2.2《地形图的判读》教学设计2025-2026学年人教版地理七年级上册

该初中地理教学设计聚焦《地形图的判读》核心知识，涵盖海拔与相对高度区分、等高线特征、地形部位及基本地形识别。通过山地航拍视频与登山情景导入，承接《地图的阅读》基础，搭建从平面地图到立体地形判读的学习支架。 此资料以“小组自主互助式”为特色，通过橡皮泥塑形、等高线描摹、卡牌速配游戏等实操活动，结合“低脊高谷”口诀突破山谷山脊难点，体现地理实践力与综合思维。采用闯关游戏、模型实验等方法，提升学生空间转化能力与实操技能，助力教师高效落实重难点。

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第二章《地图》第二节《地形图的判读》 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 地理 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 1. 结合实例，区分海拔与相对高度，掌握基本计算方法。 2. 在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖，判读坡度陡缓。 3. 结合分层设色地形图，识别山地、平原、高原、丘陵、盆地五种基本地形。 4. 初步学会运用地形图解决登山、选址等简单生活实际问题。 教材分析 本节课是地图单元重难点核心课，承接上一节《地图的阅读》基础识图技能，是学生从平面地图进阶到立体地形判读的关键转折课。2024人教版新教材弱化复杂原理，突出“立体地形—平面等高线”转化逻辑，核心内容：高度概念、等高线特征、地形部位识别、五种基本地形区分。既是本章技能终点，也是后续地形应用、区域地理学习的工具基础，空间思维性、实操性极强。 核心素养 目标 1.区域认知 区分海拔与相对高度，熟记等高线基本特征，能精准识别五种地形部位、五种基本地形类型，掌握坡度陡缓判读规律。 2.综合思维 小组合作推导等高线疏密与坡度关系、地形形态与等高线形态的对应逻辑，建立立体地形与平面图纸的双向转化思维。 3.地理实践力 通过橡皮泥塑形、等高线描摹、识图闯关、结对互判，熟练掌握地形图判读实操技能，能简单运用地形图规划路线。 4.人地协调观 结合登山、修路、聚落选址案例，理解地形对人类活动的影响，学会因地制宜利用地形、顺应自然开展生产生活。 教学重难点 重点：1.海拔、相对高度的区别与计算；2.等高线疏密与坡度陡缓关系；3.五种地形部位识别。 难点：1.山脊、山谷等高线形态区分（高频易混点）；2.立体地形与平面等高线的转化；3.五种基本地形特征辨析。 教学方法 小组互助法、模型塑形实验法、闯关游戏教学法、结对互判纠错法、口诀归纳法、情境任务驱动法 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 环节一：情景激趣，探险启航（4min） 教师活动：播放山地航拍短视频，提问：户外登山如何看懂山体高低、陡坡缓坡、山谷山脊？引出本节课核心：地形图是读懂山川地貌的“地理密码”，公示闯关规则、积分机制、结对帮扶要求。 小组互助活动：组内1分钟交流：爬山时陡坡、缓坡的体感差异，猜测地图上如何表示高低起伏。 导入小结：真实山体是立体的，地形图通过等高线将立体山河转化为平面图纸，开启探险研学。 设计意图：生活登山情景代入，化解空间知识枯燥感，快速激活小组探究状态。 环节二：闯关一：筑基解密——互助攻克高度概念与等高线原理（11min 基础筑基） 教材细化知识点 1.海拔：地面某点高出海平面的垂直距离（绝对高度）； 2.相对高度：地面某点高出另一点的垂直距离，即两地海拔差值； 3.等高线定义：地图上海拔相同的点依次连接成的闭合曲线； 4.等高线核心特征：同线等高、同图等距、闭合不相交（陡崖除外）； 5.坡度规律：等高线密集→坡度陡；等高线稀疏→坡度缓。 小组互助实操任务 任务1概念辨析：小组对照山体示意图，互助区分海拔与相对高度，完成简单计算题，学困生掌握概念，优生帮扶纠错； 任务2模型造山：实操员用橡皮泥捏制简易山体，小组在透明塑料片上分层描摹等高线，直观完成“立体转平面”； 任务3坡度闯关：小组对比疏密不同的等高线图纸，归纳坡度判读口诀，组内互考互背。 易错互助纠错：组内纠正误区：相对高度是差值，不是单一海拔；等高线越密爬山越费力。 教师精准点拨：等高线疏密是判读坡度快慢最直观的依据，是登山选路核心考点。 闯关积分：概念计算全对+2分，模型描摹规范+2分，坡度规律熟记+1分。 环节三：闯关二：核心攻坚——互助识别五大地形部位（18min 本课重难点、趣味突破） 教材细化考点拆分（课本原图对标，解决山谷山脊易混难点） 1.山峰：等高线闭合，中间高、四周低； 2.鞍部：两座山峰之间的平缓低洼处（形似马鞍）； 3.陡崖：多条等高线重叠处，适合攀岩； 4.山脊：等高线向低处凸出（分水线）； 5.山谷：等高线向高处凸出（集水线，易形成河流）； 核心易混口诀：低脊高谷（向低处凸为山脊，向高处凸为山谷）。 分层小组沉浸式互助活动 活动1塑形认部位：小组利用橡皮泥依次捏出五种地形部位，全员观察形态特征，对应等高线形态，建立立体认知； 活动2卡牌速配游戏：抽取地形部位实景图、等高线图、名称三类卡牌，小组快速配对，结对互考，学困生优先识别简单部位（山峰、陡崖、鞍部）； 活动3难点专项研讨：组内聚焦山谷、山脊对比，结合“低脊高谷”口诀，互讲互判，优生带学困生突破易混难点； 活动4情景应用：小组讨论：河流诞生于哪里？攀岩选址在哪里？登山最优路线选陡坡还是缓坡？落实学以致用。 教师严控边界：不拓展等高距计算、不深挖复杂地形剖面，完全贴合七年级基础考点。 闯关积分：塑形识别准确+3分，卡牌配对全对+3分，山谷山脊辨析无误+2分。 环节四：闯关三：拓维提升——互助区分五种基本地形（7min） 教材细化知识点（课本标准特征） 1.平原：海拔低、地势平坦开阔；2.高原：海拔较高、地面平坦、边缘陡峭； 3.山地：海拔高、起伏大、坡度陡；4.丘陵：海拔较低、起伏和缓； 5.盆地：四周高、中间低。 小组互助识图任务 1.分层设色地形图识图：小组观察挂图，结合颜色、形态互助归纳五种地形核心特征； 2.抢答辨析：组内两两出题，随机辨析地形类型，强化差异记忆； 3.汇总区别：地形部位是山体局部形态，基本地形是大范围地表形态。 闯关积分：五种地形特征归纳完整+2分，识图辨析准确+2分。 环节五：闭环复盘+互助检测+结课升华（5min） 1.小组闭环复盘：组员轮流口述高度概念、坡度规律、五大部位、五种地形，结对查漏补缺； 2.积分评优：核算总分，评选金牌探险小队，颁发研学贴纸； 3.当堂互助检测：5道教材同源真题，聚焦山谷山脊辨析、坡度判读、高度计算，组内互做互改，精讲易错点； 4.结课升华：一纸等高线，读懂山河起伏，学会判读地形，探索自然、敬畏自然、因地制宜利用自然。 学科网（北京）股份有限公司 $