26 出师表-【教材笔记】2026-2027学年九年级上册语文课前预习笔记（统编版·新教材）

【课文主旨】本文 作者以恳切的言 辞，劝说后主要继 承先帝遗志，广开 言路，赏罚分明， 亲贤远佞，完成兴 复汉室的大业，表 达了其对先帝知遇 之恩的感激之情和 北定中原的坚定决 心，以及效忠刻氏 父子的真心。 阐述蜀国有利的条 件—朝中臣子忠 于职守，勤勉不 怠；成边将士守卫 边疆，舍生忘死。 点明这是因为他们 “追先帝之殊遇” 为下文劝说后主 “光先帝遗德”作 铺垫。 202 教材笔记语文 26 出师表 ○诸葛亮 (奏疏) 预习 ⊙诸葛亮是家喻户晓的人物，是智慧的化身、忠臣的 楷模。重温《诫子书》，课外搜集有关诸葛亮的资料，加深 对他的了解。 ⊙表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往 恭敬、恳切。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。朗读课文， 读准字音，读出恰当的语气。 1先帝®创业未半/而中道崩殂③，今/天下三分，益州/ 疲弊，此诚/危急存亡之秋④也。然/侍卫之臣/不懈于内⑤， 忠志之士/忘身于外⑥者，盖/追先帝之殊遇®，欲/报之于 陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气， 提出第一条建议—广开言路。 不宜/妄自菲薄®，引喻失义⑧，以塞忠谏之路也。 【译文】先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天 下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在 万分危急、存亡难料的时候啊。但是，朝廷上侍奉守卫的臣 子不敢稍有解怠，疆场上忠诚有志的将士舍生忘死地作战， 这都是因为他们追念先帝特殊的礼遇想报答陛下啊。（陛下) ①选自《诸葛亮集·文集》卷一（中华书⑦〔追〕追念。 局2012年版)。公元227年，诸葛亮⑧〔殊遇〕特殊的礼遇。 率军驻汉中，准备北上伐魏。临行前， ⑨〔开张圣听〕扩大皇上听闻（的范围）。 深忧刘禅暗弱，故上表劝诫。 意思是要后主广泛听取意见。 ②〔先帝)指三国时期蜀汉的创建者刘备， ⑩〔光〕发扬光大。 221—223年在位。 ①〔恢弘〕发扬，扩展。 ③〔崩殂(c)〕指帝王之死。 ②〔妄自菲薄〕随意地看轻自己。 ④〔秋〕时候。 ③〔引喻失义〕说话不恰当。引喻，称引 ⑤〔内〕朝廷。 说明。义，合宜的道理。 ⑥〔外〕这里指疆场。 九年级上册 确实应该广泛听取意见，将先帝遗留下来的美德发扬光大 发扬志士门的志气，不能随意地看轻自己，说话不恰当，从 而堵了忠诚进谏的道路。 2[宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若 有/作奸犯科⑤/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以 昭/陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法®也。] 提出第二条建 议—严明赏罚。 【译文】皇宫中（陛下身边的近臣）和丞相府中（统领 的官吏)，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不 应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情， 触犯律令的人或有尽忠行善的人，应该交给负责专职的官员 判定他们受罚或者受赏，以显示陛下公平清明的治理，不应 当偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。 向后主举荐贤臣。 3侍中、侍郎郭攸之、费袆、董允④等，此皆良实②，志 先赞赏郭攸之、费 秭、董允等人的品 虑忠纯③，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚$以为/宫中之事， 性，进而强调他们 bi 事无大小，悉以咨⑧之，然后施行，必能/裨补阙漏⑦，有所 是先帝特意选拔出 来辅佐后主的，意 广益。 在表明他们值得信 【译文】侍中郭攸之、费神及侍郎董允等，这都是忠良 任，希望后主能够 诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因此先帝（将他们)选拔 重用他们。 出来辅佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问 他门的意见，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，（对 陛下)有所启发和帮助。 ④〔宫中府中〕指皇宫和丞相府中。 不同。 ⑤〔陟(zh)罚臧否(p),不宜异同〕晋升、②④〔侍中、侍郎郭攸之、费祎(yi)、董允〕 处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中 郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎。 或在丞相府中而)不同。陟，提拔、晋升。 侍中、侍郎都是官名。 臧否，赞扬和批评。异同，这里指不同。②〔良实)忠良诚实的人。 ⑥〔作奸犯科〕做奸邪事情，触犯律令。科， ③〔志虑忠纯〕志向和思虑忠诚纯正。 法律条文。 ②④〔简拔〕选拔。 ⑦〔有司〕负责专职的官员。 ⑤〔愚〕我，谦称。 ⑧〔刑〕罚。 ②⑩〔咨〕询问. ⑨〔平明之理〕公平清明的治理。 @〔裨补阙(quE)漏〕弥补缺失疏漏。 ⑩〔内外异法〕宫内和丞相府的赏罚标准②⑧〔有所广益〕这里指有启发和帮助。 第六单元 203 提出第三条建 议一亲贤远佞。 借先汉兴隆和后汉 倾颓正反两方面的 历史事实，充分阑 明国家头颓的关键 在于君王是否能亲 贤远佞，从而强调 了“亲贤臣，远小 人”的重要性。 209 教材笔记语文 4将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/于昔日， 先帝称之曰能，是以/众议举宠为督⑧。愚以为/营中之事， 悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 【译文】将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，从 前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此众人评议举荐他 为中部督。我认为军营里的事，都要询问他的意见，这样一 定能够使部队园结和睦，德才高的低的人各有合适的安排。 5亲贤臣，远小人，此/先汉⑧所以®兴隆也；亲小人，远 贤臣，此/后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未 尝不叹息痛恨⑧/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军①， 说先希叹息痛恨”意在教导后主要任人唯贤。 此悉贞良死节之臣，愿陛下/亲之信之，则/汉室之隆，可 计日而待也。 【译文】亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够头盛的原因： 亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。光帝在世的时候 每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝的时代表 示痛心、遗感的。待中郭攸之、费袆，尚书陈震，长史张裔 参军蒋琬，这些都是忠正贤明，能够以死报国的臣子，希望 陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时日不远了。 第一部分(1~5)：从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志， 并提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。 6臣本布衣，躬耕/于南阳®，苟全性命/于乱世，不求 表明自己出身低微。 表明自己无意于功名利禄。 ②四〔向宠〕蜀将。吴蜀夷陵之战，刘备大 年在位)和灵帝刘宏(168一189年在位)。 败，唯向宠所部完整无损，诸葛亮认为 他们在位时，宠信宦官，政治腐败。 他善于治军，临行将军事托付给他。 ⑦〔尚书、长(zhǎng)史、参军)都是古 3@〔性行淑均〕性情品行善良公正。淑， 代官职名。这里尚书指陈震，长史指张 善。均，公正、公平。 裔，参军指蒋琬。 ③①〔督〕武官名，负责统领都城的警卫部⑧〔贞良死节〕忠正贤明，能为保全节操 队。向宠曾为中部督。 而死（指以死报国）。 ②〔行(hang)阵]行伍，部队。 ③9〔躬耕〕亲身耕种。躬，亲自。 ③〔先汉〕即西汉。下文的“后汉”即东汉。④⑩〔南阳〕东汉郡名，辖境包括今河南南 ④〔所以〕这里表示原因。 部和湖北北部一带。诸葛亮隐居地隆中 ⑤〔痛恨〕痛心、遗憾。 当时属南阳郡。 ③6〔桓、灵)东汉的桓帝刘志(147一167 九年级上册 闻达①/于诸侯。先帝/不以臣卑鄙®，猥®自/枉屈“，三顾 以“猥自枉屈”“咨 臣以当世之事”来 臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是感激⑤，遂/许 盛赞先帝的任人唯 先帝1以驱驰⑤。后值倾覆，受任/于败军之际，奉命/于>肾，难才是举，流 露出作者对先帝的 危难之间，尔来圆二十有一年矣。 感激之情。 【译文】我本是个平民，在南阳亲身耕种，在乱世中只 求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不因为我 地位低微，见识短浅，（他)降低身份，屈尊就卑，三次到 草庐来拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我感奋激发， 从而答应为先帝奔走效劳。后来正遇兵败，（我)在战事失 败的时候接受重任，在危机患难期间接受任命，自那时以来 已有二十一年了。 7先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来， “南方已定，兵甲 夙夜@/忧叹，恐/托付不效®，以伤/先帝之明，故/五月渡 已足”表明此时出 师条件成熟。“当“ 泸®，深人/不毛®。今/南方已定国，兵甲已足，当/奖®率三 字引出六个四字 军，北定中原，庶竭驽纯⑧，攘除奸凶，兴复汉室，还于>句，以磅礴的气势 旧都®。此/臣所以报先帝/而忠陛下之职分也。至于/斟酌 指出了此次出师的 目标，表达了作者 损益①，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 兴复汉室的决心。 ④@〔闻达〕有名望，显贵。 3〔五月渡泸〕蜀汉后主建兴元年(223)， @〔卑鄙〕地位低微，见识短浅。 蜀汉南方四那先后发生叛乱。建兴三年 ④图〔猥(w)]辱。谦辞。 (225)三月，诸葛亮率师出征，同年 @〔枉屈〕屈尊就卑。 五月冒着致病的瘴气强渡泸水。泸，水 ④⑤〔感激〕感奋激发。 名，指今雅砻(l6ng)江下游和金沙江 ④⑥〔驱驰〕奔走效劳。 汇合雅砻江以后的一段。 团〔倾覆〕覆灭，颠覆。这里指兵败。汉 ⑤@〔不毛〕不生长草木。这里指贫瘠、未 献帝建安十三年(208)，刘备在当阳 开垦的地方。 长坂坡（在今湖北）被曹操打败。 ⑤〔南方已定〕指建兴三年（225)秋，诸 ④®〔尔来〕自那时以来。 葛亮率军平定了南方的叛乱。 ⑨〔二十有一年】二十一年。指从汉献帝 ®〔奖〕鼓励。 建安十二年(207)刘备三顾茅庐拜访 ⑤⑦〔庶〕表示期望。 诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年(227)⑤®〔驽（心）钝】比喻才能平庸，这是诸 诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年。 葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。 ⑤@〔临崩寄臣以大事〕刘备在临终前，把 钝，刀刃不锋利。 国家大事托付给诸葛亮，并对刘禅说： @〔攘除〕排除，铲除。 “汝与丞相从事，事之如父。” @〔旧都〕原来的都城，指东汉都城洛阳。 ⑤@〔夙(s心)夜]早晚，日日夜夜。 ⑥@〔斟酌损益〕斟酌利弊。斟酌，考虑可否。 ⑤@〔不效〕没有成效。 损，损害。益，益处。 第六单元 205 该句用假设的口 气，表明作者把讨 残奸贼、头复汉室 视为自己的职责，← 表现出他的知恩图 报，同时也表明他 对北夜充满信心。 感情充沛、真挚， 忠心尽显，令人 动容。 【写作特色】1.议 论中融以叙事和抒 情。2.语言率直、 质朴、恳切、精殊。 206 教材笔记语文 【译文】先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事 托付给我。接受遗命以来，我日日夜夜担忧头叹，只恐怕托 付给我的大任没有成效，从而损害先帝的英明，所以我五月 率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今已经平定了 南方的叛乱，武器装备已经充足，应当鼓励和统率全军，北 我平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力， 复头汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽 忠于陛下的职责和本分。至于斟的利弊，毫无保留地进献忠 言，那就是郭攸之、费袆、董允的责任了。 第二部分(6~7)：追述以往经历，抒发了感激先帝、忠于 后主的真挚感情，表明“北定中原”“头复汉室”的决心。 8愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效®；不效，则/治臣之罪， 以告®/先帝之灵。若无/兴德之言®，则/责攸之、祎、允等 jiù 之慢®，以彰其咎⑧。陛下1亦宜自谋，以咨诹善道®，察纳 雅言®。深追/先帝遗诏⑧，臣/不胜/受恩感激。 【译文】希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得 功效；如果不能取得功效，那就惩治我失职的罪过，来祭告 先帝的英灵。如果没有（使皇帝）发扬圣德的谏言，那就责 备郭攸之、费袆、董允等人的怠慢，揭示他门的过失。陛下 也应该自己谋划，询问（治国的)好方法，明察采纳正确合 理的言论。（希望陛下)深切追念先帝的遗诏，（这样)我 受恩、感激不尽。 9今当远离，临表涕零，不知所言。 【译文】如今正当离朝远征，面对奏表流泪，不知该说 些什么。 第三部分(8~9)：明确各方责任，向后主提出殷切的期望， 表达即将出征的复杂心情。 ②〔效〕这里是功效的意思。 ⑧〔雅言〕指正确合理的言论。 3〔告〕祭告。 四〔先帝遗诏〕刘备给后主的遗诏，见《三 @〔兴德之言〕（使皇帝）发扬圣德的谏言。 国志·蜀书·先主传》裴松之注。遗诏 固〔慢〕怠慢，疏忽。 中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而 ⑥〔彰其咎〕揭示他们的过失。 不为。惟贤惟德，能服于人。” ⑦〔咨诹(zu)善道〕询问（治国的）好⑩〔涕零〕流泪，落泪。 方法。诹，询问。 九年级上册 课后习题， Q思考·探究·积累 本文情辞恳切，感人肺腑。仿照示例，标示出下列语句中的停顿，有感情地 朗读并背诵课文。 示例： 先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急 存亡之秋也。 1.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 2.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是 感激，遂许先帝以驱驰。 3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。 【参考答案】1.愚以为/营中之事，悉/以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 2.先帝/不以臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事， 由是感激，遂/许先帝/以驱驰。 3.先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣/以大事也。受命以来，夙夜/忧叹，恐/ 托付不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。 二陆游在《书愤》中称赞本文“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。阅读课文， 回答下列问题。 1.课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议，你认 为哪一条最重要，为什么？ 2.课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？ 【参考答案】1.[第一问]诸葛亮提出了三条建议：广开言路；严明赏罚； 亲贤远佞。 第六单元 207 [第二问]我认为亲贤远佞最重要。因为只有做到亲贤臣、远小人，才能广 开言路，听取忠谏之言，不致忠奸不分、赏罚不明。 2.[第一问]在课文的后半部分，作者先历叙自己的身世，从“臣本布衣”起笔， 历数先帝之殊遇，说到自己“许先帝以驱驰”，并临危受命，表达了“报先 帝而忠陛下”的真挚感情。在叙述二十一年的遭际之后，追言先帝托孤之事， 交代这次出师的原因，以及物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的 决心。 [第二问]后半部分追述这几件事情，一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹” 之情，表达效忠刘备父子的心愿，一方面，将出师与谏言结合起来。诸葛亮 以“讨贼兴复”为己任，把国内“斟酌损益，进尽忠言”的责任交给了郭攸 之、费祎、董允等人，劝勉刘禅“咨诹善道，察纳雅言”，希望刘禅亲贤远佞， 听取贤臣的“兴德之言”。 三解释下列句子中加点的词，体会其古今意义的不同。 1.诚宜开张圣听… 2.宫中府中，俱为一体，陟罚减否，不宜异同。 3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 4.先帝不以臣卑鄙… 5.由是感激，遂许先帝以驱驰。 【参考答案】1.扩大。2.不同。3.痛心、遗憾。4.地位低微，见识短浅。5.感 奋激发。 208 教材笔记语文九年级上册