第一单元 第1课时 按给定的标准分类（教学课件）数学人教版二年级上册（新教材）

第一单元 分类与整理 第1课时 按给定标准分类 小学数学·二年级（上）·RJ 感受分类在生活中的应用，养成有序整理习惯，体会数学与生活的联系 学会按形状、颜色等标准分类，掌握表示分类结果的方法。 会用不同的方法表示分类的结果。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握按形状、颜色等标准分类的方法，能正确表示分类结果。 理解分类标准的多样性，学会清晰规范地呈现分类结果。 通过分类整理，发展数据分析与有序思维能力。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 课前导入 Lead in 同学们，你知道垃圾要怎样处理吗？ 垃圾要先分类，然后扔进垃圾箱。 那垃圾要怎么分类呢？ 知识链接 Knowledge link 同学们，你能把下面的垃圾进行分类吗？ 菜叶菜梗 酒瓶 苹果皮 电池 知识链接 Knowledge link 按形状分类 学习任务一 这么多气球混在一起，要怎么把气球分开进行分类？ 梳理信息 把下面的气球分类。 1 探究新知 Presentation 分析解答 气球的形状有心形、花朵、普通。 可以按形状分。 把下面的气球分类。 1 探究新知 Presentation 可以按颜色分。 气球的颜色有黄色、红色、蓝色。 分析解答 把下面的气球分类。 1 探究新知 Presentation 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 自己试着做一做，想一想，应该先分类还是先数数呢？ 分析解答 1 探究新知 Presentation 3个 4个 5个 我先分再数。 分析解答 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 1 探究新知 Presentation 3个 4个 5个 我边数边画。 分析解答 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 1 探究新知 Presentation 3个 4个 5个 我边数边画。 分析解答 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 1 探究新知 Presentation 分析解答 3个 4个 5个 将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图，叫象形统计图。 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 1 探究新知 Presentation 按颜色分类 学习任务二 用同样的方法，按颜色给气球进行分类。 分析解答 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 1 探究新知 Presentation 分析解答 我先分再数。 5个 3个 4个 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 1 探究新知 Presentation 表示气球的三种颜色，既可以写字，也可以涂色。 4个 3个 分析解答 黄色 红色 蓝色 按形状分类，每种气球各有几个？将结果表示出来。 1 探究新知 Presentation 3个 4个 5个 5个 4个 3个 黄色 红色 蓝色 按形状分 按颜色分 哪种气球最多？哪种最少？ 按形状分, 最多， 最少。 分析解答 探究新知 Presentation 3个 4个 5个 5个 4个 3个 黄色 红色 蓝色 按形状分 按颜色分 哪种气球最多？哪种最少？ 按颜色分,黄色的气球最多，蓝色的气球最少。 分析解答 探究新知 Presentation 生活中还有哪些需要分类整理的事情？分类整理有哪些好处？ 书柜 房间 书包 分类整理后，物品更容易找到。 分类整理后，更容易数出每类物品的数量。 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 教材第2页“做一做”第1题 按形状分一分，再涂一涂、填一填。 （ ）片 （ ）片 （ ）片 （ ）片 3 4 6 3 1 达标练习 Practice 24 把下面的蔬菜分类。 (1)按蔬菜的种类分一分，将结果表示出来。 ( 2 )个 ( 4 )个 ( 5 )个 ( 1 )个 ( 2 )个 教材第2页“做一做”第2题 2 达标练习 Practice (1)按蔬菜的种类分一分，将结果表示出来。 ( 2 )个 ( 4 )个 ( 5 )个 ( 1 )个 ( 2 )个 (2)哪种蔬菜最多？哪种最少？ 最多， 最少。 教材第2页“做一做”第2题 把下面的蔬菜分类。 2 达标练习 Practice ①按水果种类分。 分一分。 ( 5 )个 ( 4)个 ( 6)个 3 达标练习 Practice ②按卡片形状分。 ( 4 )个 ( 5)个 ( 7)个 分一分。 3 达标练习 Practice (1)按卡片的形状分：(              )、 (              ) 、 (               ) 。 (2)按颜色分：(             )、(              )。 ①④⑨ ②⑤⑧ ③⑥⑦⑩ ①③⑥⑦⑧⑩ ②④⑤⑨ 分一分。 4 达标练习 Practice 1.根据不同的功能、用途、颜色、形状等，把有相同特征的事物分在一起，就是分类。 3.将同一类事物一个一个地排成一列分类整理的图，叫象形统计图。 2.一个事物可能有不止一种特征，可以按照不同的标准进行分类。 知识总结 Summary 30 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第一单元 分类与整理 同学们再见THANKS FOR WATCHING $