《唱 小花猫和小老鼠》 课件-2026-2027学年音乐二年级上册苏少版（简谱）

该小学音乐课件围绕《小花猫和小老鼠》展开，隶属苏少版2024二年级上册“生肖乐园”单元。课堂导入从生肖情境切入，引导学生回忆十二生肖首位小老鼠，通过模仿其动作、神态构建学习支架，衔接歌曲节奏与戏曲风格的学习。 其亮点在于融合京剧唱腔的传统戏曲风格，包含范唱、伴奏音频资源，以四分休止符游戏（敲击小锣定住造型）和分角色对唱强化艺术表现，通过力度变化演唱提升审美感知。学生在趣味实践中掌握节奏，教师可借情境教学增强课堂互动，助力文化理解与音乐素养培育。

小花猫和小老鼠 苏少版2024 二年级上册 简线谱切换 小花猫和小老鼠 范唱 伴奏 活动二 活动一 简线谱切换 小花猫和小老鼠 范唱 伴奏 活动二 活动一 简线谱切换 活动二 活动一 　　在四分休止符处敲起小锣 ，是不是更有趣？你还可以用身体节奏怎么做？ 小花猫和小老鼠 范唱 伴奏 简线谱切换 活动二 活动一 　　在四分休止符处敲起小锣 ，是不是更有趣？你还可以用身体节奏怎么做？ 小花猫和小老鼠 范唱 伴奏 简线谱切换 　　一位同学扮演小花猫，另一位扮演小老鼠，唱唱下面两句旋律，谁强谁弱我知道！ 活动二 活动一 简线谱切换 　　一位同学扮演小花猫，另一位扮演小老鼠，唱唱下面两句旋律，谁强谁弱我知道！ 活动二 活动一 作品介绍 　　《小花猫和小老鼠》采用了形象的语言、幽默诙谐的曲调，表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的形象。歌曲旋律素材来自豫剧唱腔，带有中国传统戏曲风格，为带再现的单二部曲式结构。　　　　　　　　节奏型的反复使用，每个乐句末尾四分休止符的运用，以及间奏、尾奏的旋律重复，增强了歌曲的表演空间与活泼情趣。小锣的演奏可以突显歌曲带来的俏皮感，让音乐更加富有趣味性。 教学建议 《小花猫和小老鼠》可以延续单元主题“生肖乐园”的情境，引导学生回忆：排在十二生肖第一位的是谁？小老鼠是个怎样的动物？试着学一学小老鼠的动作、神态及步伐，突出小老鼠的狡黠机灵。 歌曲前半部分，教师引导学生在音乐中模仿老鼠的样子，教师可在四分休止符处敲击小锣或响板，当小锣或响板声音出现时，学生定住不动，摆出各种老鼠的造型。通过这样的音乐实践活动，可以帮助学生掌握休止符，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的戏曲风格。游戏后可引导学生按照节奏念一念歌词，体验小老鼠的形象特点。歌曲的后半部分，教师可用钢琴弹奏，引导学生分析歌曲旋律与音乐形象的联系，并尝试用不同的力度演唱小老鼠、小花猫的乐句，让学生体验到音乐带来的变化。在正确演唱歌曲的基础上，可采用学生分角色对唱或男、女生对唱的形式表现两种动物的形象特点。 总 $