第1章 第3节 声音的特性与应用（主书）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册科学教师用书课件PPT（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“声音的特性与应用”，通过导航语音选择、“引吭高歌”等生活实例导入，衔接声音产生与传播知识，搭建从特性（音调、响度、音色）到应用（噪声控制、声速测量）的学习支架。 其亮点在于分层设计（A基础达标、B能力提升、C拓展创新），结合科学观念（如用拍西瓜判断生熟理解音色）、科学思维（示波器波形分析音调响度）和探究实践（隔音材料对比实验）。学生能分层提升，教师可借助多样化题型与实验设计优化教学。

第1章 对环境的察觉 第3节　声音的特性与应用 1 1 A练就好基础　课程达标 2 B更上一层楼　能力提升 3 C开拓新思路　拓展创新 目 录 01 A练就好基础　课程达标 A练就好基础　课程达标 1．在设置导航的语音播报时，用户可以从系统的个性语音包中进行选择。用户在更换语音包时，实质是改变了声音的(　　) A．音调 B．音色 C．响度 D．音律 B A练就好基础　课程达标 2．关于日常生活中的“音调”“响度”，下列说法正确的是(　　) A．“引吭高歌”中的“高”指的是音调 B．“起的音调太高了唱不上去”中“高”是指响度 C．“男低音放声歌唱，女高音轻声伴唱”中男低音的音调低，响度大 D．“温声细语”指的是音调低 C A练就好基础　课程达标 3．下列关于声音的说法不正确的是(　　) A．“大雪过后，万籁俱寂”，是因为积雪疏松多孔，能够吸收声音 B．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由物体的振动产生的，且重锤敲击的振幅越大，响度越大 C．农民伯伯通过拍西瓜知道西瓜生熟情况，是根据音色来判断的 D．有经验的养蜂人是根据蜜蜂发出声音的响度来判断蜜蜂是否采蜜归来 D A练就好基础　课程达标 4．关于声现象，以下说法正确的是(　　) A．从玻璃罩里向外抽气的过程中，罩内的铃声逐渐变小，由此现象可推理出真空不能传声 B．与蝴蝶发出的声音相比，蚊子发出的声音响度大、音调低 C．大象可以利用超声波与同伴进行交流 D．晚八点以后停止跳广场舞，这是在传播过程中减弱噪声 A A练就好基础　课程达标 5．我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡。以下说法符合事实的是(　　) A．吼猴能发出很大的吼声，是因为其声带振动得很快 B．假如宇宙空间有空气，我们在地球上可能会听见太阳的“歌唱” C．蚊子飞行时翅膀每秒振动的次数为250～600次，所以人耳无法听到 D．人们利用仪器监测风暴发出的超声波，可以在风暴到来之前发出警报 B A练就好基础　课程达标 6．如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的特性如下表。甲、乙两声音相比(　　) A.乙声音音调较高 B．声源在发甲声音时振动幅度较大 C．甲声音响度较大 D．声源在发乙声音时每秒内振动次数较少 声音 声音强弱等级/dB 频率/Hz 甲 70 1 100 乙 110 700 D A练就好基础　课程达标 7．下列声现象中，能改变响度的是(　　) A A练就好基础　课程达标 8．根据声音的特性，回答下列问题。 (1)下图所示的四个声现象中，______和______可以用相同的声学知识解释。 乙 丙 A练就好基础　课程达标 (2)“无声手枪”是在________处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在________处减弱噪声；在马路和住宅间植树造林，这是在 ______________中减弱噪声。 声源 人耳 传播过程 02 B更上一层楼　能力提升 9．小涵家装修新房时为了获得不同材料的隔音效果，进行了右图所示的实验：在水平桌面上竖直放置相同面积、相同厚度的不同隔音材料，在距隔音材料相同距离处用喇叭播放相同的音乐，观察小球摆动角度θ的大小，实验结果如表所示，则最适合用作隔音墙的材料是(　　) A.聚酯棉 B．泡沫 C．软木 D．海绵 B更上一层楼　能力提升 材料种类 聚酯棉 泡沫 软木 海绵 小球摆动 角度θ的大小 最小 较大 最大 较小 A 10．图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是____________；响度相同的是____________。图2所示两种声音的________不同。 B更上一层楼　能力提升 甲、乙 甲、丙 音色 03 C开拓新思路　拓展创新 11．下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答下列问题。 C开拓新思路　拓展创新 使用说明书 (1)实验装置如图所示，甲、乙是声音信号采集器 (2)复位后用棒锤敲打铜铃，声音被甲、乙接收 (3)液晶显示屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms(1 ms＝10－3 s) (1)若把铜铃放在甲、乙连线的中点，则液晶显示屏的示数为_____。 (2)一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲的距离变远时，液晶显示屏的示数_______(填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，然后用加热器在甲、乙之间加热，发现液晶显示屏的示数变小，说明声速随气体温度的升高而________(填“变大”“变小”或“不变”)。 C开拓新思路　拓展创新 0 不变 变大 (4)上图中，若s1＝20 cm，s2＝80 cm，液晶显示屏的示数为1.875 ms，则此时声速________m/s。 C开拓新思路　拓展创新 320 本课结束！ $