1.3 上好科学课（教学课件）【含AI视频】科学苏教版一年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦科学课的观察、实验、种植、制作等核心活动，通过“学科对比”“看图识活动”“匹配游戏”等学习支架，引导学生区分科学课与语文数学课的不同，建立对科学课的初步认知。 其亮点在于以“行为大找茬”图片辨析培养科学思维，通过小组讨论订规则、情境模拟演练强化探究实践，渗透安全与合作的态度责任。采用互动游戏与实践体验结合的教学方法，既激发学生兴趣，又帮助教师高效落实课堂规范。

第一单元 苏教版一年级上册 《上好科学课》 教学目标 科学观念：知道科学课的主要活动包括观察、实验、种植和制作，与语文、数学课有所不同。 科学思维：能通过观察图片，判断科学课上行为的对错，并说明理由。 探究实践：积极参与小组讨论，能参与制订并遵守科学课的规则。 态度责任：树立安全意识和合作意识，养成有序开展科学活动的习惯。 01 科学课是什么样的？ 聊聊我们的科学课 小朋友们，我们已经上了几节科学课了，你们觉得科学课和语文课、数学课有什么不一样呢？大家可以看看教材交流图想一想。 看图识活动 请大家仔细看教材第10页下方的四幅小图，图上分别画了什么活动？这些活动都是在做什么？ “观察”（放大镜看生态瓶）、“实验”（小组围桌做实验）、“种植”（户外种菜）、“制作”（玩气球）。 匹配活动名称 现在我们来玩个小游戏，老师指着图，你们说出它的名字，或者老师说名字，你们指出是哪一幅图。 02 科学课上怎么做？ 行为大找茬（一） 科学课上我们有很多有趣的实验，但也要注意安全。请看教材第11页的图，图里有好多小朋友在做实验，我们来看看他们的行为对不对。先看左上角的两个小男孩，一个在看书，旁边有水杯，另一个再在睡觉，这样对吗？ 看书的小朋友做得对安全，因为他没乱碰东西；睡觉的小朋友不对，不应该在课堂上睡觉 行为大找茬（二） 再看右上角的小女孩，她伸手去拿架子上的实验器材，旁边的小男孩在递实验器材，他们这样做对吗？ 不对，因为架子高，伸手去拿容易摔倒或打碎物品，实验器材应该让老师分发。 行为大找茬（三） 左侧的小女孩用手捂着耳朵，看起来很无聊，中间的女孩在发言，右侧的女孩在记录，他们这样对吗？ 捂耳不对，应该认真听；举手发言对；记录也对。 行为大找茬（四） 有个小男孩在水槽边玩水，把水洒了一桌子，这样对吗？ 不对，上课时间不应该玩儿水，浪费水且弄湿桌面会影响上课。 行为大找茬（五） 右下角的两个小男孩在争抢烧瓶，两边的玻璃器皿里的水都淌了出来，这样对吗？ 不对，不能争抢实验用品，很危险，应该安静听课。 总结正确行为 03 制订我们的科学规则 小组讨论订规则 为了让大家都能上好科学课，我们小组一起来制订规则好不好？大家可以看看教材的例子，像“交流时要轻声细语”“别人发言时要认真听”这些，我们还可以补充哪些？ 分享小组规则 哪个小组愿意来分享一下你们制订的规则？ 全班投票定规则 大家提的规则都很好，现在我们一起来投票，选出大多数小朋友都赞同的规则，作为我们全班的科学课规则。 朗读音量提示卡 教材有一张“音量提示卡”，我们一起来读一读，记住在不同场合应该怎么做。 情境模拟演练 现在我们来进行一个小演练，老师说“开始实验”，你们就按照我们定的规则来做，看看谁做得最好。 轻声说话 04 检验规则遵守情况 实验猜猜看 请大家看教材的实验图，左边的瓶子高，右边的瓶子矮，哪个瓶子里的水多？我们先猜一猜，然后用量杯量一量，看看结果怎么样。 说说遵守了哪些规则 在做这个实验的时候，你们遵守了哪些我们刚才定的规则？比如有没有轻声讨论？有没有认真测量？ 互相评价 现在大家互相看看，同桌在实验中做得好的地方，给他点个赞。 04 我们的科学课 课堂小结 今天我们学习了怎么上好科学课，知道了科学课有观察、实验、种植、制作这些活动，还一起制订了我们的科学规则。希望大家以后上科学课的时候，都能遵守规则，开开心心做实验。 教师结语 亲爱的小朋友们，今天我们一起探索了“怎样上好科学课”。我们发现科学课不仅仅是坐在教室里听讲，更多的是用眼睛去观察，用小手去做实验、去种植、去制作。我们还一起制定了属于我们自己的科学规则，比如轻声说话、认真倾听、注意安全、保持桌面干净。希望你们在以后的每一节科学课上，都能记住这些规则，像真正的科学家一样，带着好奇心和敬畏心，去发现世界的奥秘。老师相信，只要你们遵守规则，用心探索，你们每个人都能成为最棒的“小小科学家”！ ~ 认识神秘的大自然快乐科学小实验 ~ 苏教版一年级上册 ( ( 期 待 再 会 $亲爱的小朋友们，你们好。前两节课我们认识了充满好奇心的小小科学家，也动手体验了设计物品的小小工程师。今天我们要正式开启奇妙的科学之旅了，请大家轻轻翻开书看教材第十页。你们看图上的小朋友们，有的正用放大镜仔细观察生态瓶，有的在小组里做实验，还有的在户外种植制作气球玩具。这些丰富多彩的活动就是我们科学课的主要内容。那么怎样才能像真正的科学家和工程师一样，把这堂课上得既开心又有收获呢？今天我们就一起来学习，上好科学课。