江苏徐州市沛县2025-2026学年度第二学期八年级语文期末抽测

20252026学年度第二学期期末抽测 八年级语文试题 (友情提醒：本卷共6页，满分为140分，考试时间为120分钟；答案全部涂写在答 题卡上，写在本卷上无效。) 一积累与运用(22分) 1.古诗文名句默写。(10分) 中华文化讲求“和而不同，美美与共”。它藏在人与自然的相融共生里，是《关雎》 中水鸟和鸣的美好开篇“(1)▲，▲”；是《桃花源记》中“土地平旷， 屋舍俨然，(2)▲”的和谐图景。它藏在人与人的温情相守和共同成长中，是王 勃《送杜少府之任蜀州》中“(3)▲一，▲”的旷达情谊：是杜甫身居茅屋 却心系天下，“(4)▲一，▲”的博大胸怀；是《虽有嘉肴》中“(5)▲” 所言教与学的彼此促进，相得益彰。它也藏在个体与天地的精神共鸣中，是陆游笔下梅花 “(6)▲，只有香如故”的坚贞自守：是庄子笔下大鹏“水击三千里，（7)▲” 的自由意志。 2.徐州少年于聍鹏自费搜集日军侵华罪证，无偿捐赠纪念馆，守护历史真相。小语根据视 频号的报道整理了于聍鹏的演讲词，请你帮助完善。（12分) 我从小跟着大伯来纪念馆，每次看到那些实物展品，心里都特别震撼。南京大屠杀历 史是我们国家民族记忆的一部分，我们一直强调“以史为见”，可如果没有实物证据，历 史就容易被别人(A)、抹杀，比如日本总想否认南京大屠杀，纪念馆征集和我们捐赠的 这些文物史料就是铁证，比任何文字都有说服力，能让谎言(B)。 家国情怀从不是空洞的口号，而是付诸行动、扎根于心的责任担当。我就想更多收集 和捐赠文物史料，来参与历史真像的守护和民族责任的传递。 (1)小语有两个字写错了，请你写出正确汉字。(2分) 以史为见（▲）真像（▲） (2)文中A、B处两个词语小语拿不准，请你帮助选择。（2分) A.篡改修改 B.破绽百出不攻自破 (3)小语拟写对联赞颂于聍鹏的责任担当，请选出最恰当的下联。(3分) 上联：少年存证护青史下联： ▲ A.赤心护史传千古B.赤子捐藏铸国魂C.学子执笔颂山河D.一腔热血怀家国 (4)小语抄写的文段中画线句有语病，请你修改。(2分) (5)小语认为这段演讲词非常适合学校举办的“家国赤子情”主题演讲活动，以下理由 不正确的是(3分) A.演讲词紧扣演讲活动主题，传递家国情怀。 B.演讲词以亲身经历开篇，真实动人，容易引发听众共鸣。 C.演讲词多用书面化表达，语言华丽，体现了文化底蕴。 D.演讲词立足中学生视角，传递了青少年对历史责任的思考。 八年级语文试题第1页共6页 二、阅读(55分) (一)阅读古诗文，完成3~7题。(17分) 【甲】马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自《韩昌黎文集校注》) 【乙】卞和献玉 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王 以和为诳，而刖®其左足。及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之， 又曰：“石也。”王又以和为诳，而删其右足。武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于 楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之删者多矣， 子奚①哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾 所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。” (选自《韩非子·和氏》，有删减) 【丙】望洞庭湖赠张丞相 （唐)孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有美鱼情。 【注】①玉璞：未经雕琢的玉石。②刖：古代砍去脚的酷刑。③薨：君主时代称诸侯或大官等的死。④ 奚：为什么。 3.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）(2分) 及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。 4.根据方法提示，解释加点词。(4分) 文言语句 方法提示 释义 执策而临之 【成语关联法】居高临下 (1)▲ 及厉王莞 【课内迁移法】及鲁肃过寻阳 (2)▲ 奉而献之厉王 【字源推断法】说文解字注：奉，承也。从手从升。 (3)▲ 厉王使玉人相之 【查阅词典法】相：①宰相；②仔细看，审察；③辅助。 (4)▲ (填序号) 八年级语文试题第2页共6页 5.用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。(6分) ()策之不以其道，食之不能尽其材。 (2)泣尽而继之以血。 6.你利用AI为丙诗绘制了一幅插图，小语认为插图未表现出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 的意境。请你结合下图和小语的反馈意见任选两个角度提出修改方案。（2分) 小语意见反馈表 赏析角度 存在问题 炼字析义 未能贴合诗句关键字含义 意境氛围 色调氛围与诗歌格调不符 构图主次 画面元素分布主次失衡 7.下列说法不正确的一项是(3分) A.甲文以“千里马”比喻人才，借千里马“祗辱于奴隶人之手”的遭遇，抒发了作者怀 才不遇、壮志难酬的愤懑。 B.乙文中卞和的玉璞被视作石头，与甲文中人才被埋没相似，但好在卞和的努力没有白 费一一宝玉最终被发现并命名为“和氏璧”。 C.丙诗后两联由写景转入抒情，诗人以“欲济无舟楫”为喻，直白强烈地表达了希望得 到张丞相引荐，进而一展抱负的渴望。 D.甲、乙、丙三篇作品虽文体不同，但内在情感相通：都表达了人才（宝物)渴望被赏 识与重用的心声。 (二)阅读下面材料，完成8~11题。(12分) 材料一 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着， 顿然栊成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大 水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭， 消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边 涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不， 简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 (选自梁衡《壶口瀑布》) 材料二 习近平总书记高度重视黄河流域生态保护和高质量发展，他强调要让黄河成为造福人 民的幸福河。黄河是中华民族的根和魂。作为中华文明的发祥地，黄河流域孕育了绵延数 千年的灿烂文化，留存了大量历史遗迹、经典文献、民俗风情与精神财富；黄河文化蕴含 着自强不息、百折不挠、团结奋进、包容开放的精神内核，是中华民族凝聚力、向心力的 重要源泉。我们要推进黄河文化遗产的系统保护，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚 八年级语文试题第3页共6页 定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。 (选自《人民日报》，有删改) 材料三 逐“绿”前行，黄河生态环境质量稳步提升。黄河实现自1999年以来连续25年不断 流。沿黄省份奏响保护黄河的“协奏曲”，2023年黄河流域1一川类水质断面占91.0%， 比2022年上升3.5个百分点.黄河千流全线水质稳定保持‖类。2023年黄河流域水土流 失面积与2022年相比减少0.44万平方千米，减幅1.72%。山东黄河三角洲国家级自然保 护区修复湿地188平方公里，鸟类由187种增加到目前的373种，国家一级保护鸟类由5 种增加到26种，生物多样性显著提高。 (选自《人民日报》，有删改) 8.阅读材料一，用自己的话概括壶口瀑布水流的特点。(3分) 9.如何理解材料二中画线句“黄河是中华民族的根和魂”的含义？(2分) 10.材料三画线句运用了什么说明方法？有何作用？(4分) 11.习近平总书记强调“让黄河成为造福人民的幸福河”，请你结合材料二和材料三，谈 谈作为中学生的我们如何保护身边的“幸福河”。(3分) (三)学校文学社公众号征集推文，你选了散文《光与电之歌》作为本期推荐文章。编辑请 你完成相关任务。(18分) 光与电之歌 严世进 ①我家的那盏煤油灯，灯身是父亲用墨水瓶改制的，然后用铁皮卷个芯管，再用几缕 棉线穿成灯芯。只见火苗一起，先是怯怯地摇曳，继而稳住，便放出光来。这光虽弱，却 将黑暗逼退三尺，亮出一方温暖的天地。 ②母亲端来针匾，在灯下忙碌起来。纳鞋底，缝补衣裳，为我们姊妹翻新棉衣棉裤。 针尖在灯苗上一掠，便穿线而过，她右臂上扬，拉着长长的线。光晕里，母亲的影子被放 大，静静地投在土墙上。我伏在桌对面写字、做作业，时常偷眼看她。她的神情极专注， 嘴唇微微抿着，目光追着针脚。A灯烟袅袅上升，在她额前鬓边盘旋，久之，竞将墙壁熏 出一弯新月似的黑痕。 ③后来，家里添了盏罩儿灯。这简直是灯中的贵族了。玻璃灯身，腰细肚大，头顶一 个透亮的玻璃罩子，如穿着长裙的淑女，仪态万方。母亲点它时格外小心，先用火柴引了 灯芯，再轻轻将罩子扣上，小心翼翼地转动侧边的小轮，那火苗，从一朵散漫的野菊，变 成一枚挺立的玉兰，光顿时明亮了许多。父亲说道：“这灯省油，而且很亮。”的确，有 了玻璃罩的约束，风再也不能随意欺侮它。我在这灯下读完了《青春之歌》，字字句句都 清晰无比，仿佛世界也因这灯光而变得更为确信和可亲。 ④至于那拎在手里的围灯，则是夜的远征军。它的铁丝罩子如鸟笼，护着当中一点芯 火，有一弯提梁。父亲夜里去查看水渠，给稻田放水，便提它而行。那光在田埂上、小路 上跳跃着移动，像一颗流走的星星，将四下里的虫鸣与稻香都轻轻推开。B我有时跟着父 亲，看他提着这盏灯，背影在晃动的光晕里显得格外高大。黑暗无边，但这盏移动的灯， 八年级语文试题第4页共6页 仿佛宣告着：人迹所至，黑暗终要退避。它照见水面的粼光，照见田鼠慌忙窜入草丛，照 见螃蟹横走脚下，也照见父亲沉稳的脚步，坚定地踏碎夜的寂寥。 ⑤乡村的盛事，都由汽油灯照亮。在我的眼中，它不啻于一件神器。需要一人打气， 一人点燃，操作时带着一种近乎神圣的仪式感。一旦点着，便发出蜥嘶的吼声，喷吐出白 灼得刺目的光，刹那间将一方场院照得如同白昼。C夏夜打麦，巨大的场地便交给两盏这 样的汽油灯，它们高悬于竹竿之上，光芒交叠，将农人们忙碌穿梭的身影、飞扬的豆角、 翻滚的麦粒，全都纳入这挥煌的灯下。乡间办喜事唱戏，戏台左右各立一盏，锣鼓声、唱 腔声在那强光里愈发嘹亮激昂，台下观众的脸庞也清晰可辨，每一份欢喜、每一刻专注， 都慷慨呈现。汽油灯下的世界，热烈，喧嚣，充满一种乐观向上的生命张力。 ⑥电来了。犹如一声惊雷，给黑夜划开了一道裂缝。 ⑦最初消息传来，人们将信将疑。直到看见电工们扛着线杆，将红绿双色的电线一路 拉进村里，攀上屋檐，最后，那枚白色的灯泡15瓦、30瓦一一个透明的梨形玻璃泡， 内里蜷着细丝一被旋进灯口。合闸的那一刻，整个村子几乎屏住了呼吸。来了！电光骤 然大放，整个村庄都有了鲜亮的色彩。人们仰着头，眯着眼，发出喷喷的惊叹。这光，不 需油，不需气，只需手拉开关“滴答”一声，便召之即来，远比日月更听人调遣。 ⑧母亲对着电灯，照着自己那双结满厚茧的手，喃喃道：“这下可好了，再不用熏烟 了。”她依旧在灯下做针线，速度比以前快了许多。后来电送到了田间地头、粮食加工，点， 人们从生产生活的困境中解放出来，很快习惯了这种便捷的明亮。母亲把煤油灯、围灯、 罩儿灯，视为家中一宝，个个擦得净亮，收藏在厨房里。 ⑨我们追逐着更亮、更久、更便捷、更美丽的光，将之视为不容置疑的时代进步。如 今乡村的夜里，路有路灯，窗有明盏，亮如白昼，使得星河也由此黯淡。灯盏终会更易， 光明日新月异。电是时代的洪流，奔涌向前。但那些熄灯的时刻，恰似洪流中的漩涡，让 我们得以回望来时路。那份灯下相守的温情，燃烧的生存和生命之光，让我们铭记一生。 (选自《新华日报》2026年4月30日) 12.快速把握文章脉络，根据文章内容，梳理与“灯”相关的事件。(3分) 灯 煤油灯 (1) 围灯 汽油灯 电灯 母亲灯下做 母亲点灯， 全村通电， 事件 针线，我 “我”在灯 (2) (3) 生产生活 伏案写字 下读书 全面改善 13.请从不同角度为第①段和第③段中的两句话分别写一段赏析文字。(6分) (1)这光虽弱，却将黑暗逼退三尺，亮出一方温暖的天地。（从加点词语运用角度）(3分) (2)那火苗，从一朵散漫的野菊，变成一枚挺立的玉兰，光顿时明亮了许多。（从修辞手法 角度)(3分) 14.文中有多处对“灯”的描写，请从三处画线句中任选一处，分析其对刻画人物形象的 作用。(3分) 15.你推荐使用原文标题“光与电之歌”作为公众号推文标题。编辑请你结合文章内容说 明理由。(3分) 八年级语文试题第5页共6页 16.公众号设有以下三个推文栏目。请结合文章内容，比较三个栏目与本文的契合度，选 出最适合本文推送的栏目，并说明理由。(3分) 乡村生活 亲情港湾 光阴留痕 (五)名著阅读。(8分) 17.请你根据表中阅读兴趣和需求，帮小语推荐阅读篇目。(4分) A.《说文解字》第一B.《诗经》第四C.《四书》第七D.《辞赋》第十一 阅读兴趣和需求 推荐篇目（填字母序号） 了解汉字起源、造字法“六书” (1) ▲ 学习《论语》《孟子》中做人治学道理 (2) ▲ 知晓徒歌、乐歌，读懂中国最早诗歌总集 (3) ▲ 感受屈原《离骚》里的爱国情怀 (4)▲ 18.《昆虫记》被鲁迅称为“一部很有趣，也很有益的书”。请结合书中内容，从以下选 项中选取一种昆虫，说说“有趣”和“有益”分别体现在哪里。(2分) A.螳螂 B.蝉 C.蟋蟀 19.《经典常谈》和《昆虫记》两部名著体现了作者实事求是、求真务实的治学精神。请分 别结合两部作品的创作过程简要说明。(2分) 三写作(63分) 20.阅读下面文字，按要求作文。(63分，含书写3分) 生活中，我们常会面临这样的质疑：“这有什么用？” 一次没有奖状的坚持，一场不计回报的付出，一份无人看见的善意，一种不被理解的 热爱…然而，恰恰这些看似“没用”的事，却悄悄塑造着我们，让我们悄然成长。 请结合自己的经历与感悟，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤ 书写正确、规范，力求美观。 八年级语文试题第6页共6页 2025~2026学年度第二学期期末抽测 八年级语文参考答案 一、(22分) 1.（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不给分) (①)关关雎鸠，在河之洲(2)有良田、美池、桑竹之属(3)海内存知己，天涯若比邻(4) 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（⑤）教学相长也(6)零落成泥碾作尘(7)抟扶摇而上 者九万里 2.(12分)（1)(2分)鉴相 (2)(2分)篡改·不攻自破 (3)(3分)B (4)(2分)家国情怀从不是空洞的口号，而是扎根于心、付诸行动的责任担当。 (5)(3分)C 二、(55分) 3.(2分)及厉王薨/武王即位/和又奉其璞而献之武王。 4.(4分)(1)面对(2)等到(3)捧，捧着(4)② 5.(6分) （1)（3分)用马鞭驱赶它，却不按照驱使千里马的正确方法；喂它，却不能让它发挥 全部才能（策、食各1分，全句1分）。 (2)眼泪哭干了，接着流出血来。(“泣”“继”各1分，全句1分)。 6.(2分)①炼字析义角度：添加湖面蒸腾的水汽，将平静的水面改为波涛汹涌、冲击 岳阳城的状态，展现烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，贴合“蒸”“撼”的意蕴。②意境氛 围角度：调整画面色调，用苍茫暗沉的色调替代柔和浅调，营造壮阔磅礴的氛围，契合诗句 雄浑的格调。③构图主次角度：扩大湖面占比，以洞庭湖波涛、水汽为主体，缩小城楼占比， 突出湖水的壮阔。（言之成理，任选两个角度即可得2分） 7.(3分)C(C项中不是“直白强烈”，而是“委婉含蓄”。) 【参考译文】 楚国人卞和在焚山中得到一块未经雕琢的玉石，恭敬地捧着把它献给楚厉王。厉王让玉 匠鉴别这块玉石，玉匠说：“这是一块普通的石头。”厉王认为下和在欺骗自己，就砍掉了他 的左脚。等到厉王去世，武王登上王位，卞和又捧着那块玉璞把它献给武王。武王也让玉匠 鉴别，玉匠又说：“这是石头。”武王又认为下和在说谎，砍掉了他的右脚。武王去世后，文 王即位。卞和于是抱着那块玉璞，在楚山脚下痛哭，哭了三天三夜，眼泪流干了，接着流出 血来。文王听说这件事，派人去询问他痛哭的缘由，使者说：“天下受欧脚刑罚的人很多， 你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和说：“我并不是为被砍掉双脚而悲伤，我痛心的是：明明 是宝玉，却被说成普通石头：明明是正直忠贞的人，却被诬陷成骗子，这才是我悲伤的原因。” 文王于是派玉匠雕琢打磨那块玉璞，从中得到了珍贵的宝玉，于是把它命名为和氏之璧。 8.(3分)河道窄；落差大；流速快；形态美：气势猛。（答出任意三点得3分） 9.(2分)“根”：黄河是中华文明的摇篮与源头，孕育了灿烂文化(1分)：“魂”：黄河 塑造了中华民族自强不息、百折不挠的精神品格，是中华民族的精神根基与力量源泉(1分)。 ,(“根”与“魂”各1分，也可用原文语句回答) 10.（4分)这句话运用了列数字、作比较的说明方法(2分)，用“91.0%”“3.5个百 分点”等数据，通过对比，突出强调了黄河流域优良水质断面占比高，水质持续改善、生态 1 治理成效显著的特点，准确具体、更具说服力(2分)。（内容1分，答出一种说明方法的作 用即可得1分) 11.(3分)①坚定文化自信，讲好文化故事；②了解河流的相关历史遗迹，阅读经典 文献，感受流域的民俗风情，收获精神财富：③不乱扔垃圾，主动参与河流周边环保志愿活 动：④节约用纸、少用一次性用品，减少水土流失：⑤保护鸟类，维护生态多样性。（言之 成理，答出三点即得3分) 12.(3分)(1)罩儿灯(2)父亲夜里提灯查看水渠、给稻田放水(3)夏夜打麦、乡间唱戏 等热闹的乡村集体生活（每空各一分） 13.(6分) （1)“逼退”本意为逼迫退却。(1分)文中指的是微弱的灯光仿佛能够主动驱赶黑暗。 给我和家人带来安全、温暖的感受。(1分)写出灯下家人相守、生活安稳的氛围，表达了 作者对旧时灯下生活的感激、珍爱与怀念。（1分) (2)运用比喻的修辞手法，(1分)把罩儿灯点燃前后火苗的变化分别比作“散漫的野 菊”和“挺立的玉兰”，写出火苗由散乱摇曳到稳定挺立、由昏弱到明亮的变化。(1分)表 现了“我”对罩儿灯的喜爱（或：罩儿灯点亮时给我带来的满心惊喜）。(1分) 14.(3分) A处：这句话通过侧面描写刻画母亲。（或“烘托”)(1分)灯烟在母亲额前鬓边盘旋， 墙壁被熏出黑痕，写出母亲在昏暗煤油灯下做针线的时间之长(1分)，表现她的勤劳、辛 苦和对家庭的默默付出。(1分) B处：这句话通过侧面描写（或“烘托”）刻画父亲。(1分)写出父亲夜里查看水渠、 给稻田放水时围灯映衬下的身影(1分)。也表现出父亲守护家庭和农田的沉稳、可靠与担 当。(1分) C句：这句话通过侧面描写刻画农人们。（或“烘托”）(1分)在汽油灯灯光下，夏夜农 人打麦劳动的场景，展现了乡村生活的蓬勃生机(1分)，体现了农人们的勤劳、乐观积极。 (1分) 15.(3分)运用比喻手法，富有诗意和感染力(1分)。“光与电之歌”概括了文章内容， 点出了从油灯到电灯的变迁过程(1分)。具有丰富的象征意义，“光”既指各种灯发出的光 亮，也象征着亲情的温暖、生命的光芒；”电”则象征着时代的洪流、社会的进步（答出象征 即可得分)(1分)。点明主题，表达对乡村生活和时代变迁的礼赞(1分)。吸引读者阅读兴 趣(1分)。（任写3点即可） 16.(3分)分层赋分 选择选项 分层赋分标准 亲情港湾 不得分 1分：选择乡村生活： 乡村生活 1分：解析原文与乡村生活的联系，回望从煤油灯到电灯的变化、 感受温情，表达对乡村生活的怀念。（任答一点即可） 2分：选择光阴留痕； 1分：点出时代变迁、回望从煤油灯到电灯的变化，表达对美好生 光阴留痕 活的向往，点出对时代进步礼赞的核心主旨。（上述答案任达一点 即可) 17.(4分)ACBD(每空1分) 22 18.(2分) 示例1：我选A螳螂。“有趣”：螳螂捕食时会用“心理战术”迷惑猎物，摆出威慑姿态 让对手恐惧，再迅速出击制服对方，行为充满戏剧性，十分有趣(1分)。“有益”：让我们 了解了昆虫的生存智慧，也教会我们要尊重生命，用客观、严谨的态度观察事物（1分)。 示例2：我选B蝉。“有趣”：蝉的幼虫在地下蛰伏四年才破土羽化，吸食树汁时还会和 抢食的蚂蚁斗智，过程新奇有趣（或写出蝉幼虫时期建造地洞的过程也可）(1分)。“有益”： 让我们懂得生命的坚韧，也学习到法布尔耐心观察、尊重生命的科学态度(1分)。 示例3：我选C蟋蟀。“有趣”：蟋蟀会精心选址、建造排水良好的洞穴，还能用翅膀摩 擦出悦耳的鸣叫声，充满情趣（或写出聚焦蟋蟀发声方式、幼虫的羽化、蜕皮、重生的过程 也可)(1分)。“有益”：让我们感受到平凡生命的活力，也教会我们要用心生活、认真对待 每一件小事（1分)。 (“有趣”和“有益”各1分，“有趣”侧重结合事例体现昆虫身上的人性特点，“有益” 侧重获得与昆虫相关的知识、体会人生感悟、对生命的尊重或对自身生活的指导作用等，言 之有理即可，只选出昆虫不得分。) 19.(2分)①朱自清《经典常谈》：朱自清在书中梳理经典时，会考证典籍的源流、版 本的演变，不盲从旧说，以严谨的态度还原经典的真实面貌，体现了求真务实的治学精神(1 分)；②法布尔《昆虫记》：法布尔不迷信书本结论，坚持长期亲自观察昆虫的行为习性，用 真实的观察记录代替主观臆断，以严谨的态度探求昆虫世界的真相，体现了探索求真的治学 精神(1分)。 (言之成理即可，结合具体事例阐释理由也可得分。) 三、(63分，含书写3分) 20.作文评分标准 等第 中心与材料 语言 思路与结构 切合题意，选材恰当，有新 语言流畅、简 思路通畅，层次清晰，结 A60-54 意，内容充实， 感情真挚， 洁、得体，有 构完整，详略得当。 (57) 立意深刻。 定的表现力。 符合题意，选材恰当，内容 语言通顺、简 思路连贯，层次较清楚， B53-45 较充实，中心明确，感情真 洁，用语规范。 结构完整，能注意详略。 (49) 实。 基本符合题意，选材基本恰 语言基本通顺， 思路基本清楚，层次基本 C44-36 当，内容基础充实，中心基 用语基本规范。 清楚，结构完整，但不够 (40) 本明确。 合理，详略安排不够恰当。 题意理解偏颇，选材不合理， 语言欠通顺，用 思路欠清楚，结构欠完整。 D35-24 内容空洞，中心不明确。套 语欠恰当，病句 (30) 作明显。 比较多。 偏离题意，无中心；思想不 词不达意，表达 思路混乱，结构残缺，文 E23-0 健康；抄袭严重。 混乱。 不成篇。 卷面整洁、书写美观得3分； 卷面工整、书写认真得2分；卷面一般、字 关于书写 迹清楚得1分；卷面较乱、书写潦草得0分。 1.审题立意不准，如只写看似“没用”的事，未体现“对我的影响和帮助” 补充说明 最高不超过44分。 2.下列情况之一的一般不超过36分： (1)通篇不符合材料意思，既未写看似“没用”的事，也体现“对我的 影响和帮助”： (2)宿构套作痕迹严重，与题目、材料无关： (3)另起炉灶。 3.未按要求写记叙文的，最高不超过44分。 4.题目不写扣3分。 5.错别字最多扣1分（满2个即扣）。 6.字数不足但完篇的，每少50字扣1分。字数不足600且不完篇的，40 分以下；字数不足500且不完篇的，35分以下：字数不足400且不完篇 的，25分以下；字数不足300的，20分以下；字数不足200的，15分以 下；字数不足100的，10分以下：字数不足50的，5分以下。 7.全文照抄试卷阅读材料的，不超过5分：抄袭超过三分之二的，不超过 10分：抄袭超过三分之一的，不超过20分。 4