精品解析：山西省晋城市城区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年四年级第二学期期末监测 语文试题 语文的妙笔，每日在为我们描绘绚丽的成长画卷；优美的语言，承载着中华民族深厚的文化底蕴。让我们一起走进“妙笔绘就成长卷，美言传承语文情”主题活动，以笔墨为舟，以文字为帆、在成长的道路上绽放光彩。 任务一：沐自然灵韵，绽成长芳华 1. 请抄写下面的宣传语，注意字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。 ____________________________ 【答案】深深浅浅的脚印，写满成长的故事。 2. 请读活动前言，完成后面的习题。 ①同学们，大自然是一位bó（ ）学多才的老师，蕴___________含着无穷的智慧等待我们去探寻。 ②山林间，sǔn（ ）尖奋力挣扎___________着破土而出，教给我们何为坚韧；菜地里，农民伯伯精心伺___________候着shū cài（ ），fēng shuò（ ）的果实焕___________发着生机，生长着汗水浇灌的希望。 ③màn（ ）天的xiá（ ）光，飞翔的gē zi（ ），“点水”的qīng tíng（ ），构成了灵动奇妙的自然。 ④每一次细致观察，都是与万物对话；每一声虫鸣鸟啼，都藏着自然的奥秘。请拥抱自然，见证生命的脉___________动，扩___________充心灵的感知，收获成长的幸福，见证生命的fán róng（ ）。 （1）请在文中的横线上写出加点字词的正确读音。 （2）读拼音，在括号里写出正确的字词。 （3）读第③自然段，照样子写一写自己的校园。 _____________________________ 【答案】（1）yùn zhá cì huàn mài kuò （2）博 笋 蔬菜 丰硕 漫 霞 鸽子 蜻蜓 繁荣 （3）整齐的教学楼，飘扬的国旗，欢闹的同学，构成了朝气蓬勃的校园。 【解析】 【导语】这篇活动前言脉络清晰，先将大自然比作博学老师总起全篇，再分绘山野农田、晴空生灵两类鲜活自然图景，最后点明观察自然的成长价值。语言清新灵动，意象丰富鲜活，用词贴合学生语境，兼具画面感染力与活动引导性，能充分唤起读者探索自然、体察生命的热情。 【小问1详解】 注意区分多音字“蕴”“扎”“伺”的读音易读错。 【小问2详解】 书写时注意“博、笋、蔬、霞、蜓、繁”的正确写法。 【小问3详解】 第③自然段的句式结构是：三个描写景物的并列短语+总结句（“构成了……的场景”）；仿写时按照相同的句式，运用描写校园的标志性景物写句子。 示例：明媚的晨光，奔跑的学子，朗朗的读书声，构成了欣欣向荣的校园。 3. 下面是乐乐在活动后写的感受。请读一读，将合适的词语序号填在横线上。 A．千里马 B．老黄牛 C．小蜜蜂 走进自然，处处藏着成长密码：山路上跋涉的“___________”教我踏实；花丛中忙碌的“___________”启示我勤勉；领头的“___________”奔过草原，让我懂志向需如长风…… 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】A．“千里马”是擅长奔跑、有出众能力的骏马，常用来对应有远大志向的优秀者，对应第三个空领头奔草原、“懂志向需如长风”的描述。 B．“老黄牛”用来比喻踏实肯干的人，对应第一个空“教我踏实”的描述。 C．“小蜜蜂”终日忙碌采蜜，用来比喻勤劳勤勉的人，对应第二个空“启示我勤勉”的描述。 4. 下面是小组同学活动中写的语句。请读一读，选出加点词语运用不恰当的一项（ ）。 A. 依山傍水的村落边，河水流过鹅卵石时哼着歌谣，自然悄悄把“温柔”种进生命里。 B. 崖壁上的青松临危不惧地扎根岩缝，让我明白成长是直面艰险依然向上的倔强。 C. 大自然里空空如也的叶子飘落又萌发，教会我成长是在新旧交替中不断向上的旅程。 【答案】C 【解析】 【详解】C．空空如也：形容什么都没有、空无一物，多用来形容容器、场地等空旷无物的事物，不能用来修饰 “叶子”，词语运用不恰当。 5．请参加“自然诗行里的成长密码”的小组活动。 5. 活动中需要上网收集诗歌，如何收集呢？下面是琪琪教同学的方法。读一读，将合适词语的序号填在横线上。 A．互联网 B．窗口 C．桌面 先打开电脑___________，然后点开浏览器的___________，再去__________图书馆搜“自然诗歌”，找到诗歌后，将需要的内容复制下来，在新建的文档里粘贴，是不是很简单？ 【答案】 ①. C ②. B ③. A 【解析】 【详解】A．互联网：众多计算机相互连接组成的网络，能查阅各类文字、图片资料。 B．窗口：软件、浏览器里独立的操作页面区域。 C．桌面：电脑开机后呈现的主屏幕界面，各类软件图标都在此处。 结合电脑操作顺序，开机后首先看到电脑桌面，第一空填C；启动浏览器后出现浏览页面也就是窗口，第二空填B；依靠互联网资源库查找诗歌，第三空填A。 6. 诗歌常常表达诗人独特的感受。阳阳从“诗人的感觉”角度收集了诗歌。读一读，补充完整诗句。 （1）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。___________，溪头卧剥莲蓬。 （2）众鸟高飞尽，___________。 （3）洛阳亲友如相问，___________。 （4）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就___________ 【答案】 ①. 最喜小儿亡赖 ②. 孤云独去闲 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 整齐地按着节拍飘动在一起 【解析】 【详解】（1）书写时注意“喜”“赖”的正确写法。 （2）书写时注意“孤”“闲”的正确写法。 （3）书写时注意“片”“壶”的正确写法。 （4）书写时注意“整”“飘”的正确写法。 7. 下面是活动主持词。请读一读，根据积累补充完整。 主持人1：亲爱的同学们，艾青说“诗是人类向未来寄发的信息，诗___________”。让我们一起在草木风声中寻找这样的勇气！ 主持人2：当你看到枝叶茂盛时，可曾想过“诗是___________，它源于宁静中回忆起来的情感”。让我们一起把枝头的露珠写成诗，成为照亮成长的星光吧！ 【答案】 ①. 给人类以朝向理想的勇气 ②. 强烈感情的自然流露 【解析】 【详解】书写时注意“朝、感、流”的正确写法。 8. 下面是琪琪在诗歌朗诵会上分享的诗歌。读一读，完成练习。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 （1）选用合适的语气朗读诗歌，会让别人也体会诗中情感。读这首诗时，应该带着（ ）的语气。 A. 骄傲自豪 B. 愉快轻松 C. 悲愤激昂 （2）仿照着写一写大自然，可以写大自然中的一种事物，也可以写大自然的一个场景。 _______________________________ 【答案】（1）B （2）夏天的午后，怎样的热烈呢！灼人的光，沸腾的蝉鸣，悦动的树荫。 【解析】 【小问1详解】 诗歌写春日清晨柔和的风、舒展的衣袖、安静愉悦的心情，满是温柔闲适的氛围，适合用愉快轻松的语气朗读，故选B。 【小问2详解】 仿写需要遵循原诗的结构：先点明描写的大自然场景/事物，再用感叹句写出整体感受，最后用三个“XX的+名词”的偏正短语突出景物特点，内容围绕大自然创作，符合要求即可。 示例1（场景）：秋日的午后，怎样的舒心呢！清爽的云，摇晃的枝叶，恬淡的思绪。 示例2（事物）：秋天的原野，怎样的迷人呢！金黄的稻穗，火红的枫叶，欢喜的心情。 任务二：汲书海灵慧，筑成长阶梯 9. 读片段，回答后面的问题。 ①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了，巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了，”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 ③许多年过去，巨人老了，他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” （1）片段节选自英国著名作家___________（人名）的童话作品《___________》。 （2）童话充满着奇妙的想象。读片段，用“____”画出一处你觉得奇妙的地方。 （3）读片段，联系原文内容，判断下面的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”、 ①孩子们离开花园，花园就是冬天的景象；孩子们回到花园，春天也跟着来了。（ ） ②巨人自始至终都是一个自私、冷酷的人。（ ） ③这篇童话故事告诉我们：与大家一起分享才能获得真正的快乐。（ ） （4）对句子“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”理解正确的一项是（ ）。 A. 孩子们长得很可爱。 B. 孩子们喜欢美丽的花。 C. 孩子们纯真、善良、充满活力。 （5）假如你也在巨人的花园里，会怎样尽情的玩耍呢？请发挥想象，写一写玩耍的情景。 _______________________________ 【答案】（1） ①. 王尔德 ②. 巨人的花园 （2）孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。 （3） ①. √ ②. × ③. √ （4）C （5）阳光中，我手脚并用地爬上巨人的双腿，和小伙伴们一起用各种花草编漂亮的小船，奔跑着将小船放入湖面。巨人用他的大手掌当船帆，把小船吹向洒满星光的远方。 【解析】 【导语】这是王尔德童话《巨人的花园》的经典节选，以奇幻设定藏温柔哲思：花园的冬春轮转，竟随孩子们的去留变化，对应巨人从自私排外到慷慨分享的心境转变。结尾“孩子们才是最美丽的花”一句点题，把“分享才能收获真正快乐”的道理讲得柔软动人，短小隽永余味悠长。 【小问1详解】 本文是英国作家王尔德的经典童话《巨人的花园》。 【小问2详解】 童话的奇妙之处就是违背现实常理的神奇设定，文中孩子离开花园就变冬天、巨人把男孩放上树枝树马上开花这些内容都充满奇妙想象，画出任意一处都对，答案不唯一。 示例：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。 【小问3详解】 ①符合原文内容，花园季节随孩子们的来去变化，正确。 ②巨人后来认识到错误，拆除围墙分享花园，变得善良慷慨，不是自始至终自私冷酷，错误。 ③符合故事传达的核心道理：分享才能获得真正的快乐，所以正确。 【小问4详解】 这句话是巨人的感悟，孩子们带来了生机和快乐，他们纯真善良、充满活力，比花园的花更珍贵。 【小问5详解】 围绕“在巨人花园玩耍”，写出快乐的场景、语句通顺即可，答案不唯一。 示例：我会和小伙伴顺着巨人的腿往上爬，爬到他肩膀上往下跳，巨人张开大大的衣襟接住我们，软乎乎的像落在棉花糖上。我们还会把野花编成花环，套在巨人的手指上当戒指，围着他唱歌笑闹，整个花园都飘着我们的笑声。 10. 阅读下面的短文、回答问题。 虎子智送情报 ①游击队又打了个大胜仗，小王庄的老百姓个个喜气洋洋。 ②讲起打这个仗，还有一段有趣的故事哩！ ③三天前，游击队李队长找到儿童团员虎子，说有一个重要情报要立即送到孙家庄去。虎子二话没说就接受了任务，他把情报缝在棉衣里就出发了。 ④北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树歪了，吹得虎子脸都麻了。虎子把褂腰紧了紧，继续赶路。走着走着，虎子来到通向孙家庄的必经之路——一座小桥。忽然他看到桥柱子上写着“不准通行”四个大字，桥上设了一个岗哨，一个鬼子兵正端着刺刀来回走着。怎么过桥呢？虎子躲到一棵大树后面观察着。 ⑤天太冷了，鬼子兵站十来分钟岗，就得进屋换人。一个鬼子兵进去了，一会儿，另一个鬼子兵才出来。但是这段时间很短，谁也无法跑桥对岸去，怎么办？虎子苦苦思索着，他突然灵机一动，计上心来。 ⑥当第一个鬼子兵刚转身进屋时，虎子就猛地向桥上冲去，等第二个鬼子兵刚要出来，虎子猛一转身，假装慢悠悠地向前走。鬼子见虎子正向小王庄的方向走去，就如同饿狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！”虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄的方向奔去。就这样，虎子顺利地通过了封锁线，出色地完成了任务。 ⑦因为情报送得及时，游击队打了一个大胜仗，连李队长都夸奖虎子机灵勇敢。 （1）疑，是思之始，学之端。读了短文题目，你有什么问题想要了解？提出来，再联系上下文解决问题。 提出问题：_______________________ 解决问题：________________________ （2）语言是智慧的灵魂。认真读句子，完成练习。 ①读下面描写虎子的语句，感受虎子不同的人物特点，将对应的序号填在括号内。 A．细心冷静 B．机智勇敢 C．勇敢担当 虎子二话没说就接受了任务，他把情报缝在棉衣里就出发了。（ ） 虎子躲到一棵大树后面观察着。（ ） 虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄的方向奔去。（ ） ②下面的句子对表现人物特点起到了一定的作用，理解正确的是（ ）（多项选择） 北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树歪了，吹得虎子脸都麻了。 A．生动形象地写出了当时的环境非常恶劣。 B．衬托出虎子完成任务的艰难。 C．凸显了虎子的意志坚定。 ③读下面的句子，完成填空和选择，再照样子改写一个句子。 鬼子见虎子正向小王庄的方向走去，就如同饿狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！” 选择：加点部分表达的感情色彩是___________（A．褒义 B．贬义）（填序号）。 填空：这句话生动形象地写出了鬼子的______________________。 改写：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像_________________________________。 （3）虎子能成功过桥的最关键的一个原因是（ ）。 A. 趁鬼子不注意，快速奔跑。 B. 利用鬼子换岗间隙声东击西，巧妙伪装。 C. 得到人民群众机智的帮助。 （4）读小英雄的故事，能在我们的心中种下正义和勇敢的种子。我还知道小英雄___________（填人名），______________________（被称为小英雄的原因） 【答案】（1） ①. 虎子送情报的“智”体现在哪儿呢？ ②. 虎子仔细观察后苦苦思索，采用声东击西的战术，顺利去了孙家庄，及时送了情报。 （2） ①. C ②. A ③. B ④. ABC ⑤. B ⑥. 凶狠（或凶恶） ⑦. 老鼠见到大米一样 （3）B （4） ①. 雨来 ②. 他为了掩护交通员李大叔，同敌人进行不屈的斗争，并机智脱险。 【解析】 【导语】《虎子智送情报》是一篇情节紧凑的红色少儿故事，以倒叙开篇，用大胜仗引出送情报的过往，迅速抓住读者注意力。故事围绕虎子智闯鬼子封锁线展开，以细节刻画搭配环境衬托，把儿童团员虎子机灵勇敢、敢担重任的形象塑造得鲜活生动，智斗设计巧思十足，质朴文字里满是红色感染力。 【小问1详解】 要求围绕题目提问，只要紧扣“虎子”“智送情报”提问，结合文章内容解答即可，答案不唯一。 示例： 提出问题：虎子是用什么办法“智送”情报的？ 解决问题：虎子利用鬼子换岗的间隙，假装要往小王庄走骗鬼子，鬼子喝令他往回走，他就顺势去往孙家庄，顺利通过封锁线完成了任务。 【小问2详解】 ①“二话没说接受任务”体现虎子不推托、勇敢担当，对应C；躲起来观察敌情体现细心冷静，对应A；伪装骗过鬼子体现机智勇敢，对应B。 ②这句话是环境描写，既写出天气的恶劣，也衬托出送情报任务的艰难，更凸显了虎子完成任务的坚定意志，因此三个选项都正确。 ③把鬼子比作饿狼，表达对侵略者的厌恶，是贬义，生动写出了鬼子的凶狠本性；改写沿用比喻手法，体现小偷贪婪的特点即可，答案不唯一。 示例：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像一只贪婪的恶狼盯着肥美的猎物一样。 【小问3详解】 虎子成功过桥的核心是利用鬼子换岗的规则，假装走错方向，声东击西骗过敌人。 【小问4详解】 写出常见小英雄和对应事迹即可，答案不唯一。 示例：王二小；故意把鬼子引进八路军的埋伏圈，保护了乡亲们，自己牺牲在鬼子的刀下。 任务三：品时光凝香，绘成长新篇 11. 学校开展“动物保护宣传员”竞选活动，要求：现场向低年级的弟弟妹妹，介绍自己最喜欢的一种动物，选择最熟悉的一个方面或几个方面讲清楚它的特点，可以是外形、脾气、进食、嬉戏……请写一写自己竞选宣传员的发言稿，凸显喜爱之情，突出动物特点，注意不要写本人的真实姓名。 _______________________________________ 【答案】例文： 我最喜欢的大熊猫 亲爱的低年级弟弟妹妹们： 大家好！今天我来竞选“动物保护宣传员”，我最喜欢的动物是我们的国宝大熊猫。 大熊猫长得特别可爱：它圆滚滚的身子裹着毛茸茸的皮毛，白白的脑袋上支着一对黑黑的圆耳朵，最显眼的就是两个大大的黑眼圈，就像天天熬夜戴了一副黑墨镜，蠢萌蠢萌的。它最爱吃鲜嫩的竹子，啃起来“咔嚓咔嚓”响，抱着竹子不撒手，吃饱了就歪歪扭扭靠在树杈上晒太阳，连走路都晃悠悠的，别提多讨喜了。 大熊猫是我们国家特有的珍稀动物，以前数量很少，需要大家一起保护它。如果我当上了宣传员，我会带大家认识更多可爱又需要保护的小动物，和它们做朋友！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题为话题作文，要求写自己竞选宣传员的发言稿，注意不要出现真实姓名。发言稿格式包含标题、称呼、开场白、正文、结束语，右下角可加演讲人、日期。 二、立意。 结合自己的生活实际，想想自己最喜欢的动物是什么，选择最熟悉的一个方面讲清楚它的特点，写竞选宣传稿，表达自己对介绍的动物的喜爱之情。 写作思路： 开头：开门见山，交代自己介绍的动物。 中间：选择熟悉的一个方面或几个方面写清楚动物的具体特点。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 12. 阅读给予我们知识的养分，旅途让我们在真实的风景中感悟与成长，学做事情让我们在经历中磨炼意志。 请以“记一次成长的经历”为题，写一篇作文。可以写游览一个地方的过程，按照游览顺序写清楚景物的特点和游览时的感受；也可以写阅读一本书的心得，写清楚这本书的主要内容和对自己的帮助；还可以写自己学会做一件事情的经历，写清楚学习过程中遇到的困难和克服的过程；350字左右。 【答案】例文一： 记一次成长的经历 周末，爸爸妈妈带我去公园游玩，这次游览让我收获了不一样的成长。 走进公园大门，首先映入眼帘的是大片五颜六色的花坛。花朵挨挨挤挤，随风轻轻摇曳，像在热情地迎接游客。往前走，是一片清澈的人工湖，湖水波光粼粼，小鱼在水里自由自在地游动，让人心情舒畅。 沿着湖边小路继续向前走，我来到幽静的树林。高大的树木枝叶繁茂，挡住了炎炎烈日，林间凉风习习，十分舒服。一路上，我慢慢欣赏风景，认真观察花草树木的样子，不再像以前只顾奔跑玩耍。 一路走来，我不仅看到了美丽的景色，还学会了静下心来感受生活的美好。这次出游让我明白，用心观察、慢慢体会，才能发现身边的惊喜。这就是我一次难忘的成长经历。 例文二： 记一次成长的经历 成长路上，书本一直陪伴着我。读完一本好书，总能让我收获新的道理，得到成长。 最近，我读完了《鲁滨逊漂流记》。这本书主要写鲁滨逊不幸流落荒岛，在没有食物、没有住所的孤岛上，独自生活多年。他不怕困难，自己搭建房屋、种植粮食、驯养动物，凭着勇敢和坚持，最终成功回到家乡。 读完这本书，我深受触动。以前我遇到一点难题就想放弃，做事总是半途而废。对比鲁滨逊，我感到十分惭愧。从此，我学会了勇敢面对困难，遇到难题不再退缩，坚持努力完成任务。 读书让我开阔眼界、明白道理。这本书教会我坚强、自律、永不放弃。这一次阅读经历，让我真正长大了。 例文三： 记一次成长的经历 成长就是不断挑战自己、克服困难的过程。学骑自行车的经历，让我深深体会到了坚持的意义。 一开始我特别害怕摔倒，不敢独自骑行。刚上车车身就摇晃不停，我连续摔了好几次，膝盖又酸又疼，心里特别沮丧，甚至想要放弃。 在爸爸妈妈的鼓励下，我重新鼓起勇气。我慢慢掌握技巧，稳住车把，目视前方，平稳蹬脚踏。摔倒了就立刻爬起来，一次次练习，一次次调整姿势。 慢慢的，我不再紧张，车子越来越稳，我终于可以独自骑着自行车自由前行。风吹在脸上，我心里满是自豪。 这次经历让我明白，做任何事都不会一帆风顺，只要不怕困难、坚持努力，就一定能成功。这就是我最难忘的一次成长经历。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 选取一处印象深刻的景点，按照游览顺序写景，写出景物特点，语言优美，吸引读者。字数350字左右。 二、立意。 在观赏自然风光、游历美景的过程中，开阔眼界、放松心境，收获独特的成长感悟。 三、写作思路： 开头：点明游览地点和出行缘由。 中间：按照移步换景的游览顺序，依次描写沿途景物，突出景物特色，穿插自己的所见所感。 结尾：总结游览收获，点明本次经历带来的成长与启发。 例文二： 一、审题。 选取一本读过的书，概括书籍主要内容，重点书写书籍带给自己的改变、启发与成长。字数350字左右。 二、立意。 以阅读滋养心灵，从书籍故事和人物身上汲取力量，实现自我成长与进步。 三、写作思路： 开头：点明阅读的书籍，引出主题。 中间：简洁概括书本核心内容，重点结合自身生活，写出书籍带给自己的道理和实际帮助。 结尾：总结阅读感悟，点明读书带来的成长意义。 例文三： 一、审题。 记叙自己学会一项本领、做好一件事的完整经历，重点写遇到的困难、克服过程以及最终收获。字数350字左右。 二、立意。 在亲身实践、直面困难、坚持克服挫折的过程中，磨炼意志，收获成长与蜕变。 三、写作思路： 开头：交代学做这件事的起因。 中间：详细记叙学习的过程，具体描写遇到的难题、自己的心理变化以及克服困难的做法。 结尾：总结本次经历的感悟，点明坚持、勇敢、坚持等成长收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年四年级第二学期期末监测 语文试题 语文的妙笔，每日在为我们描绘绚丽的成长画卷；优美的语言，承载着中华民族深厚的文化底蕴。让我们一起走进“妙笔绘就成长卷，美言传承语文情”主题活动，以笔墨为舟，以文字为帆、在成长的道路上绽放光彩。 任务一：沐自然灵韵，绽成长芳华 1. 请抄写下面的宣传语，注意字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。 深深浅浅的脚印，写满成长的故事。 ____________________________ 2. 请读活动前言，完成后面的习题。 ①同学们，大自然是一位bó（ ）学多才的老师，蕴___________含着无穷的智慧等待我们去探寻。 ②山林间，sǔn（ ）尖奋力挣扎___________着破土而出，教给我们何为坚韧；菜地里，农民伯伯精心伺___________候着shū cài（ ），fēng shuò（ ）的果实焕___________发着生机，生长着汗水浇灌的希望。 ③màn（ ）天的xiá（ ）光，飞翔的gē zi（ ），“点水”的qīng tíng（ ），构成了灵动奇妙的自然。 ④每一次细致观察，都是与万物对话；每一声虫鸣鸟啼，都藏着自然的奥秘。请拥抱自然，见证生命的脉___________动，扩___________充心灵的感知，收获成长的幸福，见证生命的fán róng（ ）。 （1）请在文中的横线上写出加点字词的正确读音。 （2）读拼音，在括号里写出正确的字词。 （3）读第③自然段，照样子写一写自己的校园。 _____________________________ 3. 下面是乐乐在活动后写的感受。请读一读，将合适的词语序号填在横线上。 A．千里马 B．老黄牛 C．小蜜蜂 走进自然，处处藏着成长密码：山路上跋涉的“___________”教我踏实；花丛中忙碌的“___________”启示我勤勉；领头的“___________”奔过草原，让我懂志向需如长风…… 4. 下面是小组同学活动中写的语句。请读一读，选出加点词语运用不恰当的一项（ ）。 A. 依山傍水的村落边，河水流过鹅卵石时哼着歌谣，自然悄悄把“温柔”种进生命里。 B. 崖壁上的青松临危不惧地扎根岩缝，让我明白成长是直面艰险依然向上的倔强。 C. 大自然里空空如也的叶子飘落又萌发，教会我成长是在新旧交替中不断向上的旅程。 5．请参加“自然诗行里的成长密码”的小组活动。 5. 活动中需要上网收集诗歌，如何收集呢？下面是琪琪教同学的方法。读一读，将合适词语的序号填在横线上。 A．互联网 B．窗口 C．桌面 先打开电脑___________，然后点开浏览器的___________，再去__________图书馆搜“自然诗歌”，找到诗歌后，将需要的内容复制下来，在新建的文档里粘贴，是不是很简单？ 6. 诗歌常常表达诗人独特的感受。阳阳从“诗人的感觉”角度收集了诗歌。读一读，补充完整诗句。 （1）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。___________，溪头卧剥莲蓬。 （2）众鸟高飞尽，___________。 （3）洛阳亲友如相问，___________。 （4）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就___________ 7. 下面是活动主持词。请读一读，根据积累补充完整。 主持人1：亲爱的同学们，艾青说“诗是人类向未来寄发的信息，诗___________”。让我们一起在草木风声中寻找这样的勇气！ 主持人2：当你看到枝叶茂盛时，可曾想过“诗是___________，它源于宁静中回忆起来的情感”。让我们一起把枝头的露珠写成诗，成为照亮成长的星光吧！ 8. 下面是琪琪在诗歌朗诵会上分享的诗歌。读一读，完成练习。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 （1）选用合适的语气朗读诗歌，会让别人也体会诗中情感。读这首诗时，应该带着（ ）的语气。 A. 骄傲自豪 B. 愉快轻松 C. 悲愤激昂 （2）仿照着写一写大自然，可以写大自然中的一种事物，也可以写大自然的一个场景。 _______________________________ 任务二：汲书海灵慧，筑成长阶梯 9. 读片段，回答后面的问题。 ①他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了，巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了，”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ②从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 ③许多年过去，巨人老了，他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。” （1）片段节选自英国著名作家___________（人名）的童话作品《___________》。 （2）童话充满着奇妙的想象。读片段，用“____”画出一处你觉得奇妙的地方。 （3）读片段，联系原文内容，判断下面的理解是否正确，对的打“√”，错的打“×”、 ①孩子们离开花园，花园就是冬天的景象；孩子们回到花园，春天也跟着来了。（ ） ②巨人自始至终都是一个自私、冷酷的人。（ ） ③这篇童话故事告诉我们：与大家一起分享才能获得真正的快乐。（ ） （4）对句子“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花”理解正确的一项是（ ）。 A. 孩子们长得很可爱。 B. 孩子们喜欢美丽的花。 C. 孩子们纯真、善良、充满活力。 （5）假如你也在巨人的花园里，会怎样尽情的玩耍呢？请发挥想象，写一写玩耍的情景。 _______________________________ 10. 阅读下面的短文、回答问题。 虎子智送情报 ①游击队又打了个大胜仗，小王庄的老百姓个个喜气洋洋。 ②讲起打这个仗，还有一段有趣的故事哩！ ③三天前，游击队李队长找到儿童团员虎子，说有一个重要情报要立即送到孙家庄去。虎子二话没说就接受了任务，他把情报缝在棉衣里就出发了。 ④北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树歪了，吹得虎子脸都麻了。虎子把褂腰紧了紧，继续赶路。走着走着，虎子来到通向孙家庄的必经之路——一座小桥。忽然他看到桥柱子上写着“不准通行”四个大字，桥上设了一个岗哨，一个鬼子兵正端着刺刀来回走着。怎么过桥呢？虎子躲到一棵大树后面观察着。 ⑤天太冷了，鬼子兵站十来分钟岗，就得进屋换人。一个鬼子兵进去了，一会儿，另一个鬼子兵才出来。但是这段时间很短，谁也无法跑桥对岸去，怎么办？虎子苦苦思索着，他突然灵机一动，计上心来。 ⑥当第一个鬼子兵刚转身进屋时，虎子就猛地向桥上冲去，等第二个鬼子兵刚要出来，虎子猛一转身，假装慢悠悠地向前走。鬼子见虎子正向小王庄的方向走去，就如同饿狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！”虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄的方向奔去。就这样，虎子顺利地通过了封锁线，出色地完成了任务。 ⑦因为情报送得及时，游击队打了一个大胜仗，连李队长都夸奖虎子机灵勇敢。 （1）疑，是思之始，学之端。读了短文题目，你有什么问题想要了解？提出来，再联系上下文解决问题。 提出问题：_______________________ 解决问题：________________________ （2）语言是智慧的灵魂。认真读句子，完成练习。 ①读下面描写虎子的语句，感受虎子不同的人物特点，将对应的序号填在括号内。 A．细心冷静 B．机智勇敢 C．勇敢担当 虎子二话没说就接受了任务，他把情报缝在棉衣里就出发了。（ ） 虎子躲到一棵大树后面观察着。（ ） 虎子装作吃惊的样子，回过身来，向孙家庄的方向奔去。（ ） ②下面的句子对表现人物特点起到了一定的作用，理解正确的是（ ）（多项选择） 北风呼呼地刮着，像发怒的雄狮在吼叫，吹得小树歪了，吹得虎子脸都麻了。 A．生动形象地写出了当时的环境非常恶劣。 B．衬托出虎子完成任务的艰难。 C．凸显了虎子的意志坚定。 ③读下面的句子，完成填空和选择，再照样子改写一个句子。 鬼子见虎子正向小王庄的方向走去，就如同饿狼似的大声嚷嚷：“不准通行，不准通行，往回走！” 选择：加点部分表达的感情色彩是___________（A．褒义 B．贬义）（填序号）。 填空：这句话生动形象地写出了鬼子的______________________。 改写：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像_________________________________。 （3）虎子能成功过桥的最关键的一个原因是（ ）。 A. 趁鬼子不注意，快速奔跑。 B. 利用鬼子换岗间隙声东击西，巧妙伪装。 C. 得到人民群众机智的帮助。 （4）读小英雄的故事，能在我们的心中种下正义和勇敢的种子。我还知道小英雄___________（填人名），______________________（被称为小英雄的原因） 任务三：品时光凝香，绘成长新篇 11. 学校开展“动物保护宣传员”竞选活动，要求：现场向低年级的弟弟妹妹，介绍自己最喜欢的一种动物，选择最熟悉的一个方面或几个方面讲清楚它的特点，可以是外形、脾气、进食、嬉戏……请写一写自己竞选宣传员的发言稿，凸显喜爱之情，突出动物特点，注意不要写本人的真实姓名。 _______________________________________ 12. 阅读给予我们知识的养分，旅途让我们在真实的风景中感悟与成长，学做事情让我们在经历中磨炼意志。 请以“记一次成长的经历”为题，写一篇作文。可以写游览一个地方的过程，按照游览顺序写清楚景物的特点和游览时的感受；也可以写阅读一本书的心得，写清楚这本书的主要内容和对自己的帮助；还可以写自己学会做一件事情的经历，写清楚学习过程中遇到的困难和克服的过程；350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $