阶段评价作业(3) 力与空间探索(第2章1节-2节)-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书配套Word（浙教版·新教材）

**基本信息** 聚焦力的概念与应用，通过基础认知-规律应用-实验探究三层设计，实现从单一知识点到综合能力的进阶，适配新授课巩固需求 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|力的定义、作用效果、三要素|选择题1-5题考查核心概念，如力的物质性、弹簧测力计示数分析，强化科学观念| |规律应用|平衡力、相互作用力、摩擦力|选择题6-10题结合生活情境（如“香蕉球”“石头平衡”），填空题11-14题涉及运动状态分析，培养科学思维| |实验探究|弹簧特性、滑动摩擦力影响因素|实验题15题通过数据处理与图像分析，提升探究实践能力，体现科学探究完整流程|

阶 段 评 价 作 业(三) [考查范围：力与空间探索(第2章1节—2节)] 一、选择题(本题共10小题，每小题5分，共50分) 1．下列关于力的说法正确的是(　C　) A．质量大的物体之间有万有引力，质量小的物体之间没有万有引力 B．指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体 C．力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用 D．只要物体相互接触，就一定会产生力的作用 2．如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计串连在一起(不计测力计和绳的自重)，小科用100 N的水平拉力拉测力计B，此时A、B测力计的示数分别为(　B　) A．200 N　100 N　　　B．100 N　100 N C．100 N　200 N D．200 N　200 N 3．如图所示，一只小鸭子正在湖中游泳。小鸭子的脚掌向后拨水，自身受力向前运动，使小鸭子前进的力是(　B　) A．湖水对鸭身的力 B．湖水对鸭掌的力 C．鸭掌对湖水的力 D．鸭子腿部肌肉产生的力 4．一种空气锤如图所示，它利用压缩空气把活塞迅速推出，产生巨大压力，能将铁钉打入木板，甚至能将混凝土压碎。下列关于空气锤的使用的说法不正确的是(　B　) A．空气被压缩时，受到力的作用，形状改变 B．压缩空气对铁钉施加力时，铁钉的形状改变 C．铁钉被打入木板，说明力可以改变物体的运动状态 D．混凝土能被压碎，说明力可以改变物体的形状 5．在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当位置时，球会划过一道弧线绕过守门员进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当位置”，从力的三要素角度分析，是指力的(　C　) A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是 6．一位石头平衡大师能以近乎不可能的角度将石头堆叠在一起保持静止。右图是他的一个作品的照片。下面关于图中A、B两块石头的说法正确的是(　A　) A．B对A的作用力一定经过A的重心 B．B对A的作用力就是A的重力 C．B对A的支持力大于A对B的压力 D．B与A之间一定没有摩擦力 7．关于下列体育项目涉及的力学知识，说法正确的是(　A　) A．引体向上：双手握住单杠静止时，人受到的重力与单杠对人的拉力是一对平衡力 B．立定跳远：脚用力向后蹬地，是为了增大惯性 C．定点投篮：把篮球投出去时，手对球的作用力大于球对手的作用力 D．踢足球：踢出去的足球在草地上越滚越慢是因为足球不受力的作用 8．质量相等的甲、乙两位同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立。若甲用60 N的力推乙(如图所示)，则下列分析正确的是(　D　) A．乙对甲的推力小于60 N B．甲静止不动，乙向后退 C．乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用 D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态 9．重100 N的物体A在水平地面上受到一个水平力F的作用，如图甲所示，它的s­t图像如图乙所示。当t＝1 s时，作用在物体A上的水平力F大小为20 N，则t＝6 s时，关于作用在物体A上的水平力F，下列选项正确的是(　B　) A．F＝100 N B．F＝20 N C．F＜20 N D．无法确定 10．如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(m甲＜m乙)的甲、乙两个木块，按照图中四种方式放置，分别在水平推力F1、F2、F3和F4的作用下做匀速直线运动，则下列关系式正确的是(　C　) A．F1＝F2 B．F2＝F3 C．F3＝F4 D．F4＝F1 二、填空题(本题共4小题，共40分) 11．(8分)如图所示，水平桌面上有一弧形弯道。小钢球从A端滚入，若保持速度大小不变，从B端离开，它在AB段运动时，受力是否平衡？__否__(填“是”或“否”)。若它离开B端的瞬间，所有外力都消失，小钢球会沿着__b__(填“a”“b”“c”或“d”)方向运动。 12．(12分)如图所示，水平桌面上有一所受重力为4 N的木块，木块右端通过细绳与轻质小盘相连。当小盘内放重为1 N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力为__1__N；当小盘内放重为2 N的砝码时，木块正好向右做匀速直线运动；当小盘内放重为2.5 N的砝码时，木块向右加速运动，这时木块受到的摩擦力为__2__N，木块的运动状态__会__(填“会”或“不会”)改变(不计绳重及绳与支架间的摩擦)。 13．(6分)将纸餐盘、纸杯和吸管按照下图所示方式粘在一起制成“纸杯船”。 往纸杯里倒些水，水从吸管喷出时，纸杯船就会前进，说明__力的作用是相互的(或力能改变物体的运动状态)__。 14．(14分)图甲所示是探究“弹簧的伸长量与其所受拉力的关系”实验，所用弹簧的原长为10 cm，并将实验数据记录在下列表格中。 钩码重 力G/N 0 1 2 3 4 5 6 弹簧长 度/cm 10 12 14 16 18 20 22 (1)请你在图乙中用描点法画出弹簧伸长量和拉力F的关系图像。 【答案】 如答图所示 (2)结合数据或图像分析可得：在弹性限度内，__弹簧的伸长量__和拉力成正比。 (3)若取下钩码，挂一重物，弹簧的长度伸长了5 cm，则下面挂的重物的重力是__2.5__N。 三、实验探究题(10分) 15．小科利用图1所示装置探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”。 (1)如图1所示，用弹簧测力计斜向上拉动长方体木块，使木块在木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力__不等于__(填“等于”或“不等于”)木块受到的滑动摩擦力。 (2)若改进实验重新组装装置，如图2甲所示，其中木块重1 N。他每次在木块上增加一个砝码，每个砝码重0.5 N，向右拉动长木板，测出木块所受的摩擦力。多次实验后，记录木块上砝码的重力G和弹簧测力计示数F，如表所示。他将砝码重力大小记为木块与木板之间的压力F压的大小，将弹簧测力计示数记为木块所受摩擦力f的大小。在图2乙所示坐标系中描点后，先后画出a、b两条fF压图线，a为虚线，b为实线，其中数据处理合理的是__a__(填“a”或“b”)。 实验次数 1 2 3 4 5 6 钩码的 重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5 3 弹簧测力计 示数F/N 0.9 1.3 1.5 1.8 2.2 2.4 学科网（北京）股份有限公司 $