情境补全对话 2027年安徽省中考语文题对题讲练测（暑假补课+中考复习）

安徽省中考语文题对题讲练测（暑假补课+中考复习） 3.3 综合性学习之情境补全对话讲练测 【真题回顾·2026年安徽省中考真题】 3. 振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成以下任务。 （2）活动中，关于氢能应用的问题，李华请教了现场专家，请根据情境补全对话。 李华：叔叔，您好！我了解到氢能将来会在日常生活中得到广泛应用，那么目前①______？ 专家：有应用的实例。比如氢能公交车已在部分城市运营，氢能重型卡车已在为我们运送物资。 李华：您认为，氢能的广泛应用能带来什么好处呢？ 专家：让天更蓝，让水更清，让生活更美好。当然，绿色生活不仅要靠新能源的应用，更要靠②__________。 李华：您说得对。绿色生活，从我做起！ 【答案】 ①示例：现在有没有氢能投入实际使用的例子呀？ ②我们每个人树立环保意识、践行低碳行为。 【解析】 ①先看专家回答的核心内容是有氢能应用实例，所以补写的问句要对应询问氢能是否已有现实应用。 示例：有没有已经投入实际使用的氢能相关产品呢 ②结合后句“绿色生活，从我做起”的语境，补写内容要指向每个人的实际行动。 示例：我们每个人自觉践行低碳环保的生活方式 讲： 一、情境补全对话的“四步解题法” 第一步：【定基调】判断场景与情绪 拿到题目先看语境，确定场合（正式/私下）和情绪（开心/愤怒/焦虑/撒娇）。 正式场合（汇报、面试、客服）：用词规范，多用敬语，逻辑严密。 私下场合（朋友、家人）：用词随意，可有俚语，重情感共鸣。 例题：如果是吵架后的和解，语气必须是“软中带硬”或者“诚恳道歉”，不能嘻嘻哈哈。 第二步：【找线索】抓取上下文关键词 对话是连贯的，后一句一定是在回复前一句。 找疑问词：如果上文是“为什么……”，下文必须解释原因；如果是“怎么办……”，下文必须给方案。 找动作/状态：如果上文说“他低着头”，下文说话语气应该是小声的、心虚的。 例题：上文提到“钱包丢了”，下文不可能突然说“今天天气真好”，而应该接“借钱”、“报警”或“自认倒霉”。 第三步：【顺逻辑】明确说话人的目的 每个人说话都有目的，这是补全的核心驱动力。 请求帮助：语气要客气（“能不能……”，“麻烦您……”）。 拒绝邀请：先肯定再转折（“我很想去，但是……”）。 提出建议：要有建设性（“不如我们试试……”，“我觉得……更好”）。 例题：朋友说“我最近胖了”，如果你目的是安慰，就说“没的事，一点都不明显”；如果你目的是损友，就说“确实，双下巴都出来了”。 第四步：【验细节】检查生活常识与礼仪 补全的内容必须符合现实逻辑。 礼貌原则：别人道歉，你要说“没关系”；别人道谢，你要说“不客气”。 身份匹配：小学生不会说复杂的商业术语，领导对下属说话通常不需要太卑微。 连贯性：读一遍，看看是否通顺，有没有“前言不搭后语”。 二、实战演练：用方法解题 【题目】 （情境：图书馆，你正在看书，旁边的人在大声讲电话。） 你：“________________” 陌生人：“哦哦，不好意思，我马上小声点。” 【解题过程】 定基调：公共场合，不能太凶（否则引发冲突），但要有力度（制止噪音）。 找线索：陌生人的回应是“不好意思，马上小声点”，说明你的话起到了提醒作用，并且让他感到了歉意。 顺逻辑：你的目的是制止噪音。直接骂人不妥，委婉提醒最好。 验细节：符合图书馆的安静氛围。 【参考答案】 “同学/先生，不好意思，这里大家在看书，能麻烦您稍微小声一点吗？谢谢啦。” 解析：使用了“不好意思”、“麻烦您”等礼貌用语，既达到了目的，又保全了对方的面子，所以对方才会礼貌回应。 三、常见“丢分项”（避坑指南） 语气错位：在严肃会议上说“咋地了？”（应改为“请问有什么问题吗？”）。 答非所问：问“吃了吗？”，答“今天挺热的。”（逻辑断裂）。 过于极端：别人只是轻微冒犯，你直接说“我要报警！”（不符合生活常理）。 练： 1．【2026·安徽铜陵十中·一模】学校开展以“探寻语文课本中的安徽身影”为主题的综合学习活动，请你参与。 （3）剧本讨论环节，同学们就“是否应该将语文课本中的安徽历史故事改编成短视频”产生了分歧。以下是四位同学的发言，请你结合语境，将横线处补充完整。 小安：看了同学们的剧本设计，我觉得把濠梁观鱼、桃花潭送别这些故事拍成短视频挺好的。画面生动，配乐感人，能让更多人了解安徽文化，比单纯看书有趣多了。 小徽：我不同意。① 小铜：我理解小徽的担心，短视频的确存在不够严谨、过于娱乐化的问题，② 小陵：你辩证看问题值得我们学习，正如你所说，只要我们尊重历史、忠于课本，合理改编短视频，就能既有趣味性，又能更好地传播安徽文化。 2.【2026·安徽安庆联考·一模】复兴中学举办“争做环保少年，共筑生态文明”综合性学习活动，请完成以下任务。 （3）环保社举办“保护长江”知识讲座，下面是小庆同学对社团活动负责人张老师的采访。请根据情境将对话内容补充完整。 小庆：张老师，您好！①_______________________________________________________________？ 张老师：安庆是长江入皖第一城，有悠久的历史文化。本次讲座，旨在展示长江生态治理成果，唤醒大家生态保护意识，引导师生自觉践行环保理念，让安庆成为宜居、宜业、宜游的绿色城市。 小庆：明白了。②____________________________________________________________________？ 张老师：保护长江，就是守护一江碧水，让“豚跃鸢飞”的美好景象成为常态，进而实现人与自然和谐共生、中华民族永续发展的美好愿景。 小庆：感谢张老师的指导，相信同学们一定会把这些环保理念牢记在心，用实际行动守护好我们的长江！ 3.【2026·安徽合肥经开区·一模】合肥市正全面推进生活垃圾分类工作，引导市民养成垃圾分类的良好习惯，共建整洁文明的城市环境。学校为此开展“垃圾分类，从我做起”综合性主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （3）为推进合肥市生活垃圾分类工作，学校开展“垃圾分类，文明同行”宣传活动。下面是志愿者小文与小华的对话，请根据情境补全对话。 小文：同学，您好！我是学校垃圾分类宣传志愿者。现在合肥全市都在推行垃圾分类，你平时有注意分类投放吗？ 小华：我记不住那么多类别，觉得太麻烦啦。 小文：①_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小华：听你这么一说，好像也没那么难。那剩菜剩饭、果皮这些属于什么垃圾呀？ 小文：②_____________________________________________________ 小华：原来是这样，以后我会按照要求进行垃圾分类。 4.【2026·安徽合肥包河区·一模】班级开展以“探寻安徽古驿站”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （3）活动中，小安和研究驿站文化的王教授进行了交流。请根据情境补全对话。 小安：王教授，您好！有人说，在驿站的历史长河中，“驿”字含义是有一个演变过程的。① ？ 王教授：“驿”字含义的演变过程大致从仅供马匹停歇之地，逐渐演变为供人休憩与交流的场所。 小安：老师告诉我们，安徽省内有很多有名的古驿站。② ？ 王教授：比如，铜陵临津驿、黄山渔亭驿、桐城陶冲驿、合肥金斗驿、宿州睢阳驿等。 5.【2026·安徽池州十一中·一模】班级将开展以“心向阳光”为主题的心理健康教育系列活动，请你参加并完成以下任务。 （2）班级特邀国家二级心理咨询师、安庆师范大学罗教授开设青少年心理健康知识公益讲座，将向同学们介绍中学生常见心理压力与情绪调节方法，探讨亲子沟通技巧与家庭心理支持途径等，邀请学生家长参加。小徽想请妈妈参加，请你补全下面对话。 小徽：妈妈，我们班要举办青少年心理健康讲座，老师说家长也可以参加，您能抽空去吗？ 妈妈：青少年心理健康，你应该认真听，我就不用去了吧？ 小徽：妈妈，①________________________________________________________________________。 妈妈：你说的是有道理，但也不用专门去听讲座吧！ 小徽：②_____________________________________________________________________________ ，我想我们一定会有收获的！ 妈妈：好，那就让我们一起去学习一下吧！ 6.【2026·安徽池州石台县·一模】班级开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （2）毕业前夕，小琳同学作为班级代表采访班主任李老师。请根据情境补全对话。 小琳：李老师，三年来您见证了我们的成长。①_______________________________________？ 李老师：最难忘的是运动会上大家为班级荣誉拼搏的样子，那股团结劲儿让我感动。 小琳：谢谢您的陪伴！最后，②______________________________________________________？ 李老师：希望你们带着这份拼搏与团结，在未来的路上继续发光发热，成为更好的自己。 7.【2026·安徽合肥庐阳区·一模】合肥42中学九年级某班开展以“走进合肥城市记忆馆，触摸庐州旧时光”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 位于合肥市庐阳区淮河路256号的合肥城市记忆馆，其建筑前身是建于1957年的合肥市政府办公楼。这栋楼被老合肥人亲切地称为“小白楼”，2018年被列入《合肥市区第一批历史建筑名录》。在改造过程中，馆方秉持“修而不拆”的理念，保留了水磨石主楼梯等历史元素，同时利用VR、全息投影等数字化技术，让历史“开口说话”。展馆聚焦1949年至今合肥的发展，设有“工业璀璨”“街市熙攘”“科教兴市”等六大主题展厅，自2024年10月开馆以来，已成为合肥文化新地标。 （2）参观期间，校报小记者遇到了刚从“街市熙攘”展厅走出来的同学小徽，对他进行了采访。请根据情境补全对话。 小记者：你好！刚才看到你在“街市熙攘”展厅的老街场景前停留了很久，能说说这个展厅为什么吸引你吗？ 小徽：因为“街市熙攘”展厅复原了80年代的理发店、爆米花摊、国营商店，感觉特别亲切，仿佛走进了爷爷奶奶的故事里。 小记者：①_____________________________________________________________？ 小徽：最让我震撼的是“科教兴市”展厅，那里展示了合肥从一个“县城城市”发展成为“科创名城”的历程，特别是看到“人造太阳”模型和量子通信的演示，我感到特别自豪。 小记者：如果未来有机会，你愿意成为城市记忆的传播者吗？ 小徽：当然愿意！如果能用我们的方式，比如②___________________、___________________，把合肥的故事讲给更多人听，宣传好合肥，那一定很有意义。 8.【2026·安徽亳州联考·一模】九（1）班开展以“环保，我们的责任”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （2）环保社团小皖、小安在课间与李老师交流校园环保事宜，请根据情境补全对话。 小皖：李老师，我们环保社下周五想举办一个“关灯一小时”的校园活动，号召大家中午休息时关闭教室和办公室的灯，您觉得怎么样？ 李老师：这个想法很有意义！不仅能节约能源，还能提高大家的节能意识。 小安：关灯一小时？①_________________________________________________________________？感觉效果不大吧。 小皖：你说得对！所以我们活动的全称是“关灯断电一小时”。我们建议大家不仅关灯，还要把不用的电脑、投影仪都关掉，拔掉充电器。这些“待机能耗”加起来可不少呢。 李老师：你们考虑得很周全。环保不是做表面文章，而是要落实到每一个细节。比如纸张的利用，我们②____________________________________________________________________________。 9.【2026·安徽阜阳阜南县·一模】班级开展以“AI进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （3）小明和小红围绕主题展开了讨论。请根据情境，补全下面的对话，每空不超过20字。 小明：我总觉得AI进校园没有好处，好多同学写作业直接抄AI答案，根本不动脑！ 小红：你说的只是个别情况。对于热爱学习的同学来说，①________________________________ ___________。 小明：哦，那你说说，AI能帮我们做什么？ 小红：那可多了。AI既可以整理错题、生成复习计划，也可以②____________________________ _________。 小明：听你这么一说，AI还真是学习利器。 10.【2026·安徽蚌埠五河县·一模】班级开展“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （2）同学们对怎样阅读小说展开了讨论。请你根据情境补全下面的发言内容。 甲：阅读小说，我认为首先要把握题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：①________________________________________________________________________________。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性过分鲜明。 丁：②________________________________________________________________________________。小说的人物语言俚俗而又生动，叙述中描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。 测： 1. 【2025·安徽省中考真题】班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务 （2）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①___ _____ ？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②________ ？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 2.【2024·安徽省中考真题】班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。 ①___________ ？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁： ②____________ ？ 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 3.【2023·安徽省中考真题】今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 （1）校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 李华： ①_________ 王馆长：李华同学，你好！ 李华：王馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②_________ 王馆长：没问题，我会准时参加的。 李华：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座 4.【2026·安徽马鞍山七中·二模】九年级某班正在开展以 “君子自强不息” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （3）【撰写倡议】为了让同学们践行“自强不息” 的精神，班级准备向全校同学发出倡议，请你补充完善下面的倡议书内容。 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息。” 自强不息是我们中华民族的传统美德，更是我们克服困难、不断前行的精神动力。为此，我们向大家发出如下倡议： 一、树立远大目标，坚定理想信念； 二、___________________________________________ 三、___________________________________________ 让我们行动起来，做自强不息的好少年！ 5.【2026·安徽安庆四中·二模】人工智能悄然走进校园，AI答疑、AI绘画、AI备课成为校园新风景。学校开展“智遇AI，成长同行”综合性学习活动，请你参与完成任务。 （2）下面是本次综合性学习活动的海报，同学们对海报展开了讨论，请你根据情境，将对话补充完整。 小安：这幅海报中心是①____________________ ___________________________________，周围由线条连接着各种图标，这些图标有什么意义呢？ 小庆：我知道，图标中有建筑、购物、家居、能源等，综合起来看，它们整体代表了②___________ _________ 小城：你说得对，整幅海报传达出AI在现代生活中无处不在的理念。 6.【2026·安徽滁州·二模】学校开展“让书香浸润生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （2）九（6）班小艺和同学们走进九（7）班，采访了阅读达人小萌。请根据情境补全对话。 小艺：小萌，你好！我是九（6）班的小艺。 小萌：小艺，你好！请问你有什么事吗？ 小艺：你是我校阅读达人，我想采访一下你的日常阅读习惯。①_____ 小萌：我每天花在课外阅读上的时间是一小时以上。 小艺：请问你在阅读时会使用哪些读书方法？ 小萌：读书的方法很多，我主要使用三种读书法。一是泛读法，粗略浏览全文，了解文章大意；二是精读法，逐字逐句细致研读，领悟文章主旨与作者情感；三是②_____ ，阅读时勾画圈点重点词句，在空白处作批注、写感悟。 小艺：谢谢你的精彩分享。 7.【2026·安徽宿州十一中·三模】2026春晚徽州鱼灯惊艳全网。某班级以“走近徽州鱼灯”为主题开展综合性活动，请你完成以下任务。 （4）小冉同学与班主任赵老师围绕鱼灯展开了对话，请根据语境补全对话。 小冉：赵老师，徽州鱼灯的做工看起来特别精致，①_______________________________________？ 赵老师：徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的，从骨架搭建到裱糊绘画，每一步都精益求精。 小冉：这般精细用心的手工制作，②_____________________________________________________？ 赵老师：没错，这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格。 8.【2026·安徽马鞍山八中·二模】八中开展“社团润成长，实践促提升”的综合实践活动，请你参与。 （1）【社团展示·精准匹配】学校将举办社团成果展示会，活动筹备会上，王老师与同学们就“社团成果展示板设计”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整，完成字体选择。 王老师：为了凸显活动主题，展示板标题“社团润成长，实践促提升”需要精心设计字体，①________ ______________________________________________________？ 学生A：我推荐用“楷书”，它是我国通用的标准字体，笔画规整、端庄大气，能体现我们对实践活动的严谨态度，也便于全校师生观看。 学生B：我觉得用“行书”更好，②___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 学生C：我提议用“隶书”，它笔画宽扁、蚕头燕尾，饱满厚重，富有立体感和力量感，能彰显我校社团文化的深厚底蕴。 王老师：大家的建议都很有特色！不管选择哪种字体，都是我们对校园文化的用心诠释。 9.【2026·安徽淮北·二模】安徽省青少年足球联赛火热进行中，学校将开展以“弘扬体育精神”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 （2）校报记者小方现场采访了球队队长。请根据语境，补全下面的对话。 小方：比赛全程紧张激烈，你们始终全力以赴、顽强拼搏，最终以微弱优势获胜。①__________________ ________________________________________________？ 队长：这次的胜利是大家团结一致、拼尽全力的结果。每一次冲刺、每一次防守，我们都紧密配合，每一个人都发挥了不可替代的作用。 小方：说得真好！这份团结与拼搏，格外动人。最后，你想对同样热爱足球的学弟学妹们说些什么呢？ 队长：②______________________________________________________________________________！ 小方：感谢队长对大家的激励。 10.【2026·安徽蚌埠·二模】近年来，安徽多地非遗技艺频频“出圈”，深受人们喜爱。皖兴学校开展“非遗小使者”主题学习活动，请你参与，完成相关活动。 （2）学校开展“指尖非遗”校园体验日活动，邀请了非遗剪纸传承人张奶奶现场教学。请根据情境，补全对话内容。 小宇：张奶奶，您剪的牡丹图案真精致！ 张奶奶：牡丹纹样象征富贵吉祥，是咱们民间最受欢迎的图案之一。 小宇：“牡丹，花之富贵者也。”那这张剪着莲花和鱼儿的剪纸，又有什么美好寓意呢？ 张奶奶：这叫“连年有余”，①_________________________________________________________ _____________________________________________。咱们的剪纸，藏的都是老百姓心底的祝福啊！ 小宇：谢谢张奶奶！今天我不仅学会了剪纸，②___________________________________________ _______________________________________________。 1 学科网（北京）股份有限公司 $安徽省中考语文题对题讲练测（暑假补课+中考复习） 3.3 综合性学习之情境补全对话讲练测 【真题回顾·2026年安徽省中考真题】 3. 振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成以下任务。 （2）活动中，关于氢能应用的问题，李华请教了现场专家，请根据情境补全对话。 李华：叔叔，您好！我了解到氢能将来会在日常生活中得到广泛应用，那么目前①______？ 专家：有应用的实例。比如氢能公交车已在部分城市运营，氢能重型卡车已在为我们运送物资。 李华：您认为，氢能的广泛应用能带来什么好处呢？ 专家：让天更蓝，让水更清，让生活更美好。当然，绿色生活不仅要靠新能源的应用，更要靠②__________。 李华：您说得对。绿色生活，从我做起！ 【答案】 ①示例：现在有没有氢能投入实际使用的例子呀？ ②我们每个人树立环保意识、践行低碳行为。 【解析】 ①先看专家回答的核心内容是有氢能应用实例，所以补写的问句要对应询问氢能是否已有现实应用。 示例：有没有已经投入实际使用的氢能相关产品呢 ②结合后句“绿色生活，从我做起”的语境，补写内容要指向每个人的实际行动。 示例：我们每个人自觉践行低碳环保的生活方式 讲： 一、情境补全对话的“四步解题法” 第一步：【定基调】判断场景与情绪 拿到题目先看语境，确定场合（正式/私下）和情绪（开心/愤怒/焦虑/撒娇）。 正式场合（汇报、面试、客服）：用词规范，多用敬语，逻辑严密。 私下场合（朋友、家人）：用词随意，可有俚语，重情感共鸣。 例题：如果是吵架后的和解，语气必须是“软中带硬”或者“诚恳道歉”，不能嘻嘻哈哈。 第二步：【找线索】抓取上下文关键词 对话是连贯的，后一句一定是在回复前一句。 找疑问词：如果上文是“为什么……”，下文必须解释原因；如果是“怎么办……”，下文必须给方案。 找动作/状态：如果上文说“他低着头”，下文说话语气应该是小声的、心虚的。 例题：上文提到“钱包丢了”，下文不可能突然说“今天天气真好”，而应该接“借钱”、“报警”或“自认倒霉”。 第三步：【顺逻辑】明确说话人的目的 每个人说话都有目的，这是补全的核心驱动力。 请求帮助：语气要客气（“能不能……”，“麻烦您……”）。 拒绝邀请：先肯定再转折（“我很想去，但是……”）。 提出建议：要有建设性（“不如我们试试……”，“我觉得……更好”）。 例题：朋友说“我最近胖了”，如果你目的是安慰，就说“没的事，一点都不明显”；如果你目的是损友，就说“确实，双下巴都出来了”。 第四步：【验细节】检查生活常识与礼仪 补全的内容必须符合现实逻辑。 礼貌原则：别人道歉，你要说“没关系”；别人道谢，你要说“不客气”。 身份匹配：小学生不会说复杂的商业术语，领导对下属说话通常不需要太卑微。 连贯性：读一遍，看看是否通顺，有没有“前言不搭后语”。 二、实战演练：用方法解题 【题目】 （情境：图书馆，你正在看书，旁边的人在大声讲电话。） 你：“________________” 陌生人：“哦哦，不好意思，我马上小声点。” 【解题过程】 定基调：公共场合，不能太凶（否则引发冲突），但要有力度（制止噪音）。 找线索：陌生人的回应是“不好意思，马上小声点”，说明你的话起到了提醒作用，并且让他感到了歉意。 顺逻辑：你的目的是制止噪音。直接骂人不妥，委婉提醒最好。 验细节：符合图书馆的安静氛围。 【参考答案】 “同学/先生，不好意思，这里大家在看书，能麻烦您稍微小声一点吗？谢谢啦。” 解析：使用了“不好意思”、“麻烦您”等礼貌用语，既达到了目的，又保全了对方的面子，所以对方才会礼貌回应。 三、常见“丢分项”（避坑指南） 语气错位：在严肃会议上说“咋地了？”（应改为“请问有什么问题吗？”）。 答非所问：问“吃了吗？”，答“今天挺热的。”（逻辑断裂）。 过于极端：别人只是轻微冒犯，你直接说“我要报警！”（不符合生活常理）。 练： 1．【2026·安徽铜陵十中·一模】学校开展以“探寻语文课本中的安徽身影”为主题的综合学习活动，请你参与。 （3）剧本讨论环节，同学们就“是否应该将语文课本中的安徽历史故事改编成短视频”产生了分歧。以下是四位同学的发言，请你结合语境，将横线处补充完整。 小安：看了同学们的剧本设计，我觉得把濠梁观鱼、桃花潭送别这些故事拍成短视频挺好的。画面生动，配乐感人，能让更多人了解安徽文化，比单纯看书有趣多了。 小徽：我不同意。① 小铜：我理解小徽的担心，短视频的确存在不够严谨、过于娱乐化的问题，② 小陵：你辩证看问题值得我们学习，正如你所说，只要我们尊重历史、忠于课本，合理改编短视频，就能既有趣味性，又能更好地传播安徽文化。 【答案】 ①短视频的形式过于碎片化，容易忽略课本中的细节和文化内涵，而且改编过程中可能会偏离原著，影响大家对经典的正确理解。 ②但我们可以在尊重原著和历史的基础上进行适度改编，用短视频的形式让经典更贴近当下的生活，吸引更多人去了解和阅读原著。 【解析】 ①空：结合小徽的话可知，他持反对态度，围绕“短视频改编的弊端”展开，核心观点可从娱乐化消解严肃性、改编违背史实、误导认知等角度切入。 示例：短视频为了博眼球，往往会随意改编历史、戏说经典，不仅违背了课文的原意，还会误导大家对安徽历史文化的认知，失去了语文学习的严谨性。 ②空：小铜是辩证视角，先认可小徽的担忧，再转折提出合理解决方案，核心是“承认问题+给出对策”，既呼应前文“不够严谨、过于娱乐化”的问题，又为后文小陵的总结做铺垫，逻辑连贯，符合语境。 示例：但我们不能因噎废食，只要在改编时严格忠于课本、尊重历史，去芜存菁，就能在保留趣味性的同时，守住文化传播的底线，让短视频成为传播安徽文化的优质载体。 2.【2026·安徽安庆联考·一模】复兴中学举办“争做环保少年，共筑生态文明”综合性学习活动，请完成以下任务。 （3）环保社举办“保护长江”知识讲座，下面是小庆同学对社团活动负责人张老师的采访。请根据情境将对话内容补充完整。 小庆：张老师，您好！①_______________________________________________________________？ 张老师：安庆是长江入皖第一城，有悠久的历史文化。本次讲座，旨在展示长江生态治理成果，唤醒大家生态保护意识，引导师生自觉践行环保理念，让安庆成为宜居、宜业、宜游的绿色城市。 小庆：明白了。②____________________________________________________________________？ 张老师：保护长江，就是守护一江碧水，让“豚跃鸢飞”的美好景象成为常态，进而实现人与自然和谐共生、中华民族永续发展的美好愿景。 小庆：感谢张老师的指导，相信同学们一定会把这些环保理念牢记在心，用实际行动守护好我们的长江！ 【答案】 ①请问您举办这次“保护长江”知识讲座的初衷（或目的）是什么？ ②那么，保护长江对于我们或未来发展有着怎样的意义呢？ 【解析】 （3）根据张老师的回答“安庆是长江入皖第一城，有悠久的历史文化。本次讲座，旨在展示长江生态治理成果，唤醒大家生态保护意识……”分析，这段话首先介绍了安庆的地理文化背景，然后重点阐述了举办本次讲座的目的和意义。因此，小庆的第一个问题应该是询问举办这次“保护长江”知识讲座的原因或目的。 根据张老师的回答“保护长江，就是守护一江碧水，让‘豚跃鸢飞’的美好景象成为常态，进而实现人与自然和谐共生、中华民族永续发展的美好愿景”分析，这段话是对“保护长江”这一行为的深层含义和最终目标的阐释。因此，小庆的第二个问题应该是请教张老师如何理解“保护长江”的意义或内涵。 示例：①请问我们社团为什么要举办这次“保护长江”知识讲座呢？ ②张老师，您认为“保护长江”对于我们来说，究竟意味着什么呢？ 3.【2026·安徽合肥经开区·一模】合肥市正全面推进生活垃圾分类工作，引导市民养成垃圾分类的良好习惯，共建整洁文明的城市环境。学校为此开展“垃圾分类，从我做起”综合性主题学习活动，请你参与并完成下列任务。 （3）为推进合肥市生活垃圾分类工作，学校开展“垃圾分类，文明同行”宣传活动。下面是志愿者小文与小华的对话，请根据情境补全对话。 小文：同学，您好！我是学校垃圾分类宣传志愿者。现在合肥全市都在推行垃圾分类，你平时有注意分类投放吗？ 小华：我记不住那么多类别，觉得太麻烦啦。 小文：①_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 小华：听你这么一说，好像也没那么难。那剩菜剩饭、果皮这些属于什么垃圾呀？ 小文：②_____________________________________________________ 小华：原来是这样，以后我会按照要求进行垃圾分类。 【答案】 ①_没事没事，我教你。旧衣服、快递纸箱，都是可回收物，放蓝色桶；过期化妆品里面有化学成分，属于有害垃圾，放在红色桶；用过的纸巾、湿巾是其他垃圾，放在灰色桶。你这混合在一起，得先分开装才行。（任意答出两种分类即可） ②剩菜剩饭、水果皮是厨余垃圾。 【解析】 对话的核心逻辑是：小华觉得垃圾分类麻烦→小文耐心解释引导→小华提问剩菜剩饭的分类→小文解答→小华表示愿意配合。 补写时要注意：①语气亲切，符合志愿者的身份；②内容要贴合语境，回应小华的疑问；③传递垃圾分类的知识。 示例： ①同学你别担心，其实不难记的！咱们只要记住“可回收物进蓝桶、有害垃圾进红桶、厨余垃圾进绿桶、其他垃圾进黑桶”，日常多留意几次就熟练啦。 ②剩菜剩饭、果皮这些都是厨余垃圾，放进绿色的厨余垃圾桶里就可以啦。 4.【2026·安徽合肥包河区·一模】班级开展以“探寻安徽古驿站”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （3）活动中，小安和研究驿站文化的王教授进行了交流。请根据情境补全对话。 小安：王教授，您好！有人说，在驿站的历史长河中，“驿”字含义是有一个演变过程的。① ？ 王教授：“驿”字含义的演变过程大致从仅供马匹停歇之地，逐渐演变为供人休憩与交流的场所。 小安：老师告诉我们，安徽省内有很多有名的古驿站。② ？ 王教授：比如，铜陵临津驿、黄山渔亭驿、桐城陶冲驿、合肥金斗驿、宿州睢阳驿等。 【答案】 ①您能为我们简单介绍一下吗 ②请问具体有哪些呢（您可以为我们举几个例子吗） 【解析】 ①结合下文王教授讲“驿”字的演变过程，此处提问请教授为读者介绍一下“驿”字含义演变过程即可。 示例：请问您能给我们讲讲它的演变过程吗？ ②结合下文王教授列举安徽古驿站，此处可向王教授提问安徽有哪些知名古驿站即可。 示例：请问我省有哪些有名的古驿站呢？ 5.【2026·安徽池州十一中·一模】班级将开展以“心向阳光”为主题的心理健康教育系列活动，请你参加并完成以下任务。 （2）班级特邀国家二级心理咨询师、安庆师范大学罗教授开设青少年心理健康知识公益讲座，将向同学们介绍中学生常见心理压力与情绪调节方法，探讨亲子沟通技巧与家庭心理支持途径等，邀请学生家长参加。小徽想请妈妈参加，请你补全下面对话。 小徽：妈妈，我们班要举办青少年心理健康讲座，老师说家长也可以参加，您能抽空去吗？ 妈妈：青少年心理健康，你应该认真听，我就不用去了吧？ 小徽：妈妈，①________________________________________________________________________。 妈妈：你说的是有道理，但也不用专门去听讲座吧！ 小徽：②_____________________________________________________________________________，我想我们一定会有收获的！ 妈妈：好，那就让我们一起去学习一下吧！ 【答案】 ①示例：家长要了解青少年的心理，理解青少年的情绪，才能更好地帮助青少年健康成长。 ②示例：罗教授是国家二级心理咨询师，他会向我们介绍中学生常见的心理压力，教我们调节情绪的方法、亲子沟通的技巧等，都是贴近我们的实用内容。 【解析】 ①处要回应妈妈“家长不用去”的质疑，可以说明家长参加的必要性，比如亲子沟通、家庭支持、理解孩子心理等，语气要真诚、共情，不能生硬说教。 示例一：妈妈，青少年的心理健康不只是我自己的事，也需要家长的理解和支持呀。讲座里会讲亲子沟通的技巧，您去了能更懂我，我们的相处也会更融洽的。 示例二：这次讲座是专业的罗教授来讲的，会教我们情绪调节和家庭心理支持的方法，都是很实用的内容，去听听肯定能帮到我们。 ②处要回应妈妈“不用专门去”的顾虑，可以突出讲座的价值，比如专业老师授课、实用技巧、改善亲子关系等，给妈妈明确的参与动力，最后与“我想我们一定会有收获的”收尾相衔接，语气要恳切。 示例一：妈妈，我现在正处在青春期，有很多心理压力和情绪问题，您去听讲座能更了解我这个阶段的心理特点，更好地帮我调节，也能让我们的沟通更顺畅。 示例二：罗教授是专业的心理咨询师，讲的都是中学生常见的心理问题和解决方法，还有亲子沟通的实用技巧，咱们一起去学习，能更好地面对我成长中的问题。 6.【2026·安徽池州石台县·一模】班级开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （2）毕业前夕，小琳同学作为班级代表采访班主任李老师。请根据情境补全对话。 小琳：李老师，三年来您见证了我们的成长。①_______________________________________？ 李老师：最难忘的是运动会上大家为班级荣誉拼搏的样子，那股团结劲儿让我感动。 小琳：谢谢您的陪伴！最后，②______________________________________________________？ 李老师：希望你们带着这份拼搏与团结，在未来的路上继续发光发热，成为更好的自己。 【答案】 ①您印象最深的班级故事是什么 ②您对我们有什么青春寄语吗 【解析】 根据①前面小琳的“三年来您见证了我们的成长”和后面李老师的回答可知，此处的问题应与“班级”“难忘”有关。 示例：请问您三年来最难忘的我们班级的瞬间是什么呀？ 根据②前面“最后”和后文李老师的回答可知，此处的问题应与老师的“希望”“寄语”有关。 示例：请问您对我们未来有什么期望和寄语呢？ 7.【2026·安徽合肥庐阳区·一模】合肥42中学九年级某班开展以“走进合肥城市记忆馆，触摸庐州旧时光”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 位于合肥市庐阳区淮河路256号的合肥城市记忆馆，其建筑前身是建于1957年的合肥市政府办公楼。这栋楼被老合肥人亲切地称为“小白楼”，2018年被列入《合肥市区第一批历史建筑名录》。在改造过程中，馆方秉持“修而不拆”的理念，保留了水磨石主楼梯等历史元素，同时利用VR、全息投影等数字化技术，让历史“开口说话”。展馆聚焦1949年至今合肥的发展，设有“工业璀璨”“街市熙攘”“科教兴市”等六大主题展厅，自2024年10月开馆以来，已成为合肥文化新地标。 （2）参观期间，校报小记者遇到了刚从“街市熙攘”展厅走出来的同学小徽，对他进行了采访。请根据情境补全对话。 小记者：你好！刚才看到你在“街市熙攘”展厅的老街场景前停留了很久，能说说这个展厅为什么吸引你吗？ 小徽：因为“街市熙攘”展厅复原了80年代的理发店、爆米花摊、国营商店，感觉特别亲切，仿佛走进了爷爷奶奶的故事里。 小记者：①_____________________________________________________________？ 小徽：最让我震撼的是“科教兴市”展厅，那里展示了合肥从一个“县城城市”发展成为“科创名城”的历程，特别是看到“人造太阳”模型和量子通信的演示，我感到特别自豪。 小记者：如果未来有机会，你愿意成为城市记忆的传播者吗？ 小徽：当然愿意！如果能用我们的方式，比如②___________________、___________________，把合肥的故事讲给更多人听，宣传好合肥，那一定很有意义。 【答案】 ①示例：那哪个展厅最让你印象深刻呢？ ②示例：制作短视频 绘制宣传海报 【解析】 ①要衔接上下文，小记者先问“街市熙攘”展厅，小徽回答后，下文小徽说 “最让我震撼的是‘科教兴市’展厅”，因此此处需用过渡问句，自然引出下一话题。 示例：哪个展厅最让你震撼？ ②这里要填写适合中学生传播城市记忆的具体可行方式，符合身份且与“宣传合肥”匹配即可。 示例：撰写城市记忆文章。 8.【2026·安徽亳州联考·一模】九（1）班开展以“环保，我们的责任”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （2）环保社团小皖、小安在课间与李老师交流校园环保事宜，请根据情境补全对话。 小皖：李老师，我们环保社下周五想举办一个“关灯一小时”的校园活动，号召大家中午休息时关闭教室和办公室的灯，您觉得怎么样？ 李老师：这个想法很有意义！不仅能节约能源，还能提高大家的节能意识。 小安：关灯一小时？①_________________________________________________________________？感觉效果不大吧。 小皖：你说得对！所以我们活动的全称是“关灯断电一小时”。我们建议大家不仅关灯，还要把不用的电脑、投影仪都关掉，拔掉充电器。这些“待机能耗”加起来可不少呢。 李老师：你们考虑得很周全。环保不是做表面文章，而是要落实到每一个细节。比如纸张的利用，我们②____________________________________________________________________________。 【答案】 ①那多媒体屏幕和电脑不关，不是更耗电吗 ②平时打印资料，尽量双面打印；废旧作业本没用完的纸，可以裁成便签纸再利用。 【解析】 ①贴合小安的质疑心态，针对“关灯一小时”提出合理疑问，衔接后文“关灯断电”的补充内容即可。 示例1：那教室的多媒体、电脑一直开着，不还是照样耗电吗？ 示例2：只关灯一小时，其他电器还在运行，能有多少实际的节能效果呢？ ②围绕校园纸张环保，给出具体可落地的做法，符合师生对话语境即可。 示例1：日常办公尽量用电子文档，减少纸质打印。 示例2：打印资料优先双面，废弃作业本的空白页可以用来做草稿纸。 9.【2026·安徽阜阳阜南县·一模】班级开展以“AI进校园”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （3）小明和小红围绕主题展开了讨论。请根据情境，补全下面的对话，每空不超过20字。 小明：我总觉得AI进校园没有好处，好多同学写作业直接抄AI答案，根本不动脑！ 小红：你说的只是个别情况。对于热爱学习的同学来说，①________________________________ ___________。 小明：哦，那你说说，AI能帮我们做什么？ 小红：那可多了。AI既可以整理错题、生成复习计划，也可以②____________________________ _________。 小明：听你这么一说，AI还真是学习利器。 【答案】 ①AI是助力学习的好帮手，而不是“偷懒神器” ②帮我们定制专属的提升方案，提高学习效率 【解析】 ①结合前文对话内容可知，小明对AI进校园并不认可，而小红表明“只是个别情况”，是对小明观点的反驳，因此此处应点明AI的正向价值。 示例：AI是提升学习效率的好帮手 ②结合对话内容可知，“既……，也……”是表并列的关联词，因此该处可补充与前文并列的AI学习辅助功能。 示例：解答疑难问题、拓展课外知识 10.【2026·安徽蚌埠五河县·一模】班级开展“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （2）同学们对怎样阅读小说展开了讨论。请你根据情境补全下面的发言内容。 甲：阅读小说，我认为首先要把握题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。 乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。 丙：①________________________________________________________________________________。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性过分鲜明。 丁：②________________________________________________________________________________。小说的人物语言俚俗而又生动，叙述中描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。 【答案】 ①示例：大家可别忘了分析人物形象 ②阅读时一定要注意体会语言的风格 【解析】 从整体来看，甲谈题材特点，乙谈艺术手法（结构、情节），所以丙、丁的发言要围绕小说的人物塑造和语言风格展开，保持讨论的递进关系。 ①丙的后文强调“人物特点鲜明”，所以①要引出人物塑造这一阅读角度。 示例一：阅读小说还要关注人物形象的塑造。 示例二：阅读小说也需要分析人物的性格特点。 ②丁的后文强调“人物语言俚俗生动、白描简洁”，所以②要引出语言风格这一阅读角度。 示例一：阅读小说还要留意语言的表达特色。 示例二：阅读小说也需要品味作品的语言风格。 测： 1. 【2025·安徽省中考真题】班级将前往新四军军部旧址纪念馆开展红色之旅研学活动，请你完成以下任务 （2）研学途中，小宁和同学前往新四军老战士王爷爷家进行采访。请根据情境补全对话。 小宁：王爷爷，听了您讲述的革命故事，我们感受到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦。①________？ 王爷爷：是热爱。我们爱我们的国家，爱我们的家乡，我们要保卫我们的土地。我们每一位新四军战士都有这份坚定信念。 小宁：王爷爷，您说得太好了！我向您表达由衷的敬意！最后，②________？ 王爷爷：希望年轻人牢记那段历史，将先烈们的精神代代传承下去，做担当民族复兴大任的新时代青年。 【答案】 ①示例：是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下坚持战斗呢 ②示例：王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗 【解析】 在补写对话时，要紧密结合上下文语境，把握人物身份和情感逻辑，使补写的内容既符合情境又自然流畅。同时，语言要简洁明了，符合口语表达习惯。 ①上文小宁提到新四军当年历经磨难、转战多地的艰苦，下文王爷爷回答“是热爱”，并阐述了对国家和家乡的爱以及保卫土地的坚定信念。由此可知，小宁此处的问题应围绕新四军战士在艰苦条件下坚持战斗的动力或支撑是什么来提问。 ②上文小宁表达了对王爷爷的敬意，下文王爷爷表达了对年轻人的期望，即牢记历史、传承精神、做担当民族复兴大任的新时代青年。由此可知，小宁此处的问题应围绕王爷爷对年轻人有什么期望或寄语来提问。 示例： ①您能和我们分享一下，是什么支撑着新四军战士在那样艰苦的环境下依然坚持战斗呢？ ②王爷爷，您对我们新时代青年有什么期望吗？此句既符合情境，又能自然引出王爷爷对年轻人的期望。 2.【2024·安徽省中考真题】班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （3）在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。 讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。 ①___________？ 同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。 同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路。 同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。 讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！ 同学丁： ②____________？ 讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。 【答案】①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢 【解析】 ①结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？ ②结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：我们应该怎样接受人工智能时代的挑战呢？ 3.【2023·安徽省中考真题】今年6月10日是我国“文化和自然遗产日”，复兴学校在6月9日开展“文化遗产进校园”活动，请你一起参与。 （1）校学生会已联系好博物馆王馆长6月9日下午3点给全校学生做文物知识讲座，安排宣传委员李华同学提前一天打电话确认。请根据情境将对话内容补充完整。 李华： ①_________ 王馆长：李华同学，你好！ 李华：王馆长，打扰了！今天给您打电话，是想和您确认一下，②_________ 王馆长：没问题，我会准时参加的。 李华：谢谢您！我们期待着您的精彩讲座 【答案】①王馆长，您好！我是复兴学校学生会的李华。②明天的讲座，您能按约定的时间来吗？ 【解析】 ①电话打通了首先是问候语，进行自我介绍，所以①处填“王馆长，您好！我是复兴学校校学生会的李华”。 ②自我介绍完之后就要表明打此通电话的目的，结合王馆长的话“没问题，我会准时参加的”可知，李华应该是问王馆长是否有时间能准时参加明天的讲座，因此②处可填“明天的讲座，您能按约定的时间来吗？” 4.【2026·安徽马鞍山七中·二模】九年级某班正在开展以 “君子自强不息” 为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （3）【撰写倡议】为了让同学们践行“自强不息” 的精神，班级准备向全校同学发出倡议，请你补充完善下面的倡议书内容。 亲爱的同学们： “天行健，君子以自强不息。” 自强不息是我们中华民族的传统美德，更是我们克服困难、不断前行的精神动力。为此，我们向大家发出如下倡议： 一、树立远大目标，坚定理想信念； 二、___________________________________________ 三、___________________________________________ 让我们行动起来，做自强不息的好少年！ 【答案】示例：二、勇于面对挫折，磨砺坚韧意志 三、脚踏实地奋斗，不断提升自我。 【解析】紧扣“自强不息”核心，仿照第一条倡议的句式结构，采用八字对仗句式。内容围绕中学生日常学习成长，分别从对待困难、日常学习行动两个角度构思，突出主动拼搏、勤学进取、直面困境等自强内涵，语言简洁工整，贴合校园学生身份。 示例：主动勤学善思，夯实学识根基；不惧前路坎坷，锤炼不屈本心。 5.【2026·安徽安庆四中·二模】人工智能悄然走进校园，AI答疑、AI绘画、AI备课成为校园新风景。学校开展“智遇AI，成长同行”综合性学习活动，请你参与完成任务。 （2）下面是本次综合性学习活动的海报，同学们对海报展开了讨论，请你根据情境，将对话补充完整。 小安：这幅海报中心是①____________________ _____________________________________________，周围由线条连接着各种图标，这些图标有什么意义呢？ 小庆：我知道，图标中有建筑、购物、家居、能源等，综合起来看，它们整体代表了②____________________ ________________________________________________________________。 小城：你说得对，整幅海报传达出AI在现代生活中无处不在的理念。 【答案】①一个形似大脑的图案，中间写有“AI”字样 ②AI在不同领域的应用 【解析】 ①根据海报的中心图案可知，海报核心是一个由点线构成的大脑形状图形，图形中央明确标注“AI”字样，这是整个海报的视觉焦点，因此小安的提问需要描述这一核心内容。 ②根据海报周围的图标可知，建筑、购物、家居、能源、工业等图标分别对应不同的行业与生活场景，这些图标通过线条与中心的“AI”相连，直观展现了AI技术在多个领域的渗透与应用，因此这些图标整体代表AI在不同领域的应用。 示例：①由线条构成的大脑轮廓，中间标注着醒目的“AI”字样；②AI在社会生活各领域的广泛应用。 6.【2026·安徽滁州·二模】学校开展“让书香浸润生活”综合性学习活动，请你完成以下任务。 （2）九（6）班小艺和同学们走进九（7）班，采访了阅读达人小萌。请根据情境补全对话。 小艺：小萌，你好！我是九（6）班的小艺。 小萌：小艺，你好！请问你有什么事吗？ 小艺：你是我校阅读达人，我想采访一下你的日常阅读习惯。①_____ 小萌：我每天花在课外阅读上的时间是一小时以上。 小艺：请问你在阅读时会使用哪些读书方法？ 小萌：读书的方法很多，我主要使用三种读书法。一是泛读法，粗略浏览全文，了解文章大意；二是精读法，逐字逐句细致研读，领悟文章主旨与作者情感；三是②_____，阅读时勾画圈点重点词句，在空白处作批注、写感悟。 小艺：谢谢你的精彩分享。 【答案】 ①示例：你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？ ②批注法 【解析】 ①空：根据小萌的回答“我每天花在课外阅读上的时间是一小时以上”，可判断此处应是询问阅读时长的问题，结合对话语境，可补写为：“请问你每天大概会花多少时间进行课外阅读呢？” ②空：根据后文“阅读时勾画圈点重点词句，在空白处作批注、写感悟”，结合读书方法的定义，此处应填写“圈点批注法（或批注式阅读法、圈点勾画法）”，这是一种通过勾画圈点和批注来辅助阅读的方法。 7.【2026·安徽宿州十一中·三模】2026春晚徽州鱼灯惊艳全网。某班级以“走近徽州鱼灯”为主题开展综合性活动，请你完成以下任务。 （4）小冉同学与班主任赵老师围绕鱼灯展开了对话，请根据语境补全对话。 小冉：赵老师，徽州鱼灯的做工看起来特别精致，①_______________________________________？ 赵老师：徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的，从骨架搭建到裱糊绘画，每一步都精益求精。 小冉：这般精细用心的手工制作，②_____________________________________________________？ 赵老师：没错，这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格。 【答案】 ①它的制作工艺有什么特点呢 ②是不是也寄托了徽州人的美好品格呢 【解析】 ①空，结合“徽州鱼灯都是匠人纯手工制作的”可知，这是介绍徽州鱼灯制作工艺的特点，据此可拟写提问为，它的制作工艺有什么特点呢？ ②空，“这不仅是手艺的传承，更藏着徽州人质朴踏实、认真笃行的品格”可知，这是介绍鱼灯承载文化品格，据此可拟写提问为，这是不是也传承着徽州人的品格呢？ 8.【2026·安徽马鞍山八中·二模】八中开展“社团润成长，实践促提升”的综合实践活动，请你参与。 （1）【社团展示·精准匹配】学校将举办社团成果展示会，活动筹备会上，王老师与同学们就“社团成果展示板设计”展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整，完成字体选择。 王老师：为了凸显活动主题，展示板标题“社团润成长，实践促提升”需要精心设计字体，①________ ______________________________________________________？ 学生A：我推荐用“楷书”，它是我国通用的标准字体，笔画规整、端庄大气，能体现我们对实践活动的严谨态度，也便于全校师生观看。 学生B：我觉得用“行书”更好，②___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________。 学生C：我提议用“隶书”，它笔画宽扁、蚕头燕尾，饱满厚重，富有立体感和力量感，能彰显我校社团文化的深厚底蕴。 王老师：大家的建议都很有特色！不管选择哪种字体，都是我们对校园文化的用心诠释。 【答案】 ①示例：大家觉得用什么字体好呢？ ②示例：它笔画流畅、灵动洒脱，能体现我们社团活动的活力与创造力，更贴合实践成长的主题。（类似符合行书特点与活动主题的合理表述都行。） 【解析】 ①此处是王老师的提问，需要承接“标题需精心设计字体”的语境，向学生征集字体选择建议，语气要贴合师生交流的自然场景，引导学生发表看法。 示例：大家觉得用哪种字体来呈现更合适呢？ ②此处是学生B推荐行书的理由，需先点明行书的字体特点，再结合“社团润成长，实践促提升”的活动主题说明优势，与A、C两位同学的表述逻辑保持一致，兼顾字体特征与活动内涵。 示例：它笔画流畅、灵动洒脱，既兼具书写的节奏感与活力感，也能呼应社团活动中实践探索的朝气与创造力，与活动主题的适配度很高。 9.【2026·安徽淮北·二模】安徽省青少年足球联赛火热进行中，学校将开展以“弘扬体育精神”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。 （2）校报记者小方现场采访了球队队长。请根据语境，补全下面的对话。 小方：比赛全程紧张激烈，你们始终全力以赴、顽强拼搏，最终以微弱优势获胜。①__________________ ________________________________________________？ 队长：这次的胜利是大家团结一致、拼尽全力的结果。每一次冲刺、每一次防守，我们都紧密配合，每一个人都发挥了不可替代的作用。 小方：说得真好！这份团结与拼搏，格外动人。最后，你想对同样热爱足球的学弟学妹们说些什么呢？ 队长：②______________________________________________________________________________！ 小方：感谢队长对大家的激励。 【答案】 ①本场比赛获胜的关键是什么 ②愿大家坚守热爱，不惧失败，在绿茵场上逐梦前行 【解析】 ①空，结合队长的回答可知，队长是回答胜利的原因，由此可见，此处采访的问题是询问获胜关键，拟写时要符合采访语境即可。 示例：请问你认为这场比赛能够获胜的关键是什么？ ②空，结合小方的问题可知，这是要求队长对学弟学妹做贴合主题的激励，拟写时要从足球队长的身份来拟写激励学弟学妹的话语即可。 示例：希望你们保持对足球的热爱，拼搏不息，在绿茵场绽放属于自己的光彩！ 10.【2026·安徽蚌埠·二模】近年来，安徽多地非遗技艺频频“出圈”，深受人们喜爱。皖兴学校开展“非遗小使者”主题学习活动，请你参与，完成相关活动。 （2）学校开展“指尖非遗”校园体验日活动，邀请了非遗剪纸传承人张奶奶现场教学。请根据情境，补全对话内容。 小宇：张奶奶，您剪的牡丹图案真精致！ 张奶奶：牡丹纹样象征富贵吉祥，是咱们民间最受欢迎的图案之一。 小宇：“牡丹，花之富贵者也。”那这张剪着莲花和鱼儿的剪纸，又有什么美好寓意呢？ 张奶奶：这叫“连年有余”，①_________________________________________________________ _____________________________________________。咱们的剪纸，藏的都是老百姓心底的祝福啊！ 小宇：谢谢张奶奶！今天我不仅学会了剪纸，②___________________________________________ _______________________________________________。 【答案】 ①莲花谐音“连”，鱼儿谐音“余”，寓意着一年到头丰衣足食、生活富足，也寄托着老百姓对美好生活的向往。 ②还读懂了每一幅剪纸背后的文化内涵和老百姓的美好期盼，真正感受到了非遗技艺的魅力。 【解析】 ①空，承接“连年有余”的名称，利用谐音文化解释莲花、鱼儿的寓意，贴合非遗剪纸民俗内涵；语气符合张奶奶亲切讲解的身份，自然衔接后半句“藏的都是老百姓心底的祝福”。 示例：莲花谐音“连”，鱼儿谐音“余”，寓意生活富足、年年有余 ②空，句式上和前半句“不仅学会了剪纸”构成“不仅……还……”递进关系；内容从动手学习技艺，上升到感悟非遗文化内涵，契合“指尖非遗”校园体验活动的主题，贴合学生感悟语境。 示例：还读懂了剪纸里蕴含的传统文化与美好期盼 1 学科网（北京）股份有限公司 $