精品解析：2024-2025学年重庆市南岸区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度下期小学期末质量抽测试题 五年级语文 （全卷共三大题，满分100分，完成时间120分钟） 责任，是照亮自己内心的光，温暖他人路途的灯，也是守护社会长久的肩。它始于对自己的承诺，延伸为对他人的善意，最终汇成推动世界向前的力量。 【积累与梳理】（40分） 一、责任是对自我身心的关照——用“√”选择正确的读音或字形（2分） 1. 用“√”选择正确的读音或字形。 每天清晨，我都会坚持晨跑，湛（shèn zhàn）蓝的天空下，我如骏马奔（弛 驰）般挥洒着汗水。我明白，人生如同拧螺丝，需认真对待每件小事——坚持锻（练 炼）、规律作息、专注细节。终有一天，这些努力会让生命熠熠（xì yì）生辉，对自己负责，方能赢得真正的荣誉。 【答案】zhàn 驰 炼 yì 【解析】 【详解】本题考查字音辨析和选字填空。 “湛”读“zhàn”时，意思是深、浓厚，如湛蓝、精湛；读“chén”时，意思是沉没，隐没，沉陷等。 “湛蓝”意思是深蓝色（多用来形容天空、湖海等），“湛”取深的意思，故选“zhàn”。 “弛”意思是放松、松懈，如松弛；“驰”意思是车马等奔跑、快跑，如奔驰、驰骋。 “骏马奔（驰）”描述骏马快速奔跑的状态，故选“驰”。 “练”常指练习、训练，或白绢等，如练功、练笔；“炼”有通过加热等使物质纯净或坚韧，也指磨炼，如冶炼、锻炼。 “锻炼”意思是通过体育活动增强体质，或在实践中磨炼意志等，故选“炼”。 “熠熠生辉（yì yì shēng huī）”指光彩闪耀的样子，故选“yì”。 二、责任是超越自我的勇气——看拼音写词语。（6分） 2. 看拼音写词语。 讲台空空荡荡的，老师cí xiáng（ ）的目光投向了李明，李明心里máo dùn（ ）极了。他chóu chú（ ）着，手心冒汗，hóu lóng（ ）发紧——该轮到他代表小组上台了！终于，他深吸一口气，起身走向讲台，用略带chàn dǒu（ ）的声音开始了演讲。演讲结束后，同学们qíng bú zì jīn（ ）地鼓起了掌。那一刻，他明白了负起责任站出来，就是对自己最勇敢的超越。 【答案】 ①. 慈祥 ②. 矛盾 ③. 踌躇 ④. 喉咙 ⑤. 颤抖 ⑥. 情不自禁 【解析】 【详解】本题考查的是看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时要注意“矛”“踌”“颤”“禁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 三、责任是对美好事物的呵护——根据情境写句子。（6分） 3. 写出景物的动态和静态之美。 在环卫工人的辛勤劳作下，上学路上的风景格外美丽。________________________ 【答案】垃圾桶摆得整整齐齐，花坛里的月季静静绽放。保洁车缓缓驶过，扫帚划过地面沙沙响，惊醒了枝头打盹的麻雀，扑棱棱飞向蓝天。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要写出动态美，可描绘有动作的事物：如落叶飘动、鸟儿飞翔等；静态美则刻画静止的景物：如整洁的路面、矗立的路灯等，结合环卫工人劳作后的场景来体现。 示例：在环卫工人的辛勤劳作下，上学路上的风景格外美丽。路面干净得像镜面，梧桐叶静静卧在树坑边，路灯杆直挺挺立着。一阵风过，几片叶子打着旋儿落下，晨跑的人踏过落叶，脚步声清脆。​ 4. 围绕某个情景突出的特点，描述出体现这一特点的不同表现。 上学路上，值日生小明走得可快了，快得像猎豹，快得____________，快得____________。 【答案】 ①. 让路边的小花小草都看不清模样 ②. 连早起的小鸟都追不上他的脚步 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 阅读题干可知，题目要求围绕“小明走得可快了”这一核心特点，通过不同表现来突出“快”。需要延续“快得像猎豹”的比喻手法，从视觉、动态感受等角度补充具体场景，让“快”的特点更生动可感，且符合“上学路上”的情景。补充时，可以用路边快速后退的景物体现速度，还可以通过他人的视角或细微事物的变化凸显快。 例：上学路上，值日生小明走得可快了，快得像猎豹，快得书包带都飘了起来，快得迎面的风都呼呼响。 5. 照样子仿写句子。 十几年如一日照顾瘫痪的老邻居，张奶奶却说那些辛苦的日子仿佛一眨眼就过去了。 _________________________________ 【答案】几十年如一日守护边疆的战士们，却说那些艰苦的岁月仿佛一阵风就消散了。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写能力。 分析原句结构：长期坚持的付出 + 人物 + 对 “漫长过程” 的轻松化描述（仿佛一眨眼就过去了 ）。句子中用“十几年”和“一眨眼就过去了”形成鲜明的对比，突出 “坚持做一件事很久，却觉得时间过得快”，体现人物的担当 / 付出与积极心态。 示例：十年如一日在贫困山区教学的老师们，却说那些艰辛的日子仿佛一瞬间就溜走了。 四、责任是对文化传承的担当——选择正确的选项。（18分） 6. 追溯字源，“责”字由“朿”（荆棘）和“贝”（钱财）组成，古义指“追讨债务”；“任”字由“人”和“壬”（担子的竖立形）组成，古义指“肩扛重物”。根据构字规律，“责任”一词的深层含义最接近：（ ） A. 像讨债一样逼别人做事，做不好就惩罚。 B. 像挑担子一样埋头干活，不管该不该做。 C. 主动扛起自己该做的事，并承担后果。 D. 把钱财分给大家，让担子的两边一样公平。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语的解释。 从造字规律看，“责” 关联 “追讨债务”（隐含 “该做的事” ），“任” 关联 “肩扛重物”（隐含 “主动承担” ）。 A 强调 “逼迫、惩罚” ，偏离造字本义； B 强调 “埋头干活、不管该不该” ，忽略 “主动” 与 “该做”； C 贴合 “主动扛该做的事 + 承担后果” ，最接近深层含义。 D 关联 “钱财、公平” ，与 “责任” 无关。 故选C。 7. 看图猜汉字，选择正确的一项（ ） A. ①宫②册③木 B. ①宝②册③本 C. ①宝②典③本 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查看图猜字。 观察第一幅图：图中上面像是“宀”，下面有“玉石”等元素，这个图形代表的汉字是“宝”，“宝”字上面的“宀”表示房屋，里面的东西表示珍宝等。所以①对应的是“宝”。 观察第二幅图：图中是用绳子把一片片竹简串起来的样子，这代表的汉字是“册”。在古代，重要的书籍等是写在竹简上，然后用绳子串起来，其字形就源于这种串起来的竹简。所以②对应的是“册”。 观察第三幅图：图中是一棵树，在树的根部加了一横，这一横表示强调树根的位置，代表的汉字是“本”。“本”字是指事字，这一横是指示符号，指明树根所在，有根本等含义。所以③对应的是“本”。 故选B。 8. 根据形声字构字规律，“囿”（yòu）的意思最有可能与（ ）有关；“鲂”的本义指一种鱼类，我推测它的读音为（ ） A．有 B．围墙 C．yú D．fáng 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】本题考查形声字。 形声字是由两个文或字复合成体，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。‌ “囿”字中，部首是“口”的形旁，表示其意思是与围墙或范围有关，“有”是声旁，提示其字的读音yǒu相似，“囿”的读音是yòu，所以“囿”这个字与围墙或范围有关，故选B。 “鲂”字中，部首是“鱼”是形旁，表示其意义范畴与鱼类有关，因此‌鲂最有可能表示一种鱼‌；“方”是声旁，提示其字的读音，读音是：fāng。所以“鲂”字的读音是fáng，故选D。 9. 书法艺术中，颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的字筋肉丰满，浑厚有力。下列三幅作品中是颜真卿楷书代表作的一项是（ ） A. B. C. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏。 A．这幅作品出自欧阳询的《九成宫醴泉铭》。《九成宫醴泉铭》结体修长，中宫收紧，四边开张，左敛右纵，化险为夷。字形随势赋形，左右结构作相背之势，上下结构上窄下宽，间架开阔稳定，气象庄严。其布白匀整，字距、行距疏朗，为九宫最准者，全碑血脉畅通，气韵萧然。这是欧阳询晚年经意之作，历来为学书者推崇，视为楷书正宗，被后世誉为“天下第一楷书”或“天下第一正书”。 B．这幅作品出自颜真卿的《颜勤礼碑》。这幅字体字形方正饱满，笔画横细竖粗，起笔和收笔处多有顿挫，结构严谨稳重，整体给人恢宏雄壮、浑厚有力的感觉，符合题干中描述的“恢宏雄壮、大气磅礴”“筋肉丰满，浑厚有力”。 C．这幅作品出自赵孟頫的《千字文》。《千字文》用笔极为讲究，提按转折间刻意精致，沉着痛快，欹侧奇险，体现深厚功底。整体书风遒媚、秀逸，结体严整，笔法圆熟。 故选B。 10. 浏览名著回目，关联三个回目，推测最可能发生的故事情节是（ ） 第59回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第60回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第61回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 A. 孙悟空三次用计谋巧借芭蕉扇，每次方法不同 B. 孙悟空把芭蕉扇拆成三份使用，解决各种问题 C. 铁扇公主主动把扇子借给孙悟空三次 D. 孙悟空和牛魔王轮流使用芭蕉扇三次 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 回目核心围绕“孙行者一调、二调、三调芭蕉扇”，体现借扇的次数与过程。 A．回目中“一调”“二调”“三调”表明孙悟空三次尝试，每次方法变化，如第一次变虫子骗扇、第二次变牛魔王骗扇、第三次武力夺取，符合情节，此项说法正确。 B．芭蕉扇是一个整体，故事中没有拆扇情节。此项说法不正确。 C．铁扇公主是牛魔王妻子，不愿借扇，孙悟空是强行或用计获取，并非主动借出。此项说法不正确。 D．牛魔王是敌人，与孙悟空战斗，没有“轮流使用”扇子的情节。此项说法不正确。 故选A 11. 阅读名著内容，结合语境猜测词语意思，以上理解不正确的一项是（ ） A. 行者见那和尚被捆得四马攒蹄，丢在廊下，忍不住近前伸手去解索。（解开绳子） B. 那差拨不见银子，登时变了面皮。（脸色突然变得难看） C. 孔明扶病出帐，仰观天文，大骇曰：“吾命在旦夕矣！”（扶着病人走出营帐） D. 凤姐款留邢夫人用茶饭，笑道：“太太略坐一坐，赏脸尝些野意儿。”（殷勤挽留） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解词语的意思。 C．孔明“扶病出帐”，结合《三国演义》情节，是孔明自身患病，“扶病”指“（自己）带着病（行动）”，并非“扶着病人”，该理解违背人物状态与词语本意，错误。 故选C。 12. 家风传承中，人们用不同的方式传递温情，下列句子表达方式与其他不同的是（ ） A. 动画片里的色彩再绚丽，却永远比不上帮奶奶穿针引线时，她眼中泛起的温柔涟漪。 B. 周末懒觉的香甜，终究敌不过清晨为父亲泡一杯热茶时，看他眉间皱纹舒展的满足。 C. 聚会的热闹固然令人向往，可我更珍惜每晚为妹妹讲故事时，她嘴角扬起的月牙儿。 D. 我悄悄记下母亲喜欢的诗集，在生日那天为她朗诵其中最美的篇章。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．句子将“动画片的绚丽”与“奶奶眼中的温柔涟漪”对比，使用了对比的表达方式，表现与奶奶相处的温情。 B．句子将“周末懒觉的香甜”与“父亲眉间皱纹舒展的满足”对比，使用了对比的表达方式，表现与父亲相处的温情。 C．句子将“聚会的热闹”与“妹妹嘴角扬起的月牙儿”对比，使用了对比的表达方式，表现与妹妹相处的温情。 D．句子直接叙述为母亲做的事，未使用对比手法，仅通过具体行为展现温情，没有使用对比，表达方式与其他三句不同。 故选D。 13. 校园戏剧节，班级小组进行课本剧展演前的讨论，以下做法不当的是（ ） A. 讨论时，主持人引导小组内每位成员发表意见。 B. 意见不同时，小组的同伴们一起协商，形成了一致的看法。 C. 丽丽性格开朗活泼，小组成员一致认为她最适合扮演林黛玉。 D. 表演时，妍妍将课文中叙述的语言改为了人物的对话。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 C．林黛玉性格敏感细腻，与丽丽 “开朗活泼” 反差大，选角不贴合人物特点，做法不当。 故选C。 14. 建筑文化中，桥都、吊脚楼建筑群是家乡重庆的“城市名片”，宣传册页上想选用一副对联。上联为“桥跨两江，飞虹挂壁连天地”，作为下联最合适的是（ ） A. 桥展雄姿，两江之上添奇景 B. 楼立东西，传承吊脚古风情 C. 楼悬半壁，吊脚临风阅古今 D. 雾都焕彩，绮景迷人耀世间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 阅读题干可知，上联“桥跨两江，飞虹挂壁连天地”的结构是前半句“桥跨两江”（事物+动作+地点），后半句“飞虹挂壁连天地”（比喻+动作+意境，“飞虹”喻桥，“连天地”拓展空间感）。下联应该从对仗工整（词性、结构对应）、内容关联（围绕“吊脚楼”）、意境协调三个角度进行匹配。 A．内容重复。上联已聚焦“桥”，而下联需对应“吊脚楼”，此句仍写“桥”，与“吊脚楼建筑群”的主题不符。 B．对仗不足。前半句“楼立东西”（事物+动作+方位）与“桥跨两江”（事物+动作+地点）结构勉强对应，但后半句“传承吊脚古风情”（动宾短语+偏正短语）与 “飞虹挂壁连天地”（比喻+动作+并列短语）词性、意境不匹配。内容上未突出吊脚楼的形态特征。 C．对仗工整。前半句“楼悬半壁”（事物“楼”+动作“悬”+地点“半壁”）与“桥跨两江”（事物“桥”+动作“跨”+地点“两江”）严格对应；后半句“吊脚临风阅古今”（突出吊脚楼特征“吊脚”+动作“临风”+意境“阅古今”）与“飞虹挂壁连天地”（比喻“飞虹”+动作“挂壁”+意境“连天地”）词性、结构一致，且“阅古今”与“连天地”均拓展时空感，意境协调。 D．偏离主题：上联写“桥”，下联需对应“吊脚楼”，此句泛写“雾都”景色，未提及“吊脚楼”，与宣传册“城市名片”的针对性不符。 故选C。 五、责任是照亮社会前行的明灯——日积月累。（8分） 15. 日积月累。 责任，是流淌在中华血脉中的不朽精神，它藏于平凡生活的坚守——“______，村庄儿女各当家”，农家儿女日夜劳作扛起家庭重担：“______，意恐迟迟归”，一针一线里缝尽慈母的责任，它显于家国危难时的担当——戍边将士“黄沙百战穿金甲，______”，用铁血誓言铸就长城；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，道出百姓对收复失地的期盼：“遗民泪尽胡尘里，______”；杜甫听闻蓟北失地收复时“______，______”，奔涌的泪水中饱含着赤子之心，爱国之情；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，正是民族脊梁的铿锵回响，它是危难时的挺身而出，更是日常中的始终恪守——古训“多行不义，______”警示世人；背弃责任者终将自食恶果；而“______，小人长戚戚”则昭示：唯担当者方能俯仰无愧，心月同光。这盏贯穿千年的明灯，终将照亮我们永续的前路。 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 临行密密缝 ③. 不破楼兰终不还 ④. 南望王师又一年 ⑤. 剑外忽传收蓟北 ⑥. 初闻涕泪满衣裳 ⑦. 必自毙 ⑧. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】本题考查古诗及经典名句的积累与理解。 杜甫在《闻官军收河南河北》中写道：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。前半部分极言诗人初闻喜讯的欣喜若狂；后半部分写诗人做返回故乡的准备，凸显其急于归乡的欢快之情。全诗情感奔放，处处渗透着“喜”字，痛快淋漓地抒发了诗人忽闻胜利消息之后无限的喜悦和兴奋之情。 书写时注意“耘”“缝”“还”“师”“蓟”“裳”“毙”“坦”的正确写法。 【阅读与鉴赏】（30分） （一）责任是在困境中的选择与坚守（13分） 阅读。 材料一：1969年，屠呦呦临危受命，承担国家抗疟研究。面对原有抗疟药物失效的困境，她带领团队筛选200余种中药，历经190余次失败。关键时刻，受古籍“青蒿绞汁”记载启发，她创新采用乙醚低温萃取法，成功提取出高效青蒿素。为加速验证，她更以身试药，成为首批志愿者。青蒿素从发现到应用仅用两年，创造了药物研发史上的奇迹，青蒿素广泛运用于全球疟疾防治工作，挽救了数百万人的生命。2015年，屠呦呦成为获得诺贝尔医学奖的第一位中国人。 材料二：一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。 材料三：一枚卫星的成功发射，凝结着数十年如一日的奋斗史诗，几十万航天人，全国数千家单位，像精密齿轮般协同运转。航天员抗住8倍体重训练，脸压变形也不停；工程师在-30℃的戈壁暴雪中攀爬50米高塔架铺设电缆；技术团队为排查故障，在海南30℃高温与舱内-183℃极寒反复穿梭，耗时九天实现故障清零……30年接力奔跑，中国航天人用“吃苦、战斗、攻关、奉献”精神，终让“长征”“神舟”“北斗”点亮星空，载着中国梦飞向深空！ 16. 根据材料一，屠呦呦团队在研发抗疟药物过程中，关键性突破在于受到古籍“青蒿绞汁”的启发，创新性地采用______法，成功提取出高效______。 17. 阅读三则材料，判断说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。 （1）为了加速验证药物效果，屠呦呦选择让志愿者试药，自己未参与。（ ） （2）司机黄志全在生命最后一刻确保了车辆、乘客和行人的安全，主要依靠了先进自动驾驶技术。（ ） （3）一枚卫星的成功发射，不仅需要个人的不懈奋斗，更需要团队的密切合作。（ ） 18. 材料一中，划线句子运用了______说明方法，其好处是______。 19. 根据材料三，对中国航天人的精神理解有误的是（ ） A. 航天工程师在戈壁暴雪中铺设电缆，体现了航天人的吃苦精神。 B. 航天员训练时抗住8倍体重，经历了身体的巨大考验，体现出特别能战斗的精神。 C. “反复”一词体现了技术团队为排除故障，多次克服困难的攻关精神。 D. 发射卫星是航天人的本职工作，不能体现其奉献精神。 20. 三则材料分别讲述了屠呦呦、黄志全和中国航天人的事迹。虽然他们的身份、岗位和面临的具体挑战各不相同，但在他们身上，我们都能感受到一种强大的责任担当，请结合三则材料的具体内容说一说。 __________________________________ 【答案】16. ①. 乙醚低温萃取 ②. 青蒿素 17. ①. × ②. × ③. √ 18. ①. 列数字 ②. 具体准确说明屠呦呦团队研发的艰辛 19. D 20. 屠呦呦：临危受命研发抗疟药，历经百次失败仍坚持，以身试药加速验证，为全球抗疟贡献中国方案，彰显科研担当。 黄志全：生命最后一刻，强忍病痛完成停车、开门、熄火，保障乘客与路人安全，诠释职业责任。 中国航天人：数十年如一日，忍受极端环境，协同攻关，让 “长征” 等点亮星空，以集体奋斗践行强国使命，体现担当。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个典型事例展现了不同领域的责任担当精神。屠呦呦团队以科学创新攻克医学难题，黄志全用生命诠释职业操守，航天人以集体协作实现科技突破。三则材料选材典型，形成递进式结构：从个人科研突破到职业瞬间抉择，再到群体协作壮举。语言平实中见力量，细节描写生动（如“脸压变形”“-30℃暴雪”），通过数据（190次失败、30年接力）增强说服力。材料组合巧妙，共同诠释了"责任担当"的核心价值，体现中华民族在不同领域的奋斗精神。 【16题详解】 本题考查文本信息提取能力。 材料一明确“受古籍‘青蒿绞汁’记载启发，她创新采用乙醚低温萃取法，成功提取出高效青蒿素”，直接提取填空。 【17题详解】 本题考查文本内容理解与判断能力。 （1）材料一“她更以身试药，成为首批志愿者”，并非“未参与”。故题目说法错误。 （2）分析黄志全的行为本质是责任，黄志全靠的是责任与职业素养，不是“先进驾驶技术”。故题目说法错误。 （3）材料三“几十万航天人，全国数千家单位，像精密齿轮般协同运转”，体现个人奋斗和团队合作。故题目说法正确。 【18题详解】 本题考查说明方法识别与作用分析能力。 材料一中，划线句子“200余种、190余”是数字，故运用了“列数字”的说明方法；作用是：用具体数据突出过程漫长、困难多，体现团队担当。 【19题详解】 本题考查文本观点理解与辨析能力。 根据材料三中“中国航天人用‘吃苦、战斗、攻关、奉献’精神”可知，发射卫星背后是航天人长期付出，体现出他们的“奉献”精神。所以题目说法错误。 故选D。 【20题详解】 本题考查对材料内容理解和概括能力。 分别抓三则材料的核心行为（屠呦呦研发、黄志全最后操作、航天人协同攻关），分析行为背后的“责任（科研、职业、国家使命）”。 示例： 屠呦呦面对抗疟药物失效，带领团队历经失败仍研发，以身试药，全球疟疾防治做贡献，体现科研担当； 黄志全生命最后一刻，停车、开门、熄火保障乘客行人安全，体现职业担当； 中国航天人几十年如一日，个人吃苦奋斗、团队协同，让卫星成功发射，体现航天事业担当。 （二）责任是革命洪流中的精神丰碑（17分） 阅读。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，阿柴整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲儿来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我！”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，_____________________________________。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下步子，再次叫住阿柴，庄重地把自己的军帽摘下，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍着阿柴的肩膀，微笑着说：“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿荣虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （取材于俞春放《十四岁的长征》，选文有删改） 21. 风雪中的红军用双肩扛起长征重任，阅读第③-⑤段，结合具体内容填写长征路上红军遇到的困难。 环境之难：________________________________ 装备之难：________________________________ （ ）之难：________________________ 22. 长征途中的阿柴在不断经历中内心发生着变化，请根据内容，补全思维导图。 23. 第⑤段带波浪线的句子运用了哪种人物描写方法？看出指导员是个怎样的人？ _____________________________________ 24. 联系上下文，补充第⑦段中指导员的内心想法，填在短文中的横线上。 25. 结合课文内容，选择最贴切的选项 （1）对于阿柴来说，起初他看着军帽心痒痒，认为那是（ ） A．抵御风雪的必需品 B．完成任务后的奖励 C．神气身份的象征 （2）指导员牺牲后，他才意识到军帽背后的责任是（ ） A．保管指导员的珍贵遗物 B．继承革命遗志，继续前行 C．证明自己比指导员更优秀 26. 为什么文章以“一顶军帽”为题？请选择你认为正确的说法（ ）【多选】 A. “一顶军帽”激励了阿柴前行 B. “一顶军帽”点明了故事的主题 C. “一顶军帽”是贯穿全文的线索 【答案】21. ①. 雪山寒气逼人，泛着刺眼白光 ②. 阿柴鞋子磨破，双脚冻伤 ③. 行军 ④. 指导员战斗受伤未恢复，又受冻体力不支 22. 坚定向前 铭记责任 23. 动作描写（“摸、掏、掰、递” ）；看出指导员关心战友、舍己为人（自己受伤挨饿，还把干粮给阿柴 ）。 24. “这孩子要强，用军帽当赌注，能让他更有动力，我得陪着他，可我的身子…… 但愿能撑到雪山顶，让他戴上军帽，成为真正的红军。” 25. ①. C ②. B 26. ABC 【解析】 【导语】《一顶军帽》以红军长征为背景，借军帽串联阿柴成长与指导员牺牲，展现长征艰辛与红军精神传承。环境、动作描写细腻，人物心理转变自然，军帽既是线索，也承载信仰，让历史厚重感与人性光辉交融，引发对长征精神的深刻共鸣。 【21题详解】 本题考查的是文本信息提取。 环境难：第③段 “巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光” 。 装备难：第④段 “阿柴的鞋子就被磨得没底穿了” 。 归纳 “行军 / 身体” 维度，找对应困难：第④段 “双脚很快被冰雪冻得麻木…… 迈不开半步” ；第⑤段 “指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复” 。 【22题详解】 本题考查的是人物心理变化梳理能力 打赌后（⑥ - ⑦段 ）：“阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量”。故可填 “充满力量，坚定向前” 。 指导员牺牲后（⑩ - ⑪段 ）：“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……，”。故可填 “坚定信念，铭记责任” 。 【23题详解】 本题考查的是人物描写及人物形象分析。 “摸、掏、掰、递” 是动作，体现指导员在自身艰难时，优先照顾阿柴，突出其品质。 【24题详解】 本题考查开放性作答 从指导员想激励阿柴，同时担忧自身身体状况，希望帮阿柴实现愿望角度，用第一人称补写内心。 【25题详解】 本题考查的是文本内容理解能力。 （1）根据阿柴对军帽的看法：第①段 “头上没有军帽，算什么红军呀” 。故选 C 。 （2）看指导员牺牲后阿柴的变化：第⑪段 “眼神越发坚定” ，体现传承责任。故选 B 。 【26题详解】 本题考查的是标题作用分析能力 A：军帽激励阿柴从想放弃到坚定前行 → 正确 B：军帽关联红军身份、责任，点明革命成长主题 → 正确。 C：军帽是情节线索（想军帽→ 赌军帽→ 戴军帽 ）→ 正确。 故选ABC。 【表达与交流】（30分） 责任是忠于内心的自我表达（任选一题完成） 27. 习作。（任选一题完成） 1．完成今天的答卷后，你对“责任”一词有了什么新的感受与理解呢？责任是实验失败仍攥紧记录本反复验算，因坚持而最后胜利的喜悦；责任是洗净蔬菜码放整齐，厨房飘来被家人需要的温暖；责任是紧握接力棒奋力奔跑，风声呼啸里沸腾着为班级争光的热血……请以“那一刻，我成长了”为题，分享一个你责任担当的故事。 要求：①只写一件事；②把人物当时的表现写具体；③反映人物的内心。 2．阅读漫画，写一写从漫画中获得的启示。 要求：①写清楚漫画内容是什么；②能联系生活实际写出自己的感想或者启示。 【答案】（1）例文： 那一刻，我成长了 那天，老师让我负责排练运动会入场式。我本来觉得这件事很简单，可一开始同学们总是站不齐，动作也各做各的，我急得满头大汗。后来，我认真观察大家，耐心给每个同学示范动作，鼓励他们并一起练习。一次又一次的调整中，大家慢慢掌握了要领，看着队伍终于能整齐地走进场地，我心里满是成就感。那一刻，我突然明白了，只有对自己的任务认真负责并坚持到底，才能收获成功，获得成长。 （2）例文： 观察与启示： 漫画里，爸爸对正在对擦茶几的孩子说：“不用真劳动，宝贝儿子，别累坏了，到社区盖个劳动实践的章就行了！”这表明有的家长不鼓励孩子真正去动手实践，只想用“走形式”的办法来完成任务。其实，只有亲身参与劳动，才能真正学会独立，并且懂得、珍惜付出所带来的劳动成果。生活中，我们也要主动帮助父母做家务，积极参与社会实践，用实际行动培养自己的责任感和动手能力，而不是只追求表面的“盖章”或形式，只有这样才能真正成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1） 审题：本题是命题作文，要求“以那一刻，我成长了”为题”写一篇作文。题目要求围绕 “责任担当” 选一件事，聚焦 “那一刻” 的成长瞬间，分享一个你责任担当的故事。需写清事件过程、人物表现（动作、神态等 ）、内心变化。“只写一件事” 要叙事完整“表现写具体” ，需结合细节描写“反映内心” ，要呈现心理转变。 开头：快速引出责任事件，用环境、心理等铺垫情境，比如 “班会课上，老师问谁负责义卖摊位，我手心冒汗，责任悄然萌芽” ，快速入题 。 中间：分三步：先写遇挑战（如义卖摊位混乱，“我” 慌乱又硬扛 ），再写扛责任的行动（分工、吆喝的动作与心理转变 ），最后聚焦 “那一刻”（商品售罄时，发现手背划伤却不觉疼，领悟责任意义 ），用细节推动心理变化 。 结尾：呼应开头，点题 “成长”，如 “再看‘负责人’三字，已成成长勋章，那一刻懂了：责任是并肩战斗的勇气” ，升华主题 。 （2） 审题：本次习作为看图作文，需先完整描述漫画内容（人物、对话、场景 ），再联系生活找 “敷衍劳动” 事例，提炼 “劳动要踏实”的启示 。 开头：简洁描述漫画（妈妈让儿子盖章敷衍劳动 ），引出思考，像 “漫画里妈妈一句‘盖个章就行’，让我想起学校那些走过场的实践” ，快速关联主题 。 中间：先还原漫画细节（妈妈神态、儿子状态 ）并解读本质；再联系生活（学校种植、社区劳动的形式主义事例 ）；最后正反对比（真劳动的踏实与假劳动的危害 ），剖析 “劳动需实干” 。 结尾：呼吁或升华，如 “别让盖章盖掉劳动真心，唯有踏实劳动，才能收获成长果实” ，强调劳动本意与成长关联 。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度下期小学期末质量抽测试题 五年级语文 （全卷共三大题，满分100分，完成时间120分钟） 责任，是照亮自己内心的光，温暖他人路途的灯，也是守护社会长久的肩。它始于对自己的承诺，延伸为对他人的善意，最终汇成推动世界向前的力量。 【积累与梳理】（40分） 一、责任是对自我身心的关照——用“√”选择正确的读音或字形（2分） 1. 用“√”选择正确的读音或字形。 每天清晨，我都会坚持晨跑，湛（shèn zhàn）蓝的天空下，我如骏马奔（弛 驰）般挥洒着汗水。我明白，人生如同拧螺丝，需认真对待每件小事——坚持锻（练 炼）、规律作息、专注细节。终有一天，这些努力会让生命熠熠（xì yì）生辉，对自己负责，方能赢得真正的荣誉。 二、责任是超越自我的勇气——看拼音写词语。（6分） 2. 看拼音写词语。 讲台空空荡荡的，老师cí xiáng（ ）的目光投向了李明，李明心里máo dùn（ ）极了。他chóu chú（ ）着，手心冒汗，hóu lóng（ ）发紧——该轮到他代表小组上台了！终于，他深吸一口气，起身走向讲台，用略带chàn dǒu（ ）的声音开始了演讲。演讲结束后，同学们qíng bú zì jīn（ ）地鼓起了掌。那一刻，他明白了负起责任站出来，就是对自己最勇敢的超越。 三、责任是对美好事物的呵护——根据情境写句子。（6分） 3. 写出景物的动态和静态之美。 在环卫工人的辛勤劳作下，上学路上的风景格外美丽。________________________ 4. 围绕某个情景突出的特点，描述出体现这一特点的不同表现。 上学路上，值日生小明走得可快了，快得像猎豹，快得____________，快得____________。 5. 照样子仿写句子。 十几年如一日照顾瘫痪老邻居，张奶奶却说那些辛苦的日子仿佛一眨眼就过去了。 _________________________________ 四、责任是对文化传承的担当——选择正确的选项。（18分） 6. 追溯字源，“责”字由“朿”（荆棘）和“贝”（钱财）组成，古义指“追讨债务”；“任”字由“人”和“壬”（担子的竖立形）组成，古义指“肩扛重物”。根据构字规律，“责任”一词的深层含义最接近：（ ） A. 像讨债一样逼别人做事，做不好就惩罚。 B. 像挑担子一样埋头干活，不管该不该做。 C. 主动扛起自己该做的事，并承担后果。 D. 把钱财分给大家，让担子的两边一样公平。 7. 看图猜汉字，选择正确的一项（ ） A. ①宫②册③木 B. ①宝②册③本 C. ①宝②典③本 8. 根据形声字构字规律，“囿”（yòu）的意思最有可能与（ ）有关；“鲂”的本义指一种鱼类，我推测它的读音为（ ） A．有 B．围墙 C．yú D．fáng 9. 书法艺术中，颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点，他的字筋肉丰满，浑厚有力。下列三幅作品中是颜真卿楷书代表作的一项是（ ） A. B. C. 10. 浏览名著回目，关联三个回目，推测最可能发生的故事情节是（ ） 第59回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 第60回 牛魔王罢战赴华筵 孙行者二调芭蕉扇 第61回 猪八戒助力败魔王 孙行者三调芭蕉扇 A. 孙悟空三次用计谋巧借芭蕉扇，每次方法不同 B 孙悟空把芭蕉扇拆成三份使用，解决各种问题 C. 铁扇公主主动把扇子借给孙悟空三次 D. 孙悟空和牛魔王轮流使用芭蕉扇三次 11. 阅读名著内容，结合语境猜测词语意思，以上理解不正确的一项是（ ） A. 行者见那和尚被捆得四马攒蹄，丢在廊下，忍不住近前伸手去解索。（解开绳子） B. 那差拨不见银子，登时变了面皮。（脸色突然变得难看） C. 孔明扶病出帐，仰观天文，大骇曰：“吾命在旦夕矣！”（扶着病人走出营帐） D. 凤姐款留邢夫人用茶饭，笑道：“太太略坐一坐，赏脸尝些野意儿。”（殷勤挽留） 12. 家风传承中，人们用不同的方式传递温情，下列句子表达方式与其他不同的是（ ） A. 动画片里的色彩再绚丽，却永远比不上帮奶奶穿针引线时，她眼中泛起的温柔涟漪。 B. 周末懒觉的香甜，终究敌不过清晨为父亲泡一杯热茶时，看他眉间皱纹舒展的满足。 C. 聚会的热闹固然令人向往，可我更珍惜每晚为妹妹讲故事时，她嘴角扬起的月牙儿。 D. 我悄悄记下母亲喜欢的诗集，在生日那天为她朗诵其中最美的篇章。 13. 校园戏剧节，班级小组进行课本剧展演前的讨论，以下做法不当的是（ ） A. 讨论时，主持人引导小组内每位成员发表意见。 B. 意见不同时，小组的同伴们一起协商，形成了一致的看法。 C. 丽丽性格开朗活泼，小组成员一致认为她最适合扮演林黛玉。 D. 表演时，妍妍将课文中叙述的语言改为了人物的对话。 14. 建筑文化中，桥都、吊脚楼建筑群是家乡重庆的“城市名片”，宣传册页上想选用一副对联。上联为“桥跨两江，飞虹挂壁连天地”，作为下联最合适的是（ ） A. 桥展雄姿，两江之上添奇景 B. 楼立东西，传承吊脚古风情 C. 楼悬半壁，吊脚临风阅古今 D. 雾都焕彩，绮景迷人耀世间 五、责任是照亮社会前行的明灯——日积月累。（8分） 15. 日积月累。 责任，是流淌在中华血脉中的不朽精神，它藏于平凡生活的坚守——“______，村庄儿女各当家”，农家儿女日夜劳作扛起家庭重担：“______，意恐迟迟归”，一针一线里缝尽慈母的责任，它显于家国危难时的担当——戍边将士“黄沙百战穿金甲，______”，用铁血誓言铸就长城；陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，道出百姓对收复失地的期盼：“遗民泪尽胡尘里，______”；杜甫听闻蓟北失地收复时“______，______”，奔涌的泪水中饱含着赤子之心，爱国之情；林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，正是民族脊梁的铿锵回响，它是危难时的挺身而出，更是日常中的始终恪守——古训“多行不义，______”警示世人；背弃责任者终将自食恶果；而“______，小人长戚戚”则昭示：唯担当者方能俯仰无愧，心月同光。这盏贯穿千年的明灯，终将照亮我们永续的前路。 【阅读与鉴赏】（30分） （一）责任是在困境中的选择与坚守（13分） 阅读。 材料一：1969年，屠呦呦临危受命，承担国家抗疟研究。面对原有抗疟药物失效的困境，她带领团队筛选200余种中药，历经190余次失败。关键时刻，受古籍“青蒿绞汁”记载启发，她创新采用乙醚低温萃取法，成功提取出高效青蒿素。为加速验证，她更以身试药，成为首批志愿者。青蒿素从发现到应用仅用两年，创造了药物研发史上的奇迹，青蒿素广泛运用于全球疟疾防治工作，挽救了数百万人的生命。2015年，屠呦呦成为获得诺贝尔医学奖的第一位中国人。 材料二：一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。 材料三：一枚卫星的成功发射，凝结着数十年如一日的奋斗史诗，几十万航天人，全国数千家单位，像精密齿轮般协同运转。航天员抗住8倍体重训练，脸压变形也不停；工程师在-30℃的戈壁暴雪中攀爬50米高塔架铺设电缆；技术团队为排查故障，在海南30℃高温与舱内-183℃极寒反复穿梭，耗时九天实现故障清零……30年接力奔跑，中国航天人用“吃苦、战斗、攻关、奉献”精神，终让“长征”“神舟”“北斗”点亮星空，载着中国梦飞向深空！ 16. 根据材料一，屠呦呦团队在研发抗疟药物过程中，关键性突破在于受到古籍“青蒿绞汁”的启发，创新性地采用______法，成功提取出高效______。 17. 阅读三则材料，判断说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。 （1）为了加速验证药物效果，屠呦呦选择让志愿者试药，自己未参与。（ ） （2）司机黄志全在生命最后一刻确保了车辆、乘客和行人的安全，主要依靠了先进自动驾驶技术。（ ） （3）一枚卫星的成功发射，不仅需要个人的不懈奋斗，更需要团队的密切合作。（ ） 18. 材料一中，划线句子运用了______的说明方法，其好处是______。 19. 根据材料三，对中国航天人精神理解有误的是（ ） A. 航天工程师在戈壁暴雪中铺设电缆，体现了航天人的吃苦精神。 B. 航天员训练时抗住8倍体重，经历了身体的巨大考验，体现出特别能战斗的精神。 C. “反复”一词体现了技术团队为排除故障，多次克服困难的攻关精神。 D. 发射卫星是航天人的本职工作，不能体现其奉献精神。 20. 三则材料分别讲述了屠呦呦、黄志全和中国航天人的事迹。虽然他们的身份、岗位和面临的具体挑战各不相同，但在他们身上，我们都能感受到一种强大的责任担当，请结合三则材料的具体内容说一说。 __________________________________ （二）责任是革命洪流中的精神丰碑（17分） 阅读。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，阿柴整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲儿来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我！”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，_____________________________________。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下步子，再次叫住阿柴，庄重地把自己的军帽摘下，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍着阿柴的肩膀，微笑着说：“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿荣虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （取材于俞春放《十四岁的长征》，选文有删改） 21. 风雪中的红军用双肩扛起长征重任，阅读第③-⑤段，结合具体内容填写长征路上红军遇到的困难。 环境之难：________________________________ 装备之难：________________________________ （ ）之难：________________________ 22. 长征途中的阿柴在不断经历中内心发生着变化，请根据内容，补全思维导图。 23. 第⑤段带波浪线的句子运用了哪种人物描写方法？看出指导员是个怎样的人？ _____________________________________ 24. 联系上下文，补充第⑦段中指导员的内心想法，填在短文中的横线上。 25. 结合课文内容，选择最贴切的选项 （1）对于阿柴来说，起初他看着军帽心痒痒，认为那是（ ） A．抵御风雪的必需品 B．完成任务后的奖励 C．神气身份的象征 （2）指导员牺牲后，他才意识到军帽背后的责任是（ ） A．保管指导员的珍贵遗物 B．继承革命遗志，继续前行 C．证明自己比指导员更优秀 26. 为什么文章以“一顶军帽”为题？请选择你认为正确的说法（ ）【多选】 A “一顶军帽”激励了阿柴前行 B. “一顶军帽”点明了故事的主题 C. “一顶军帽”是贯穿全文线索 【表达与交流】（30分） 责任是忠于内心的自我表达（任选一题完成） 27. 习作。（任选一题完成） 1．完成今天的答卷后，你对“责任”一词有了什么新的感受与理解呢？责任是实验失败仍攥紧记录本反复验算，因坚持而最后胜利的喜悦；责任是洗净蔬菜码放整齐，厨房飘来被家人需要的温暖；责任是紧握接力棒奋力奔跑，风声呼啸里沸腾着为班级争光的热血……请以“那一刻，我成长了”为题，分享一个你责任担当的故事。 要求：①只写一件事；②把人物当时的表现写具体；③反映人物的内心。 2．阅读漫画，写一写从漫画中获得的启示。 要求：①写清楚漫画内容是什么；②能联系生活实际写出自己的感想或者启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$