期末情境基础卷（二）2025-2026学年统编版语文三年级下册

**基本信息** 以“荷韵书香·成长闯关”为主题，通过读书分享会、课本剧排练等生活化情境整合字词积累、阅读感悟、写作表达模块，全面考查三年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/52分|字音字形、词语搭配、句式变换、课文理解|结合读书分享会情境考查形声字规律（口字旁与说话相关），四字词语填空融入春天场景描写| |现代文阅读|3篇/27分|文本信息提取、修辞手法、道理感悟|课内《荷花》仿写形态描写，课外寓言《橡树和芦苇》通过性格对比分析变通道理，非连续性文本考查植物实验步骤排序| |写作与表达|2题/24分|通知格式、传统节日写作|通知结合参观植物园情境，习作要求按时间顺序描写节日习俗与家人互动，体现文化自信|

2025-2026学年统编版·新教材语文三年级下册姓名； 班级： 学号： 线 封 密 期末情境基础卷（二） 考生注意：考试时间60分钟，满分100分。 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 荷风送暑气，笔墨伴期末。2025-2026学年三年级语文下册期末综合自测正式开启！本次测评以“荷韵书香·成长闯关”为主题，邀同学们在字词积累中夯实基础，在语言运用中提升能力，在阅读天地感悟真情，在习作书写记录生活。愿大家静心审题、认真作答，做细心观察、善于表达、热爱生活的新时代少年！ 积累与运用。（52分） 情境一：语文素养园·读写小能手 畅游语文知识乐园，认读生字词语、辨析字音字形、锤炼优美句子、回顾课文精华，夯实语文基础，感受文字魅力，在练习中收获知识，争做细心踏实的读写小能手！ 一、字词综合练习。（10分） 班级读书分享会开始了，老师dīng zhǔ大家，认真聆听分享，不要xī xiào发言的同学，不能duàn yán没有依据的看法。上台分享的同学，有的先整理好zī shì，有的调整好hú xū般的刘海，有的从容jiǎn shǎo冗余内容，流畅jiè shào书中故事；台下同学有疑问可以举手zī xún，不要小声yì lùn。 1.根据文中拼音写词语，依次写在田字格里。（8分） 2.我发现上面词语里，口字旁汉字多和__________有关；言字旁汉字大多和__________有关。（2分） 3.选字组词，用“√”标出正确汉字。（2分） ①（溪 嬉）戏 ②（密 秘）密 ③（检 捡）查 ④（组 阻）止 二、补充四字词语，并选词填空。（9分） ①光( )夺( ) ②闻( )( )舞 ③各( )各( ) ④波涛( )( ) ⑤杞人( )( ) ⑥翩翩( )( ) 春天的花园里百花__________；小河河面__________，水底__________的小鱼自在游弋。广场上人们穿着__________的衣裳__________，处处生机勃勃。 三、下列诗句没有运用夸张手法的一项是（）。（2分） A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 D.危楼高百尺，手可摘星辰。 四、下列说法不正确的是（ ）（3分） A．想象的世界很奇妙，可以创造出现实世界不存在的事物。 B．在想象的世界中可以实现美好的愿望，还可以拥有奇异的经历。 C．可以根据事物的特点展开想象，还可以将自己想象成其他事物。 D．想象时不可以打破常规思维反过来想。 五、按要求完成句子练习。（9分） 1. 裁缝说：“我要对您负责，我不会让您穿上这么难看的衣裳。”（改为转述句）（2分） 2.赵州桥不但坚固，而且美观。（用加点词写句子）（2分） 3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿照句子的修辞手法写句子）（（2分） （4）修改朗诵稿。稿子有三处错误，请你找出来，并用修改符号改正。（3分） 古城的美，美在景色多资。大明湖的荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤，像碧绿的一个个大圆盘。从大圆盘中冒出来，像亭亭玉立的少女。 六、课文内容回顾。（11分） 1.《守株待兔》中，宋人“释其耒而守株”是因为“________，______”，结果是“_____，______”。从中我明白了______。 2. 大自然中处处可以看到美好的画面，让人沉醉其中。看，“这地方的火烧云变化极多，一会儿____________________，一会儿____________________，一会儿____________________，一会儿____________________。 3.古人说得好，“见善则迁，________”（《周易》），谁都有错的时候，只要改过来了就好。如果“________，是谓过矣”（《论语》），那就可能会酿成大错。 七、综合性学习。（8分） 放学后，三年级（1）班的同学正按照分工排练课本剧。只有思思站在一旁，没参加排练。组长明明决定去劝劝她。 明明：“思思，你为什么没有和大家一起排练呢？” 思思：“这么多人在排练，我不参加也没关系。” 明明：“______________________________” 思思：“可我只想当观众。” 明明：“这样不好，________________________” 思思：“你说的有道理，________________________” 通过学习，我知道了在劝告别人时，应注意做到( )（多选） ①不用指责的口吻 ②多从别人的角度考虑 ③语气温和，有礼貌 ④把道理讲清楚 现代文阅读（27分） 情境二：阅读探秘·感悟伴成长 阅读是一场奇妙旅行，既能品读课内美文《荷花》，感受花草灵动之美；品读课外寓言《橡树和芦苇》读懂处世道理；阅读植物观察记录表，解锁自然小知识，在阅读中提取信息、感悟道理、提升语文素养。 八、阅读与理解（24分） （一）课内阅读《荷花》节选（7分） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.梳理荷花三种形态，补充关键词。（1分） 花骨朵儿→____________→全部展开露莲蓬 2.选文描写顺序：先写荷叶，再写____________，最后写荷花整体姿态。（2分） 3.文中“挨挨挤挤”“冒”写出荷叶____________、荷花生机勃勃的特点；“饱胀”体现花骨朵____________的状态。（2分） 4.仿写：仿照文中写法，描写一种你见过的花朵，写出形态特点。（2分） （二）课外阅读《橡树和芦苇》（11分） 一天夜里，狂风呼啸，芦苇随风左右摇摆，高大的橡树稳稳扎根河岸。橡树嘲笑芦苇：“弱小的家伙，一阵风就能把你吹得东倒西歪，你看我身躯粗壮，狂风根本奈何不了我。” 芦苇轻轻回答：“大树，我看似柔弱，却自有生存之道，狂风来时我弯腰避让，不会硬抗；你坚硬不肯低头，反而容易折断。” 橡树不屑一顾，完全不把芦苇的话放在心上。没过多久，一场特大风暴席卷河岸。芦苇顺着风向弯曲，安然无恙；橡树死死挺立，狂风不断撕扯树干，最终拦腰折断，倒在泥土里。 1.用横线画出橡树外形描写，波浪线画出芦苇性格描写。（2分） 2.橡树的性格特点是（ ）（2分） A.谦虚温和、懂得变通 B.骄傲自大、固执强硬 C.胆小懦弱、逃避困难 3.芦苇“弯腰避让”深层含义是（ ）（2分） A.芦苇身体柔软，只能随风摆动 B.遇到强敌懂得退让，灵活变通 C.芦苇害怕大风，不敢抵抗 4.故事蕴含的道理正确的一项是（ ）（2分） A.高大的事物一定比弱小的更坚固 B.为人不可骄傲固执，学会灵活变通才能长久立足 C.弱小的生命永远比不上高大强壮的生物 5.梳理故事脉络填空，练习完整复述故事。（3分） 起因：橡树嘲笑芦苇弱小 经过：________________________________ 结果：风暴来袭，橡树折断，芦苇平安 寓意：________________________________ （三）非连续性文本：植物生根实验记录表（6分） 植物生根实验记录表 实验名称 柳枝扦插生根实验 实验目的 在观察柳枝清水环境生根过程 实验准备 柳枝、透明水杯、清水、剪刀 我的猜想 柳枝泡在清水里可以长出白色细根 实验过程 ①剪刀剪下带嫩芽的新鲜柳枝； ②水杯装入大半杯清水； ③柳枝底部浸入水中，嫩芽露出水面； ④放置散光处，每日观察记录。 实验现象 一周后柳枝底部长出细密白色根须 实验结论 柳枝在适宜清水、散光环境下能够扦插生根 1.实验不需要准备的物品是（ ）（1分） A.柳枝 B.剪刀 C.彩笔 2.本次实验猜想：________________________________（1分） 3.按实验先后排序，填序号（2分） ①加水入杯 ②剪柳枝 ③放入柳枝泡水 ④静置观察 准备工具→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→每日记录 4.判断对错，对打√，错打×（2分） （1）柳枝嫩芽要全部浸泡在水里才能生根（ ） （2）清水散光环境下柳枝可以生根（ ） 写作与表达（24分） 情境三：通知书写·难忘节日 9、 通知（4分） 今天是6月26日，三年级的老师组织本年级的学生于6月30日上午8点30分在操场集合，去参观野生植物园，请你以三年级办公室的名义写一个通知。要注意通知的格式呀! 十、习作（20分） 中华传统节日丰富多彩：春节包饺子、端午赛龙舟、中秋赏月……请选一个你印象最深的传统节日，按照时间顺序写作。 写作提示：①完整写出节日流程，条理清晰；②抓住节日特色习俗，描写家人动作、神态；③写出自己真实感受，语句通顺，无错别字。 参考答案 积累与运用（52分） 一、字词综合练习（10分） 1. 看拼音写词语 叮嘱、嬉笑、断言、姿势、胡须、减少、介绍、咨询、议论 2. 口字旁汉字多和嘴巴、说话有关；言字旁汉字大多和语言、话语有关。 3. 选字组词 ①（嬉）戏√ ②（秘）密√ ③（检）查√ ④（阻）止√ 二、补充四字词语，并选词填空（9分） ①光彩夺目 ②闻鸡起舞 ③各种各样 ④波涛汹涌 ⑤杞人忧天 ⑥翩翩起舞 填空：百花光彩夺目，小河河面波涛汹涌，水底各种各样的小鱼自在游弋。广场上人们穿着各式各样的衣裳翩翩起舞。 三、选择题（2分） 答案：C解析：A“三千尺”、B“四百八十寺”、D“百尺、摘星辰”均为夸张；C是写实，无夸张。 四、选择题（3分） 答案：D解析：想象可以打破常规、反向思考。 五、按要求完成句子练习（9分） 1. 转述句 裁缝说，他要对我负责，他不会让我穿上这么难看的衣裳。 2. 造句示例 小明不但学习好，而且乐于助人。 3. 比喻句仿写示例 柿子挂在枝头，像一个个红彤彤的小灯笼。 4. 修改三处语病 ①“景色多资”→“景色多姿”（错别字） ②“碧绿的一个个大圆盘”语序调换：一个个碧绿的大圆盘 ③缺少主语，“从大圆盘中冒出来”前加“荷花” 修改后完整句子： 古城的美，美在景色多姿。大明湖的荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。荷花从大圆盘中冒出来，像亭亭玉立的少女。 六、课文内容回顾（11分） 1. 兔走触株，折颈而死；兔不可复得，而身为宋国笑；不能心存侥幸，妄想不劳而获，只有辛勤劳动才有收获。 2. 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿葡萄灰。 3. 见善则迁，有过则改；过而不改，是谓过矣。 七、综合性学习（8分） 对话示例： 明明：思思，集体课本剧需要每一个人配合，少了你我们的节目就不完整啦。 思思：可我只想当观众。 明明：这样不好，参与排练能锻炼自己，也能为班级出力，大家一起努力才更有意义。 思思：你说的有道理，那我现在就加入大家一起排练。 选择题：①②③④ 现代文阅读（27分） 八、阅读与理解（24分） （一）课内阅读《荷花》节选（7分） 1. 才展开两三片花瓣儿 2. 白荷花 3. 茂密；快要裂开、饱满 4. 仿写示例： 桂花已经开了不少。桂花小小的，一簇簇挤在绿叶间。有的只露出一点点嫩黄的小花苞，有的刚绽开三四片细小花瓣，有的完全盛开，香气飘得很远。 （二）课外阅读《橡树和芦苇》（11分） 1. 橡树外形：高大的橡树稳稳扎根河岸、身躯粗壮 芦苇性格：我看似柔弱，却自有生存之道，狂风来时我弯腰避让，不会硬抗 2. B 3. B 4. B 5. 经过：橡树轻视芦苇的劝告，不肯变通 寓意：做人不能骄傲固执，懂得退让、灵活变通才能抵御困难，长久立足 （三）非连续性文本：植物生根实验记录表（6分） 1. C 2. 柳枝泡在清水里可以长出白色细根 3. ②→①→③→④ 4. （1）× （2）√ 写作与表达（24分） 九、通知（4分） 通知 6月30日上午8点30分，请全体三年级学生到操场集合，前往野生植物园参观。 三年级办公室 6月26日 十、习作（20分）范文（中秋节） 难忘的中秋节 一年里我最喜欢的传统节日就是中秋节，家家户户团圆赏月，处处都是温柔的月光。 傍晚时分，妈妈早早在阳台摆好桌子，爸爸拎回来满满一盒月饼，有豆沙、五仁、莲蓉，都是我爱吃的口味。我和奶奶一起清洗葡萄、石榴，把水果整齐摆上桌。天色慢慢暗下来，一轮圆圆的月亮爬上天空，银闪闪的，像一块透亮的白玉盘。 全家人围坐在一起，爸爸给我们讲嫦娥奔月的故事，妈妈笑着切月饼，奶奶一边吃一边念叨，一家人团圆就是最好的日子。我捧着一块月饼，抬头望着圆月，心里暖暖的。 夜深了，月光洒在院子里，安静又美好。中秋节不仅有香甜的月饼，更有家人相伴的幸福，这是我最难忘的节日。 学科网（北京）股份有限公司 $