 15.第②吸写道：“宫灯次第亮起，昏黄的光绿透过窗棂洒出来，和天边的晚酸在一起， 给冰冷的建筑添了几分服意，”下列对这句话的赏析，最恰当的一项是()2分) A通过对比写出宫灯的“昏黄”与晚酸的“绚烂”之间存在明显差异，表现了故宫每时 色彩的不协调。 B.“宫灯次第亮起”，将视觉“光晕”转化为触觉“曖意”，表现了灯光与晚段画后带 来的温馨与柔和。 C只能“添几分腰意”，表示无法完全驱散故宫的冰冷，说明宫灯亮度不够。 D.“冰冷的建筑”一词据示了故宫作为古老建筑不具备保吸功能的缺陷。 16.“忽然，几只鸽子从宫猫土掠过，翅膀划出细碎的风声，打破了这份宁静。”下列对 这句话的赏析，最恰当的一项是()(2分) 五年级语文试题第页共6页 A.动静结合，用鸽子飞过的动态画而，生动地农现出故宫黄卧的宁静被彻底打破，突出了 喧佣的气氛。 B.以动村脾，通过描写鹤子飞过发出的声音，反村出故宫伤晚宁睁的环境，使人更真切地 感受到被色的“静”。 C.以静衬动，通过描写故宫的安静来突出鸽子飞过的动态，表现故宫的礼凉与冷清。 D.动静结合，借助鸽子飞过这一动态场景，为原本寂静的故宫增加了动感和生机， 17.品迭第②自然段，可以感受到故宫黄昏的 特点。用“n勾 出突出这个特点的动态和静态描写（各1处），作者运用动静结合进行描写的作用是 (5分)》 18.文中作者运用动静结合的方法写出了故宫黄昏的特点。请你也用上这种方法，写一写 校园的某一时刻，突出它 的特点（把特点补充完整，如：宁静中透着活 力、啦闹中菠者温馨)。(5分) 【表达与交流】(30分) 任务三！薪火传承记录员 在我们多姿多彩的童年里，因为有许多人的出现或陪伴，让这段岁月熠熠生辉。这个 人可能是你身边的亲人、朋友，也可能是你在本次文化节中认识的一位英雄人物。让我们 争当“薪火传承记录员”，以“童年因你而特别”为避，描写你一个身边的人，选取典型 事例，综合运用多种描写人物的方法，突出人物特点，农达内心的真情实感。 五年级语文试思第5页共6页 到 布 的 五年谘文试恩第6页共6页