期中专题分类复习一（声音的产生、传播，特性等5大专题）-2026-2027学年科学八年级上册浙教版

期中专题分类复习一（声音的产生、传播，特性等5大专题）（解析卷） 目 录   一、声音的产生 ..................................... 2 二、声音的传播 ..................................... 4 三、耳朵与听觉的形成 .................................. 6 四、声音的三大特性 ................................... 9 五、噪声的控制 ..................................... 13 课后巩固 ...................................... 18 一、声音的产生 【例1】在月球上可能发生的现象是（　　） A．放风筝    B．用电风扇乘凉 C．月球车不需要进行防锈处理    D．利用降落伞跳伞 【答案】 C 【解析】 A．风筝的上升需要空气施加一个向上的力，而月球上没有空气，故A不符合题意； B．电风扇转动时，可以使空气流动，月球上没有空气，故B不符合题意； C．月球上没有空气，也就没有氧气，所以不会发生生锈现象，故C符合题意； D．月球是受到的引力小，降落伞跳伞实验不能完成，故D不符合题意。 故选C。 【例2】以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①②    B．②④    C．③④    D．①③ 【答案】 B 【解析】 ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质，故①不符合题意； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故②符合题意； ③吹笛子时，手指按住不同的孔，笛子里面空气柱的振动频率不同，会导致声音的音调不同，故③不符合题意； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线，说明声音是由物体振动产生的，故④符合题意。 故选B。 【例3】探究声音的产生与特性如图，进行如下实验：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体___________产生的；右图是耳的构造示意图，人耳听到音叉发出的声音的过程：外耳道→鼓膜→听小骨→___________→位听神经→听觉中枢。 【答案】      振动     耳蜗 【解析】 [1] 用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体振动产生的； [2]人耳听到音叉发出的声音的过程：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→位听神经→听觉中枢。 【例4】奶奶爱听戏，小明为目不识丁的老奶奶新买了一台如图甲所示的听戏机，可是奶奶听一段戏后，不知道怎么关掉听戏机，于是老奶奶把播放的听戏机盖到被窝里，可是还能听到声音；后来实在没有办法，干脆在耳朵罩塞了团棉花。小明听说这件事后用如图乙、丙在学校做了“探究声音的产生与传播”的实验。 (1)老奶奶把正在播放的听戏机盖到被窝里之后，听到的声音变小了，奶奶采用的方法是在______中减弱噪声的，耳朵里塞了团棉花是在______处减弱噪声的。 (2)如图乙所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______。 (3)如图丙所示，小明在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，听到的铃声逐渐变小，直到基本听不到电铃响铃的声音了，于是他得出了结论：声音的传播需要______，真空不能______。 (4)此实验中，用抽气机抽气并不能得到真空，实验的结论是通过______（填“实验验证”“推理假设”或“归纳总结”）得出的结论。 【答案】 (1)     传播过程     人耳 (2)声音是由物体振动产生的 (3)     介质     传声 (4)推理假设 【解析】 （1）[1][2]减弱噪声的方式有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱以及在人耳处减弱，把正在播放的听戏机盖到被窝里，属于在传播过程中减弱噪声，耳朵里塞了团棉花属于在人耳处减弱噪声。 （2）声音是由物体振动产生的，所以将悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开。 （3）[1][2]声音的传播需要介质，真空中没有传声的介质，因此真空不能传播声音，所以在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，因玻璃罩内传声的介质逐渐减少，听到的铃声逐渐变小。 （4）用抽气机抽气并不能得到真空，所以真空不能传声的结论是在实验的基础上进行科学推理假设后得出的。   二、声音的传播 【例1】据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击性，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．固体    B．气体    C．真空带    D．液体 【答案】 C 【解析】 超声波也是声波，声音传播需要介质，真空不能传声。所以人们可以通过真空带，来抵御超声武器。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【例2】北京奥运会上的花样游泳运动员，由于在水而上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音乐指令的下列说法中，符合实际情况的是（　　） A．仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音经由空气、水，最终传到运动员的耳朵 B．仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音通过水传到运动员的耳朵 C．运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电磁波信号，再将其转化成声音，被耳朵接收 D．在水面以上和以下都放有音箱，使运动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的音乐声 【答案】 D 【解析】 声音的传播需要介质，真空不能传声，除此之外任何物质都能传声，在不同介质中声音的传播速度不一样，总体规律是固体内声速大于液体内声速大于气体内声速，通常我们听到的声音是经过空气这种介质传来的，根据声音的传播需要介质，水面以上的音乐声是通过空气传播，水面以下的音乐声是通过水来传播；花样游泳运动员在水面以上和水面以下都能听到同步音乐指令，说明水面以上和水面以下都同时播放同节奏的声音；因此，要随音乐节拍而精确完成动作，水面以上和水面以下都放有音箱，使运动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的音乐声，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 【例3】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________；以上两实验中泡沫塑料球作用是________。 【答案】      声音是由于物体振动产生的     声音可以在空气中传播     放大音叉的振动 【解析】 [1]声音是有物体的振动产生的，因为发声的音叉正在振动，所以用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声的音叉正在振动。 [2][3]如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明右边的音叉的振动引起空气的振动，空气又将振动传递给了左边的音叉，泡沫塑料球的作用是将音叉微小的振动放大。 【例4】声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： (1)如图（a）是探究声音传播条件的实验装置，敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明___。 (2)如图（b），声波引起鼓膜振动，经①听小骨传到内耳，②___内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动。 (3)小科居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。为了免受音乐声的影响，小科和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在___（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】 (1)声音的传播需要空气 (2)耳蜗 (3)声源处 【解析】 （1）敲打右侧音叉时，左侧音叉与之接触的乒乓球被弹起，这表明声音通过空气传播到了左侧音叉。 （2）外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗，耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器，当声波传至内耳时、耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。 （3）播放音乐的声音小了很多，这是从产生声音的源头来减小声音的响度，所以为声源处减弱噪声。   三、耳朵与听觉的形成 【例1】如图所示，小科和小敏探究音叉的振动现象。 为了论证小科和小敏哪一位的观点是正确的，应当增加以下哪个实验？（　　） A．减轻敲击音叉的力量，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 B．将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 C．将两支音叉都更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 D．将其中一支音叉跟换成频率为360Hz但大小不同的音叉，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 【答案】 B 【解析】 A．减轻敲击音叉的力量，音叉的振幅变小，响度变小，但不能改变振动的频率，故A错误； BCD．探究不同频率的音叉是否能产生共振时，采用的是控制变量法，实验中需要改变音叉振动的频率，所以应该将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后是否会共振，故B正确，CD错误。 故选B。 【例2】如图四个实验，能够说明声音传播需要介质的是（　　） A．发声扬声器旁的烛焰晃动    B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声 C．发声的音叉将乒乓球弹开    D．相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发声 【答案】 B 【解析】 A．发声扬声器旁的烛焰晃动说明声音是可以传递能量的，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质，当逐渐抽掉罩内空气时，闹钟声音减小，由此可以推论，当罩内是真空时，声音将完全消失，说明声音的传播需要介质，故B符合题意； C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意； D．相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发出的音调不同，说明音调的高低和振动的频率有关，频率越大，音调越高，故D不符合题意。 故选B。 【例3】为研究声音的特性，小明将一个纸片小人放置于收音机喇叭上方（如图所示），再将其放置于密闭玻璃罩内。请回答下题。 （1）打开收音机开关播放音乐，纸片小人在音乐声中翩翩起舞，音乐声是由于（    ） A．喇叭振动产生    B．空气振动产生空气 C．纸片小人振动产生    D．玻璃罩振动产生纸片小人 （2）转动收音机音量旋钮使得声音更响，该过程中小人跳动的变化情况是（    ） A．更快    B．更慢    C．更高    D．更矮 （3）随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（    ） A．听得到音乐，小人在跳动    B．听得到音乐，小人不会动 C．听不到音乐，小人在跳动    D．听不到音乐，小人不会动   【答案】 A    C    C 【解析】 （1）声音是由物体振动产生的，打开收音机开关播放音乐，音乐声是由喇叭振动产生。故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 （2）响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，转动收音机音量旋钮使得声音更响，声音的响度变大，振幅更大，小人跳动更高，频率与音调有关，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 （3）声音的传播需要介质，抽气机尽可能抽尽空气，则声音会越来越小，直到最后几乎听不到声音，但喇叭还在振动，所以小人仍在跳动，故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 【例4】在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（） A 铜 60 0.76 F 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 G 铁     C 铜 60 1.02 H 纤维 100 1.02 D 铜 80 0.76 I 尼龙 100 1.02 E 铜 100 0.76         (1)为了验证猜想1，应选用编号为 ______________ 的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为 ______________ 的三根琴弦进行实验。 (2)表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该内容。则表中编号G处所缺的数据应为 ____________________ 。 (3)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：______________________________ 。 【答案】 (1)     A、B、C     A、D、E (2)100，1.02 (3)见解析 【解析】 （1）[1]探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，可选择A、B、C进行研究。 [2]探究琴弦发出声音的音调与琴弦的长度关系时，应该控制琴弦的材料和横截面积相同，改变长度，即选择A、D、E。 （2）如果验证猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故应选G、H、I进行探究，则表格中长度为100，横截面积为1.02。 （3）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的松紧程度的关系时，控制长短、横截面积和材料不变，为了验证这一猜想，必须进行的操作：取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同力拨动琴弦，比较发出的音调高低。   四、声音的三大特性 【例1】缶是中国历史上的一种传统乐器。如图，演员正在进行表演。下列说法中正确的是（　　） A．当演员用手按住缶面时，我们听不到声音是因为声音无法再进行传播 B．当演员重新开始击打缶面时，坐在最后一排的观众会先看到演员的动作，再听见击缶的声音，是因为光的传播比声音快 C．演员敲击缶面的力越大，发出的声音音调会发生变化 D．坐在前排的观众捂住耳朵可以使听见的缶的声音变小，这是在传播过程中减弱声音 【答案】 B 【解析】 【分析】（1）声音由物体的振动产生，振动停止，发声停止； （2）在空气中，光速远远大于声速； （3）音调由声源振动的频率决定，响度由声源振动的振幅决定； （4）减弱噪声的三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】A、当演员用手按住缶面时，阻碍缶面的振动，不能再发声了，故A错误； B、光在空气中的速度约为3×m/s，声音在空气中速度约为340m/s，光速远大于声音的速度，故坐在最后一排的观众会先看到演员的动作后听到声音，故B正确； C、响度与振幅有关，演员敲击缶面的力越大，振幅越大，发出的声音响度会发生变化，故C错误； D、坐在前排的观众捂住耳朵，可以防止声音进入人耳，这是在人耳处减弱声音，故D错误。 故答案为：B。 【例2】如图所示的场景为盲人用手杖敲击不同的盲道导航地砖，辨别不同的信息判断行进路线。下列说法中，正确的是(　　) A．路上汽车里传出的歌声对盲人而言是乐音 B．地砖发声是由地砖振动产生的 C．用大小不同的力敲击同一块地砖，产生声音的音调不同 D．盲人在耳内形成听觉 【答案】 B 【解析】 【分析】声音是由于物体的振动而产生的，声音的传播需要介质，介质有固体，液体和气体；声音在固体中传播的最快；液体中其次，气体中最慢，真空不能传播声音；耳的功能是收集声波并将声信息传送到大脑。耳分外耳、中耳和内耳三个部分。外耳包括耳郭、外耳道，中耳包括鼓膜、鼓室和咽鼓管，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗。耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器。当声波传至内耳时，耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。 【解答】A.路上汽车里传出的歌声对盲人而言是噪声，故A错误。 B.地砖发声是由地砖振动产生的，故B 正确。 C.用大小不同的力敲击同一块地砖，产生声音的响度不同，故C错误。 D.听觉的形成部位是在大脑，故D错误。 故答案为：B 【例3】根据我们所学关于声音的知识回答下列问题： （1）一般情况下，下列声音中属于噪声的是　     　(只填写序号)。 ①自习课上的喧哗声；②晨读时的朗读声；③唱歌时乐器的伴奏声；④装修房屋的电钻声；⑤上课时教师的讲课声。 （2）周一晨会前，全体师生引吭高歌，唱国歌。“引吭高歌”中的“高”是指声音的　     　大， 当我们细细聆听，我们能够分辨出伴奏中有多种乐器，这是因为每种乐器发出的声音的　     　是不同的 。(均填“音调”“响度”或“音色") （3）岸边大量的树木在　           　(填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”)减弱噪声，从而使生活环境更安静。 【答案】 （1）①④ （2）响度；音色 （3）传播过程中 【解析】 【分析】（1）从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从生活的角度考虑，不管声音是优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。 （2）声音有三个特征，分别是响度、音调和音色。音色是指声音的品质与特色；响度是指声音的强弱。声音能够传递信息和能量。 （3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声。 【解答】（1）自习课上的喧哗声、装修房屋的电钻声影响了学生的学习和人们的生活和工作，属于噪声；晨读时的朗读声、唱歌时乐器的伴奏声、上课时教师的讲课声不属于噪声。 故答案为：①④。 （2）引吭高歌中的“高”是指声音大，即响度大； 音色是由发声体的材料和结构决定的，音色是判断发声体的依据；我们能够分辨出伴奏中有多种乐器，这是因为每种乐器发出的声音的音色是不同的 。 （3）岸边大量的树木阻断噪声的传播，是在传播过程中减弱噪声。 【例4】某同学将传统吉他和电吉他进行了对比，发现传统吉他的发声依靠弦的振动，电吉他的发声是通过电磁拾音装置实现的。 （1）传统吉他发声的响度是由弦振动的　     　决定的。 （2）该同学在晚上9点钟练习电吉他，使得边上认真学习的弟弟烦躁不安，这时候电吉他声成为　     　(填“噪声”或“乐音”)。 【答案】 （1）振幅 （2）噪声 【解析】 【分析】（1）声音的大小叫响度，与发声体的振幅大小有关； （2） 噪声是指干扰人们正常生活、工作或学习的声音。 【解答】（1） 统吉他的发声依靠弦的振动，其响度由弦振动的振幅决定。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 （2） 在晚上9点钟练习电吉他，使得边上认真学习的弟弟烦躁不安，即此时吉他的声音影响了人们的休息，则这时候电吉他声成为噪声。 五、噪声的控制 【例1】为了加强烟花爆竹安全管理、减少环境污染，宁波市政府于2025年春节期间，继续在相关区域执行禁售、禁燃政策。下列说法错误的是（　　） A．烟花爆竹发出的声响巨大，是一种生活噪声 B．爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音 C．禁止燃放烟花爆竹，是在控制噪声源处的噪声 D．爆竹的声响不会影响人们的生活秩序和身心健康 【答案】 D 【解析】 【分析】控制噪声的方式：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 【解答】A、烟花爆竹发出的声响巨大，对生活、学习和休息造成影响，是一种生活噪声，故A正确，不符合题意，D错误，符合题意； B、声音是由物体的振动产生的，爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音，故B正确，不符合题意； C、禁止燃放烟花爆竹，防止噪声的产生，是在控制噪声源处的噪声，故C正确，不符合题意。 故答案为：D。 【例2】如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，当你打开收音机时，台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞。关于这个现象，下列说法中不正确的是（　　） A．收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声 B．“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的 C．音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，说明物体的音调越高，声音的响度越大 D．关掉收音机是从声源处减弱噪声的 【答案】 C 【解析】 【分析】（1）凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，都称为噪声； （2）根据声音产生的知识判断； （3）音调与振动频率有关，而响度与振动幅度有关； （4）根据减弱噪声的途径和方法判断。 【解答】A.音乐虽然优美，但是在晚上人们休息时响起，也会影响大家，此时为噪声，故A正确不合题意； B.‘小人’跳舞说明声音是由物体的振动产生的，故B正确不合题意； C.音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，说明物体的振幅越高，声音的响度越大，故C错误符合题意； D.关掉收音机是从声源处减弱噪声的，故D正确不合题意。 故选C。 【例3】噪声妨碍人们的生活、工作与学习，有害人体健康，被称为“国际公害”。如图所示为内环路上安装的隔音屏，其控制噪声污染的途径是(　　) A．控制噪声的产生    B．在声源处减弱 C．传播过程中减弱    D．在人耳处减弱 【答案】 C 【解析】 【分析】（1）控制噪声的三种途径：控制噪声可以从三个环节入手，分别是： ①控制噪声的产生（在声源处减弱，如改进设备减少振动发声）； ②在传播过程中减弱（如设置隔音屏、植树造林等，阻挡噪声的传播）； ③在人耳处减弱（如佩戴耳塞、耳罩等，防止噪声进入人耳）。 【解答】A、控制噪声的产生是从声源处阻止噪声的发出，隔音屏并未改变噪声的产生环节，故该选项错误。 B、在声源处减弱噪声是直接对发声源进行处理（如给机器加消音器），隔音屏不是作用于声源处，故该选项错误。 C、隔音屏是在噪声从声源向周围传播的过程中，通过阻挡、反射等方式减弱噪声，属于在传播过程中减弱噪声，故该选项正确。 D、在人耳处减弱噪声是通过防护设备（如耳塞）保护接收者，隔音屏不是作用于人耳处，故该选项错误。 故答案为：C。 【例4】控制噪声可以从三个方面入手。下面关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（　　） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声 【答案】 D 【解析】 【分析】 控制噪声可以从三个方面入手：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。 【解答】A、摩托车安装消声器是为了在声源处减弱噪声，而不是在人耳处减弱，故A错误； B、禁鸣汽车喇叭是为了在声源处控制噪声，而不是阻断噪声的传播，故B错误； C、体育馆、剧院的内墙用吸音材料装饰是为了在传播过程中减弱噪声，而不是防止噪声产生，故C错误； D、在飞机旁工作的人员要戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声，防止噪声对人耳造成伤害，故D正确。 故答案为：D。 课后巩固 1.将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（如图），关于此实验下列说法错误的（　　） A．小球的作用是将微小的振动放大，便于观察 B．此实验为了探究声音的传播需要介质 C．实验中发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生 D．若将此实验放到月球上做，只会观察到小球被多次弹开而听不到声音 【答案】 B 【解析】 A.此实验中，小球的弹开说明发声的音叉在振动；小球的作用是将微小的振动放大，便于观察，故A的说法正确。 B.此实验为了探究声音的产生，故B的说法错误。 C.发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生，故C的说法正确。 D.此实验放到月球上做，音叉会振动，故会观察到小球被多次弹开；由于真空不能传声，故听不到声音，故D的说法正确。 故选B。 2.在我们的周围空间存在着各种“波”，下列不属于电磁波的是（　　） A．声波    B．无线电波    C．可见光    D．紫外线 【答案】 A 【解析】 由电磁波谱可知：γ射线、β射线、紫外线、可见光、红外线、无线电波等都是电磁波，声波不属于电磁波，它是声音，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3.如图表示声音在25℃时每秒传播的距离，分析可知影响声音传播快慢的因素是（　　） A．体积    B．质量    C．温度    D．介质 【答案】 D 【解析】 如图表示声音在25℃时每秒传播的距离，温度相同，每秒内声音在钢材中传播的距离最远，在空气中传播距离最短，即声音在钢材中的传播最快，在空气中的传播最慢。故影响声音传播快慢的因素是介质。 故选D。 4.如图为同一个声音某段声音的波形，则A段比B段（　　） A．音调高，响度大    B．音调高，响度小 C．音调低，响度大    D．音调低，响度小 【答案】 D 【解析】 从波形图中可以知道：A段的频率低、音调低，振幅小、响度小；B段的频率高、音调高，振幅大、响度大。 故选D。   5.如图所示是某款智能音箱，其智能语音控制系统可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制，比如打开窗帘、设置空调温度等。以下说法中错误的是（　　） A．智能系统可根据语音指令完成相应操作，说明声音可以传递信息 B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 C．当接收“大点儿声”的指令后，纸盘振动加快 D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色 【答案】 C 【解析】 A．可以直接根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，故A正确，不符合题意； B．声音是由物体振动产生的，音箱依靠扬声器的振动才能发出声音，故B正确，不符合题意； C．“大点儿声”目的是改变声音的响度，纸盘振动幅度增大，故C错误，符合题意； D．不同材料、结构物体发声的音色不同，人们能分辨出不同乐器的声音，根据的是声音的音色不同，故D正确，不符合题意。 故选C。 6.高架道路的路面上通常铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m 左右的透明板墙。铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（　　） A．减小车辆噪声污染    B．保护车辆行驶安全 C．增加高架道路美观    D．阻止车辆废气外泄 【答案】 A 【解析】 【分析】减弱噪声的途径和方法：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。 【解答】 根据题意可知，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，可以吸收部分轮胎发出的声音。部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，可以挡住传向居民区的噪声，则二者都是为了减小车辆噪声的污染。 故A正确，而BCD错误。 故选A。 7.如图所示为一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是（　　） A．佩戴者能听到声音说明固体可以传声 B．使用时产生听觉的部位是耳朵 C．这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音 D．听力健全的人在户外活动时使用这款耳机，也不影响他听周周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使用者的安全 【答案】 B 【解析】 A．声音的传播需要介质，佩戴耳机能听到声音，说明固体可以传声，故A正确，不符合题意； B．听觉感受器产生神经冲动沿与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。故人产生听觉的部位是大脑皮层的听觉中枢，故B错误，符合题意； C．人听到的声音是通过头骨、颌骨等骨骼传播到听觉神经，然后由听觉神经传给大脑的，此种听到声音的方式被称作：骨传导；听力障碍者可以用这种方法听到声音，故C正确，不符合题意； D．听力健全的人使用这款耳机，可以通过骨传声听到声音，也不影响他听周围环境中的声音，可以保障使用者的安全，故D正确，不符合题意。 故选B。 8.下列有关“鸟语花香”这一成语的理解中正确的是（　　） A．听到“鸟语”说明声音能在空气中传播    B．接收到“鸟语”的感受器位于耳廓 C．闻到“花香”的感觉是在鼻腔中产生的    D．不同人对“花香”的敏感程度相同 【答案】 A 【解析】 A．听到“鸟语”，说明声音能在空气中传播，故A正确。 B．“鸟语”产生的声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，沿相关神经传递到听觉中枢形成听觉，故B错误。 C．闻到花香是香气分子刺激鼻腔中的嗅觉感受器，再通过神经传导在我们的大脑内形成了嗅觉，故C错误。 D．不同人对“花香”的敏感程度不相同，故D错误。 故选A。 9.请根据所学知进解释以下现象。 （1）在“盲人摸象”这个成语故事里，盲人是用______来感知“象”的形状，“象”的形状的形成部位是______ （2）如图，聋哑少女听不到声音而能展现优美的舞姿，她们是如何感知音乐奏的？训练中，技术人员通过加大音量，使音响、舞台产生______，从而使靠在音响上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化。 【答案】      触觉     大脑皮层     振动 【解析】 （1）[1][2]盲人的触觉发达，盲人摸象就是利用触觉，触觉形成的部位是大脑皮层。 （2）[3]声波是一种能量，能使音响、舞台产生振动，从而使聋哑少女感觉到音乐节奏的变化。 10.如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。 （1）如图1所示，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是___________（填字母）； A．推理法    B．类比法    C．控制变量法    D．转换法 （2）如图2所示，敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球会被弹起，这说明___________； （3）如图3所示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，则发出的声音主要是___________（选填“瓶壁”“空气”或“水”）的振动产生，声音音调从高到低依次是___________。 【答案】      B     空气能传声     瓶壁     丙乙甲丁 【解析】 （1）[1]声波看不到，但传播形式与水波相似，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是类比法，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 （2）[2]如图2所示，敲打右侧音叉，右侧音叉振动发声，发现左侧音叉与它接触的乒乓球会被弹起，表明左侧的音叉也跟着一起振动，这说明空气可以传声。 （3）[3][4]甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，可以产生声音，则发出的声音主要是瓶壁的振动产生，水越少振动频率越快，故声音音调从高到低是依次丙乙甲丁。 11.图示为一种噪声监测设备，噪音对人体健康不利。城市某些街道“禁止鸣笛”是通过　         　来减弱噪声的；放鞭炮时用手护住耳是通过　         　来减弱噪声。 【答案】 在声源处；在人耳处 【解析】 【分析】 噪声的减弱可以从声源处、传播过程中和人耳处三个环节进行控制。 【解答】禁止鸣笛属于在声源处减弱噪声；用手护住耳朵属于在人耳处减弱噪声。 12.如图所示，在2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用小号演奏《我和我的祖国》，44名孩子用希腊语唱起《奥林匹克颂》。     （1）小号的声音通过______传入现场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的______（填声音的特性）； （2）孩子们的天籁之音是由他们的声带______产生的，我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音，是由于它们发出声音的______（填声音的特性）不同； （3）开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了在______处减弱噪音。 【答案】      空气     音调     振动     音色     声源 【解析】 （1）[1][2]声音的传播需要介质，小号的声音通过空气传入现场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同的按键，改变了小号内空气柱的长度，改变空气柱的振动频率，从而改变声音的音调。 （2）[3][4]声音是由物体的振动产生的，孩子们的天籁之音是由他们的声带振动产生的；音色是区别声音的重要标志，我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音，是由于它们发出声音的音色不同。 （3）[5]减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是从声源处减弱噪声。 13.如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。 (1)如图1示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，则发出的声音主要是_______的振动产生； (2)图2是人耳结构图。听觉感受器位于_______（填序号），当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使_______（填结构名称）开放，空气进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。 【答案】 (1)瓶子和水 (2)     7     咽鼓管 【解析】 （1）用棒敲击装水的瓶子时，瓶子和水会一起振动从而发出声音，所以发出的声音主要是瓶子和水的振动产生。 （2）耳蜗内含有听觉感受器，受振动刺激能产生冲动，图中7是耳蜗，所以听觉感受器位于7。 当飞机下降时，外界气压变化，乘客咀嚼糖果并不断吞咽，目的是使咽鼓管开放，让空气进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。 14.如图甲所示，将玻璃罩内正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开。 （1）此实验中乒乓球所起的作用是______； （2）将玻璃罩内气体抽去，仍会观察到小球被多次弹开，但是听不到声音，这是因为声音的传播需要______； （3）在实验过程中我们能听见声音，接受信息的听觉感受器位于图乙中8______内。 15.如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。 （1）如图1所示，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是________（填字母）； A．推理法    B．类比法    C．控制变量法    D．转换法 （2）如图2所示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，则发出的声音主要是________的振动产生，声音音调从高到低依次是________； （3）图3是人耳结构图。听觉感受器是______（填结构名称，下同），听觉形成的部位是________。 【答案】      B     瓶子和水     丙、乙、甲、丁     耳蜗     大脑 【解析】 （1）[1]由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法叫类比法。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是类比法，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （2）[2]声音是由物体的振动产生的，用棒敲击瓶子时，则发出的声音主要是瓶子和水的振动产生。 [3]水越少振动频率越快，音调就越高，故声音音调从高到低依次是丙、乙、甲、丁。 （3）[4][5]听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。因此听觉感受器是耳蜗，听觉形成的部位是大脑。 16.为研究声音是如何产生的，小明同学进行了实验研究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发生的音叉是，乒乓球会被弹起，这个现象说明___________ （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，完含相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明___________ （3）石头落入水中，产生的水波向四周传播，发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________。（选填字母）法。 A．推理    B．类比    C．控制变量    D．转换法 【答案】      声音是由物体振动产生的     空气可以传播声音     B 【解析】 （1）[1]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，乒乓球在实验中起到将微小振动放大的作用，这个现象说明声音由物体的振动产生的。 （2）[2]敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。 （3）[3]石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法被称为类比法。 故选B。 17.小科制作了一个简易竹筒鼓，如图所示，来探究声音的产生和传播原理。 制作步骤： A.用竹筒作为鼓体，选择其中一端作为鼓面。 B.将塑料薄膜覆盖在竹 筒的鼓面端口，并用胶带固定。 C.将两条橡皮筋分别沿竹筒的长轴方向拉紧，使塑料薄膜保持绷紧状态。 D.使用小木棒作为鼓槌，击打鼓面，探究声音的产生与传播。 （1）声音产生与传播原理： 项目 原理描述 声音的产生   声音的传播 塑料薄膜产生的声音通过空气这种介质进行传播 （2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，发现鼓发出的声音大小不同，原因是　                               　。 （3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，在防止噪声的措施中，与该操作原理相同的是____(填字母)。 A．放鞭炮时用手捂住耳朵    B．城市街道禁止鸣笛 C．道路上设置隔声板    D．上课时关闭教室门窗 【答案】 （1）声音由物体振动产生 （2）鼓面振动幅度不同，导致响度不同 （3）B 【解析】 【分析】（1）根据声音是由物体的振动产生的进行分析，正在发声的物体称为声源。 （2）声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。 （3）减弱噪声的方式：在声源处减弱噪声、在人耳处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声。 【解答】（1）声音是由物体的振动产生的，即发出声音的物体一定在振动。 （2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，竹筒鼓振动的幅度不同，发现鼓发出的声音响度不同。 （3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，属于在声源处减弱噪声。 A、放鞭炮时用手捂住耳朵，属于在人耳处减弱噪声，故A错误； B、城市街道禁止鸣笛，属于在声源处减弱噪声，故B正确； CD、道路上设置隔声板和上课时关闭教室门窗，属于在传播过程中减弱噪声，故CD错误。 故答案为：B。 18.声音在各种介质中的传播速度都很快，所以声速的测量体现了科学家们超凡的智慧。 ①第一个测出空气中的声速的人是英国人德罕姆，1708年，他利用远处炮弹爆炸所发出闪光和爆炸声计算出空气的声速，如图1所示。 ②第一次测量水中的声速是在1827年，由瑞士物理学家科拉顿和他的助手在日内瓦湖上进行的。如图2所示，利用火药发光和水下钟声，算出了水中声速。 ③第一次测量铸铁中的声速是在巴黎完成的。在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端则会听到两次响声，利用管长和两次响声的时间差计算出声音在铸铁中的传播速度。 ④现代测量声速最有效的方法是用超声压电陶瓷换能器作发射器和接收器，直接利用示波器测出声速。 （1）材料中的炮弹爆炸声和钟声是通过物体的______发声的。 （2）在第一次测量铸铁中的声速实验中，听到的第一次声音是______传来的。 （3）分析上述科学史料，判断下列观点正确的有______（可多选）。 A．科学的发展是几代科学家共同努力的结果 B．测量方法的不断改进使声速的测量越来越准确 C．很多科学研究来源于生活 D．科学技术的进步使声速的测量越来越准确 E．科学研究是科学家的事，跟我们没有关系 【答案】      振动     铸铁     ABCD 【解析】 （1）[1]声音是由物体的振动产生的，所以材料中的炮弹爆炸声和钟声是通过物体的振动发声。 （2）[2]声音在铸铁中的传播速度远大于在空气中的传播速度，所以在第一次测量铸铁中的声速实验中，听到的第一次声音是铸铁传来的。 （3）[3]分析上述科学史料，可知下列观点 A．科学原理的形成是几代科学家共同努力的结果，故A正确； B．测量方法的不断改进使声速的测量误差越来越小，即测量值越来越准确，故B正确； C．很多科学研究来源于生活，并通过实验得到的，故C正确； D．科学技术的进步能够促进科学的进步，使声速的测量越来越准确，故D正确； E．科学研究跟我们每一个人都有关系，故E错误。 故选ABCD。 19.小科制作了一个简易竹筒鼓，如图所示，来探究声音的产生和传播原理。 制作步骤； a 用竹筒作为鼓体，选择一端作为鼓面。 b. 将塑料薄膜覆盖在竹筒的鼓面端口，并用胶带固定。 c.将两条橡皮筋分别沿竹筒的长轴方向拉紧，使塑料薄膜保持紧张状态。 d.使用小木棒作为鼓槌，击打鼓面，探究声音的产生与传播。 （1）声音产生与传播原理： 项目 原理描述 声音的产生   声音的传播 塑料薄膜产生的声音通过空气这种介质进行传播 （2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，发现鼓发出的声音大小不同，请解释原因。 （3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，在防止噪声的措施中，与该操作原理相同的是____。 A．放鞭炮时用手捂住耳    B．城市街道禁止鸣笛 C．道路上设置隔声板    D．上课时关闭教室门窗 【答案】 （1）塑料薄膜振动产生声音 （2）用不同的力度敲打筒鼓的时候，鼓面的振幅不同，声音的响度不同，敲击力度大，鼓面的振幅大，声音的响度大，敲击的力度小，鼓面的振幅小，声音的响度小 （3）B 【解析】 【分析】声音是物体的振动产生的，声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播； 减弱噪声的途径包括在声源处减弱，在传播过程中减弱及在人耳处减弱。 【解答】（1）在敲击塑料鼓面的时候，塑料薄膜振动发出声音；塑料薄膜发出的声音通过空气进行传播； （2）小科用不同的力度敲打筒鼓的时候，鼓面的振幅不同，声音的响度不同，敲击力度大，鼓面的振幅大，声音的响度大，敲击的力度小，鼓面的振幅小，声音的响度小； （3）用手按住正在发声的鼓面，鼓面不再振动，声音停止，在减弱噪声时，这是在声源处减弱噪声， A.放鞭炮时用手捂住耳朵是在传播过程中减弱噪声，故A不符合题意； B.城市街道禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，故B符合题意； C.道路上设置隔声板是在声源处减弱噪声，故C不符合题意； D.上课是关闭教室门窗是在声源处减弱噪声，故D不符合题意； 故选B。 故答案为：（1）塑料薄膜振动产生声音；（2）用不同的力度敲打筒鼓的时候，鼓面的振幅不同，声音的响度不同，敲击力度大，鼓面的振幅大，声音的响度大，敲击的力度小，鼓面的振幅小，声音的响度小；（3）B。 第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 期中专题分类复习一（声音的产生、传播，特性等5大专题）（学生卷） 目 录   一、声音的产生 ..................................... 2 二、声音的传播 ..................................... 3 三、耳朵与听觉的形成 .................................. 4 四、声音的三大特性 ................................... 5 五、噪声的控制 ..................................... 7 课后巩固 ...................................... 8 一、声音的产生 【例1】在月球上可能发生的现象是（　　） A．放风筝    B．用电风扇乘凉 C．月球车不需要进行防锈处理    D．利用降落伞跳伞 【例2】以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①②    B．②④    C．③④    D．①③ 【例3】探究声音的产生与特性如图，进行如下实验：轻敲音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球弹开，说明声音是由物体___________产生的；右图是耳的构造示意图，人耳听到音叉发出的声音的过程：外耳道→鼓膜→听小骨→___________→位听神经→听觉中枢。 【例4】奶奶爱听戏，小明为目不识丁的老奶奶新买了一台如图甲所示的听戏机，可是奶奶听一段戏后，不知道怎么关掉听戏机，于是老奶奶把播放的听戏机盖到被窝里，可是还能听到声音；后来实在没有办法，干脆在耳朵罩塞了团棉花。小明听说这件事后用如图乙、丙在学校做了“探究声音的产生与传播”的实验。 (1)老奶奶把正在播放的听戏机盖到被窝里之后，听到的声音变小了，奶奶采用的方法是在______中减弱噪声的，耳朵里塞了团棉花是在______处减弱噪声的。 (2)如图乙所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了______。 (3)如图丙所示，小明在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，听到的铃声逐渐变小，直到基本听不到电铃响铃的声音了，于是他得出了结论：声音的传播需要______，真空不能______。 (4)此实验中，用抽气机抽气并不能得到真空，实验的结论是通过______（填“实验验证”“推理假设”或“归纳总结”）得出的结论。   二、声音的传播 【例1】据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击性，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　） A．固体    B．气体    C．真空带    D．液体 【例2】北京奥运会上的花样游泳运动员，由于在水而上、下都能听到音乐指令，从而以其优美的舞姿、随音乐节拍而精确完成的动作，让观众感受到了体育之美。关于运动员在水下是如何接收到音乐指令的下列说法中，符合实际情况的是（　　） A．仅在水面以上放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音经由空气、水，最终传到运动员的耳朵 B．仅在水面以下放有音箱，当运动员的头部在水面以下时，声音通过水传到运动员的耳朵 C．运动员通过无线耳机，接收来自控制室的电磁波信号，再将其转化成声音，被耳朵接收 D．在水面以上和以下都放有音箱，使运动员的头部无论是在水面以上还是以下，都能听到清晰的音乐声 【例3】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________；以上两实验中泡沫塑料球作用是________。 【例4】声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题： (1)如图（a）是探究声音传播条件的实验装置，敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明___。 (2)如图（b），声波引起鼓膜振动，经①听小骨传到内耳，②___内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动。 (3)小科居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。为了免受音乐声的影响，小科和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在___（选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。   三、耳朵与听觉的形成 【例1】如图所示，小科和小敏探究音叉的振动现象。 为了论证小科和小敏哪一位的观点是正确的，应当增加以下哪个实验？（　　） A．减轻敲击音叉的力量，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 B．将其中一支音叉更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 C．将两支音叉都更换成频率为500Hz的音叉，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 D．将其中一支音叉跟换成频率为360Hz但大小不同的音叉，观察敲击后另一支音叉是否随之振动 【例2】如图四个实验，能够说明声音传播需要介质的是（　　） A．发声扬声器旁的烛焰晃动    B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声 C．发声的音叉将乒乓球弹开    D．相同玻璃瓶装不同高度的水，敲击使它们发声 【例3】为研究声音的特性，小明将一个纸片小人放置于收音机喇叭上方（如图所示），再将其放置于密闭玻璃罩内。请回答下题。 （1）打开收音机开关播放音乐，纸片小人在音乐声中翩翩起舞，音乐声是由于（    ） A．喇叭振动产生    B．空气振动产生空气 C．纸片小人振动产生    D．玻璃罩振动产生纸片小人 （2）转动收音机音量旋钮使得声音更响，该过程中小人跳动的变化情况是（    ） A．更快    B．更慢    C．更高    D．更矮 （3）随后用抽气机尽可能抽尽空气，观察到的现象是（    ） A．听得到音乐，小人在跳动    B．听得到音乐，小人不会动 C．听不到音乐，小人在跳动    D．听不到音乐，小人不会动   【例4】在学习吉他演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想： 猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。 猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。 猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。 为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列的9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。 编号 材料 长度（cm） 横截面积（） 编号 材料 长度（cm） 横截面积（） A 铜 60 0.76 F 铜 80 1.02 B 铜 60 0.89 G 铁     C 铜 60 1.02 H 纤维 100 1.02 D 铜 80 0.76 I 尼龙 100 1.02 E 铜 100 0.76         (1)为了验证猜想1，应选用编号为 ______________ 的三根琴弦进行实验；为了验证猜想2，应选用编号为 ______________ 的三根琴弦进行实验。 (2)表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想3，必须知道该内容。则表中编号G处所缺的数据应为 ____________________ 。 (3)随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：______________________________ 。   四、声音的三大特性 【例1】缶是中国历史上的一种传统乐器。如图，演员正在进行表演。下列说法中正确的是（　　） A．当演员用手按住缶面时，我们听不到声音是因为声音无法再进行传播 B．当演员重新开始击打缶面时，坐在最后一排的观众会先看到演员的动作，再听见击缶的声音，是因为光的传播比声音快 C．演员敲击缶面的力越大，发出的声音音调会发生变化 D．坐在前排的观众捂住耳朵可以使听见的缶的声音变小，这是在传播过程中减弱声音 【例2】如图所示的场景为盲人用手杖敲击不同的盲道导航地砖，辨别不同的信息判断行进路线。下列说法中，正确的是(　　) A．路上汽车里传出的歌声对盲人而言是乐音 B．地砖发声是由地砖振动产生的 C．用大小不同的力敲击同一块地砖，产生声音的音调不同 D．盲人在耳内形成听觉 【例3】根据我们所学关于声音的知识回答下列问题： （1）一般情况下，下列声音中属于噪声的是　     　(只填写序号)。 ①自习课上的喧哗声；②晨读时的朗读声；③唱歌时乐器的伴奏声；④装修房屋的电钻声；⑤上课时教师的讲课声。 （2）周一晨会前，全体师生引吭高歌，唱国歌。“引吭高歌”中的“高”是指声音的　     　大， 当我们细细聆听，我们能够分辨出伴奏中有多种乐器，这是因为每种乐器发出的声音的　     　是不同的 。(均填“音调”“响度”或“音色") （3）岸边大量的树木在　           　(填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”)减弱噪声，从而使生活环境更安静。 【例4】某同学将传统吉他和电吉他进行了对比，发现传统吉他的发声依靠弦的振动，电吉他的发声是通过电磁拾音装置实现的。 （1）传统吉他发声的响度是由弦振动的　     　决定的。 （2）该同学在晚上9点钟练习电吉他，使得边上认真学习的弟弟烦躁不安，这时候电吉他声成为　     　(填“噪声”或“乐音”)。   五、噪声的控制 【例1】为了加强烟花爆竹安全管理、减少环境污染，宁波市政府于2025年春节期间，继续在相关区域执行禁售、禁燃政策。下列说法错误的是（　　） A．烟花爆竹发出的声响巨大，是一种生活噪声 B．爆竹声是爆竹爆炸时引起空气振动发出的声音 C．禁止燃放烟花爆竹，是在控制噪声源处的噪声 D．爆竹的声响不会影响人们的生活秩序和身心健康 【例2】如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，当你打开收音机时，台上的“小人”在音乐声中翩翩起舞。关于这个现象，下列说法中不正确的是（　　） A．收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声 B．“小人”跳舞说明声音是由物体的振动产生的 C．音乐声越大，“小人”舞动越剧烈，说明物体的音调越高，声音的响度越大 D．关掉收音机是从声源处减弱噪声的 【例3】噪声妨碍人们的生活、工作与学习，有害人体健康，被称为“国际公害”。如图所示为内环路上安装的隔音屏，其控制噪声污染的途径是(　　) A．控制噪声的产生    B．在声源处减弱 C．传播过程中减弱    D．在人耳处减弱 【例4】控制噪声可以从三个方面入手。下面关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是（　　） A．摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声 B．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播 C．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生 D．在飞机旁工作的人员要戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声   课后巩固 1.将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球（如图），关于此实验下列说法错误的（　　） A．小球的作用是将微小的振动放大，便于观察 B．此实验为了探究声音的传播需要介质 C．实验中发现小球被多次弹开，说明声音是由物体的振动产生 D．若将此实验放到月球上做，只会观察到小球被多次弹开而听不到声音 2.在我们的周围空间存在着各种“波”，下列不属于电磁波的是（　　） A．声波    B．无线电波    C．可见光    D．紫外线 3.如图表示声音在25℃时每秒传播的距离，分析可知影响声音传播快慢的因素是（　　） A．体积    B．质量    C．温度    D．介质 4.如图为同一个声音某段声音的波形，则A段比B段（　　） A．音调高，响度大    B．音调高，响度小 C．音调低，响度大    D．音调低，响度小 5.如图所示是某款智能音箱，其智能语音控制系统可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制，比如打开窗帘、设置空调温度等。以下说法中错误的是（　　） A．智能系统可根据语音指令完成相应操作，说明声音可以传递信息 B．音箱靠扬声器纸盆的振动发出声音 C．当接收“大点儿声”的指令后，纸盘振动加快 D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色 6.高架道路的路面上通常铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m 左右的透明板墙。铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（　　） A．减小车辆噪声污染    B．保护车辆行驶安全 C．增加高架道路美观    D．阻止车辆废气外泄 7.如图所示为一款新型耳机，佩戴时不堵塞耳朵，将耳机贴在额骨两侧，耳机发出的振动信号传到听觉神经后，我们就可以听到声音了。下列有关说法错误的是（　　） A．佩戴者能听到声音说明固体可以传声 B．使用时产生听觉的部位是耳朵 C．这种耳机可以帮助部分听力障碍患者听到声音 D．听力健全的人在户外活动时使用这款耳机，也不影响他听周周围环境中的声音，从而可在一定程度上保障使用者的安全 8.下列有关“鸟语花香”这一成语的理解中正确的是（　　） A．听到“鸟语”说明声音能在空气中传播    B．接收到“鸟语”的感受器位于耳廓 C．闻到“花香”的感觉是在鼻腔中产生的    D．不同人对“花香”的敏感程度相同 9.请根据所学知进解释以下现象。 （1）在“盲人摸象”这个成语故事里，盲人是用______来感知“象”的形状，“象”的形状的形成部位是______ （2）如图，聋哑少女听不到声音而能展现优美的舞姿，她们是如何感知音乐奏的？训练中，技术人员通过加大音量，使音响、舞台产生______，从而使靠在音响上或站在舞台上的聋哑少女感觉到音乐节奏的变化。 10.如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。 （1）如图1所示，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是___________（填字母）； A．推理法    B．类比法    C．控制变量法    D．转换法 （2）如图2所示，敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球会被弹起，这说明___________； （3）如图3所示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，则发出的声音主要是___________（选填“瓶壁”“空气”或“水”）的振动产生，声音音调从高到低依次是___________。 11.图示为一种噪声监测设备，噪音对人体健康不利。城市某些街道“禁止鸣笛”是通过　         　来减弱噪声的；放鞭炮时用手护住耳是通过　         　来减弱噪声。 12.如图所示，在2022年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用小号演奏《我和我的祖国》，44名孩子用希腊语唱起《奥林匹克颂》。     （1）小号的声音通过______传入现场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的______（填声音的特性）； （2）孩子们的天籁之音是由他们的声带______产生的，我们能够从伴奏中分辨出不同乐器发出的声音，是由于它们发出声音的______（填声音的特性）不同； （3）开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了在______处减弱噪音。 13.如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。 (1)如图1示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，则发出的声音主要是_______的振动产生； (2)图2是人耳结构图。听觉感受器位于_______（填序号），当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使_______（填结构名称）开放，空气进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。 14.如图甲所示，将玻璃罩内正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开。 （1）此实验中乒乓球所起的作用是______； （2）将玻璃罩内气体抽去，仍会观察到小球被多次弹开，但是听不到声音，这是因为声音的传播需要______； （3）在实验过程中我们能听见声音，接受信息的听觉感受器位于图乙中8______内。 15.如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。 （1）如图1所示，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是________（填字母）； A．推理法    B．类比法    C．控制变量法    D．转换法 （2）如图2所示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用棒敲击瓶子时，则发出的声音主要是________的振动产生，声音音调从高到低依次是________； （3）图3是人耳结构图。听觉感受器是______（填结构名称，下同），听觉形成的部位是________。 16.为研究声音是如何产生的，小明同学进行了实验研究。 （1）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发生的音叉是，乒乓球会被弹起，这个现象说明___________ （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，完含相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明___________ （3）石头落入水中，产生的水波向四周传播，发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为___________。（选填字母）法。 A．推理    B．类比    C．控制变量    D．转换法 17.小科制作了一个简易竹筒鼓，如图所示，来探究声音的产生和传播原理。 制作步骤： A.用竹筒作为鼓体，选择其中一端作为鼓面。 B.将塑料薄膜覆盖在竹 筒的鼓面端口，并用胶带固定。 C.将两条橡皮筋分别沿竹筒的长轴方向拉紧，使塑料薄膜保持绷紧状态。 D.使用小木棒作为鼓槌，击打鼓面，探究声音的产生与传播。 （1）声音产生与传播原理： 项目 原理描述 声音的产生   声音的传播 塑料薄膜产生的声音通过空气这种介质进行传播 （2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，发现鼓发出的声音大小不同，原因是　                               　。 （3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，在防止噪声的措施中，与该操作原理相同的是____(填字母)。 A．放鞭炮时用手捂住耳朵    B．城市街道禁止鸣笛 C．道路上设置隔声板    D．上课时关闭教室门窗 18.声音在各种介质中的传播速度都很快，所以声速的测量体现了科学家们超凡的智慧。 ①第一个测出空气中的声速的人是英国人德罕姆，1708年，他利用远处炮弹爆炸所发出闪光和爆炸声计算出空气的声速，如图1所示。 ②第一次测量水中的声速是在1827年，由瑞士物理学家科拉顿和他的助手在日内瓦湖上进行的。如图2所示，利用火药发光和水下钟声，算出了水中声速。 ③第一次测量铸铁中的声速是在巴黎完成的。在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端则会听到两次响声，利用管长和两次响声的时间差计算出声音在铸铁中的传播速度。 ④现代测量声速最有效的方法是用超声压电陶瓷换能器作发射器和接收器，直接利用示波器测出声速。 （1）材料中的炮弹爆炸声和钟声是通过物体的______发声的。 （2）在第一次测量铸铁中的声速实验中，听到的第一次声音是______传来的。 （3）分析上述科学史料，判断下列观点正确的有______（可多选）。 A．科学的发展是几代科学家共同努力的结果 B．测量方法的不断改进使声速的测量越来越准确 C．很多科学研究来源于生活 D．科学技术的进步使声速的测量越来越准确 E．科学研究是科学家的事，跟我们没有关系 19.小科制作了一个简易竹筒鼓，如图所示，来探究声音的产生和传播原理。 制作步骤； a 用竹筒作为鼓体，选择一端作为鼓面。 b. 将塑料薄膜覆盖在竹筒的鼓面端口，并用胶带固定。 c.将两条橡皮筋分别沿竹筒的长轴方向拉紧，使塑料薄膜保持紧张状态。 d.使用小木棒作为鼓槌，击打鼓面，探究声音的产生与传播。 （1）声音产生与传播原理： 项目 原理描述 声音的产生   声音的传播 塑料薄膜产生的声音通过空气这种介质进行传播 （2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，发现鼓发出的声音大小不同，请解释原因。 （3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，在防止噪声的措施中，与该操作原理相同的是____。 A．放鞭炮时用手捂住耳    B．城市街道禁止鸣笛 C．道路上设置隔声板    D．上课时关闭教室门窗   第 1 页 / 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $