Unit1 This is me Integration-教学设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦人物介绍与自我介绍，涵盖外貌、性格、爱好等词汇，第三方介绍及初次问候句型，构建完整写作框架。通过校园官网真实语篇与AI人物短视频导入，复习单元词汇，搭建从词汇积累到语用实践的学习支架。 特色在于融合真实语篇、跨文化素材与AI工具，以英语学习活动观分层任务链提升语言能力，跨文化礼仪对比培养文化意识，AI辅助落实学习能力。如角色扮演运用“先晚辈后长辈”礼仪，写作中AI修正语法，助力学生综合语言运用，方便教师分层教学。

Unit1 This is me ⭐Integration导学案 项目 详细内容 教材 译林版七年级上册 Unit 1 Integration 综合板块 课时 1 课时（45 分钟） 课型 单元综合听说读写整合课 主题语境 人与自我 —— 新校园交友、人物介绍、自我介绍 核心语篇 人物介绍短文、师生见面交际对话、校园网站自我介绍范文 设计依据 英语学习活动观三层任务链：学习理解→应用实践→迁移创新；融入校园网站真实语篇、中西社交介绍礼仪跨文化素材、AI 口语 / 写作辅助工具 二、四维核心素养教学目标 素养维度 具体教学目标 语言能力 1. 积累外貌、性格、爱好、学科类描述词汇：long hair, pretty, shy, dancing, swimming, favourite subject 2. 掌握交际句型：第三方介绍他人、初次见面问候、完整自我介绍书面框架 3. 能读懂人物介绍、范文语篇；完成听力填空；三人组角色扮演交际对话；独立书写完整英文自我介绍 文化意识 1. 掌握西方社交礼仪：介绍他人时先晚辈后长辈的顺序；非正式问候 Hi there 的使用场景 2. 对比中西方自我介绍差异：英文自我介绍清晰包含年龄、爱好、学科；中文自我介绍侧重班级姓名 思维品质 1. 通过阅读、听力提取人物外貌性格信息，训练信息归纳梳理思维 2. 模仿范文搭建写作框架，培养有序逻辑表达 3. 结合自身真实信息改编范文，实现个性化创意输出 学习能力 1. 掌握读前梳理表格、听前预判信息、仿写范文的综合学习策略 2. 会使用 AI 工具润色自我介绍、模拟多人交际对话；小组合作完成角色扮演任务 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 读懂 A 人物介绍短文，抓取外貌、性格、爱好信息；完成 B 听力抓取关键数字、爱好信息 2. 掌握第三方介绍他人交际句型，三人小组完成 C 板块角色扮演 3. 梳理 Daniel 自我介绍范文结构，掌握自我介绍写作模板与万能句型 教学难点 1. 交际场景中准确遵循 “先少后长” 跨文化礼仪完成第三方介绍 2. 整合本单元词汇、be 动词语法，连贯完成听说综合输出 3. 脱离范文框架，结合自身真实信息写出个性化完整自我介绍 四、教学准备 1. 语篇素材：校园网站自我介绍真实范文、中外校园社交礼仪短视频 2. 教具：人物信息对比任务单、写作框架模板、课堂评价量表 3. 数字化工具：AI 听力模拟、AI 对话角色扮演、AI 英文作文批改工具 五、教学过程（45 分钟，严格遵循英语学习活动观分层设计） 环节 时长 活动层级 教学活动详情 创新融合（真实语篇 + 跨文化 + AI） Step1 单元回顾・情境导入 5min 学习理解 1. 真实语篇导入：展示校园官网新生自我介绍网页截图，点明本课任务：认识新朋友、完成校园自我介绍 2. AI 辅助激趣：AI 生成 Kitty&Amy 人物短视频，快速复习本单元外貌、性格词汇 3. 提问：How can we describe our new friends? How to introduce people to each other? 真实语篇：校园网站自我介绍页面；AI 动态人物素材；铺垫跨文化社交介绍话题 Step2 读文梳理・学习 A 板块 7min 学习理解 1. 学生默读 Kitty、Amy 介绍短文，圈画外貌、性格、爱好词汇，完成表格勾选 2. 全班核对表格，教师分类板书描述类词汇 3. 跟读短文，分角色口头描述两位女孩 跨文化小拓展：英文描述人物习惯先外貌再性格；AI 实时标注文中形容词，朗读纠音 Step3 听力训练・完成 B 板块 6min 学习理解 1. 读前预判：观察填空题干，预判需要填写数字、运动类词汇 2. 播放录音 2 遍，学生完成听力填空，核对答案 3. AI 重复播放听力音频，学生跟读听力原文，抓取关键信息 AI 工具：可调速听力音频、错题自动推送同类听力习题；真实家庭聊天听力语境 Step4 交际对话・应用实践 C 板块 10min 应用实践 1. 研读三人交际对话，标注核心交际句：This is…; Glad to meet you. 2. 跨文化知识点精讲：介绍他人礼仪 ——先把晚辈介绍给长辈 3. 三人分组操练：学生分配 Millie/Simon/Ms Lin 角色，替换同班同学、科任老师创编新对话 4. 小组上台展示角色扮演 跨文化素材：短视频演示中西介绍他人礼仪差异；AI 虚拟老师配合学生双人模拟介绍对话；真实校园师生交际场景 Step5 范文研读・搭建写作框架 10min 应用实践 + 迁移创新 1. 完成 D1 信息表格，填写自身真实年龄、学科、爱好 2. 研读 D2 Daniel 范文，拆分写作四步框架：问候→基本信息→学科爱好→交友邀约 3. 学习标点规则：逗号分隔并列事物、句号结尾、问号用于问句；积累万能表达 4. 分层写作任务： 基础：仿写范文替换信息；提升：自主增加性格、外貌描述；创新：AI 润色优化语句 真实语篇：校园网站投稿范文；AI 作文批改工具，自动修正 be 动词、搭配错误；迁移单元全部词汇语法 Step6 课堂小结 + 分层作业 2min 复盘梳理 1. 师生共同梳理板书：描述词汇、交际句型、写作框架、社交礼仪 2. AI 生成本单元整合思维导图投屏复盘 3. 分层布置课后作业 AI 可视化思维导图复盘，分层作业适配不同学情 六、板书设计 Unit1 Integration Meeting my new friends 1. Words to describe friends Looks: long hair, short hair, pretty, small, lovely eyes Character: shy, quiet, happy Hobbies: dancing, swimming, playing football, Chinese chess 2. Introduce people (Culture Tip) Introduce the younger to the older This is … Glad to meet you. 3. Self-introduction writing structure ① Hi there! Greeting ② Name & age ③ Favourite subjects ④ Hobbies ⑤ Make friends 4. Useful expressions I am good at… / I enjoy doing… / I often… at the weekend. 七、分层作业布置 层级 作业内容 完成要求 基础必做 1. 朗读 A、C 板块对话 3 遍，AI 录音打卡 2. 背诵板书描述词汇与自我介绍万能句型；完成课本全部习题 全员完成，夯实听说输入 提升选做 1. 依据 D1 表格，完成 D3 完整自我介绍写作 2. 使用 AI 工具自查作文，修改词汇、语法错误 中等以上学生，落实书面输出 拓展创新 1. AI 生成外国新生自我介绍范文，对比中英文自我介绍结构差异，记录 3 条笔记 2. 三人一组录制 “师生见面介绍” 英语短视频，下节课展示 学有余力学生，融合跨文化对比与口语创新输出 八、课堂评价量表（满分 10 分，自评 + 互评 + 师评） 评价维度（每项 2 分） 评分标准 自评 互评 师评 单项得分 语篇信息提取 能快速从阅读、听力中抓取人物外貌、爱好、数字信息，习题正确率高 交际口语运用 角色扮演能正确使用介绍句型，遵守 “先晚辈后长辈” 社交礼仪，表达流畅 写作框架掌握 能完整套用自我介绍四步结构，正确使用本单元词汇与 be 动词语法 数字化工具参与 主动使用 AI 跟读、听力、作文批改工具，认真订正所有错误 迁移创新表达 自我介绍融入个人真实信息，能对比中英文自我介绍文化差异 综合等级：A (9-10) B (7-8) C (5-6) D (＜5) 教师综合评语：________________________________________________ 九、创新设计说明 1. 真实语篇全程贯穿：以校园官网新生自我介绍网页、Millie 和妈妈聊天录音、校园师生偶遇对话三大真实校园交际语篇为载体，贴合七年级新生入学交友真实生活场景； 2. 跨文化素材深度融合：重点讲解西方社交礼仪 “介绍晚辈给长辈”，搭配短视频对比中西方介绍他人、自我介绍表达逻辑差异，落实文化意识核心素养； 3. AI 多场景辅助学习：读前 AI 人物动画激趣、听力环节可调速 AI 音频、交际练习 AI 虚拟人物对练、写作环节 AI 自动批改语法错误、复盘 AI 生成单元思维导图，实现数字化分层教学； 4. 严格落实英语学习活动观三层任务链 1. 学习理解：阅读人物短文提取信息、听力抓取关键细节、研读对话与范文，完成语言输入； 2. 应用实践：表格填空、听力习题、三人角色扮演、仿写基础自我介绍，内化语言知识； 3. 迁移创新：替换真实个人信息完成原创自我介绍、跨文化对比思辨、录制创意交际短视频，实现语言在真实新场景的创造性运用。 学科网（北京）股份有限公司 $