阅读综合实践&学会深入思考-【教材笔记】2026-2027学年九年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

阅读综合耳践 一曹刿、邹忌、诸葛亮、陈胜与吴广尽管出身不同、地位各异，却都因其言行 所体现的“远谋”而流传千古。研读本单元的四篇文言文，分小组讨论：这 几个人物的“远谋”分别体现在哪里？他们为什么能做到“远谋”？表现出 他们怎样的品质？ 二中国传统的历史叙事，非常重视史料的剪裁和详略的安排。《曹刿论战》《邹 忌讽齐王纳谏》《陈涉世家》三篇文章均体现了这一特点。研读这几篇课文， 说说它们分别详写了哪些内容，略写了哪些内容，为什么要这样处理。 三古代汉语中有一些与现代汉语不同的特殊句式。参照如下示例，尝试以表格 的形式整理本单元课文中出现的特殊句式。再从学过的课文中找出一些类似 的例子，体会古今汉语在句式方面的区别。 类别 序 用例 1 陈胜者，阳城人也。(《陈涉世家》) 判断句 2 3 1 吴广素爱人，士卒多为用者。(《陈涉世家》) 被动句 2 3 1 必以分人。(《曹刿论战》) 省略句 2 3 1 何以战？（《曹刿论战》) 倒装句 2 3 第六单元 217 写作 【写作特色】1.独立思考，全面分析。2.运用 多种思维方法，深入思考。3.多与同学交流讨论。 学会深人思考 写作本质上就是围绕某一话题展开思考的过程。心有所感，行诸笔墨，思考 伴随始终。多方思考、确定立意，深入挖掘、寻觅素材，剪裁取舍、安排详略， 梳理思路、经营结构，斟酌字词、连句成篇，写作的每一个环节都离不开思考。 思考的质量决定着写作的质量。思考不深，立意浅薄，即使词藻华丽，也将“行 之不远”；相反，思考深入，立意深刻，即使“夕阳芳草寻常物”，也可写就“绝 妙好辞”。因而，面对一个写作任务，要学会深入思考，不断提升思维的广度、 深度，增强灵活性和创造性。 一要培养良好思维习惯。要学会独立思考，客观、全面分析问题，不先入为 主，不人云亦云，不停留于事物或现象的表面，透过现象找寻原因，透过表面探 查本质。要有意识地刨根问底，或从不同角度、层面分析问题。《邹忌讽齐王纳谏》 中的邹忌就是一位有着良好思维习惯的人，他能够保持清醒，不被身边人的恭维 冲昏头脑，反而认真思考背后的原因，并将思考结果应用于治国理政上，被齐王 采纳后取得了良好的效果。 二要运用多种思维方法。要善于观察比较、梳理分析、归纳概括、推理论证， 使用横向联系、纵向追问、发散思考、对比思考、逆向思考等技巧。比如采用横 向联系法，由一种事物或现象，联想到与之相似或相关的事物。像《白杨礼赞》 一文，作者就由西北黄土高原上“不平凡”的白杨树，想到了北方的农民，赋予 它“朴质，坚强，以及力求上进”的象征意义。再如采用纵向追问法，层层设问， 由表面到本质，由结果到原因，将思维逐步引向深入。如果写一篇文章，提倡节 约的生活方式，沿着下图所示的追问路径，你会如何思考？尝试填写下图： 218 教材笔记语文九年级上册 什么是节？什么是俭？ 节俭是不是吝啬？ 3 要提倡节俭 什么是 为什么要 不这样会 当下是否 应该怎 的生活方式 节俭？ 节俭？ 怎样？ 还有必要？ 么做？ 从物质生活方面考虑 从道德修养方面考虑 2 从文化传统方面考虑 3 从国家发展方面考虑 其他几种思维的技巧，大家可以搜集相关资料，并从学过的课文中寻找一个 实例，略作分析。 三是多与同学交流讨论。观点的讨论和碰撞，往往能激活思维，深化我们的 思考。有了对某个话题的初步想法，对某一问题的思考和认识，不妨与同学分享， 听听他们的意见和建议，避免认识上的误区和盲点。 写作实践 如果要以“牛”为话题，自定立意，写一篇作文，除了下面的词语，你还能 想到哪些？围绕这些词语，你会分别如何确定作文的立意？ 牛气牛劲反刍牛脾气老黄牛孺子牛拓荒牛 初生牛犊钻牛角尖吃的是草，挤出来的是奶 提示： 1.发散思维，就是基于一个点，多向思考，激发头脑风暴，想到不只一 种答案、一种理解、一种立意。 2.发散思维不是漫无目的地空想。比如围绕“牛”这一话题，从牛的特 ,点、牛的“类型”、牛的典故等不同角度进行发散思考。 第六单元 219 二我们生活的社区（乡村）看似千篇一律，毫无变化，用心观察、体验，你会 发现每天都在发生着新的变化，美好的事物、心动的瞬间总是与我们不期而 遇。请以《社区（乡村)偶拾》为题写一篇作文。不少于600字。 提示： 1.要注意题目中“偶拾”这个词。所写内容应该是不经意间发现的，不 是刻意观察得到的。 2.可以写一件事情、一个瞬间，也可以写一系列事物。要写出你情感上 的触动来。 3.不妨深入思考：你所写的这件事、这个瞬间，是否代表着社区、乡村 的某种变迁，代表着国家、时代的新风貌、新风尚？写出它的典型性和代表 性，主旨就升华了。 三鲁国以弱胜强，齐国战胜于朝廷，都得益于有识之士的劝谏和国君的勇于 纳谏。在生活、学习中，我们经常会面对别人的规劝。如何理性对待别人 的意见？请以“听取别人意见”为话题，写一篇议论文。要求：立意自定； 题目自拟；不少于600字。 提示： 1.要辩证思考“听取别人意见”这个话题。刚愎自用，不听劝说，自然 不对；但盲目听信别人意见，没有主见，也不是正确的态度。 2.注意联系本单元所学课文，用上其中的事例或论述的观，点。比如，诸 葛亮在《出师表》中劝谏后主“咨诹善道，察纳雅言”，可以“裨补阙漏， 有所广益”。 220 教材笔记语文九年级上册 议论性文章反思性量表 评价 评价项目 评价指标 自评 他评 ⊙明确提出自己的观，点，表述清晰， 态度鲜明(10) 观点方面 ⊙能够对观点作出限定，审慎立论(5) (20) ⊙能够对论述涉及的关键概念作出解释说明(5) ⊙运用的材料足以对观，点形成支撑(20) 论据方面 ⊙材料客观、准确、权威，引用有出处(5)》 (30) ⊙论据类型多样，既有事实，也有道理(5) ⊙论证思路清晰，符合逻辑，正反结合(15) 论证方面 ⊙能够对论据进行必要的分析，建立起观，点和论据之间 (40) 的关联（15) ⊙灵活采用多种论证方法(10) ⊙表达流畅，文从字顺，结构完整，无错别字，无 表达方面 病句(5) (10) ⊙言辞恰切，态度理性，表述有分寸（5) 描述性评价 第六单元 221