实验活动4 燃烧条件的探究&跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用-【教材笔记】2026-2027学年九年级上册化学课前预习笔记（人教版·新教材）

实验活动4 燃烧条件的探究 【实验目的】 1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程。 3.体会控制变量方法在科学探究中的运用。 【实验用品】 烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、火柴。 小木块、小煤块、蜡烛。 你还需要的实验用品： 陶土网、红磷、沙土等 【实验步骤】©A公A⑤ 》着火点不同 1.取大小和形状相似的干燥的小木块和小煤块，分别用坩 注意 埚钳夹住，同时放到酒精灯火焰上加热，观察现象。 加热相同时间后，小木块燃烧，小煤块不燃烧< 本实验中进行 此实验可以说明燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着 加热操作时，要从 火点 侧面观察，防止 2.利用蜡烛和烧杯（或选择其他用品)，设计一个简单的 烧伤。 实验，说明燃烧的条件之一是需要有氧气（或空气）。 你设计的实验方案： 在陶土网上先放一定量的红磷，红磷上覆盖沙土，然后用酒精灯在下面加热。一段时 间后，用坩埚钳小心拨开一点沙土，观察到露出的红磷立即燃晚，再迅速用沙土盖灭。 【问题与交流】 1.比较步骤1中观察到的现象，并解释原因。你还能利用其他用品进行实验验证吗？ 木材的着火点为240~270℃，无烟煤的着火点为600~700℃，酒精灯外焰的温度 约为500℃（高于木材的着火点，而低于无烟煤的着火点），因此用酒精灯加热一段时 间后，小木块燃烧而小煤块不燃烧。 还可以设计如下实验进行验证：将大小、形状相近的乒乓球碎片、滤纸碎片分别放在 同一片薄铜片的两侧，将铜片放在铁架合的铁圈上，用酒精灯加热铜片的中部，观察 现象。 2.与同学交流实验设计方案。 第七单元能源的合理利用与开发 181 跨学科实践活动6 调查家用燃料的变迁与合理使用 从古至今，尤其是近几十年来，家用 任务二了解家用燃料的变迁 燃料经历了巨大的变化。我国幅员辽阔， 1.查阅资料，调查近几十年来我国及 不同地区家用燃料不尽相同。家用燃料经 本地区家用燃料的变化。 历了怎样的变化？原因是什么？这些燃 料的使用会带来什么影响？有哪些注意 柴 液化 各类 薪 煤 石油气 新能源 事项？ 【活动目标】 柴草类燃料 化石燃料 清洁能源 运用调查研究的方法收集资料，了解 家用燃料的变迁。基于家用需求，从燃烧 2.汇总调查结果，整理这些家用燃料 效果、储存、环境保护、成本等角度理解 的来源、成分、燃烧时发生的主要反应 家用燃料的变迁。结合燃料的性质与燃烧 燃烧产物等，尝试归纳它们的优缺点。 的条件，理解改变燃料加工方式、改进燃 3.从家用需求出发，考虑家用燃料应 烧装置等对燃料合理使用的意义，对家用 具备的特点。在此基础上，综合多种因素 燃料的选择与合理使用提出改进建议。 分析家用燃料变迁的原因。 【活动设计与实施】 任务三展望未来的家用燃料 任务一调查家用燃料 1.对你所在地区家用燃料的选择和使 1.调查家中目前使用的燃料及其 用提出建议。 用途。 2.查阅资料，了解现有燃料的替代 2.家用燃料在使用时有一些常见处理 品。从家用需求出发，结合燃料的性质、 方式，如改变燃料的组成、形态，选用合 燃烧的调控、环境保护和社会发展等，分 适的燃具，调节燃具进气量等。向家长询 析这些替代品的优势和不足。 问使用燃料时是否进行过这方面的处理， 【展示与交流】 运用燃烧调控等知识解释这些做法的科学 展示小组调查研究成果，在班级内进 原理。 行交流。 182 教材笔记化学九年级上册RJ