Unit1 第1课时 Cartoon Time（分层作业）英语译林版三起三年级上册（新教材）

**基本信息** 分层清晰，从字母识别到语篇应用梯度进阶，适配新授课知识巩固，培养语言能力与思维品质。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础练|字母大小写、基础问候句型|字母转换题夯实书写基础，情景交际题贴近真实课堂场景| |提升练|情景对话、句子逻辑排序|对话排序题训练语用逻辑，连词成句题强化句型结构| |拓展练|语篇理解、实际交际应用|任务型阅读整合多角色对话，联系生活场景提升综合语言运用能力|

Unit 1 Hello! 第1课时Cartoon time 基础练 一、猜一猜，根据要求写出图示字母的大写或小写形式。 1. （大写）  2. （小写）  3. （小写）  4.  （小写） 5. （大写）  二、选择合适的选项补全句子，填序号。 A. Good     B. I     C. Hi     D. Good     E. am 1. Hello,     1     am Su Yang. 2.     2    , Liu Tao and Wang Bing. 3.     3    , Miss Ma. 4. I     4     Bobby. 5.     5     afternoon, class. 三、【新情境・真实交际场景】情景交际。 (    ) 1．上午和别人见面时，你可以说： A．Goodbye! B．Good morning! C．Good afternoon! (    ) 2．Nancy来到新学校，她可以这样自我介绍： A．Hello, I am Nancy. B．This is Nancy. C．Hi, Nancy. (    ) 3．当你认识约翰后，和他打招呼，你可以说： A．Hi. Are you John? B．Hello, I'm John. C．Hello, John. (    ) 4．早上刘老师上课时会对同学们说： A．Good morning, class. B．Goodbye, class C．Hello, Miss Liu. (    ) 5．上午见到迈克，你和他打招呼时不可以说： A．Hello, Mike. B．Good afternoon, Mike. C．Good morning, Mike. 提升练 四、根据提示完成句子，一空一词。 1．— / (你好), Lily! —Hello, John! 2．Good (早上), my dear. 3．Who （是） Liu Tao? 4． (好的) evening! 5．Hi, （我是） Bobby. 五、【新情境・生活实际】将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的对话。 A．Hello, Yang Ling. I'm Su Hai. B．Good morning, Yang Ling. C．Hello. Are you Helen? D．No, I'm not. I'm Yang Ling. E. Good morning, Su Hai. 正确的顺序是：C、______、______、______、______ 六、【新题型·段落对话】连词成句。 Mike: Good morning, everyone! Sam: 1. _______________________ (morning, Good, Mike, .) Mike: Hi, I'm Mike. Mingming: 2. _______________________ (I'm, Mingming, Hello, .) Mingming: 3. _______________________ (evening, Helen, Good, .) Helen: Hi, Mingming. 4. _______________________ (is, Who, he, ?) Mingming: He is my uncle. Helen: Oh, I see. 5. _______________________ (my, Goodbye, dear, .) 拓展练 七、【新题型·任务型阅读】阅读对话材料，完成任务。 A: Good morning, Miss Li. B: Good morning, Yang Ling. C: Hello, Yang Ling. A: Hello, Mike. D: Hi, Yang Ling. A: Hi, Su Hai. (上课铃声响起) B: Good morning, class. A, C and D: Good morning, Miss Li. 任务一：根据短文内容，选择正确的答案。 (    )1. Who's (谁是) “A”? A．Yang Ling. B．Miss Li. (    )2．Who's “B”? A．Yang Ling. B．Miss Li. (    )3．Who's “C”? A．Yang Ling. B．Mike. (    )4．Who's “D”? A．Su Hai. B．Mike. (    )5．Yang Ling见到Miss Li, 用“________”进行问候。 A．Good afternoon. B．Good morning. 任务二：【新考法·联系实际】 根据中文提示，完成句子填空（打招呼用语要求意思明确）。 1. 早上，你在学校门口遇到了你的新朋友Mike，你可以这样向他打招呼并介绍自己： ________________, Mike. ________________ Tom. 2. 下午，你在操场上遇到了同学Su Hai，你可以这样向她问好： _______________________. 3. 晚上，你在小区里遇到了邻居Miss Li，你可以这样向她打招呼： ________________, Miss Li. 4. 朋友指着一位男士问你是谁，你可以这样回答： ________________? He is my uncle. 5. 家里来了客人，你想向客人介绍自己是Helen，你可以对他/她说： _________________________________. 参考解析 基础练 一、猜一猜，根据要求写出图示字母的大写或小写形式。 1. A 2. b 3. c 4. d 5. BD 二、选择合适的选项补全句子，填序号。 1. B 【解析】本题考查自我介绍句型。句意：“你好，我是苏阳。”根据句意及后面的“am Su Yang”，应填入第一人称代词主格“I”（我）。故选B。 2. C 【解析】本题考查日常打招呼用语。句意：“你好，刘涛和王兵。”根据语境，这里是向两个人打招呼，应填入问候语“Hi”（你好）。故选C。 3. D 【解析】本题考查向长辈/老师问好的句型。句意：“早上好，马老师。”根据后面的“Miss Ma”，应填入“Good”构成“Good morning”（早上好）。故选D。 4. E 【解析】本题考查be动词的搭配。句意：“我是Bobby。”主语是“I”（我），搭配的be动词应为“am”。故选E。 5. A 【解析】本题考查下午好的问候语。句意：“下午好，同学们。”根据后面的“afternoon”，应填入“Good”构成“Good afternoon”（下午好）。故选A。 三、【新情境・真实交际场景】情景交际。 1. B 【解析】本题考查特定时间段的问候语。题干要求“上午和别人见面时”，对应的问候语应为“Good morning!”（早上好）。A选项是再见，C选项是下午好。故选B。 2. A 【解析】本题考查自我介绍的句型。题干要求Nancy进行自我介绍，应使用句型“Hello, I am Nancy.”（你好，我是Nancy）。B选项是向别人介绍某人，C选项是跟别人打招呼。故选A。 3. C 【解析】本题考查认识新朋友后的打招呼方式。题干要求“和他打招呼”，应直接称呼对方的名字“Hello, John.”。A选项是在询问对方是不是John，B选项是自我介绍。故选C。 4. A 【解析】本题考查老师上课时的开场白。题干要求“早上刘老师上课时会对同学们说”，应使用“Good morning, class.”（同学们早上好）。B选项是下课说再见，C选项是学生向老师问好。故选A。 5. B 【解析】本题考查问候语的适用时间段。题干要求“上午见到迈克”打招呼，不可以说的话。A选项Hello和C选项Good morning在上午都可以使用，而B选项“Good afternoon”是下午好，在上午使用是错误的。故选B。 提升练 四、根据提示完成句子，一空一词。 1. Hello/Hi 【解析】本题考查打招呼用语。根据中文提示“你好”，且答语为“Hello, John!”，可知问句也应使用“Hello”。注意首字母大写。 2. morning 【解析】本题考查固定搭配。根据中文提示“早上”，结合前面的“Good”，应填入“morning”构成“Good morning”（早上好）。 3. is 【解析】本题考查be动词的用法。根据中文提示“是”，且主语“Liu Tao”是第三人称单数，be动词应使用“is”。 4. Good 【解析】本题考查固定搭配。根据中文提示“好的”，结合后面的“evening”，应填入“Good”构成“Good evening”（晚上好）。注意首字母大写。 5. I'm 【解析】本题考查自我介绍。根据中文提示“我是”，应填入“I'm”（I am的缩写）。注意首字母大写。 五、【新情境・生活实际】将下列句子重新排序，使其成为一段通顺的对话。 D A E B 【分析】所给各项汉语意思： A.你好，杨玲。我是苏海。 B.早上好，杨玲。 C.你好，你是海伦吗？ D.不，我不是。我是杨玲。 E.早上好，苏海。 根据所给句子可知这段对话大意为：问好和介绍。 【详解】首句已给出询问是否是海伦。C. Hello. Are you Helen?； 回复Yes或者No。D. No, I'm not. I'm Yang Ling.； 向杨玲打招呼。A. Hello, Yang Ling. I'm Su Hai.； 杨玲向苏海打招呼。E. Good morning, Su Hai.； 苏海向杨玲打招呼。B. Good morning, Yang Ling.； 故答案为DAEB。 六、【新题型·段落对话】连词成句。 1. Good morning, Mike. 【解析】本题考查早上好的问候语。根据词汇库，组合为“Good morning, Mike.”，注意逗号及句号的位置。 2. Hello, I'm Mingming. 【解析】本题考查打招呼及自我介绍。根据词汇库，组合为“Hello, I'm Mingming.”，注意逗号及句号。 3. Good evening, Helen. 【解析】本题考查晚上好的问候语。根据词汇库，组合为“Good evening, Helen.”，注意逗号及句号。 4. Who is he? 【解析】本题考查特殊疑问句。根据词汇库，疑问词 Who 放句首，后接 is he，句末用问号。组合为“Who is he?”。 5. Goodbye, my dear. 【解析】本题考查告别语。根据词汇库，组合为“Goodbye, my dear.”，注意逗号及句号。 拓展练 七、【新题型·任务型阅读】阅读对话材料，完成任务。 任务一： 1. A 【解析】本题考查人物身份推断。根据对话第一句“A: Good morning, Miss Li.”，可知 A 在向 Miss Li 问好；第三句“C: Hello, Yang Ling.” 是 C 向 A 问好，由此推断 A 是 Yang Ling。故选A。 2. B 【解析】本题考查人物身份推断。根据对话第一句“A: Good morning, Miss Li.”，可知 B 就是 Miss Li。且后文 B 说“Good morning, class.”，符合老师身份。故选B。 3. B 【解析】本题考查人物身份推断。根据对话第四句“A: Hello, Mike.”，可知 A (Yang Ling) 在回应 C，由此推断 C 是 Mike。故选B。 4. A 【解析】本题考查人物身份推断。根据对话第六句“A: Hi, Su Hai.”，可知 A (Yang Ling) 在回应 D，由此推断 D 是 Su Hai。故选A。 5. B 【解析】本题考查细节理解。根据对话第一句“A: Good morning, Miss Li.”，可知 Yang Ling 见到 Miss Li 时说的是“Good morning.”。故选B。 ​ 任务二： 1.【答案】Good morning; I'm 【解析】本题考查特定时间段下的问候与自我介绍。根据中文提示“早上”，首选问候语为“Good morning”（填 Hello 或 Hi 亦可），注意首字母大写；自我介绍“我是Tom”应使用句型“I'm Tom.”。注意首字母大写及标点符号。 2.【答案】Good afternoon, Su Hai. 【解析】本题考查下午问候语的运用。根据中文提示“下午”，在英语中对应的问候语为“Good afternoon.”。注意首字母大写，且句末需加上句号。 3.【答案】Good evening 【解析】本题考查晚间问候语的运用。根据中文提示“晚上”，对应的英语问候语为“Good evening.”。注意不要将其与表示“晚安”的“Good night”混淆。 4.【答案】Who is he 【解析】本题考查特殊疑问句的语序。根据中文提示“他是谁”，对应的英文为“Who is he?”。在特殊疑问句中，疑问词 Who 放在句首，后接系动词 is 和主语 he，注意句末已有问号，直接填入即可。 5.【答案】Hello, I am/I’m Helen. 【解析】本题考查向他人介绍自己的固定句型。在英语交际中，向其他人介绍自己，用“I am/I’m ...”。注意I am的缩写（因在句中）及句末的句号。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $