第一单元 第3课时 多标准的逐层分类（学习任务单）数学人教版二年级上册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“多标准的逐层分类”核心内容，以单一标准分类为旧知基础，通过课前整理铅笔盒、按颜色分图形回顾旧知，课中从观察纽扣特征（形状、颜色、点数）入手，逐步引导学生从单一标准分类过渡到多标准逐层分类，构建完整的分类认知脉络。 任务单以实物（纽扣、卡片）为探究载体，引导学生观察特征培养数学眼光，通过分类顺序对比（先形状再颜色与先颜色再形状）发展推理意识，用表格统计结果强化数据意识。习题层次分明，基础题巩固分类方法，拓展题（整理书包）联系生活，提升应用意识，有效落实核心素养。

第一单元 第3课时 多标准的逐层分类 学习任务单 课程基本信息： 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年级 二年级 学期 单元 一 分类与整理 课题 第3课时 多标准的逐层分类 一、课前预习任务（提前完成） 1. 旧知回顾·动手整理 请你拿出铅笔盒里的所有物品，动手分一分让铅笔盒变整齐，想一想你是按什么标准分类的，写下来： 我的分类标准：________________________ 2. 旧知巩固小练习 现有图形： 按颜色分一分填一填： 红色图形一共有________个，蓝色图形一共有________个。 3. 预习思考 打开课本看一看本节课的纽扣情境，想一想：如果给这些纽扣分类，除了按形状分，还可以有哪些不同的分法？写下你的猜想： 我的猜想：还可以按____分，或者按____分。 二、课中探究任务 学习任务一 初步分类——按单一标准分纽扣 活动1：观察特征，提出分类问题 仔细观察散落的纽扣，说一说它们有哪些不同的特征： 纽扣有________和________两种形状，________和________两种颜色，还有________和________两种点数。 如果选择形状作为分类标准，应该怎么分？ 我来分一分：________是一类，________是一类。 小结：按形状这一个单一标准，可以把纽扣分成________类。 活动2：尝试其他单一分类标准 除了形状，你还能选择什么标准分类？ 动手试一试吧！ 我选择的标准是________，分成了________和________两类； 也可以选择________作为标准，分成了________和________两类。 我的发现：选择不同的单一标准，分类结果____。（填“相同”或“不同”） 学习任务二 逐层分类——按多个标准细分纽扣 活动1：二次分类（形状+颜色） 思考：按形状分好的结果，还能继续分类吗？ 如果可以，按什么标准分？ 我发现：方形纽扣里有________色和________色，圆形纽扣里也有________色和________色，因此可以按________这个新标准继续细分。 动手分一分后，最终得到________类，分别是：________ 、________、________、________。 活动2：三次分类（形状+颜色+扣眼数） 思考：现在的分类结果还能继续分吗？还有哪个特征没用到？ 我发现还有________的差异没有用到，可以继续按________细分。 分完后最终得到________类。 如果换一种分类顺序：先按颜色分，再按形状分，最后按扣眼数分，最终得到________类。 我的发现：按多个标准逐层分类，分类的顺序________，但最终结果________（填“相同”或“不同”）；逐层分类能让分类更________，更方便管理物品。 学习任务三 应用分类——卡片分类实践 活动1：按形状分类卡片 请你先按卡片的形状分类，再统计每种形状的个数，填一填： 三角形：________张，正方形：________张，圆形：________张。 活动2：继续细分卡片 思考：按形状分好的结果，还能继续分吗？可以按什么标准分？ 我发现卡片有不同的图案：分别是________、________、________，可以按图案继续细分。 统计结果：三角形中，桃____张、梨____张、苹果____张； 正方形中，桃____张、梨____张、苹果____张； 圆形中，桃____张、梨____张、苹果____张。 课堂练习 1.纽扣有红色和蓝色，形状有圆形和方形。先按颜色分类，再把每类按形状分，能分成________类。 2.有三角形、正方形、圆形的卡片各若干张，每张卡片上有桃、梨或苹果图案。先按形状分类，再按图案分类，一共能分成________类。 3.如果做一件衣服需要2粒完全相同的纽扣（相同形状、颜色、内部点数），现有红色圆形2点、红色方形4点、蓝色圆形2点、蓝色方形4点的纽扣各若干，有________种不同的选择。 4.把下面的物品分类：①红色圆形纽扣 ②蓝色方形纽扣 ③红色方形纽扣 ④蓝色圆形纽扣。先按形状分，再按颜色分，写出每类的物品编号： 圆形：红色________，蓝色________ 方形：红色________，蓝色________ 5.有15张卡片，形状是三角形（4张）、正方形（5张）、圆形（6张），图案有桃、梨、苹果。先按图案分类，再按形状分类，和先按形状分类再按图案分类，结果的总类数____（填“一样”或“不一样”）。 课堂小结 这节课我学会了： 我们可以按________给物品分类，分好的结果还能用其他标准________；不管分类的________如何，最终都能把物品分清楚；________分类能让物品更有条理，方便我们查找和使用。 三、课后巩固任务 基础性作业 1.下面有一些彩色图形卡片。 请你先按形状分类，再把每类按颜色分，填写表格： 形状 颜色 个数 圆形 红色 ____ 蓝色 ____ 方形 红色 ____ 蓝色 ____ 三角形 红色 ____ 蓝色 ____ 2.教材“做一做”中的卡片，若先按图案分类，再把每类按形状分，请完成下表： 图案 形状 个数 桃 三角形 ____ 正方形 ____ 圆形 ____ 梨 三角形 ____ 正方形 ____ 圆形 ____ 苹果 三角形 ____ 正方形 ____ 圆形 ____ 拓展性作业 3.请你整理自己书包里的物品，完成下面的问题： （1）先按用途分成“文具”“书本”“其他”三类，写下来： 文具类：________________________ 书本类：________________________ 其他类：________________________ （2）再把每类物品按大小（大、中、小）继续分类，填一填： 类别 大 中 小 文具 ____ ____ ____ 书本 ____ ____ ____ 其他 ____ ____ ____ （3）说说这样分类后，找东西时会有什么方便之处？写一写你的感受： ________________________ ________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $