2026年河北省中考语文试题

2026年河北省初中学业水平考试（九年级) 语文试卷 注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔 细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。 4.答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5,考试结束时，请将答题卡、试卷和草稿纸一并交回。 第一部分 (1~2题14分) 班级筹备“守护生态从我做起”主题板报，请你参加。 始 1.下面是同学们搜集的材料，请你协助整理。（共6分） 这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像险崖， 陡直而高耸。这是一片山原莽莽的葱绿，一片大海滔滔的碧绿，一片有着东方个性的“中 国绿”！ 这里的鸟自由自在，密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去，每一声都那样甲 (脆亮/明亮)，带着水滴。这里的云无优无虑，云朵变换着姿势，擦蓝天空。这里的雨随 心所欲，只一瞬间，大的雨点下来，便成了珠帘。 你调动所有的想象，也不会想到，曾经的荒漠竞变成了这样一番景象。半个多世纪以 如 来，几代人夜以济日，挥汗洒血，乙（克服/克制)常人难以想象的困难，才营造 出这片世界上面积最大的人工林海，创造出河北生态的奇迹。 (1)写出材料中加点字的正确读音。(2分) ①葱绿 ②调动 (2)材料中画波浪线的词语有错别字，请改正。（2分) ①“无优无虑”改为 ②“夜以济日”改为 (3)选择材料中括号内符合语境的词，分别填入横线处。（2分) 语文试卷第1页（共8页） 2.请你和同学们推敲下面的材料。（共8分) 碧绿浩瀚的水面犹如巨大的镜子，接纳天空的云朵，呼应天空的碧蓝。当朝霞或晚霞 洒满湖面时、满湖的流光溢彩，满湖的色彩斑斓。[甲]在游船进入芦苇荡里，[乙]有的水 鸟飞起，在水面穿枚，跟游船比赛；还有的水鸟习惯了人们的惊呼，悠然地在不远处游弋。 这是系统性生态工程修复的最好注脚。清淤疏泼、退耕还湖、科学补水等一系列举措 逐步实施，一幅幅美不胜收的画卷徐徐展开。生态环保产业创新者、生态监测员、河湖保 护志愿者…为我们创造出了更甜更美的生活。 (1)有同学发现甲处有语病，可修改为 。（2分) (2)有同学建议在乙处“飞起”前加上“扑棱棱”一词，你同意吗？为什么？（2分) (3)材料中加点词“甜”通常的意思是像糖和蜜的味道，这里形容生活舒适、 愉悦：材料中加点词“洒”通常的意思是水或其他东西分散地落下，这里描写 。(2分) (4)这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。 (2分) 第二部分 (3~22题56分) 一、古诗文阅读 随 (一)默写（共6分） 3.同读下面文字，在横线处填写相应的句子。(6分) 古人“瞻万物而思纷”，佳句迭出。孔子面对河水，感叹“逝者如斯夫， ①” 白居易徜徉湖畔，吟咏“最爱湖东行不足，②”：柳宗元用“③ ,不可知 其源”写小石潭外溪岸之景，流露出被贬谪后的心境：欧阳修用“风霜高洁， ，④”写 山同之景，表现游赏的快乐：辛弃疾挑灯看创，追忆“百里分麾下炙， ⑤”的 情录：周牧颐作《爱莲说》，借莲之“回”，显君子人格。 (二)阅读（共18分） 班级举办“画借诗彰乐以文显”品读活动。阅读下面古诗文，回答4~10愿。（共18分) 语文试卷第2页（共8页) 活动一：赏读诗篇 [甲]书李世南所画秋景二首（其一) [乙]题林居高土图（其三） 苏轼 恽寿平 野水参差落涨痕、疏林欹”倒出霜根。 竹外空翠来，树抄”泉声过。 扃舟一棹归何处？室在江南黄叶村。 眇然遗世人，横琴向山坐。 ①（欹）刨斜。②（杪）树梢。③（吵然）高远的样子。 4.甲诗第二句中 和 两个词语呈现了画中秋日之景。(2分) 5、分门别类辑古诗，乙诗能和陶渊明的《饮酒》（其五）缉录为一类吗？清写出理由。(2分) 6、题画诗往往由画中写到画外，请从两首诗的画线句中选择一句进行分析。(2分) 活动二：品悟文句 [甲]伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，蜕巍乎若 太山”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水” (选自《吕氏春秋》) [乙]《曾子归耕》者，曾子之所作也、曾子事孔子十有余年，眷然念二亲年衰，养之 不各、欲归而重叹之，于是援“琴而鼓之。 (取材于《太平御览》) [丙]荆轲之燕，与高渐离饮于燕市。酒酣高渐离击筑①荆轲和而歌于市中相乐也。已 而相泣，旁若无人。 (取材于《太平御览》) [丁]吕布诣衷绍、绍患布，欲图之，造三十六兵被铠迎布，使著帐边卧。布知之，使 于帐中鼓事、诺兵卧，布出帐去，兵不觉也。 (取材于《艺文类聚》) ①（援）持，取。②（高淅高）战国末脈国人。⑨（筑）古代乐器， 7、解释原文中加点的词。(3分) 原文 解举 方法提示（供参考） 坑挽乎若太山 (1) [联系成语]旁若无人/欣喜若狂 [借助工具书]①官职，职务。②事情。 曾子事孔子十有余年 (2) ⑨事故，变故。④从事。⑤服事，侍奉。 造三十六兵被皑迎布 (3) [课内迁移]将军身被坚执锐 语文试卷第3页（共8页） 8.下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(2分)…【 】 A.酒酣高渐离/击筑荆轲/和而歌于市/中相乐也 B.酒酣/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也 C.酒酣/高渐离击筑/荆轲和而歌于/市中相乐也 D.酒酣高渐离/击筑荆轲/和而歌于市中/相乐也 9.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)《曾子归耕》者、曾子之所作也。 (2)布知之、使于帐中鼓筝。 10.同学们围绕“音乐的作用”这一话题进行交流，有同学就甲文发表了看法，请你选择乙文 或丙文，谈谈你的看法。(3分) 甲文中，伯牙用音乐抒发了志在太山、 流水的情怀，锺子期听懂了伯牙的琴中之 意，两人成为知音。 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共9分） 大豆 浓香的豆浆，清爽的豆腐，美味的豆腐乳，我们已司空见惯了。其实， 它们来到餐桌上是走过了漫长历程的！ 考古发现证明，中国是栽培大豆的起源地，也最早对大豆进行了文字 记载。在古代文献中大豆被称为“菽”或“卡”。《说文解字》：“卡，豆也.” 看到“卡”字，就好像看到一株大豆。 你知道吗，野生大豆最初是匍匐在大地上的！中国古代先民观察到，野 生大豆能通过豆英的爆裂将种子弹射2~5米之远，这些种子会伺机萌发繁 衍。聪明、勤劳的先民们便采集了野生大豆种子，尝试播种到田地里，经 像在做科 学实验。 过年复一年的培有、栽种，基本完成了对大豆的人工驯化，使大豆不再是 野生杂草，而开始成为直立在农田里的作物。《管子》有“菽粟不足，民必 有饥饿之色”的记载，可见，战国时期，大豆已经成为重要粮食作物之一 语文试卷第4页（共8页） 据说范蠡早年曾在财主家帮厨，发现剩下的大豆等食材常会酸馊长毛， 于是，他先将长了毛的食材处理干净，再用晒千、烹任等方法去除异味， 看来，很 多科学发明 竟然制作出了美味的豆普。相传西汉时期淮南王刘安发明了豆腐，他还把 就在日常生 泡好的大豆磨成豆浆、治好了母亲的病。明代《物理小识》记录了腐乳的 活中。 制作方法和腐竹的生产过程。随着豆制品的不断开发、研制，仅豆腐类食 品就自成体系，有豆腐脑、豆腐干、豆腐乳等一系列产品。 大豆是优质植物蛋白、B族维生素和膳食纤维的宝库，可预防肥胖和肌 肉减少，雏持骨骼使康。虽然大豆本身含有丰富而全面的营乔物质，但人 体对它们的吸收率却不高，而豆酱、豆豉、豆腐等豆制品，不但易于消化， 还能使大豆含有的营养被更充分地吸收。例如，深受国人喜爱的豆浆，在 国内外享有“植物牛奶”的美誉。 近年来，国家加快推进大豆产业振兴，河北省积极响应，成功培有出 我骄做， 多个国审大豆品种。“冀豆12号”成为全国推广面积最大的高蛋白品种，“冀 河北科技创 豆17号”亩产最高达404.76公斤… 新，牛 大豆，中华民族的“奇迹豆”！ (摘编自相关资料) 链接材料： “减油增豆加奶”本质上是提侣饮食观念从吃饱向吃好转变，构建更科学合理的饮食 结构。当前，我国居民饮食结构不合理的问题主要表现为油脂摄入过量，奶类、大豆及豆 制品摄入量不足。 (摘编自2026年4月1日《人民日报》) 11.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(2分)…【 A.大豆在我国栽培历史悠久，在古文献中被称为“菽”或“赤”。 B.野生大豆经过人工驯化，开始成为直立在农田里的作物。 C,战国时期，大豆产量不足，因而大豆不再是重要的粮食作物。 D,河北省为国家加快推进大豆产业振兴作出了很大贡献。 12.依据原文和链接材料，说说“增豆”的好处。（3分) 13,原文写得深入浅出，富有趣味性。请从文中找出一例加以说明。(2分) 14.阅读原文后，有同学写了一则批注，请你帮他完善。(2分) 我领会到了文中所体现的科学精神和方法： （1)、敢于尝试、 (2)、不断创新、服务民生…我一定把这些收获应用到学习和 生活中，为社会发展进步贡献自己的力量。 语文试卷第5页（共8页） (二)阅读下面文字，回答15~20题。（共17分) 马灯 灯塔一楼大厅孤形墙壁正中画着巨幅石鱼山全景画，东面靠墙的工艺柜里摆放着珍贵 的珊砌、海螺和彩色贝壳，西面墙上挂着一盏盏马灯，横竖成线排列。所有马灯都被擦得 捏亮，组成威武的马灯军阵。 这些似乎从时代深处走来的马灯，具有强大的冲击力，一下子吸引了政工干事丁风帆 的眼球。它们放在现代装饰的灯塔大厅，不仅不突兀，反而有一种和谐的美，丁风帆不自 觉地数起马灯个数。 “不用数了，一共一百零八盏。”丁风帆转回身，看见一位身姿挺拔、面色黝黑的战士 立在身后。 “海笛班长，你好。”丁风帆敬了个军礼。海笛是灯塔班的班长，丁风帆上灯塔采风， 联系的正是他。 “丁千事，你好。”海笛回敬了一个军礼 丁风帆指着墙上的马灯，称贽道：“真美啊，像一件艺术品！是谁的杰作？” “是我们的老军工。” “就是那个被称为沧海岛活历史、活字典、活地图的老军工？”丁风帆十分惊诧。 老军工，真名叫老自在。他与沧海岛第一任岛长是同年兵，在岛上已整整工作了四十 年、他在岛上守岛时间长、年龄长，后来转为军工，守岛官兵都习惯称他为老军工，丁风 机多次听人讲过老军工的故事，早就萌生了对老军工的敬佩之情，没想到他还有这样的创意 海笛看丁风帆对马灯产生了兴趣，主动向他讲起了马灯的故事。 过去，旧灯塔全靠马灯照明。每天，老军工要在天亮后一一吹灭灯火，天黑前点燃每 盏马灯，还要添加煤油、擦护灯罩、更换灯芯，每天忙个不停。在那漫长而沉寂的岁月里， 老军工日复一日地守着灯塔，给那些黑夜里航行的舰船提供导航指引和地理坐标。现代化 的新灯塔竣工后，淘汰下来很多马灯。如何妥善保管这些马灯呢，有人建议将它们放入仓 库、老军工提出了自己的想法，挂在仓库的墙上也是挂，如果挂在灯塔大厅的墙上，还能 起到装饰作用，更主要的是，这里条件好，通风，敞亮，马灯不易生轿。大家觉得老军工 侨的有道理。从此马灯作为“文物”保存下来，平常的维护保养依然由老军工负责。 “这些马灯不光是沧海岛的独特风景，更是老一辈给我们留下的精神图腾。”丁风帆走 上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 “老军工在哪？我想采访一下他。”丁风帆转头对海笛说。 “在医院—”海笛说，“几天前在灯塔上受了伤，” “发生了什么？”丁风帆，急切地问。 “老军工是我心中的英雄。”海笛开始向丁风帆讲述事情的原委。 几天前，岛上进行一次演习，为了模拟极限情况，要求灯塔班用传统方式在旧灯塔上 限明导航，这样一来，马灯又重新派上了用场、老军工拿出保存完好的灯捻，熟练地为每 一盏马灯更换灯芯，加好煤油。马灯犹如启明星一样，将光芒投向漆黑如墨的大海，舰艇 部队顺利通过。 语文试卷第6页（共8页） 任务刚刚完成，大家开始撤离。海上天气突变，沧海岛西南方向乌云翻滚，狂风大作。 老军工左右两臂前后各搭了两盏马灯，沿着灯塔的石梯往下走，这时风呼啸着卷来，他双 腿发颤，控制不住自己，但还是紧紧抓住马灯。强风再次吹来，他两臂的马灯像气球一样 飞了起来.情急之下，他本能地伸出一只手去抓马灯，另一只手没抓牢石梯，脚下一滑， 栽了下去… “那老军工怎样了？”丁风帆焦急地问。 “伤得不轻，”海笛有些哽咽，“在去医院的车上，他紧紧地攥住我的手说，马灯一定要 保管好！” 听到这里，丁风帆眼眶湿润了：“海笛班长，你说得对，老军工就是我们的英雄！”丁 风帆仿佛看见老军工将一盏盏马灯挂上灯塔，马灯在黑夜里闪着光芒，指引一艘镀舰艇顺 利通过。 丁风帆和海笛默默地走出灯塔，向东南方向望去。历经风雨的老灯塔与现代化的新灯 塔遥相呼应，老灯塔脚下的石鱼山将四面八方的浪潮吸引过来，陡峭的崖壁下，一时浪高 千丈，飞沫如雪，雷蹇万钧。 。 几个月后，丁风帆走向老军工，郑重地敬了一个军礼：“沧海岛灯塔班浙战士丁风帆向 前辈报到！” (根据钟法权的小说《沧海岛》改编) [理清思路] 15.小说讲述了老军工和马灯的故事，请梳理情节，完成下面图表。(4分) 新灯塔建成前 新灯塔建成后 任务完成撤离时 去医院时 老军工使用马灯 (1) 老军工保护马灯 (2) [欣赏品析] 16.联系上下文，分析下面句子中加点词的表达效果。(2分) 丁风帆走上前，小心翼翼地触摸着这些马灯。 17.小说借海笛之口讲述老军工的故事，这样写有什么好处？(3分) 18.请分析画线部分环境描写的作用。（3分) [延伸拓展] 19.丁风帆要以老军工为素材写一篇人物通讯，你认为人物通讯中会展现老军工的哪些精 神品质？（2分)〉 20.丁风帆守护灯塔的选择对你有怎样的启发？写一段感想。(3分) 语文试卷第7页（共8页） 三、整本书阅读 21,现代文阅读（二)《马灯》写到“历经风雨的老灯塔与现代化的新灯塔遥相呼应”，我 们读过的名著中也有新老灯塔式的人物。请从下面几组人物中任选一组，结合书中内 容加以印证。（3分) 红军将领与小红军 (《红星照耀中国》)》 谭波尔小姐与简·爱(《简·爱》) 齐晓纤与刘思扬 (《红岩》) 22.如果能够跨越时空，邂逅作者，你会对他说些什么呢？参考摘录一的示例，从摘录二、 三、四中任选一则，结合其内容，合理想象，向作者讲述现在的美好生活。(3分) 我记得上海的工厂里，小小的男女童工一天坐在那里或站在那里要千十二三 摘录一 个小时的活… 一《红星照耀中国》 斯诺先生，您好！您当年的真实记录，让我知道了旧中国小童工的生存状态。 示例 我想对您说，今天我们国家的儿童很幸福。中国建立了各种儿童权益保障机制， 全社会为儿童幸福生活和健康成长筑起了一道坚实的保护屏障。 摘录二 摘录三 摘录四 自然，单吃了一百多天 聚集仙卿，见有金 假如我是一只鸟， 的“败鼓皮丸”有什么用光焰焰，即命千里眼、 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 呢？…父亲的喘气颇长 顺风耳开南天门观看。 这被暴风雨所打击着的土地， 久，连我也听得很吃力，然 《西游记》 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 而谁也不能帮助他。 这无止息地吹刮着的激怒的风， 《朝花夕拾》 和那来自林间的无比温柔的黎明… 《艾青诗选》 第三部分 (23题50分) 23.根据下面要求写作。（50分) 同学甲：氧气中的铁丝能燃出火花。 同学乙：校园里的月季冒出了新芽。 同学丙：统一佩戟志愿服务标识的我们，真精神啊」 同学丁：是啊！生活如此鲜活奇妙，让我们走进它。 上面是“每日分享”活动中同学们的发言，他们的话引发了你怎样的联想与感悟？ 联系现实生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不要套写、 抄袭：⑤不少于600字：⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 语文试卷第8页（共8页)