精品解析：河北省唐山市迁安市2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量监测 四年级语文 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 中广网4月11日消息，北京市朝阳区突发煤气管道事故，地面瞬间被撕裂出一个大。应急部门火速多支救援队前去救，有序转周边居民，止无关人员靠近，同时指技术小组全力追残余煤气泄漏点，封堵危险。针对此次事故，相关部门将依法涉事企业及责任人，保障人民群众的生命财产安全。 2. 据义定音，在语境中用“√”勾出加点字的正确读音。 边关的风沙将道路堵塞（sāi sè sài），驻守在塞（sāi sè sài）外的老兵，把写满思念的家信塞（sāi sè sài）进信封，将满心思念寄回家乡。 3. 辨析字形，用“___”划出每组词语中的错别字，并改正。 脱离 轮落 慌忙 石钟乳 改正：____________ 佣挤 规矩 妖怪 维持秩序 改正：____________ 4. 巧查字典，正确使用查字方法。 “荣”字用部首查字法应先查______部，再______画。“荣”在字典里的意思：①草木茂盛。②光荣，跟“辱”相对。③兴盛。“荣光”的“荣”的意思为______（填序号） 5. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。（坐姿、握姿要规范呦！） 书山有路勤为径， __________ 学海无涯苦作舟。 _________ 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 词语小天地。 6. 根据名字提示为加点字注音。 陶渊（ ）明 孟（ ）浩然 韩愈（ ） 刘禹（ ）锡 杜甫 这些诗人中，_____________不是唐代诗人；“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”出自诗人______________的诗句；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”出自诗人_____________________的诗句。 7. 有些词语是以动物喻人的。请给下面词语所缺部分填上表示动物的名称： 老黄牛 哈巴狗 应声（ ） 千里（ ） 选词填空：晨会上，老师说：“我们每个人都应该是志向远大的_______________和脚踏实地的________________，勤奋学习，提升自我，绝不做没有主见的_______________。” 7．句子训练场。 8. 我们班同学基本上全部都参加了这次义务劳动。（用修改符号修改病句） 9. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 请仿照例句，为下面的情境写一组连续的动作：小男孩打羽毛球（至少出现3个表示连续动作的词语） _________________________ 10. 课文直通车。 （1）时光老人说：“亲爱的少年朋友啊，切莫虚度光阴！少年不知勤学苦，_______________________。愿你们珍惜当下，勤学不辍！”在“诗歌奥秘探索营”里，美学家朱光潜爷爷说：“诗歌之所以动听，是因为诗和音乐一样，_______________________。”艾青笔下的“绿”是最好的舞者，看啊，突然一阵风，好像_____________________________，所有的绿就整齐地_________________________……“母亲的怀抱”是爱的避风港，每当想起妈妈，我们就会记起冰心奶奶《繁星》中的诗句；母亲啊！母亲啊！_______________________________，鸟儿躲到它的巢里；____________________，我只躲到你的怀里。 （2）“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火_____________，______________焉。”本学期我积累了文言文阅读经验，如：“胤恭勤不倦”这句话，我用扩词法知道了“倦”的意思是疲倦，用这样的方法还能理解“家贫不常得油”中“贫”的意思是________；“世传李太白读书山中，未成，弃去。”中“弃”的意思是_____________。 课内阅读。 ①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。 ②二十分钟到了，轮船沉没了。…… ③哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 11. 结合语境，第一段“主宰”一词可以理解为哈尔威船长______________________。 12. “把克莱芒救出去！”哈尔威船长下达这个命令是因为__________________。这句语言描写体现了他_______________________的高大形象。 13. “阴惨惨的雾气”是环境描写，其作用包括__________（多选）。 A. 渲染灾难的气氛 B. 烘托船长的高大形象 14. 哈尔威船长在生死关头选择与船共存亡。请你结合哈尔威船长的英雄壮举和生活经验，谈谈你对生命意义的体会。 ________________________________ 课外阅读。 ①“刘先生准也觉得奇怪，为什么王葆会偷起同学的卷子来，”我忽然想到这件事，“同学们又该怎么说呢?他们这会儿把我当作一个什么人了呢?”我眼泪冒了出来，忍也忍不住。 ②“我可怎么办呢?拿了别人那么多东西！”最糟心的是，这里面还有公家的东西！我屋里有好些玩意儿，那明明是百货公司或是合作社的货品，没花代价就到了我手里来了。那十来盆名贵花草呢，是哪家鲜花合作社的财产吧?还有一些是打食品公司弄来的东西…… ③“钱呢，是不是人民银行的?”我想要一件一件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢?”这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗！我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上去又是一脚。它滚到了河岸边，急忙打了个盘旋，才没掉下河去。 ④“呃……”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚。它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦。“好！你跑?”我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住——“去你的！”使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。 ⑤水里咚的一声响，仿佛落下了一个什么重东西似的，溅起好些亮闪闪的水星儿。好一会儿才平静下来，水面上也没有反光了：只瞧见有一丝一丝的蒸气冒出来，越冒越多，越冒越多，渐渐地就凝成了一抹雪青色的雾。那个宝葫芦——就连个影子也不见了。 （选自《宝葫芦的秘密》，有改动） 15. 请把下边《宝葫芦的秘密》的目录补充完整。结合选文内容，选段的目录标题可能是______。 《宝葫芦的秘密》 目录 宝葫芦的传说 电磁起重机风波 偶得宝葫芦 给学校盖新校舍 巧遇郑小登 研究金鱼 金鱼和宝葫芦之争 丢书事件 “吃马”闹剧 和宝葫芦谈判 麻烦来了 世界越来越古怪了 偶遇杨栓儿 亦真亦幻 一波未平，一波又起 和宝葫芦决裂 交出宝葫芦 只是一个梦 16. 读读选文中画“_____”的句子，可以体会到王葆的心情是（ ） A. 开心、得意 B. 烦恼、自责 C. 羡慕、渴望 17. 你能从文中感受到神奇的想象吗?任选一处用“___”画出来，并在旁边批注你觉得神奇的理由。 18. 文中画曲线句子，通过大量动作写出了王葆对待宝葫芦的态度是_________________因为他发现宝葫芦_________。如果你的朋友也有“不努力就取得好成绩”的想法，请你用从文中获得的启示劝劝他。 _________________________ 第三部分：表达与交流 19. 假如“你也有了那么一个宝葫芦……”，你与宝葫芦又将会发生什么故事呢？现在请你创编《宝葫芦的新秘密》。（注意：①体现童话的奇妙想象。②可以融合“运用多种描写表现人物”。③点明你对“如何才能获得幸福”的见解。不要出现真实姓名和地名呦！） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期小学期末教学质量监测 四年级语文 第一部分：识字与写字 1. 识音写字，根据语境和拼音写出正确汉字。 中广网4月11日消息，北京市朝阳区突发煤气管道事故，地面瞬间被撕裂出一个大。应急部门火速多支救援队前去救，有序转周边居民，止无关人员靠近，同时指技术小组全力追残余煤气泄漏点，封堵危险。针对此次事故，相关部门将依法涉事企业及责任人，保障人民群众的生命财产安全。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“爆、窟、窿、遣、营、移、挥、踪、源、戒”的正确写法。 2. 据义定音，在语境中用“√”勾出加点字的正确读音。 边关的风沙将道路堵塞（sāi sè sài），驻守在塞（sāi sè sài）外的老兵，把写满思念的家信塞（sāi sè sài）进信封，将满心思念寄回家乡。 【答案】sè sài sāi 【解析】 【详解】注意区分多音字“塞”的读音。 3. 辨析字形，用“___”划出每组词语中的错别字，并改正。 脱离 轮落 慌忙 石钟乳 改正：____________ 佣挤 规矩 妖怪 维持秩序 改正：____________ 【答案】轮 沦 佣 拥 【解析】 【详解】沦落 拥挤 4. 巧查字典，正确使用查字方法。 “荣”字用部首查字法应先查______部，再______画。“荣”在字典里的意思：①草木茂盛。②光荣，跟“辱”相对。③兴盛。“荣光”的“荣”的意思为______（填序号） 【答案】 ①. 艹 ②. ６##六 ③. ② 【解析】 【详解】“荣”是上下结构，部首是艹（草字头）。去掉部首后，剩下的部分是“荣”的下半部分，笔画数为6画。“荣光”指光荣、荣耀，这里的“荣”对应字典里的意思②光荣，跟“辱”相对。 5. 硬笔抄写，中国娃会写中国字。（坐姿、握姿要规范呦！） 书山有路勤为径， __________ 学海无涯苦作舟。 _________ 【答案】 ①. 书山有路勤为径， ②. 学海无涯苦作舟。 第二部分：阅读与鉴赏 一、精彩语言林 词语小天地。 6. 根据名字提示为加点字注音。 陶渊（ ）明 孟（ ）浩然 韩愈（ ） 刘禹（ ）锡 杜甫 这些诗人中，_____________不是唐代诗人；“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”出自诗人______________的诗句；“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”出自诗人_____________________的诗句。 【答案】 ①. yuān ②. mèng ③. yù ④. yǔ ⑤. 陶渊明 ⑥. 刘禹锡 ⑦. 杜甫 【解析】 【详解】“渊”的读音是yuān；孟：读音为mèng；愈：读音为yù；禹：读音为yǔ。 陶渊明是东晋诗人，孟浩然、韩愈、刘禹锡、杜甫均为唐代诗人。 “遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自《望洞庭》，作者是刘禹锡。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”出自《绝句》，作者是杜甫。 7. 有些词语是以动物喻人的。请给下面词语所缺部分填上表示动物的名称： 老黄牛 哈巴狗 应声（ ） 千里（ ） 选词填空：晨会上，老师说：“我们每个人都应该是志向远大的_______________和脚踏实地的________________，勤奋学习，提升自我，绝不做没有主见的_______________。” 【答案】 ①. 虫 ②. 马 ③. 千里马 ④. 老黄牛 ⑤. 应声虫 【解析】 【详解】老黄牛：常用来比喻老老实实、勤勤恳恳、脚踏实地工作的人。 哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。 应声虫：比喻没有主见，只会随声附和的人。 千里马：常用来比喻有才干、志向远大的人。 结合语境“每个人都应该是志向远大的”，“千里马”用来比喻志向远大，符合语境。 结合语境“脚踏实地”，“老黄牛”用来比喻脚踏实地的人，符合语境。 结合语境“没有主见”，“应声虫”用来比喻没有主见的人，符合语境。 7．句子训练场。 8. 我们班同学基本上全部都参加了这次义务劳动。（用修改符号修改病句） 【答案】## 【解析】 【详解】“基本上”和“全部”语义矛盾，“基本上”表示大体上、并非所有人，“全部”指无一遗漏，两个词语不能同时使用，需删去其中一个。 故改为：我们班同学基本上都参加了这次义务劳动。（或：我们班同学全部都参加了这次义务劳动。） 9. 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 请仿照例句，为下面的情境写一组连续的动作：小男孩打羽毛球（至少出现3个表示连续动作的词语） _________________________ 【答案】小男孩快步跑到场地中央，稳稳举起球拍，眼睛紧盯飞来的羽毛球，用力挥拍将球击向对方场地。 【解析】 【详解】例句通过“抓”“蹬”“攀”三个连续的动词，辅以“勇敢地”“有力地”等修饰语，生动呈现了人物连贯的动作流程。仿写“小男孩打羽毛球”时，选择动词时要贴合羽毛球运动特点，如“跑”“蹲”“举”“盯”“挥”“击”等，并通过副词（如“迅速”“稳稳”“用力”）强化动作的节奏感，确保场景画面清晰、动作逻辑连贯。 示例：小男孩快步冲向落球点，膝盖微屈压低重心，右手紧握球拍由下至上猛地挥出，羽毛球如箭般飞向对角线。 10. 课文直通车。 （1）时光老人说：“亲爱的少年朋友啊，切莫虚度光阴！少年不知勤学苦，_______________________。愿你们珍惜当下，勤学不辍！”在“诗歌奥秘探索营”里，美学家朱光潜爷爷说：“诗歌之所以动听，是因为诗和音乐一样，_______________________。”艾青笔下的“绿”是最好的舞者，看啊，突然一阵风，好像_____________________________，所有的绿就整齐地_________________________……“母亲的怀抱”是爱的避风港，每当想起妈妈，我们就会记起冰心奶奶《繁星》中的诗句；母亲啊！母亲啊！_______________________________，鸟儿躲到它的巢里；____________________，我只躲到你的怀里。 （2）“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火_____________，______________焉。”本学期我积累了文言文阅读经验，如：“胤恭勤不倦”这句话，我用扩词法知道了“倦”的意思是疲倦，用这样的方法还能理解“家贫不常得油”中“贫”的意思是________；“世传李太白读书山中，未成，弃去。”中“弃”的意思是_____________。 【答案】 ①. 老来方知读书迟 ②. 生命全在节奏 ③. 舞蹈教练在指挥 ④. 按着节拍飘动在一起 ⑤. 天上的风雨来了 ⑥. 心中的风雨来了 ⑦. 以照书 ⑧. 以夜继日 ⑨. 贫穷 ⑩. 放弃 【解析】 【详解】（1）注意“舞蹈”“飘”的正确写法。 （2）注意“继”的正确写法。“贫”扩词“贫穷”，所以字义是贫穷；“弃”扩词“放弃”，所以“弃”意思是放弃。 课内阅读。 ①哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。 ②二十分钟到了，轮船沉没了。…… ③哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 11. 结合语境，第一段“主宰”一词可以理解为哈尔威船长______________________。 12. “把克莱芒救出去！”哈尔威船长下达这个命令是因为__________________。这句语言描写体现了他_______________________的高大形象。 13. “阴惨惨的雾气”是环境描写，其作用包括__________（多选）。 A. 渲染灾难的气氛 B. 烘托船长的高大形象 14. 哈尔威船长在生死关头选择与船共存亡。请你结合哈尔威船长的英雄壮举和生活经验，谈谈你对生命意义的体会。 ________________________________ 【答案】11. 完全掌控着局面 12. ①. 克莱芒是见习水手，还是个孩子，属于弱势群体 ②. 保护弱者、关爱他人 13. AB 14. 哈尔威船长在生死关头选择与船共存亡，体现了他的责任感和使命感。在现实生活中，我们也会遇到各种困难和挑战，需要有勇气和担当。生命的意义在于为他人和社会做出贡献，实现自己的价值。 【解析】 【导语】这是《“诺曼底号”遇难记》的经典选段，以轮船撞船沉没事件为背景，借众人的惊慌失措，反衬出哈尔威船长临危不乱的特质。末尾将随船沉海、纹丝不动的船长喻为“黑色雕像”，搭配雾气烘托氛围，寥寥数笔就将船长的英雄品格刻画得极具震撼力。 【11题详解】 结合第①段“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。”这里的语境是“诺曼底号”遭遇灾难，船上的人们惊慌失措。在这样的危急关头，哈尔威船长没有慌乱，而是坚定地站在岗位上。 “主宰”的本意是支配、控制、掌握。在文中，面对混乱的局面，船长“把每件事和每个人都考虑到了”，并且“仿佛他不是给人而是给灾难下达命令”。这说明他完全掌控着局面，是现场的最高决策者和控制者。 【12题详解】 结合第①段“克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。”在生死存亡的关头，船长在安排所有人撤离时，特意单独点名让救这个孩子。这说明船长在危难时刻首先想到的是弱者，是孩子的安危。 船长在指挥救援时，镇定自若，甚至把生的希望留给别人（特别是弱小的孩子），把死的危险留给自己。这种先人后己、舍己为人的行为，体现了他保护弱者、关爱他人的高大形象。 【13题详解】 这句话出现在文章最后一段。首先“阴惨惨”这个词本身就带有悲凉、恐怖的色彩，用来描写雾气，显然是为了配合“轮船沉没”“船长牺牲”这一悲剧结局，从而渲染出一种悲惨、压抑的灾难气氛。其次，在这样阴惨惨的背景下，哈尔威船长却像“黑色的雕像”一样纹丝不动，随着轮船一起沉入深渊。这种恶劣、悲凉的环境与船长坚定、庄严的形象形成了强烈的对比，从而更加突出了船长视死如归、忠于职守的崇高和伟大。 【14题详解】 首先需要概括哈尔威船长的行为：他在灾难面前没有贪生怕死，而是尽职尽责，把生的希望留给了乘客和船员，最终选择与“诺曼底号”一同沉没。这是一种忠于职守、舍己为人的英雄壮举。 其次，结合生活经验谈体会。生命的意义不仅仅在于活着，更在于活着的质量和价值。哈尔威船长虽然牺牲了生命，但他的精神永存，他的生命价值在危难时刻得到了升华。 最后，组织语言，将英雄事迹与对生命意义的感悟结合起来。生命的意义在于奉献，在于承担责任，在于在关键时刻能做出正确的选择，活出有价值的人生。 示例：哈尔威船长在危难时刻，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，用生命践行了忠于职守、舍己为人的崇高精神。这让我体会到，生命的意义不仅仅在于活着，更在于生命的价值。我们要像哈尔威船长一样，在关键时刻勇于担当，关爱他人，在奉献中实现生命的意义，让有限的生命发挥出无限的光彩。 课外阅读。 ①“刘先生准也觉得奇怪，为什么王葆会偷起同学的卷子来，”我忽然想到这件事，“同学们又该怎么说呢?他们这会儿把我当作一个什么人了呢?”我眼泪冒了出来，忍也忍不住。 ②“我可怎么办呢?拿了别人那么多东西！”最糟心的是，这里面还有公家的东西！我屋里有好些玩意儿，那明明是百货公司或是合作社的货品，没花代价就到了我手里来了。那十来盆名贵花草呢，是哪家鲜花合作社的财产吧?还有一些是打食品公司弄来的东西…… ③“钱呢，是不是人民银行的?”我想要一件一件都问明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢?”这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗！我跳起来又把宝葫芦一踢，它咕噜咕噜滚着还没停下来呢，我跑上去又是一脚。它滚到了河岸边，急忙打了个盘旋，才没掉下河去。 ④“呃……”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚。它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦。“好！你跑?”我像抢篮球似的，一扑上去就把它逮住——“去你的！”使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。 ⑤水里咚的一声响，仿佛落下了一个什么重东西似的，溅起好些亮闪闪的水星儿。好一会儿才平静下来，水面上也没有反光了：只瞧见有一丝一丝的蒸气冒出来，越冒越多，越冒越多，渐渐地就凝成了一抹雪青色的雾。那个宝葫芦——就连个影子也不见了。 （选自《宝葫芦的秘密》，有改动） 15. 请把下边《宝葫芦的秘密》的目录补充完整。结合选文内容，选段的目录标题可能是______。 《宝葫芦的秘密》 目录 宝葫芦的传说 电磁起重机风波 偶得宝葫芦 给学校盖新校舍 巧遇郑小登 研究金鱼 金鱼和宝葫芦之争 丢书事件 “吃马”闹剧 和宝葫芦谈判 麻烦来了 世界越来越古怪了 偶遇杨栓儿 亦真亦幻 一波未平，一波又起 和宝葫芦决裂 交出宝葫芦 只是一个梦 16. 读读选文中画“_____”的句子，可以体会到王葆的心情是（ ） A. 开心、得意 B. 烦恼、自责 C. 羡慕、渴望 17. 你能从文中感受到神奇的想象吗?任选一处用“___”画出来，并在旁边批注你觉得神奇的理由。 18. 文中画曲线句子，通过大量动作写出了王葆对待宝葫芦的态度是_________________因为他发现宝葫芦_________。如果你的朋友也有“不努力就取得好成绩”的想法，请你用从文中获得的启示劝劝他。 _________________________ 【答案】15. 和宝葫芦决裂 16. B 17. 只瞧见有一丝一丝的蒸气冒出来，越冒越多，越冒越多，渐渐地就凝成了一抹雪青色的雾。那个宝葫芦——就连个影子也不见了。 普通葫芦掉进水里只会沉在水底，不会化成雾气凭空消失，这个设定不符合现实，想象非常神奇有趣。 18. ①. 十分厌恶，坚决和它决裂； ②. 随便偷拿别人和公家的东西，给他带来了麻烦和愧疚 ③. 不劳而获的好成绩不是真的荣耀哦，就像文中王葆的宝葫芦，靠不正当的方式得来东西，只会让人心里不安还惹麻烦。只有自己努力换来的成绩才是真正属于自己的，我们一起好好加油，靠自己争取好成绩吧！ 【解析】 【导语】这篇选自《宝葫芦的秘密》的选段，是王葆认清宝葫芦真面目后决裂的核心情节。选段以细腻的心理独白开篇，把少年发现自己触碰底线后的愧疚、恐慌刻画得真实动人，后续连贯的踢、摔动作，把王葆的态度转变写得极具张力。整篇既有童话的奇幻感，又暗含“不劳而获不可取”的正向内核，鲜活有感染力。 【15题详解】 选段围绕王葆发现宝葫芦偷拿他人东西的秘密后，愤怒处置宝葫芦的过程展开，核心冲突是王葆无法接受宝葫芦偷东西的行为，最终主动将它扔进河里彻底了断关系。待补目录位置在“一波未平，一波又起”“只是一个梦”之间，内容完全契合目录给出的“和宝葫芦决裂”这个标题。 【16题详解】 画线句是王葆的心理活动，他担心同学议论自己，又因为拿了很多不属于自己的东西愧疚不安，所以心情是烦恼、自责。 【17题详解】 写出选文中的内容符合“神奇想象”，批注言之有理即可。 它滚到了河岸边，急忙打了一个盘旋，才没掉下河去。“呃……”它刚这么叫了一声，可我已经赶到了它跟前，又是一脚。它一跳——不往河里，倒是往高坎上蹦。  批注：普通葫芦只是没有生命的植物果实，这里的宝葫芦不仅会开口说话，还能在被踢的时候主动躲闪、跳跃，像活的人一样，充满了神奇的想象力。 【18题详解】 画曲线的动作句出自选文第③到第④段，连续的“踢、扑、逮、摔”这些动作，体现出王葆对宝葫芦极度厌恶、彻底决裂的态度，原因是他发现宝葫芦给自己的所有东西，都是偷来的不义之物。结合启示进行劝说，合理通顺即可。 示例：朋友，千万不能想着不努力就拿好成绩呀！你看王葆靠宝葫芦不劳而获，最后只惹来了一身麻烦，还被当成小偷，只有自己努力得来的成果才是光明正大、真正属于自己的，我们还是踏踏实实地学习才对。 第三部分：表达与交流 19. 假如“你也有了那么一个宝葫芦……”，你与宝葫芦又将会发生什么故事呢？现在请你创编《宝葫芦的新秘密》。（注意：①体现童话的奇妙想象。②可以融合“运用多种描写表现人物”。③点明你对“如何才能获得幸福”的见解。不要出现真实姓名和地名呦！） 【答案】例文： 宝葫芦的新秘密 一天傍晚，我在树下看书，一阵清风拂过，一只翠绿发亮的宝葫芦轻轻落在我的手心。它圆滚滚、胖乎乎的，还会轻轻晃动，像是在跟我打招呼。我又惊喜又好奇，没想到我也拥有了传说中的宝葫芦！ 宝葫芦悄悄告诉我，它能帮我实现所有愿望。我开心极了，立刻想试一试。最近练习写字特别累，我手腕酸痛，总也写不好。我对着宝葫芦小声许愿：“宝葫芦，帮我把作业写得工工整整吧！”眨眼间，我的作业本字迹整齐、干干净净，比老师示范的还要好看。我心里沾沾自喜，觉得有了宝葫芦，我就再也不用努力了。 接下来的几天，我越来越依赖它。跑步跑不动，我就让宝葫芦帮我变力气；手工做不好，我就让宝葫芦替我完成。我轻轻松松得到了表扬，次次拿到优秀，可我心里却越来越空虚。我发现，我再也体会不到努力后的快乐，心里空空的，一点也不幸福。 有一次班级跳绳比赛，我再次拜托宝葫芦帮忙。比赛时，我的绳子飞快跳动，速度惊人，毫无悬念地得了第一名。可同学们纷纷投来诧异的目光，没有人真心为我鼓掌。我低着头，心里又羞愧又难过。 晚上，宝葫芦轻轻摇晃着身子，对我说：“我可以帮你得到成绩和荣誉，却给不了你真正的成长和快乐。真正的幸福，从来不是不劳而获，而是靠自己的双手努力换来的。” 我终于明白了宝葫芦的秘密。第二天开始，我不再许愿偷懒。写字一笔一画认真练，跑步坚持天天锻炼，手工慢慢琢磨练习。虽然偶尔会累、会失败，但每一次进步，都让我满心欢喜。 原来，真正的幸福很简单：不靠捷径，不贪轻松，脚踏实地努力付出，收获的成长与喜悦，才是世间最珍贵、最真实的幸福。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求创编《宝葫芦的新秘密》，需围绕“我”拥有宝葫芦后发生的故事展开，要体现童话的奇妙想象（如宝葫芦具备超自然能力、故事充满奇幻情节等），融合多种描写（外貌、语言、动作、心理等）塑造人物形象，还要点明对“如何获得幸福”的见解，且不能出现真实姓名和地名。 二、立意。 通过讲述与宝葫芦相关的故事情节，揭示幸福的真谛：幸福不是靠投机取巧、不劳而获得来的，而是需要通过自己的辛勤付出、诚实劳动以及帮助他人、实现自我价值来收获，以此传递积极向上的人生态度。 三、写作思路。 开头：点明故事发生的背景，引出下文的内容。 中间：用宝葫芦做什么呢？又会发生什么新奇有趣的故事呢？把事情的起因、经过、结果写清楚，交代清楚前因后果、来龙去脉。 结尾：揭示故事的道理和启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $