山东省潍坊市诸城市2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

注意：将所有题目的答案填涂在答题卡上 2025一2026学年度第二学期期末质量监测 六年级语文试题 【卷首语】 成长是第一次举手时的忐忑，是第一次领奖时的激动，也是第一次发现父 母白发时的酸楚。请回顾成长瞬间，收集点滴回忆，完成专属你的成长纪念册 粥 吧。 报 【活动一：萌芽￥回顾最初的我们】 ★六年前，我们如种子被播撒进校园土壤里生根发芽，请完成1一5题，记 录我们最初的模样。 六年前，我们yTwi(①)在父母身后，怯生生地走进校园。老师们从不 dānge(②)一节课，甚至xT sheng(③)休息时间耐心辅导我们；同学们一 起读“a、o、e”,一起读经典名著…那些日子，像春天的雨，悄悄地zirù 拟 (④)着我们的心田。 回忆如潮水般涌来：教室里，我们曾舒展身姿，大声朗读；操场上，我们 福 曾自由奔跑，挥洒汗水；困难面前pihu6i(⑤)时，同桌热心帮助，让我们勇 敢面对；遇到挫折jǔsàng(⑥)时，老师ci xiang(⑦)的目光，让我们不再 kgjù（⑧）…每一次进步，都让我们感受到成长的力量。 如今，才发现那些uannà0（⑨）的日子，那些看似dan dià0（⑩）的瞬 间，都是成长路上最亮的星。 1.根据拼音和语境，在括号中正确填写词语。 2.下列加点词语与短文中加点词语“舒展”意思最接近的一项是() A.爷爷退休后，每天都会舒展一下筋骨。 秀 B.这篇短文结构舒展，层次清晰。 C.小文的眉头终于舒展开来，露出了笑容。 D.草原舒展在天地之间，一望无际。 3.下列对以上短文内容的理解，不正确的一项是（) A.“怯生生”一词，写出了我们刚入学时紧张、害怕的心理。 摇 B.“a、0、e”代表了我们刚入学时学习的情景，唤起了读者的共鸣。 C.文段按照时间顺序，回忆了从入学到即将毕业的小学生活。 D.文段主要表达了对小学生活的怀念和对未来的迷茫。 六年级语文试题第1页（共8页） 4.毕业在即，小语制作《成长纪念册》的做法不恰当的一项是（） A.给纪念册取名为“成长的足迹”，体现成长主题。 B.在“师恩难忘”板块写下对老师的感谢。 C.把六年的学习生活罗列出来，内容不用分类。 D.邀请语文老师在纪念册上写一段毕业寄语。 5.小文想在《成长纪念册》中写一句话感谢老师，下列最合适的一项是 () A.青，取之于蓝，而青于蓝。 B.十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。 C.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 D.路遥知马力，日久见人心。 【活动二：拔节正在生长的我们】 ★成长路上，有阳光，也有风雨。请完成6一12题，在积累与运用中见证 成长的力量。 6.小语想用学过的古诗文来记录成长感悟。请根据语境，将下列诗句补充 完整。 成长路上，我们要像坚韧的竹子一样“① ,任尔东西南北 风”，像石灰一样“粉骨碎身浑不怕，② 我们要珍惜时光，努力学习，正如《长歌行》中所劝誡：“③ ④ 。”也要时刻警醒自己：“莫道君行早，⑤ 我们要如《礼记》所说“苟日新，⑥ ,又日新”，不断积累与 更新。因为“⑦ ,事非经过不知难”，许多成长的道理，往往在亲 身经历之后才能真正懂得。 7.小语在《成长纪念册》的“名著中的成长”栏目中写道： ①鲁滨逊在荒岛上救下野人，取名“星期五”。 ②尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”到达南极，带着所有人安全返回。 ③尼尔斯刚开始乖巧懂事，后来因捉弄小精灵变成小人。 其中有两句与原著内容不符，请填写序号并改正。 (序号) 改正： (序号) 改正： 8.小语要制作“成长人物推荐卡”，请你帮忙完成。 (1)将下列情节对应的人物序号填在括号里。 A.汤姆·索亚 B.阿廖沙 C.小英雄雨来 D.小兵张嘎 ①墓地目击凶杀，法庭指认真凶。 () 六年级语文试题第2页（共8页） ②掩护交通员，智斗敌人。 () ③在外祖母的关爱下，于苦难中成长。( ④为奶奶报仇，成为小八路。 (2)从上面四人中任选一位，仿照示例写出推荐理由。 示例：我推荐孙悟空，他刚开始任性冲动，后来变得忠诚勇敢，他的成长 是因为经历了被压五行山下和漫漫西行路的磨炼。 我推荐 他刚开始 ,后来变得 他的成长是因为经历了 9.小文在纪念册中引用的诗句，不能体现“积极乐观”成长精神的一项是 () A.谁道人生无再少？门前流水尚能西。 B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D.天生我材必有用，千金散尽还复来。 10.《孟母三迁》的故事告诉了我们一个道理（) A.环境对人的成长影响很大。 B.做人要诚实守信。 C.遇事要善于思考变通。 D.事事都要听父母的话。 11.《黄鹤楼》是经典登临诗，诗人登高主要抒发了哪种情感（) A.思乡怀古之情。 B.收获的喜悦。 C.送别友人的不舍。 D.对风景名胜的喜爱。 12.《忆秦娥·娄山关》《西江月·井冈山》这类作品，创作背景和哪类场景 相关() A.田园农耕 B.军旅征战 C.市并生活 D.边塞风光 【活动三：绽放闪闪发光的我们】 ★阅读，遇见他人，照见自己，点滴皆成养分。请完成13一27题，在阅读 中点亮成长的光芒。 (一)小古文阅读 讳输棋 有自负棋高者，与人角，连负三局。次日，人问之曰：“昨日较棋几局？” 答曰：“三局。”又问：“胜负如何？”曰：“第一局我不曾赢，第二局他不曾输， 第三局我要和，他不肯。”或谓之曰：“君之辩虽巧，然棋局胜负，岂口舌所能 易耶？” (节选时有改动) 六年级语文试题第3页（共8页） 13.下列词语中，“角”的意思与文中“与人角”相同的一项是() A.角斗 B.角落 C.号角 D.角色 14.对文中“自负棋高者”心理活动的推测，最合理的一项是() A.他觉得自己确实输了，想用幽默的方式化解尴尬。 B.他心里很生气，觉得对方太较真，不给他和棋的机会。 的 C.他内心不愿承认失败，想方设法回避“输”这个字。 D.他觉得自己棋艺很高，输棋只是运气不好。 15.短文通过对“自负棋高者”的 描写，突出了他 的特点。 16.请联系自己的成长经历，写一段话谈谈你从中获得的启示。 (二)非连续性文本阅读 材料一：数据摘自《社区医学杂志》2025年第16期 潍坊市小学生健康情况调查主要数据 健康问题 人数比 主要表现 近视 约52% 每2个小学生就有1个近视 蛀牙 约50% 一半小学生有蛀牙 肥胖 约19% 接近五分之一体重超标 习 超重 约15% 体重接近超标边缘 脊柱侧弯 约0.8% 1000人中有8人 调查还发现：住在城区的小学生，近视和超重的问题更突出；住在郊县的 小学生，蛀牙和血压偏高的问题更多。 材料二：数据来源于齐鲁晚报·齐鲁壹点(2025年12月24日) 潍坊市近视防控见成效 鸣 年份 近视率 变化 2021年 57.2% 2025年 52.2% 下降了5个百分点 潍坊市是怎么做到的？①每天一节体育课，校内活动不少于两小时；②为 全市127万名中小学生免费检查视力；③每个班级都贴上“视力表”和“正确 坐姿图”… 六年级语文试题第4页（共8页） 材料三：节选自《人民日报》2026年6月2日第15版（有改动） 上世纪50年代，第一套少年广播体操通过电波传遍全国，成为几代人集体 记忆。如今，在做实传统体育项目的同时，各地校园体育日益丰富。吉林市发 挥地域特色，开设冰雪运动课程，将滑冰、滑雪纳入中考体育选考项目；广西 南宁让民族传统体育焕新，投绣球、板鞋竞速等项目走进课堂；同时，击剑操、 棒垒球、趣味跑酷等新兴潮流项目受学生喜爱。 一组数据令人欣喜：近几年我国中小学生身体健康总体水平稳中有升，学 生身高、肺活量等指标均实现增长，城乡差距逐步缩小。近视防控方面，2021 00 数 年至2024年全国学生总体近视率实现“四连降”，2024年降至50.3%，达到了 每年下降0.5个百分，点的防控目标。收获如此成绩，体育课有一份功劳。 材料四：身边的榜样一“健康小达人” 运动小达人李明 李明说：“以前我也喜欢玩手机，后来眼睛近视了，还总是没精神。现在我 把运动当成每天必做的事，感觉身体好了，学习效率也更高了！” 王丽的“护眼小妙招” 王丽说：“我的妙招是写作业时保持‘一尺一拳一寸’，每看书30分钟就站 起来看看远处的绿树，坚持每天做眼保健操，周末和爸爸妈妈一起去公园散步， 扬 我已经两年没有近视加深了！” 17.根据材料一，下列说法正确的一项是（) A.潍坊市小学生中，近视问题最突出，超过了一半。 B.脊柱侧弯是潍坊市小学生最常见的问题。 C.所有城区小学生都有近视问题。 D.郊县小学生的近视率比城区高。 蜜 18.为了清晰地说明潍坊市近视防控的成效与措施，材料二运用了多种说明 方法。下列选项中，没有用到的一项是（) A.列数字 B.作比较 C.列图表 D.打比方 秀 19.结合材料三和材料四，下列说法正确的一项是（) A.材料三中全国近视率实现“四连降”，主要原因是各地推广了冰雪运 动、击剑操等新兴体育项目。 B.材料四中王丽的护眼方法全部来自学校要求，与家庭教育无关。 C.材料三显示，2021年至2024年全国学生总体近视率逐年下降，这表 明近视防控工作取得了一定成效。 D.材料四中李明和王丽都认为，减少使用电子产品是保护视力的唯一 方法。 六年级语文试题第5页（共8页） 20.根据材料二和材料三，请你概括出我国在近视防控方面取得的主要成 效。结合材料和自己生活实际，谈一谈预防近视的有效做法。（至少写出两点） 成效： 做法： 21.关于“如何改善小学生健康问题”，有同学认为材料二中“每天一节体 育课”“免费视力检查”等学校强制要求更有效；也有同学认为材料四中李明自 觉运动、王丽自觉护眼，行动更持久，效果更有效。 请你选择正方或反方的一个观点，结合材料，简要说明理由。(50字左右) 正方：小学生健康问题的改善，靠“强制要求”更有效。 反方：小学生健康问题的改善，靠“自觉行动”更有效。 22.班级准备开展“健康第一”主题班会，请你为这次班会设计一条宣传标 语。（要求：简洁有力，至少使用一种修辞手法） (三)名著片段阅读 《海底两万里》（节选） ①他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他，所以我就 对这种很有兴趣的采珠景象习惯了。 ②忽然间，一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯 巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得发愣， 甚至想动一动也不可能。 ③这个饥饿的动物，用力拔一下鳍，向采珠人身上扑来，他躲在一边，避 开鲨鱼的嘴，但没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他翻倒在水 底下。‖ ④这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把采珠人切成 两半了。这时候，我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来，手拿短刀，直向 鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。 ⑤我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静， 等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开 冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有完，结果尚未分晓。怕人的 战斗开始进行了。 ⑥鲨鱼这时可以说是吼起来了。鲜血像水流一般从它的伤口喷出。海染红 六年级语文试题第6页（共8页） 了，在这浑浊的水中，我什么也看不见，一直到水中露出明亮的地方的时候， 我才看见勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨 鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死 命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。 ⑦我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住，不能挪动。川 ⑧我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了…船长被压在他身上 的巨大躯体翻倒，摔在水底地下。一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂 中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉， 转念之间，他像一只敏捷的猎豹，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中 了鲨鱼。 ⑨海水中散出一大团鲜血。海水受那疯狂得不可形容的鲨鱼的激烈挣扎， 汹涌地激荡起来。尼德·兰达到了他的目的。 ⑩这是鲨鱼的最后喘息了。被叉刺中了心脏，这东西在怕人的抽搐中做最 后的挣扎。‖ ①尼德·兰立即把尼摩船长拉起来。船长没有受伤，站起来，走到那个采 珠人身边，急急把他和石头系起来的绳索割断，抱起他，两脚使劲一蹬，浮出 海面来。我们三人跟他上来。 ②几分钟后，我们碰到浮在海上的那条鲨鱼的尸体。我认出这条鲨鱼就是 印度海中厉害怕人的黑鲨鱼，真正所谓鲨鱼的一种。它身长二十五英尺，大嘴 占它全长的三分之一。 23.请根据选文内容，按照事情发展的顺序，将下面的小标题补充完整。 鲨鱼来袭，危机降临→① →② →船长脱险，采 珠人得救 24.下列句子中，与其他三项运用的修辞手法不相同的一项是() A.鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般。 B.鲜血像水流一般的从它的伤口喷出。 C.他像一只敏捷的猎豹，迅速向鲨鱼冲去。 D.我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。 25.请阅读下面的句子，回答问题。 “我怕得发愣，甚至想动一动也不可能。”（第②段)》 “我两眼发直地注视着。”（第⑧段） (1)句子中“我”是指① ,句中“发愣”“两眼发直”属于对 “我”的② 描写，生动地写出了我当时③ 的心情。 六年级语文试题第7页（共8页） (2)作者描写“我”怕得发愣、两眼发直，主要是为了」 (填序号) A.表现“我”很胆小 B.烘托鲨鱼的凶猛和战斗的激烈 C.让故事更有趣 26.“尼摩船长”与“尼德·兰”都与鲨鱼进行了搏斗，请结合选文内容， 均 从两人中选择一个人物，完成下面的问题。 我选择的人物是： 其中他最让我感动或震撼的行为是 ,从中可以看出他 的品质。 些 27.小语整理了阅读《海底两万里》的方法。下列方法不正确的一项是 () A.阅读时可以对书中的人物做出自己的评价。 B.阅读时可以摘抄自己喜欢的段落，标注关键词。 C.可以通过画思维导图来梳理故事的情节。 D.阅读时只需关注故事情节，不需要了解作者和背景。 【活动四：终章悄然长大的我们】 ★时光像一本厚厚的书，每一页都写满故事。那些欢笑与泪水，都是成长 路上的珍贵印记。 28.小练笔：选文中，“我”怕得发愣、两眼发直，你也一定有过类似的体 验。请从下面选择一种情景，写一写你当时“紧张”的心情，可以描写心跳、 呼吸等身体反应，不能直接出现“紧张”两个字，50字左右。 ①等待成绩公布时②一个人走夜路时③参加重要比赛前 29.习作：请任选一个文题作为题目，完成习作，注意不要出现真实的校名 和姓名。 文题一：那个瞬间，印在心底。成长有时就在一瞬间，也许是失败后重新 站起的勇气，也许是朋友误会化解后的释然…六年的小学生活，哪一个瞬间 : 让你久久难忘？ 要求：①写清楚事情发生的时间、地，点、经过；②把那个瞬间的情景写具 体；③写出自己当时的心情变化，让读者感受到你的成长；④字数450字左右。 文题二：那个人，刻在记忆里。六年的小学生活中，总有一些人让你难忘。 也许是讲台上耐心讲解的老师，也许是放学路上并肩说笑的同学，也许是校门 口每天执勤的保安叔叔…哪一个人，一直留在你的记忆深处？ 要求：①用具体的事写出这是一个怎样的人。②写清楚他（她）当时的言 行及你的内心感受。③写清楚这件事对你的成长的帮助。④字数450字左右。 六年级语文试题第8页（共8页）