14.1 法治与改革相互促进 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

年级

八年级

个人备课时间

集体备课时间

课题

14.2  法治与德治相得益彰

课时

1课时

主备人

参与人员

审核签字

教材分析

本框是部编版《道德与法治》八年级下册第五单元“建设法治中国”的第十四课《以法治推进国家治理现代化》第二框。本框围绕“法治与德治辩证关系”展开，教材主要阐述法治与德治的作用、法治与德治的关系以及国家与青少年践行要求，通过生活观察、探究与分享等活动，帮助学生掌握法治与德治的作用、法治与德治的关系以及国家与青少年践行要求等内容，帮助学生明晰法治与德治的辩证关联，理解二者在国家治理中的重要意义。旨在引导学生明晰法治与德治的辩证关联，理解二者在国家治理中的重要作用，培养学生的法治观念与道德修养。本框既是习近平法治思想中依法治国和以德治国相结合的重要教学内容，是对“全面依法治国”内涵的深化与拓展，也是落实“坚持依法治国和以德治国相结合”这一习近平法治思想要求的关键载体，是对学生道德修养、法治观念的双重培育，在单元教学中具有收官育人的重要地位。

学情分析

八年级学生已初步了解国家机构、法治建设等基础知识，对社会改革现象有一定生活感知，但对法治与改革的内在关系理解较为浅显，难以从国家治理层面把握二者相辅相成、相互促进的逻辑。因此，本课将通过丰富的时政材料和现实案例，结合视频赏析、小组讨论等形式，帮助学生将抽象的法治与道德知识与学生生活经验融合，理解法治与德治的辩证统一关系，实现“德法兼修”， 提升法治观念与道德践行能力。

核心素养目标

1.政治认同：通过案例，引导学生理解新时代坚持依法治国与以德治国相结合的基本方略，认同社会主义核心价值观融入法治建设的重要性，增强对国家治理体系的信心与认同。

2.道德修养：通过分享活动和学习，培养学生涵养诚信、友善、守法的道德品质，用道德和法律双重标准规范自身行为，提升个人道德境界与法治素养。

3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，引导学生理解法治与德治相辅相成、相得益彰的辩证关系，树立法治与德治相得益彰的观念。

4.健全人格：通过实际案例，引导学生在面对道德与法律相关情境时，能做出理性判断与正确选择，培养责任担当与规则意识。

5.责任意识：通过案例分析，培养学生明确自身在社会生活中的道德责任与法律责任，主动成为法治精神与传统美德的践行者。

教学重点

理解法治与德治的辩证关系及二者在国家治理中的协同作用。

教学难点

学会将德法融合理念转化为自觉行动。

教学方法

情境教学法、案例分析、活动探究法、多媒体教学法、小组合作学习、讲授法

教学用具

课件   练习题

教学过程

教师活动

学生活动

参备教师发言

导入新课

展示并播放视频：《盲人女孩盲道被撞，肇事男子竟反问“不看路啊？”北京交警-将依法处置》

思考：视频给了我们什么启示？

明确：盲道本是法治为残障群体划定的安全保障，肇事者漠视道路法规、缺失同理心的言行，既触碰了法律底线，也暴露了道德缺位。法律划定行为红线，道德涵养内心良知。这起事件直观告诉我们：治理社会不能只靠法律硬性约束，也离不开道德柔性教化，法治与德治从来相辅相成、缺一不可，法治与德治二者相得益彰。那么，法治与德治的重要性（作用）是什么？二者的关系又是怎样的？如何处理好二者的关系？带着这些疑问，今天我们一起探究《法治与德治相得益彰》。

   观看视频并思考问题，自由发表观点。

学习新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P112-114内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟

★ 1.法治与德治的重要性（作用）是什么？P112

★ 2.法治与德治的关系是怎样的？ P112—P113

★ 3.如何（怎样）处理好法治与德治的关系？ P113 —P114

  三、师生合作探究

〖活动一 生活观察〗（结合课件）

PPT展示材料并播放视频：《重庆“光头哥”破窗救人》

学生读出教学目标

学生自学

通过生活观察和视频，帮助学生理解法治与德治的重要性及二者的紧密关联，将感性认识上升为理性认知，突破

  阅读材料并结合视频，思考、回答：

阅读上述材料，分析本案中孙某依法不承担民事责任，体现出道德与法律是如何相互作用的。

生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：（1）孙某的紧急救助行为是见义勇为的道德行为，法律认可这种符合公序良俗的行为，体现了道德对法律价值导向的影响。可见，道德是法律的基础。

 （2）法院判决孙某不承担民事责任，以法律形式保护善意救助者，打消了人们救助的顾虑，有利于激励更多人践行助人为乐的道德行为，弘扬社会正气。体现了法律对道德有保障和促进作用。（3）道德与法律相辅相成，共同维护社会秩序与良好风尚。

笔记整理：

★ 1.法治与德治的重要性（作用）是什么？P112

    生：交流，各抒己见。

在学生合作探究的基础上，教师点评：

答：法治与德治的重要性（作用）是：

法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 P112

〖活动二  探究与分享〗（结合课件）

PPT展示材料并播放视频：《德法共治共建美好社会》

    阅读材料并结合视频，思考、回答：

本课第一个重点，落实政治认同、法治观念素养。

学生讨论发言

讨论交流，说出自己的认识

通过视频和对“法安天下，德润民心”经典名句的分析，引导学生明白道德需要法律兜底、法律需要道德滋养，帮助学生理解法治与德治的紧密关联，突破