期末高频考点检测卷（一）-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“莲文化”“我的语文生活”等真实情境串联全卷，融合古诗文默写、名著阅读与革命文化文本，全面检测七年级下册核心知识与文化素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|2题|字音（苑）、词语辨析（修建/修葺）|以莲文化史料为载体，考查语言基础| |综合性学习|3题|病句修改、广告赏析、诗句妙用|结合生活场景，提升语言运用与审美能力| |文言文阅读|4题|实词（蕃、濯）、对比阅读（《爱莲说》与《牡丹记叙》）|通过莲与牡丹的文化对比，深化思维与文化自信| |现代文阅读|6题|写作手法（对比）、句子赏析、象征意义（井冈翠竹）|融合《紫藤萝瀑布》生命哲思与革命文化，落实审美创造| |整本书阅读|2题|保尔成长历程、人物精神分析|关联《钢铁是怎样炼成的》，强化理想信念与思维能力| |写作|1题|记叙文“照片里的故事”|立足生活体验，考查叙事与情感表达|

期末高频考点检测卷（一）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．请你阅读第一小组整理的关于莲的历史文化资料，帮助他们进一步完善，完成任务。 春秋至战国，皇宫别苑中的莲 莲花作为一种水生观赏植物，很早的时候就被园林设计师引入宫廷别苑。春秋时期，吴王夫差在太湖之滨的灵岩山离宫种植莲花，供臣子们欣赏和采摘。战国时期，咸阳的东南边 ① 一座宜春苑，苑中风景别致，池塘中种植的就是莲花。 两汉至南北朝，乐府民歌中的莲 汉代流行采莲民歌，男男女女在荷田里一边劳作，一边歌唱，东边唱罢西边和。汉乐府中《江南》是流传下来的最早描述采莲的民歌。到了魏晋南北朝时期，莲种植技术成熟，田间随处可见大片莲田。这个时候围绕莲开展的游乐活动 ② ，留下了很多民歌。其中《西洲曲》唱道：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”歌词描绘了莲花郁郁苍苍的样子和采莲女弄莲的姿态。 (1)下列选项中，对加点字读音说法错误的一项是（   ） A．“苑”在此处的意思是“古代君王的园林”，读作“yuán”。 B．“供”在此处的意思是“准备着东西给需要的人应用”，读作“gōng”。 C．“和”在此处的意思是“和谐地跟着唱”，读作“hè”。 D．“郁郁”在此处的意思是“茂密”，读作“yù”。 (2)根据语境，在横线处分别填入词语，恰当的一项是（   ） A．①修建    ②靡然成风 B．①修葺    ②蔚然成风 C．①修葺    ②靡然成风 D．①修建    ②蔚然成风 二、默写 2．古诗文默写 （1）双兔傍地走，________。（《木兰诗》） （2）斯是陋室，__________。（刘禹锡《陋室铭》） （3）___________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （4）_________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）青年杜甫在《望岳》一诗中表现出登临的决心、豪迈的气概以及乐观自信、积极向上精神的诗句是_______，________。” 三、综合性学习 3．光明中学七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，邀请你参与。 (1)小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加语文实践学习活动，请你帮他补充、修改。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；【甲】______。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。 ①请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。 ②【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 (2)下列广告词中，最适合作为环保公益广告的一条是（   ） A．牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。 B．让世界爱上中国造。 C．献出一份爱，世界将更美好。 D．来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 (3)小红同学在图书馆看到一条提示语，产生了疑惑，请你帮她解答。 小红：图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，我觉得很好，但不知道好在哪里，请你帮我分析一下。 四、诗歌阅读 4．阅读下面古诗，完成小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①钟山：紫金山，在今江苏省南京市。此诗是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美姿态的意思。③茅檐：茅屋檐。相对：对着山。 本诗与《登飞来峰》同是登山，诗人表达的情感却不同。请结合两首诗歌内容和诗人生平经历，试作具体分析。 五、文言文阅读 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 熙宁五年三月二十三日，余从太守沈公①观花于吉祥寺僧守璘之圃。圃中花千本，其品以百数。酒酣乐作，州人大集，金槃彩篮以献于坐者，五十有三人。饮酒乐甚，素不饮者皆醉。自舆台皂隶②皆插花以从，观者数万人。明日，公出所集《牡丹记》十卷以示客。凡牡丹之见于传记与栽植培养剥治之方，古今咏歌诗赋，下至怪奇小说皆在。余既观花之极盛，与州人共游之乐，又得观此书之精究博备，以为三者皆可纪，而公又求余文以冠于篇。 盖此花见重于世三百余年，穷妖极丽，以擅天下之观美，而近岁尤复变态百出务为新奇以追逐时好者不可胜纪。此草木之智巧便佞者也。 （选自苏轼《牡丹记叙》） 【注释】①沈公：沈立，北宋水利学家，藏书家。沈立时任杭州的太守，暮春时节，牡丹盛开，邀请被贬到杭州做通判的苏轼同去吉祥寺赏花。②舆台皂隶：舆台，泛指奴仆及地位低下的人。皂隶，衙门里的差役。 5．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）可爱者甚蕃  蕃：______    （2）濯清涟而不妖  濯：______ （3）酒酣乐作   酣：______    （4）公出所集《牡丹记》十卷以示客  示：______ 6．请用“/”给画波浪线句断句，限断两处。 而 近 岁 尤 复 变 态 百 出 务 为 新 奇 以 追 逐 时 好 者 不 可 胜 纪。 7．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）饮酒乐甚，素不饮者皆醉。 8．【甲】【乙】两文分别借牡丹表达了什么样的思想感情？请结合文章内容简要分析。 六、现代文阅读 阅读下文，完成下面小题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! ④“我在开花!”它们在笑。 ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 9．作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这是什么写作手法？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？ 10．赏析文中画横线的句子。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 11．结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解？ 阅读下面的文字，完成各小题。 井冈翠竹 袁鹰 ①井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 ②从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 ③“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ④有道是：天下竹子数不清，井冈山竹子头一名。 ⑤是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢?用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢? ⑥你看，那边山路上走来了两位老表，一人提着一只竹筒。看见它，就想起了老表们冲过白匪封锁线冒着生命危险送上山来的粮食，想起山上缺粮的年月，红军每天每顿只能用南瓜充饥，但是同志们仍然意气风发地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！” ⑦你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担吗?井冈山革命博物馆里，还陈列着一根写着“朱德的扁担”五个字的扁担。他们肩上挑的，哪里只是粮食?挑的是中国的无产阶级革命！我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山的毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。 ⑧毛委员和朱军长下山去了，红军下山去了，井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。 ⑨毛竹年年长，为的是向敌人示威；井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。朝也等，暮也等，等了漫长的二十年。二十年过去了，毛竹依旧是那么青翠，那么稠密，井冈山终于换了人间！ ⑩为了叫井冈山变得更快，党派来了两千好儿女，同井冈山人民一起开发这座万宝山。他们上得山来，头一件事就是来竹林里，依靠这青青毛竹盖房落脚。他们踩着当年老红军的脚印，攀山过岭，用竹筒盛水蒸饭。一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦！井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，是永远也砍不完的。 ⑪如今，你若是在井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹。这一百万根毛竹，流去了井冈山人多少汗水，是无法计算的。为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁；为了找寻水路，他们踏遍了多少曲折的幽谷荒滩。 ⑫这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！ ⑬井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头————这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 1960年10月, 井冈山 12．作者为什么说“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”? 13．从修辞手法角度，评析第⑨段画线句子的表达效果。 14．结合文章内容，理解“井冈翠竹”的象征意义。 15．井冈山的“竹滑道”旧址现已成为爱国主义教育实践基地。你作为讲解员，请根据文章相关内容，向游客简要介绍“竹滑道”。 七、整本书阅读 16．学校将开展“前进路上有灯塔”读书交流会，请根据要求完成任务。 (1)阅读《钢铁是怎样炼成的》，完善保尔的成长历程。 人生阶段 保尔故事 苦难的童年 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受①_______________（人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 ②__________ 参加肃反工作，参加筑路队，抢救木材。 实现生命意义 战胜病魔，完成作品③《_______________》。 (2)“我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。”经典作品中的人物遭遇了哪些复杂而艰难的现实？为了实现美好的梦想或远大的理想，他们是怎样奋斗的？从中你感受到哪些精神力量？请选择以下一位人物，谈谈你的阅读心得。 ①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ②祥子（《骆驼祥子》） 八、写作 17．阅读下面的文字，按要求作文。 日常生活中，一次旅行、一次比赛、一次特别的经历、一次难忘的相逢……我们往往会拿起手机或相机，记录每一个难忘的瞬间，留下生活中的美好时光。 请你选择一张对你最有特殊意义、让你印象深刻的照片，以“照片里的故事”为题目，写一篇记叙文。 这张照片可以是你成长中的某个重要瞬间记录，可以是你与家人朋友相处的温馨时刻，也可以是某个让你难忘的场景…… 要求：（1）不少于500字；（2）不要套作，不要抄袭；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末高频考点检测卷（一）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1)A (2)D 【详解】（1）本题考查字音。 A.苑：yuàn，指古代君王的园林。 故选A。 （2）本题考查词义辨析。 第①空：修建，指建造（建筑、设施等），强调从无到有的建造过程。修葺：意思是修理（建筑物），侧重于对已有建筑的修缮、维护。文中“咸阳的东南边__①__一座宜春苑”，宜春苑是此前不存在，需要新建的园林建筑，“修建”能体现出建造这座苑的动作。 第②空：蔚然成风，指一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好的风气，含褒义。靡然成风，指相互跟风，群起效尤而成风气，多含贬义。文中“到了魏晋南北朝时期……围绕莲开展的游乐活动__②__，留下了很多民歌”，说明围绕莲的游乐活动逐渐流行，形成积极的文化风气，“蔚然成风”契合语境的积极氛围。 故选D。 2． 安能辨我是雄雌 惟吾德馨 烟笼寒水月笼沙 落红不是无情物 会当凌绝顶 一览众山小 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雌、馨、笼、落、凌、览”等字词容易写错。 3．(1)①［示例］语文，好比一座灯塔，给予人方向。 ②删去“……”（或：省略号）。 ③把“才”改为“就”。 (2)D (3)示例：这条提示语引用诗句，既提醒了人们在图书馆内要保持安静，又具有文学美（含蓄委婉）。 【详解】（1）①本题考查仿写的能力。 仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“语文”的话题，形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“语文，好比一……，给予人……”仿写即可。 ［示例］语文，好比一盏明灯，给予人光明。 ②本题考查标点符号。 省略号与“等”不能连用，删去省略号。 ③本题考查病句。 关联词语搭配不当，“只要”与“才”关联词搭配不当，“留心”是“会有收获”的充分条件，故应把“才”改为“就”。 （2）本题考查内容理解。题干要求找出适合作为环保的公益广告。 A.不适合，说的是“醉”驾容易出事故，与环保无关； B.不适合，说的是中国制造，与环保无关； C.不适合，说的是毒瘾对人的危害，与环保无关； D.适合，“还我一身洁净”体现“带走垃圾”的环保行为； 故选D。 （3）本题考查语言表达。 解答此题，要关注广告词的语言、运用的修辞手法以及要表达的内容、表达效果。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”出自徐志摩的《再别康桥》，原句节奏舒缓，动作轻盈，情意绵绵，这则广告词引用这两句诗，十分雅致，适合图书馆这个场合。“轻轻的”出现了两次，运用了反复的修辞手法，给人一种宁静的氛围，用在图书馆中能委婉地提醒读者在图书馆要保持安静。 4．王安石写《登飞来峰》时，出任宰相，满怀着改革的热情，“不畏浮云遮望眼”一句，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心；“自缘身在最高层”则写出自己立足点之高，表现出诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心的豪迈气概。而《钟山即事》是王安石晚年罢相隐居之作，其时变法失利，王安石的诗作转向自然山水，所描绘的钟山之景充满生机，又显得幽深寂静；全诗意境幽闲，抒写了诗人神离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着孤独、寂寞和政治上失意的心情。 【导语】这首诗是王安石罢相退隐钟山时所作，以涧水绕竹、花草弄柔、空山寂寂的幽寂景致融情入景，将罢政后闲游山林的冲淡平和心境藏于静景，笔调淡远自然，意蕴含蓄深沉。 【详解】《登飞来峰》：王安石以其出任宰相时的豪情壮志为背景，展现了他对改革的热情与坚定信念。“不畏浮云遮望眼”（不怕浮云会遮住我的视线）一句，不仅仅是对自然景象的描绘，更是诗人对政治舞台上可能出现的种种阻碍与困难的隐喻。他表明自己有足够的勇气和决心去面对这些挑战，不会被任何浮云（即困难或阻碍）所迷惑或遮蔽视线。“自缘身在最高层”（只因为如今我身在最高层）则进一步强调了诗人的自信与豪迈。由于他站在一个相对较高的位置，因此能够看得更远，对改革的前途充满信心。这种自信来源于他对改革的深刻理解和坚定信念，也来源于他对自己能力的充分认识。 《钟山即事》：这首诗描绘了钟山的美景，涧水无声地绕着竹林流淌，竹林西边的花草在春意中摆弄着柔美的姿态。茅屋檐下，诗人静静地坐着，整日与山相对，却无一声鸟鸣打破这山的幽静。这样的画面，既充满了生机，又显得幽深寂静，仿佛诗人已经与自然融为一体。然而，在这幽闲的意境背后，却隐藏着诗人的孤独、寂寞和政治上的失意。他神离尘寰，心无挂碍，似乎已经超脱了世俗的纷扰，但字里行间仍透露出一种淡淡的哀愁。 5． 多 洗 饮酒尽兴 给……看 6．而近岁尤复变态百出/务为新奇以追逐时好者/不可胜纪。 7．（1）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听到了。 （2）喝酒喝得非常高兴，从不喝酒的人都醉了。 8．甲文将牡丹视为富贵象征，以“牡丹之爱，宜乎众矣”批判世人追逐富贵、趋炎附势的世俗风气，表达鄙弃之情。乙文描绘牡丹艳丽及世人追逐新奇的现象，讽刺社会追求浮华、追名逐利之风。 【导语】这篇阅读材料通过两篇经典古文展现了古代文人对花卉的不同审美取向。周敦颐《爱莲说》以莲喻君子，表达了对高洁品格的推崇；苏轼《牡丹记叙》则通过牡丹盛会，展现了世俗欢愉与文人雅趣的结合。两文形成鲜明对比：前者重精神品格，后者重感官享受，共同构成中国古代文人“比德”传统与生活美学的双重面向。文中对花卉的品评实则是对人生态度的投射，体现了儒家“比德”思想与宋代文人生活情趣的交融。 【详解】5．本题考查文言实词。 （1）句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。 （2）句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。 （3）句意为：酒喝到兴头上，琴箫鼓奏。酣：饮酒尽兴。 （4）句意为：沈大人向众人展出十卷《牡丹记》。示：给……看。 6．本题考查文言断句。 句意为：最近这些年更是千姿百态，爱好此花的人趋之若鹜，不可胜数。“而”是连词，“近岁”是时间状语，“尤复”是状语修饰谓语，“变态”是主语，“百出”是谓语，结构完整，其后应断开；“者”字是断句标志，其后应断开， 故正确断句应为：而近岁尤复变态百出/务为新奇以追逐时好者/不可胜纪。 7．本题考查文言翻译。重点词语： （1）鲜：少；闻：听说。 （2）素：向来；皆：全都。 8．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据【甲】文中“自李唐来，世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱，宜乎众矣”的内容可知，作者表明世人对牡丹的趋之若鹜，根据“牡丹，花之富贵者也”的内容可知，作者认为牡丹是“富贵”的象征，而这里的“富贵”不仅指牡丹象征的荣华富贵，更暗指世俗大众对牡丹所象征的名利地位的追逐。故甲文是借牡丹表达对趋炎附势、追求名利的世俗风气的含蓄批判； 根据【乙】文“近岁尤复变态百出务为新奇以追逐时好者不可胜纪”和“此草木之智巧便佞者也”的内容可知，作者强调牡丹并非自然生长的天性流露，而是刻意追求新奇形态，以迎合当下的世俗喜好，将牡丹拟人化，赋予其“迎合世俗”的特质，实则暗指社会中那些为了迎合潮流、博取关注而刻意钻营的人。根据“此花见重于世三百余年，穷妖极丽，以擅天下之观美”的内容可知，即凭借外在的艳丽夺目博取世人关注，而非内在的品格或价值。世人的追捧，并非出于对草木本身的尊重，而是追逐其“妖丽”的外表和“见重于世三百余年”的名气，本质是对“浮华表象”的盲从。作者也借此讽刺这种全民性的“逐丽”行为。 【点睛】参考译文： 【甲】 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！【乙】 熙宁五年三月二十三日，我跟随太守沈大人去吉祥寺僧人守璘的花园中赏花，园子中有千种草木，品种有一百多种。酒喝到兴头上，琴箫鼓奏，市民齐聚，有人献出用金子做的盘子和用彩锦织出的篮子，在场宴饮的有五十三人。喝酒喝得非常高兴，从不喝酒的人都醉了。奴仆差役头上插着花跟从着，围观的有数千人。第二天，沈大人向众人展出十卷《牡丹记》。其中记述了牡丹的栽培护理方法，古往今来吟咏牡丹的诗词曲赋，以至神怪小说都有。我看赏花场面如此壮观，以及与诸位市民一同游玩的快乐，更见到如此恢弘的书籍，我认为此三者皆足以记载在书上，而沈大人又恳求我为此书写序。 大概是此花被世人所青睐有三百余年，美丽到了极致，足以被称为天下最美的观赏花，最近这些年更是千姿百态，爱好此花的人趋之若鹜，不可胜数。这便是牡丹作为草木所表现出的机巧谄媚啊。 9．对比 情感变化：“不由得停住了脚步”，是作者被紫藤萝花所吸引，驻足观看，结尾“不觉加快了脚步”，是因为作者感受到生命的美好和永恒，精神振奋，备受鼓舞。 10．比喻/拟人（化静为动） 把盛开的紫藤萝花比作帆下的舱，形象地写出了花朵绽放的形态，充满了活力与情趣，表达了作者对紫藤花的喜爱与赞美之情。 11．花和人都会遇到各种各样不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生价值。 （围绕花和人会遇到不幸，但是短暂的，生命是无止境的，应有积极乐观态度面对） 【导语】这篇散文以紫藤萝为载体，融情于景。先绘眼前藤萝盛景，用“瀑布”“帆”等喻体尽显生机；再忆往昔藤萝凋零，形成今昔对比。由花及人，借“生死谜、手足情”的焦虑，到感悟“生命的长河无止境”，完成情感升华。文字灵动，将花的情态与人的心境交织，于自然景物中提炼生命哲思，余味悠长。 【详解】9．本题考查写作手法及情感理解。 结合第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”和第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么”可知，这里将眼前繁盛的紫藤萝与过去稀落的紫藤萝进行对比，突出了紫藤萝如今的生机勃勃，这是对比的写作手法。 结合第①段“我不由得停住了脚步”及第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色……”可知，作者被眼前盛开得极为繁盛、绚烂的紫藤萝花所吸引，于是停下脚步仔细观赏。 结合第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”及第⑪段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，作者从紫藤萝花的由衰到盛中，感悟到生命的美好与永恒，之前压在心头的焦虑和悲痛被驱散，内心获得了宁静与喜悦，精神也受到鼓舞，所以加快了脚步，带着对生命的珍视与奋进的力量继续前行。 10．本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。作者将“每一朵盛开的花”比作“小小的张满了的帆”和“尖底的舱”，“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”生动形象地描绘出花朵绽放时饱满、充盈的形态，展现出花朵旺盛的生命力；又将其比作“忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，赋予花人的情态，化静为动，仿佛能看到花朵即将绽放的娇羞与活泼，充满了情趣。这些比喻不仅细致地刻画了紫藤萝花盛开时的美丽姿态，更流露出作者对紫藤花的喜爱与赞美之情。 11．本题考查句子理解。 首先结合文章内容分析“花和人的不幸”，结合⑧段“但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”、 ⑦段“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的”可知，文中提到过去的紫藤萝“花朵从来都稀落”“后来索性连那稀零的花串也没有了”，经历了生存的不幸；而人也会遇到“生死谜、手足情”等带来的焦虑和悲痛，这体现了花和人都会遭遇不幸。然后分析“生命的长河是无止境的”。结合⑨段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”可知，如今的紫藤萝“开得这样盛，这样密”，展现出顽强的生命力，说明花的生命在延续；由此类比，人的生命也如长河般绵延不绝，不会因一时的不幸而停滞。结合生活中遇到的挫折（如学习中的困难、生活中的变故等），或看到的他人/事物克服不幸的例子，说明不幸是暂时的，生命会以积极的姿态继续前行。强调不应被不幸击垮，而要以乐观积极的态度面对，珍惜生命、延续生命的价值。 示例：花和人在生命历程中，难免会遇到各种不幸。就像文中的紫藤萝，曾经历过花朵稀落、甚至消失的困境，如同人会遭遇失去亲人、事业受挫等痛苦。但这些不幸都是暂时的，紫藤萝如今又绽放出繁盛的花朵，用蓬勃的生命力证明了生命的顽强；人也一样，一时的挫折无法阻挡生命的延续。我曾在学习中遇到过瓶颈，连续几次考试成绩下滑，一度陷入焦虑。但看到路边被暴雨打蔫的小草，几日后又重新挺直腰杆，便明白挫折只是暂时的。正如这句话所说，不幸是生命长河中的短暂浪花，而生命的力量在于永不停歇。我们应像紫藤萝那样，带着对生活的热爱与勇气，在生命的长河中继续前行，让生命绽放光彩。 12．①作为武器、竹筒和扁担保卫红色政权；②血雨腥风里坚贞不屈；③社会主义时期支援各地建设；④是革命的竹子。 13．写毛竹“等待”，用拟人手法赋予毛竹以深情，真切动人；“等待”“等”用反复的手法，营造出回环往复的美感，充满诗意。 14．本文叙述、描写了井冈翠竹在革命斗争时期的种种用途和社会主义建设时期作出的贡献，井冈翠竹象征了英雄的井冈山人和亿万中国人民艰苦奋斗、不屈不挠的革命精神和革命气节。 15．示例：游客朋友们，呈现在我们面前的，是从山坳飞流而下的一条条滑道，被称为“竹滑道”。这是当年为解决井冈山毛竹运输难问题，党派来的两千好儿女和井冈山人民一起搭建而成。一百多万根毛竹就是乘坐这些滑道，辗转奔向祖国四面八方，为社会主义现代化建设书写了靓丽篇章。 【导语】这篇散文以井冈山的毛竹为意象，描绘了其在革命与建设中的象征意义。文章运用生动的比喻与形象的描绘，将毛竹与井冈山的革命斗争历史紧密结合，象征着不屈不挠的革命精神。通过描述毛竹在自然逆境与社会建设中的旺盛生命力，表达了对革命先烈的敬意及对未来建设的期许，体现了深刻的历史与现实意义。 【详解】12．本题考查内容理解与概括。 ①作者说“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”，是因为毛竹曾作为武器、竹筒和扁担保卫红色政权。第⑤段提到“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”，这些内容展现了毛竹在革命时期为保卫红色政权发挥的重要作用，成为革命斗争中不可或缺的工具，见证了那段艰苦却充满力量的岁月。 ②毛竹在血雨腥风里坚贞不屈，这也是它让人难忘的原因。第⑧段“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”，生动地描绘出毛竹在恶劣的环境中，如同井冈山人民一样坚守着不屈的品格，面对敌人的压迫从未屈服，这种坚韧的精神让毛竹超越了普通植物的意义，成为一种精神象征。 ③在社会主义时期，毛竹支援各地建设，体现出巨大的价值。第⑪段“他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜，用竹滑道，用水滑道，送出了一百多万根毛竹”，以及第⑫段“这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们”，展现了毛竹在新时代为国家建设做出的贡献，从革命的武器转变为建设的资源，延续着自身的价值。 ④毛竹是革命的竹子，承载着革命精神和气节。第③段“井冈山的竹子，是革命的竹子！”直接点明其革命属性，第⑬段进一步强调“你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦继续献出一切。你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！”，毛竹的品格与革命精神相契合，成为革命精神的象征，自然让人难以忘怀。 13．本题考查句子赏析。 “毛竹年年绿，为的是等待亲人”，这里将毛竹赋予了“等待”这一人类特有的行为，明显运用了拟人手法；把毛竹当作有情感、有期盼的主体，使其形象更加鲜活生动；“等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟”，两个“等待”句式重复，构成反复修辞；“朝也等，暮也等”同样是反复修辞，“朝”与“暮”强调时间上从早到晚，突出等待的持续不断。拟人手法让毛竹对红军的“等待”之情跃然纸上，深刻体现了井冈山人民对红军的深厚情感；反复修辞强调了等待时间的漫长，“漫长的二十年”，突出了井冈山人民在艰苦岁月中对革命胜利的坚定信念，尽管等待过程漫长，但始终未曾放弃对红军归来的期盼，彰显了人民对革命事业的忠诚与执着。 14．本题考查理解象征意义。 从文本内容角度，结合第⑤段“用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”可知，文章主要叙述了井冈翠竹在革命斗争时期的诸多用途，这些都表明井冈翠竹在艰苦的革命岁月中与革命战士们紧密相伴，为革命事业发挥了重要作用，是革命斗争的见证者和参与者； 结合第⑫段“井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们”可知，在社会主义建设时期，井冈翠竹又通过竹滑道等方式，被大量运出井冈山，送往各地的工地、工厂矿山等，为社会主义建设贡献力量，体现了其在不同历史时期的价值； 作者借物喻人，以井冈翠竹来象征英雄的井冈山人。文中第⑧段提到“井冈山的毛竹，同井冈山的人民一样，坚贞不屈”，毛竹在血雨腥风中“青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”，这与井冈山人民在革命斗争中面对敌人的残酷压迫，始终坚守信念、顽强抵抗的精神品质相呼应；同时，文章第⑬段指出“这正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神”，将井冈翠竹的精神品质升华到代表亿万中国人民的高度，它象征着中国人民在革命和建设过程中，无论遇到多少艰难险阻，都能保持艰苦奋斗、不屈不挠的精神，为了实现革命理想和建设目标，勇往直前、永不退缩。 15．本题考查语言表达。 作答时根据文本内容进行信息提取与整合，并进行讲解介绍。首先要指出竹滑道位于井冈山，这是其地理位置信息，让游客对竹滑道的所在有清晰的认识； 根据第⑩段“一眼望不到边的毛竹，成年累月地藏在深坳里，不能赶快送到那些需要它们的地方去，怎不叫人心焦”可知，满山的毛竹无法运出大山深坳，无法发挥它的重要作用，竹滑道就是在这种情况下产生的； 建设竹滑道的不易，如⑪段“他们在竹林里送走了几百个白天和黑夜”“为了搭起滑道，他们翻越了多少陡峭的悬岩绝壁”，体现出井冈山人付出的艰辛努力，让游客感受到竹滑道背后的奋斗精神； 还可以介绍竹滑道在运输毛竹方面的作用，根据⑫段“这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途”可知，建设竹滑道是为了将井冈山的毛竹运送到需要它们的地方，为社会主义建设做贡；同时它也是井冈山人艰苦奋斗精神的象征，是爱国主义教育的重要载体；这是竹滑道建设的意义所在，需要向游客说明； 讲解时要注意语言要简洁明了、通俗易懂，使用口语化的表达，让游客能够轻松理解。 示例：各位游客，现在我们来到的是井冈山的“竹滑道”旧址。当年，为了让藏在深坳里的毛竹能尽快送到那些需要它们的地方，帮助建设社会主义，英雄的井冈山人在这竹林里艰苦奋斗。他们在竹林中穿梭，翻越陡峭的悬岩绝壁，踏遍曲折的幽谷荒滩，建成了这一条条修长的竹滑道。这些竹滑道几乎笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来。井冈山人通过竹滑道和水滑道，送出了一百多万根毛竹。这些毛竹沿着滑道，滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走向全国各地的建设工地。它们承载着井冈山人的汗水与奉献，见证了那个热火朝天的建设年代，也体现了井冈山人民为国家建设无私付出的精神 ，是爱国主义精神的生动体现。 16．(1) 朱赫来 参加国民经济恢复建设 暴风雨所诞生的 (2)示例一：选择保尔·柯察金。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在双腿瘫痪、双目失明的状态下，却以钢铁般的意志坚持为解放事业奋斗，通过文学创作继续贡献自己的力量。其坚韧不拔、永不言弃的精神激励人心，彰显无畏困境、追求真理与进步的力量。 示例二：选择祥子。《骆驼祥子》中，祥子于农村破产后梦想在城市买车自立，却屡遭挫折：车被抢、钱被敲诈、婚姻不幸。尽管前期遭遇了重重困难，祥子仍依靠个人的辛勤劳动努力化解与抗争。虽然祥子最终沉沦了，但他曾经展现出的面对困境仍坚持梦想、勇往直前的精神力量依然值得我们学习。 【详解】（1）①朱赫来是引导保尔走上革命道路的关键引路人，他向保尔传播革命思想、讲述革命道理，启发保尔树立革命信仰，在他的引领下保尔告别迷茫，投身革命事业，故应填：朱赫来。 ②保尔结束前线作战后，投身国家战后建设，参与肃反、修筑铁路等经济建设相关工作，这一阶段属于投身国家建设时期，故应填：参加国民经济恢复建设。 ③保尔晚年全身瘫痪、双目失明，没有放弃理想，依靠文学创作继续奋斗，最终完成长篇小说《暴风雨所诞生的》，以此实现生命价值，故应填：暴风雨所诞生的。 （2）这一题目应分三层作答：第一层梳理人物遭遇的艰难现实困境，第二层概括人物为理想付诸的奋斗行动，第三层提炼人物身上蕴含的精神品质；保尔始终坚守理想奋力抗争，祥子前期怀揣希望勤恳打拼、后期被现实磨灭初心，二人命运走向不同，可依据人物人生轨迹分别构思心得示例。 示例一（保尔·柯察金）：保尔一生深陷多重苦难现实，幼年饱受欺凌，参军后多次身负重伤，修筑铁路时饱受严寒、饥饿与病痛折磨，晚年更是全身瘫痪、双目失明，彻底丧失行动能力。为了践行为人类解放而奋斗的理想，他战场奋勇杀敌，战后投身筑路、肃反等国家建设，身陷病痛无法下床时，依靠纸笔克服身体缺憾伏案写作，以新书继续践行信仰。从他身上，我体会到坚韧不屈、矢志不渝、甘于奉献的钢铁精神。 示例二（祥子）：祥子身处旧社会底层，接连遭遇车子被大兵掳走、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞离世变卖车辆、小福子自尽等接连不断的生活磨难。起初他怀揣拥有专属黄包车的理想，省吃俭用、起早贪黑拼命拉车，三次为买车辛苦攒钱。接连的厄运击碎他的追求，但其前期吃苦耐劳、踏实上进的模样，让我懂得恶劣环境对普通人的摧残，也惋惜底层小人物在黑暗时代里理想幻灭的无奈。 17．例文： 照片里的故事 时光匆匆，如白驹过隙，一张小小的照片，却能承载着一段段难忘的回忆，诉说着一个个动人的故事。 在我的书桌上，摆放着一张微微泛黄的照片。照片上，阳光洒在一片金色的沙滩上，海浪不断地拍打着岸边，我和爸爸妈妈站在沙滩上，笑容灿烂，幸福满满。 那是一个炎热的夏天，我们一家人来到了海边度假。我兴奋地冲向沙滩，感受着细沙在脚下的柔软，海风在脸上的轻抚。远处，一望无际的大海在阳光的照耀下波光粼粼，仿佛一块巨大的蓝宝石。我迫不及待地换上泳衣，投入到大海的怀抱中。海浪一个接着一个地涌来，我在海浪中嬉戏、玩耍，感受着大海的力量和魅力。 爸爸妈妈则在沙滩上支起了遮阳伞，静静地看着我在海中玩耍。他们的脸上洋溢着幸福的笑容，眼神中充满了关爱和宠溺。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。 玩累了，我回到沙滩上，和爸爸妈妈一起坐在遮阳伞下，享受着这难得的宁静和美好。爸爸拿出相机，为我们拍下了这张珍贵的照片。照片中的我们，笑容灿烂，眼神中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。 这张照片，记录了我们一家人在海边度过的美好时光，也见证了我们之间的深厚亲情。每当我看到这张照片，我都会想起那个炎热的夏天，想起那片金色的沙滩，想起那一望无际的大海，想起爸爸妈妈那温暖的笑容。 照片里的故事，是我人生中最宝贵的财富。它让我懂得了珍惜身边的人，珍惜生活中的每一个美好瞬间。我相信，无论时光如何流转，这张照片都会永远陪伴着我，成为我心中最温暖的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“照片里的故事”这个题目明确了写作的对象是照片，重点在于讲述照片背后的故事。照片是一个载体，它定格了某一个特定的瞬间，通过这个瞬间可以回忆起一段往事、一个场景或者一种情感。题目要求写自己亲身经历的故事，这就限定了故事的主人公必须是自己，要以第一人称的视角来叙述。文体为记叙文，意味着要通过具体的人物、事件、情节来展现故事，要有时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等记叙文的要素。立意方面，可以从回忆往事中表达对过去美好时光的怀念，如童年的趣事、与家人的温馨时刻等。也可以通过照片里的故事展现成长的历程，如从一次失败中吸取教训变得更加坚强，或者在某个特殊的经历中学会了勇敢、宽容等品质。还可以借助照片表达对亲情、友情、师生情等的珍惜和感恩，或者反映社会的变迁、时代的发展等。 2.选材构思。文体要写成记叙文。选材方面，若写家庭类，可以选择一张家庭合影，讲述照片拍摄的背景，如一次家庭聚会、一次旅行等，通过回忆家人之间的互动，表达亲情的温暖。例如，照片是在爷爷的寿宴上拍的，大家欢聚一堂，欢声笑语，照片里每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。通过描述寿宴的准备过程、家人之间的祝福等，展现家庭的和睦与温馨。若写成长类，选择一张记录自己成长关键时刻的照片，如第一次获得奖项、毕业照等。比如，一张小学毕业照，回忆起自己在小学时的学习生活，与同学们的友谊，以及为了毕业考试努力奋斗的日子，体现自己的成长和进步。若写旅行类，以一张旅行照片为线索，讲述旅行中的见闻和感受。比如，在海边拍摄的照片，回忆起那次旅行中看到的美丽海景、遇到的有趣的人，以及在旅行中收获的心灵感悟。若写社会类，选择一张具有特殊意义的社会活动照片，如参加志愿者活动、参观历史遗迹等。例如，参加环保志愿者活动时拍摄的照片，讲述在活动中为保护环境所做的努力，以及对社会责任的认识。开头可以用倒叙的手法，先描述照片的画面，引起读者的兴趣，然后引出照片背后的故事。例如，“一张微微泛黄的照片静静地躺在我的书桌上，照片里的我笑容灿烂，身后是一片金黄的稻田。看着这张照片，我的思绪仿佛又回到了那个美好的秋天……”中间详细叙述照片里的故事，按照事情发展的顺序，交代清楚故事的起因、经过和结果。在叙述过程中，可以加入人物的语言、动作、心理描写，使故事更加生动感人。同时，可以适当运用环境描写来烘托气氛。结尾总结照片里的故事给自己带来的启示或感受，升华文章的主题。可以再次回到照片上，与开头相呼应。例如，“每当我看到这张照片，那段美好的回忆就会涌上心头。它让我明白，生活中的美好瞬间值得我们用心去珍藏，无论时光如何流转，那些温暖的记忆永远不会褪色。” 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $