课内阅读考点专项训练-2025-2026学年三年级下册语文统编版（五四制）

三年级下册语文课内阅读考点专项训练卷 考点一 赏析关键字词，体会语句生动优美 对应单元：第一单元「可爱的生灵」 语文要素：体会优美生动的语句 1. 常见提问方式 ①句中"XX"一词用得好在哪里？②加点词能不能换成XX？为什么？ 2. 标准答题公式 赏析词语："XX"生动写出______，读到这个词我仿佛看见______，我体会到______。 能否换词：不能。原词生动写出______，替换词语后无法呈现这样鲜活的画面（不能体现语言的准确性、严谨性、科学性）。 3. 示范答题 原句：小燕子……斜飞于旷亮无比的天空。（《燕子》） 答："斜飞"生动写出燕子飞行轻快灵活的样子，读到这个词我仿佛看见小燕子在春日蓝天自由滑翔，我体会到燕子活泼可爱，春日充满生机。 练习题 习题 1：体会《荷花》中"饱胀"一词好在哪里？ 答：________________________________________________________________________ 习题 2："花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬"中"露"能否换成"有"？为什么？ 答：________________________________________________________________________ 习题 3："二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。""左右"这两个字能否删除？ 答：________________________________________________________________________ 考点二 赏析修辞手法，体会语句生动优美 对应单元：第一单元「可爱的生灵」 语文要素：体会优美生动的语句 1. 常见提问方式 这句话运用了什么写法？这样写有什么好处？ 2. 标准答题公式（四步完整答题，四要素：修辞 + 内容 + 画面 + 情感） 这句话运用______修辞，把______比作/当作______，生动写出______的特点，我仿佛看见______，表达了作者______的情感。 3. 示范答题 原句：加上剪刀似的尾巴，凑成了可爱活泼的小燕子。（《燕子》） 答：这句话运用比喻修辞，把燕子尾巴比作剪刀，生动写出燕子尾巴小巧的外形特点，我仿佛看见轻盈的小燕子掠过田野，表达了作者对小燕子的喜爱之情。 练习题 习题 1：不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（《荷花》） 答：这句话运用______修辞，把______比作/当作______，生动写出______的特点，我仿佛看见______，表达了作者______的情感。 习题 2：海底的动物常常在窃窃私语。 答：这句话运用______修辞，把______比作/当作______，生动写出______的特点，我仿佛看见______，表达了作者______的情感。 习题 3：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 答：________________________________________________________________________ 习题 4：石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。 答：________________________________________________________________________ 考点三 一边读一边想象画面 对应单元：第一单元「可爱的生灵」 语文要素：试着一边读一边想象画面 1. 常见提问方式 读这句话，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 2. 标准答题公式 读到文中______、这些词语，我仿佛看见，想到______。 3. 示范答题 原句：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴。（《燕子》） 答：读到"乌黑、轻快、剪刀似的尾巴"，我仿佛看见春风里小巧的小燕子舒展翅膀自由飞翔，脑海里浮现出小鸟掠过青青稻田的画面。 4. 练习题 习题 1：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。（《昆虫备忘录》） 答：读到文中______这些词语，我仿佛看见______，想到______。 习题 2：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（《荷花》） 答：________________________________________________________________________ 考点四 感受想象的神奇 语文要素：一边读一边想象画面；走进想象的世界，感受想象的神奇 1. 常见提问方式 文中哪里能看出作者想象特别奇妙？这样写带给你怎样的感受？ 2. 标准答题公式（简化版，好记好用） 作者把______想象成______，我仿佛看到______，想到______，十分新奇有趣。 3. 示范答题 原句：只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（《童年的水墨画》） 答：作者把孩子们的斗笠想象成小蘑菇，画面十分新奇有趣，我感受到童年在山野玩耍的快乐。 练习题 习题 1：（《肥皂泡》） 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 答：作者把______想象成______，我仿佛看到______，想到______，十分新奇有趣。 习题 2：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的，连菱形的都有。 答：作者把______想象成______，我仿佛看到______，想到______，十分新奇有趣。 考点五 抓关键词句，概括段落大意 对应单元：第四单元「观察与发现」 语文要素：借助关键语句概括一段话的大意 1. 常见提问方式 这段话主要写了什么？怎么在一段话里，把一个意思写清楚？ 2. 标准答题公式 这段话的关键句是______，作者围绕关键句，运用了（ ）方法，详细介绍了______，把______写得十分清楚具体（生动形象）。 3. 示范答题 原句：作者是怎么把《赵州桥》的"美观"写清楚的。 答：这段话的关键句是"这座桥不但坚固，而且美观"，作者围绕关键句，运用了排比的修辞方法，详细介绍了栏板上龙的各种姿态和动作，把赵州桥的"美观"写得十分清楚具体（生动形象）。 练习题 习题 1：雨后的树林格外热闹。小蜗牛背着重重的壳，慢慢在叶子上爬行。蚯蚓从泥土里钻出来，舒展着身体。小鸟落在湿漉漉的树枝上，抖落一身水珠，叽叽喳喳地叫个不停。空气湿润清新，到处都是生机勃勃的景象。 答：这段话的关键句是______，作者围绕关键句，运用了（ ）方法，详细介绍了______，把______写得十分清楚具体（生动形象）。 习题 2：含羞草的样子十分特别。它的叶片小小的、整齐对称，一片片整齐地排列在细茎上。只要轻轻一碰，它的叶子就会立刻合拢，连叶柄也会轻轻垂下来，过一会儿才会慢慢舒展，模样十分神奇可爱。 答：这段话的关键句是______，作者围绕关键句，运用了（ ）方法，详细介绍了______，把______写得十分清楚具体（生动形象）。 习题 3：画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 答：________________________________________________________________________ 考点六 联系上下文，理解难懂句子 对应单元：第六单元「多彩童年」 语文要素：运用多种方法理解难懂的句子 1. 常见提问方式 你是用什么方法理解这句话的？说说你的理解。 2. 标准答题公式 我用（ ）的方法理解，关键词（ ）写出了______，联系上下文我知道这句话写出了______。 3. 示范答题 原句：人影给溪水染绿了。（《童年的水墨画》） 答：我用抓关键词 + 联系插图的方法理解，关键词"染"写出溪水碧绿清澈，联系上下文我知道了作者运用拟人、比喻的修辞手法，写出了溪水平、静的特点，岸边绿树倒映水中，连垂钓孩子的人影都被映成绿色。 4. 练习题 习题 1：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说："你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？" 答：我用（ ）的方法理解，关键词（ ）写出了______，联系上下文我知道这句话写出了______。 习题 2：因为我知道，宋庆龄是个守信用的孩子。（《我不能失信》） 答：我用（ ）的方法理解，关键词（ ）写出了______，联系上下文我知道这句话写出了______。 习题 3：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 答：________________________________________________________________________ 习题 4：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 答：________________________________________________________________________ 参考答案 考点一 赏析关键字词 习题 1："饱胀"生动写出花骨朵儿饱满得快要裂开的样子，读到这个词我仿佛看见粉嫩的花苞在阳光下鼓鼓的、充满生命力的模样，我体会到荷花旺盛的生命力和作者对荷花的喜爱之情。 习题 2：不能。"露"生动写出嫩黄色小莲蓬从花瓣间悄悄探出头来的动态画面，读到这个词我仿佛看见花瓣缓缓张开、小莲蓬慢慢显现的样子；替换为"有"后无法呈现这样鲜活的画面，不能体现语言的生动性。 习题 3：不能删除。"左右"表示约数，说明石蜂的数量并不是精确的二十只，体现了说明文语言的准确性和严谨性。删除后变成确定的二十只，不符合实际情况。 考点二 赏析修辞手法 习题 1：这句话运用拟人修辞，把一池荷花当作人来写，生动写出荷花在风中摇曳摆动的优美姿态，我仿佛看见满池荷花在微风中轻盈舞动，表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情。 习题 2：这句话运用拟人修辞，把海底动物当作人来写，生动写出海底动物发出各种声音的特点，我仿佛看见海底世界里各种动物在热闹地"交谈"，表达了作者对海底世界的喜爱和好奇之情。 习题 3：这句话运用拟人修辞，把贝类当作人来写，生动写出贝类借助轮船移动的有趣方式，我仿佛看见贝类悠闲地"坐"着轮船去远方，十分新奇有趣，表达了作者对海底世界奇妙现象的赞叹之情。 习题 4：这句话运用拟人修辞，把石蜂当作人来写，生动写出石蜂飞行时贴近地面的特点，我仿佛看见小石蜂贴着地面快速飞行的样子，表达了作者对石蜂飞行特点的细致观察和好奇。 考点三 一边读一边想象画面 习题 1：读到文中"款款地落下来、折好、黑绸衬裙"这些词语，我仿佛看见一只漂亮的瓢虫优雅地慢慢降落，轻轻收拢它那像黑绸裙一样的膜翅，想到瓢虫的翅膀真像一条精致的裙子，动作十分优雅可爱。 习题 2：读到文中"饱胀、破裂"这些词语，我仿佛看见粉嫩的花骨朵儿圆鼓鼓的、像快要撑破的小气球，想到这朵花马上就会绽放出美丽的花朵，充满生机和期待。 考点四 感受想象的神奇 习题 1：作者把肥皂泡想象成一串美丽的梦，我仿佛看到一个个轻清脆丽的肥皂泡在空中飘飞，在阳光下闪着五彩的光芒，想到它们那么圆满、自由、透明、美丽，就像孩子们心中美好的愿望，十分新奇有趣。 习题 2：作者把鸟窝想象成各种形状的积木，我仿佛看到树上挂满了三角形、正方形、圆形、菱形等各种形状的鸟窝，想到这棵树真像一个装满玩具的神奇房子，十分新奇有趣。 考点五 抓关键词句，概括段落大意 习题 1：这段话的关键句是"雨后的树林格外热闹"，作者围绕关键句，运用了（举例描写）方法，详细介绍了小蜗牛爬行、蚯蚓钻出、小鸟鸣叫等小动物的活动，把雨后树林的热闹写得十分清楚具体（生动形象）。 习题 2：这段话的关键句是"含羞草的样子十分特别"，作者围绕关键句，运用了（外形 + 动作描写）方法，详细介绍了含羞草叶片的形状、排列方式以及碰触后合拢下垂的奇特反应，把含羞草的特别写得十分清楚具体（生动形象）。 习题 3：这段话的关键句是"画上的街市可热闹了"，作者围绕关键句，运用了（排比 + 具体描写）方法，详细介绍了街上店铺多、行人形态各异、人物大小不一但清晰可辨等特点，把画上街市的热闹写得十分清楚具体（生动形象）。 考点六 联系上下文，理解难懂句子 习题 1：我用（抓关键词 + 联系上下文）的方法理解，关键词（微笑、昨天）写出了列宁明知灰雀是被男孩捉走的却并不责备，联系上下文我知道这句话写出了列宁用委婉的方式引导男孩认识错误、保护男孩自尊心的良苦用心。 习题 2：我用（抓关键词 + 联系上下文）的方法理解，关键词（守信用）写出了宋庆龄坚持留在家中等候朋友的高贵品质，联系上下文我知道这句话写出了尽管父母劝她改天再去伯伯家，但宋庆龄坚持履行承诺、不肯失信于朋友的坚定态度。 习题 3：我用（抓关键词 + 联系生活实际）的方法理解，关键词（五色的浮光、轻清透明）写出了肥皂泡在阳光下色彩斑斓、球面薄而透亮的特点，联系上下文我知道这句话写出了肥皂泡的美丽和神奇，表达了作者对肥皂泡的喜爱和赞美之情。 习题 4：我用（抓关键词 + 联系生活实际）的方法理解，关键词（千千万万、极小）写出了星星数量多、光亮微弱的特点，联系上下文我知道这句话运用比喻把星光比作烛光，写出了夜空星光明暗闪烁的美丽景象，表达了作者对星空的热爱和赞叹之情。 学科网（北京）股份有限公司 $