第二单元第4课时 重点讲练(2)（教学设计）【大单元教学】四年级语文上册同步备课系列（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦《夜间飞行的秘密》中蝙蝠探路与雷达工作原理，通过生活情境导入，从飞机夜航现象引出仿生学，梳理“提出问题—实验验证—揭秘应用”探究线索，搭建科普文阅读学习支架。 资料以新课标核心素养为导向，语言运用上通过分层朗读、规范句式复述提升表达能力，思维能力上对比三次实验分析科学家求证过程，审美创造上品味科普文严谨逻辑与类比写法，分层作业兼顾基础巩固与拓展提升，助力学生培养科学素养，便于教师高效落实教学目标。

第四课时 重点讲练（2） 第5课：《夜间飞行的秘密》 1.语言建构与运用：能带着严谨、清晰的语气分层朗读课文，读出实验探究的逻辑感与科普文的准确语调；扎实掌握本课生字词，结合语境理解敏锐、灵巧、障碍物、超声波、反射、荧光屏等词语含义，区分易读错、易写错生字（蝙、蝠、锐、荧、障、驾等）。依托“提出问题—实验验证—揭秘应用”的探究线索，用规范句式梳理蝙蝠探路与雷达工作的完整逻辑，条理清晰复述科学探究全过程，积累科普文准确、有条理的表达范式。 2.思维发展与提升：掌握“提问题—做实验—得结论—联生活”的科普文阅读方法，梳理课文脉络：飞机夜航引发疑问→三次实验验证本领→揭开超声波探路秘密→仿生发明雷达应用。圈画实验变量、探路原理细节，对比三次实验的异同，分析科学家逐步求证的思维过程；结合单元要素，练习从内容、写法、生活启示三个角度提问，提升逻辑梳理、对比分析与多角度思辨能力。 3.审美鉴赏与创造：品味课文严谨准确的科普表达之美，文字逻辑清晰，实写实验过程，巧写原理对应。体会作者运用对比实验、类比对应（蝙蝠与雷达）把抽象科学原理讲得通俗易懂的写作妙处，感受科学探究求真、严谨的理性之美。能结合文中细节，想象还原实验场景与超声波探路的过程，体会科普文深入浅出、逻辑严密的艺术特点。 4.文化传承与理解：品读经典科普短文，感受科普文条理清晰、准确严谨的语言特色。体悟文字蕴含的科学精神：留心观察、大胆质疑、反复实验是解开奥秘的钥匙，仿生学是人类向自然学习的智慧。学会留心观察生活中的动植物与科技现象，从寻常事物里发现科学奥秘，培养乐于探究、敢于提问、求真求实的科学素养，体会生活处处有科学的道理。 1.教学重点：依托问题引领、实验推进的线索，梳理三次实验的操作、结果与结论；抓住蝙蝠探路原理、雷达工作原理，读懂二者的对应关系；能有序、完整、流畅地复述探究全过程；掌握本课重点生字、词语。 2.教学难点：对比三次实验的详略安排，读懂科普文详略得当的写法优势；理解超声波抽象的工作原理，体会类比对应写法的表达效果；联系生活理解仿生学的广泛应用，学会从不同角度提出有价值的问题。 板块一：情境导入，激发兴趣 1.生活联结，情境激趣 谈话共情导入：同学们，漆黑的夜晚，飞机却能稳稳穿越云层、安全飞行，大家有没有好奇过背后藏着什么秘密？人类总在向大自然学习，从动植物身上获得灵感，发明出无数改变生活的科技产品，这就是神奇的仿生学。小小的蝙蝠能在夜里灵活穿梭、捕捉飞虫，科学家正是从它身上得到启发，解开了飞机夜航的难题。今天这节重点讲练课，我们深耕文本，跟着科学家做实验、探原理，揭开夜间飞行的秘密，读懂藏在自然里的科学智慧。 2.标题解读，明确目标： 板书课题《夜间飞行的秘密》，聚焦核心设问：夜间飞行的秘密到底是什么？科学家是怎样一步步揭开这个秘密的？这个发现给我们的生活带来了什么改变？ 课时任务：梳理实验探究脉络、品读科学原理、掌握科普写法、学会多角度提问。 板块二：回顾课文，逐层品读梳理情节 1.第一层：提出疑问，锚定探究方向 回顾场景背景：清朗的夜空里飞机安全夜航，作者由此提出疑问，引出探究的核心对象——蝙蝠。 聚焦关键语句：在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。 细节品读：开篇直接抛出问题，牢牢抓住读者的好奇心，点明科普文“以问题引路”的写作特点；蝙蝠能在夜里灵活飞行、从不撞物，与飞机夜航形成关联，自然引出后续的科学探究，为实验环节做好铺垫。 2.第二层：三次实验，验证探路本领 品读关键实验：两百多年前，科学家在屋子里拉满系着铃铛的绳子，分别对蝙蝠做了三次对照实验，逐步验证它的探路方式。 实验过程与结论赏析： 第一次实验：蒙上蝙蝠的眼睛，让它在屋里飞行。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。结论：蝙蝠夜间飞行不靠眼睛。 第二次实验：塞上蝙蝠的耳朵。蝙蝠像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。结论：蝙蝠飞行离不开耳朵。 第三次实验：封住蝙蝠的嘴。蝙蝠同样四处乱撞，铃铛响个不停。结论：蝙蝠飞行离不开嘴巴。 小节过渡：一次实验推翻猜想，两次实验锁定关键，三次实验共同证明——蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵相互配合探路。实验层层递进，结论清晰有力，科学探究就是这样大胆假设、小心求证。 3.第三层：揭秘原理，仿生落地应用 细读原理内容：经过反复研究，科学家终于揭开了蝙蝠探路的秘密：它一边飞一边从嘴里发出超声波，超声波向前传播遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行方向。 品读科技应用：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员就能看清前方有没有障碍物，飞机夜航更安全。 深度感悟：蝙蝠的身体构造对应着雷达的部件，自然的智慧转化为人类的科技成果。从生物特性到科技发明，背后是科学家的留心观察、反复研究，仿生学让自然与科技双向联结。 4.文末补充：辨识星座，增添意趣 品读课后问题清单：课文的问题来自三个不同角度——针对课文内容提问、针对课文写法提问、联系生活经验提问。不同角度的问题，能帮我们更全面、更深入地读懂科普文章。 深度感悟：提出一个好问题，比解决问题更重要。学习科普文既要读懂科学知识，也要学会大胆提问、多角度思考，这正是本单元“为学患无疑，疑则有进”的道理。 5.全文脉络整合，学会复述课文 全文行文线：飞机夜航引发疑问，引出蝙蝠探路研究→三次对照实验，证明蝙蝠靠嘴耳配合探路→反复研究揭开超声波探路原理→模仿蝙蝠发明雷达，保障飞机夜间安全飞行。 规范复述句式：课文先从飞机夜航的现象提出问题，引出蝙蝠夜行的研究；接着通过三次对照实验，证明蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路；然后揭开蝙蝠用超声波探路的科学原理；最后介绍人类模仿蝙蝠发明雷达，让飞机能在夜里安全飞行。 板块三：深度探究，品科普悟学法 1.实验结论精准提炼 三次实验核心：蒙眼飞行无碍→不靠眼睛；塞耳封嘴乱撞→靠嘴耳配合 探路原理：嘴发超声波→遇障反射→耳朵接收→调整方向 雷达对应：天线（嘴）→无线电波（超声波）→荧光屏（耳朵） 2.文本写法深度探究 ①问题引领之妙：以“飞机如何夜航”“蝙蝠靠什么探路”等问题串联全文，层层递进、步步深入，既吸引读者阅读兴趣，又让科普逻辑清晰、结构规整； ②详略得当之妙：第一次实验详细描写过程，后两次实验简洁交代结果，避免内容重复冗余，突出实验结论，让行文节奏张弛有度； ③类比对应之妙：将蝙蝠探路原理与雷达工作原理一一对应，用熟悉的科技产品解释抽象的生物原理，深入浅出，把难懂的科学知识讲得通俗明白。 3.写法与主旨升华 写作学法：本文运用问题引领的行文结构，巧用对比实验、类比对应写法，逻辑严谨、语言准确，是四年级科普文的经典写作范式。 文本主旨：科学的奥秘藏在观察与提问里，藏在反复的实验与研究中。大自然是最好的老师，只要我们敢于质疑、善于观察、勤于探究，就能从寻常事物里发现真理，用科学智慧改变生活。 板块四：主题概括，创意拓展延伸 1.课堂主题总结 本节课紧扣单元“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”核心要素，精读科普说明文《夜间飞行的秘密》。我们依托问题引领的探究线索梳理三次实验脉络，对比实验变量与结论，体悟科学探究的严谨逻辑；研习问题引领、详略得当、类比对应写法，掌握科普说明文品读方法，读懂科普文逻辑清晰、深入浅出的特点，提升逻辑思辨与多角度提问能力。 2.创意拓展实践 （1）原理语句扩写：选取课文介绍实验或原理的语句，补充场景、细节，丰富科普内容的画面感。 示例：原句：科学家做了一次实验，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 扩写：两百多年前，科学家在昏暗的实验室里拉满横七竖八的绳子，绳上系满清脆的铃铛，轻轻蒙上蝙蝠的眼睛，静静地观察它在屋内的飞行状态。 要求：贴合原文科普语境，表述准确，细节生动，符合科学逻辑。 （2）探路原理配文：选取课文一处核心原理语句，摘抄原句，批注2—3个核心关键词。 要求：摘抄准确，批注精准，贴合文本科学原理，点明核心逻辑。 3.课堂整体小结 一问一探皆有思，一理一用皆藏智。课文里蝙蝠夜间飞行的秘密，不只是神奇的生物特性，更是人类观察自然、探索科学的缩影。大自然处处藏着科学智慧，希望同学们留心身边事物，敢于提出疑问，勤于探究思考，常怀求真之心，探索万千奥秘。 第二单元 提问与思考 第5课：《夜间飞行的秘密》 结合本课教学重点，分层设计轻量化课后作业，兼顾全员基础巩固、中等提升、优生拔高，落实字词、朗读、复述、写法考点，提质减负。 A类（基础巩固）： 1.完成导学案本课剩余内容，巩固蝙、蝠、锐、障、荧、驾等重点生字词，梳理三次实验的操作、结果与结论。 2.分层有感情朗读课文，读出科普文严谨清晰的语气，依托“提问—实验—揭秘—应用”的线索，完整流畅复述全文探究过程。 3.结合语境解释敏锐、横七竖八、障碍物、超声波、荧光屏五个词语，每个词语仿写一句贴合文意的句子，书写工整规范。 示例：①横七竖八：形容东西摆放杂乱无章。造句：屋子里横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着不少铃铛。②敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。造句：蝙蝠有着敏锐的听觉，能捕捉到细微的超声波反射。 B类（理解运用）： 1.摘抄文中实验过程、科学原理关键语句4句，每句抄写2遍，旁注实验结论、原理要点。 2.用四句连贯的话概括课文主要内容，有序交代提出问题、实验验证、揭秘原理、仿生应用的过程，语言凝练简洁。 示例：①文章从飞机夜航的现象入手，提出夜行安全的疑问，引出蝙蝠探路的研究。②科学家通过三次对照实验，证明蝙蝠夜间飞行靠嘴和耳朵配合探路。③经过反复研究，科学家揭开了蝙蝠用超声波探路的科学原理。④人类模仿蝙蝠探路的方法发明雷达，保障了飞机夜间飞行的安全。 3.结合生活实际，运用设问的写法，写下自己发现的一个科学小现象与背后的原理。 C类： 1.制作科普探究学习卡片：正面书写课题《夜间飞行的秘密》，背面梳理三次实验过程、蝙蝠探路原理、雷达对应关系，摘抄核心原理句，标注写法关键词。示例： 2.仿生小练笔：仿照课文“现象—原理—应用”的逻辑，介绍一种你知道的仿生发明，写清生物特性与科技应用的对应关系，语句通顺、逻辑清晰。 3.学法积累：总结本课问题引领、详略得当、类比对应三种科普文写法的优势，尝试口头介绍一种身边的科学小现象或仿生科技产品。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $