精品解析：江西省赣州市瑞金市2024-2025学年统编版二年级下学期期末语文试题

2025年春二年级语文下册综合练习 亲爱的孩子们，一个学期过去了，你们一定学到了很多知识，快来展示一下吧！ 1. 我是小小书法家。 龙 神 容 回 日 树 局 戏 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“娘”“暖”“灵”“决”“舟”“州”“易”“值”“植”“游”的正确写法。 2. 我会辨字组词。 该（ ） 莲（ ） 使（ ） 段（ ） 刻（ ） 连（ ） 便（ ） 般（ ） 【答案】 ①. 应该 ②. 莲花 ③. 使用 ④. 段落 ⑤. 刻苦 ⑥. 连接 ⑦. 方便 ⑧. 一般 【解析】 【详解】该：活该、本该、该当何罪。 莲：莲蓬、莲子、睡莲。 使：使劲、使命、使者。 段：阶段、地段、片段。 刻：时刻、刻画、刻度。 连：连忙、牵连、连累。 便：便利、随便、即便。 般：百般、般配、万般。 3. 我能给下列加点字选择正确的读音，并打“√”。 （1）夏天，爷爷拿着扇（shàn shān）子为我扇（shàn shān）风。 （2）你能测量（liàng liáng）出大象的重量（liàng liáng）吗？ （3）同学们拿着扫（sǎo sào）帚把教室打扫（sǎo sào）得干干净净。 【答案】（1）shàn shān （2）liáng liàng （3）sào sǎo 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“扇”的读音。 （2）注意区分多音字“量”的读音。 （3）注意区分多音字“扫”的读音。 4. 我是小小模仿家。 （1）锋—（峰）（山峰） 作—（ ）（ ） 值—（ ）（ ） （2）教诲（含近义词）______ ______ （3）（摘）野果 （ ）对联 （ ）篮球 （ ）垃圾 （4）黑——白 直——（ ） 快——（ ） 买——（ ） （5）（春）（风）拂面 （ ）（ ）不舍 （ ）羊补（ ） 【答案】 ①. 昨 ②. 昨天 ③. 植 ④. 植树 ⑤. 温暖 ⑥. 寒冷 ⑦. 贴 ⑧. 打 ⑨. 倒 ⑩. 弯 ⑪. 慢 ⑫. 卖 ⑬. 依 ⑭. 依 ⑮. 亡 ⑯. 牢 【解析】 【详解】（1）例子是保留原字声旁、换部首组新字，按规律组常用字词即可。 示例：炸（爆炸）；诈（欺诈）；蚱（蚂蚱）； 置（放置）；殖（繁殖）。 （2）“教诲”中“教”和“诲”是近义词，写出同结构的词语即可。 示例：伙伴、奔跑、寻找等。 （3）结合生活习惯填写合理动词即可。 与对联搭配的动词有：贴、写、挂等； 与篮球搭配的动词有：打、拍、玩等； 与垃圾搭配的动词有：倒、收、分等。 （4）直接写出对应词语的反义词即可。 “直”指线条不曲折、端正；“弯”指曲线、不笔直，二者意思完全相反，互为反义词。“直”的反义词还有：曲、横、邪、恶。 “快”代表速度高、用时短；“慢”代表速度低、耗时长，形容速度时语义对立，是反义词。“快”的反义词还有：钝、缓、滞、迟。 “买”是拿钱换取物品；“卖”是拿物品换取钱财，交易行为正反相对，互为反义词。 （5）书写时注意“依、牢”的正确写法。 5. 猴子一会儿跳上假山，一会儿钻进山洞，一会儿荡起秋千。（仿写句子） ______一会儿______，一会儿______，一会儿______。 【答案】 ①. 天上的云彩 ②. 变成骏马 ③. 变成棉花糖 ④. 变成小羊 【解析】 【详解】原句用“一会儿……一会儿……一会儿……”的并列关联词，描述同一主体（猴子）在短时间内做出的多个不同动作，体现主体（猴子）的活泼多变。仿写时，先确定一个有动态行为的主语，再为主语设计三个符合其特点、能体现变化感的具体动作，最后将主语和动作依次填入对应的位置，形成结构一致、逻辑合理的句子即可。（答案不唯一） 示例：弟弟一会儿搭积木，一会儿看绘本，一会儿玩玩具车。 6. 课本知识我知道。 （1）不知细叶谁裁出，______。 （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花______。 （3）唯德学，______，______，当自砺。 （4）我知道中国的传统节日有______、______、______等。 （5）“小信成则______。”这句话告诉我们做人要讲诚信。 【答案】 ①. 二月春风似剪刀 ②. 别样红 ③. 唯才艺 ④. 不如人 ⑤. 春节 ⑥. 端午节 ⑦. 中秋节 ⑧. 大信立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春”“风”“剪”的正确写法。 （2）书写时注意“别”“样”的正确写法。 （3）书写时注意“唯”“艺”“人”的正确写法。 （4）中国的传统节日有“元宵节”“清明节”“重阳节”等。（答案不唯一） （5）书写时注意“信”“立”的正确写法。 7. 口语交际，我最棒。 小军同学在绿绿的草地上开心地跑来跑去，我会跟他说：“______________” 【答案】小军，快停下呀！小草也是有生命的，我们要爱护它们，不能在草地上乱跑哦！ 【解析】 【详解】结合爱护花草树木、保护自然环境的理念，本题核心是劝阻小军在草地上乱跑的行为，要做到语气友好、理由充分，既要清晰传达观点，又能让对方理解行为的不当之处，符合日常沟通的礼貌原则。答案不唯一。 示例：小军，别在草地上跑来跑去啦，小草也是有生命的，会被踩疼踩坏的，我们去旁边的路上玩耍好不好？ 七、阅读加油站 课内阅读。 《开满鲜花的小路》片段 ①鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 ②松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 8. 用“______”在选文中画出描写小动物高兴的句子。 9. 选文中“美好的礼物”指的是______。 10. 你认为生活中还有什么也是美好的礼物？写一写。 __________________________ 【答案】8. 小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 9. 长颈鹿大叔寄来的花籽 10. 我认为生活中朋友的陪伴也是美好的礼物，带给我安慰和快乐。 【解析】 【导语】这是一篇充满童真暖意的短篇童话节选，文本篇幅短小，画面感鲜明：簇簇鲜花铺就的小路，蹦跳嬉闹的小动物，藏着惊喜的花籽谜团揭晓，叙事轻快鲜活。文本将“分享美好”的内核藏在灵动的儿童化叙事里，氛围鲜活治愈，贴合孩童的生活感知与审美。 【8题详解】 阅读第①段，文中写道：“小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。”其中，“快活地蹦啊跳啊”生动地描绘了小动物们玩耍时开心、高兴的状态。 【9题详解】 阅读第②段，松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”从这句话的上下文联系可以明确得出，松鼠太太感叹的“美好的礼物”正是前面提到的长颈鹿大叔寄来的“花籽”。 【10题详解】 文中的花籽之所以美好，是因为它给大家带来了美丽的鲜花和快乐。因此，生活中美好的礼物不一定贵重，只要能传递爱心、带来温暖、快乐或帮助，就是美好的。 示例：我认为生活中一张写着真诚祝福的贺卡是美好的礼物。 课外阅读。 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 11. 短文共有（ ）个自然段，文中的小动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 12. 读了短文，我知道“昂头”的意思是：______。 13. 我会照样子写词语。 忙来忙去 ______ ______ ______ ______ 14. 用“____”划出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。 15. 读了短文，我知道快乐在______________________。 【答案】11. ①. 4##四 ②. 蚂蚁 ③. 小公鸡 ④. 燕子 ⑤. 梅花鹿 12. 抬头 13. ①. 跑来跑去 ②. 跳来跳去 ③. 飞来飞去 ④. 走来走去 14. 梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？ 15. 每个人的心里 【解析】 【导语】本文通过小公鸡询问蚂蚁、燕子是否快乐，以及梅花鹿阿姨的回答，告诉我们快乐需要自己寻找，它源于生活中的每一件事，存在于每个人的心里，只要用心体会生活，就能发现快乐。 【11题详解】 在文章中，每个自然段的开头都会空两格。观察图片中的文本，开头空两格的段落一共有四个，因此，短文共有4个（或：四个）自然段。通读全文，第一段提到了“一群蚂蚁”和“小公鸡”；第二段提到了“两只燕子”；第三段提到了“梅花鹿阿姨”。因此，文中出现的小动物分别是“蚂蚁、小公鸡、燕子、梅花鹿”。 【12题详解】 首先在文中找到“昂头”出现的句子。第二段写道：“小公鸡昂头问：‘燕子姐姐，你们快乐吗？’”联系上下文可知，小公鸡是在屋檐下问燕子，燕子在较高的屋檐上做窝。小公鸡为了能够问到燕子，需要把头部抬起来。因此，“昂头”就是抬起头的意思。 【13题详解】 “×来×去”结构的四字词语有“争来争去”“变来变去”“扭来扭去”等。 【14题详解】 从第三自然段“小公鸡问梅花鹿阿姨：‘梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？’”可知，引号内的内容就是小公鸡说的话。 【15题详解】 文章结尾，梅花鹿阿姨回答了小公鸡关于“快乐是什么”的问题。梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。”这句话点明了文章的主题。 16. 看图写话我能行。 看图想一想：这是什么时候？在什么地点？谁和谁遇到了什么难题？他们又是怎么解决的？发挥想象写一写这个故事吧！ 【答案】例文： 秋天到了，河对岸的苹果熟了，红通通的特别诱人。一天，小猴和小兔子相约一起去摘苹果。可是小河上没有桥，河水又深，他们过不去河。看着对岸的苹果树，两人坐在岸边发愁：“怎么办呢？”这时小猴想到了好办法，他们一起找来一根粗木头，把木头扛到了河边。他们把木头放在水面上当小船，坐在木头上慢慢划到了对岸，终于可以开心摘苹果了！ 【解析】 【详解】仔细观察四幅图片，先明确四要素：时间是苹果成熟的秋天，地点是小河边，人物是小猴和小兔；再说清难题：想去对岸摘苹果，可是没有桥过不去；接着写清解决办法：两人合作找来粗木头，把木头当成小船漂过河，顺利解决了问题。只要按照这个顺序把故事写通顺，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春二年级语文下册综合练习 亲爱的孩子们，一个学期过去了，你们一定学到了很多知识，快来展示一下吧！ 1. 我是小小书法家。 龙 神 容 回 日 树 局 戏 2. 我会辨字组词。 该（ ） 莲（ ） 使（ ） 段（ ） 刻（ ） 连（ ） 便（ ） 般（ ） 3. 我能给下列加点字选择正确的读音，并打“√”。 （1）夏天，爷爷拿着扇（shàn shān）子为我扇（shàn shān）风。 （2）你能测量（liàng liáng）出大象的重量（liàng liáng）吗？ （3）同学们拿着扫（sǎo sào）帚把教室打扫（sǎo sào）得干干净净。 4. 我是小小模仿家。 （1）锋—（峰）（山峰） 作—（ ）（ ） 值—（ ）（ ） （2）教诲（含近义词）______ ______ （3）（摘）野果 （ ）对联 （ ）篮球 （ ）垃圾 （4）黑——白 直——（ ） 快——（ ） 买——（ ） （5）（春）（风）拂面 （ ）（ ）不舍 （ ）羊补（ ） 5. 猴子一会儿跳上假山，一会儿钻进山洞，一会儿荡起秋千。（仿写句子） ______一会儿______，一会儿______，一会儿______。 6. 课本知识我知道。 （1）不知细叶谁裁出，______。 （2）接天莲叶无穷碧，映日荷花______。 （3）唯德学，______，______，当自砺。 （4）我知道中国的传统节日有______、______、______等。 （5）“小信成则______。”这句话告诉我们做人要讲诚信。 7. 口语交际，我最棒。 小军同学在绿绿的草地上开心地跑来跑去，我会跟他说：“______________” 七、阅读加油站 课内阅读。 《开满鲜花的小路》片段 ①鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 ②松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 8. 用“______”在选文中画出描写小动物高兴的句子。 9. 选文中“美好的礼物”指的是______。 10. 你认为生活中还有什么也是美好的礼物？写一写。 __________________________ 课外阅读。 快乐在哪里 一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐。” 两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐。” 小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？” 梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里。” 11. 短文共有（ ）个自然段，文中的小动物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 12. 读了短文，我知道“昂头”的意思是：______。 13. 我会照样子写词语。 忙来忙去 ______ ______ ______ ______ 14. 用“____”划出文中小公鸡对梅花鹿阿姨说的话。 15. 读了短文，我知道快乐在______________________。 16. 看图写话我能行。 看图想一想：这是什么时候？在什么地点？谁和谁遇到了什么难题？他们又是怎么解决的？发挥想象写一写这个故事吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $