1.1 书写恢宏史诗 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题名

《书写恢宏史诗》

学情分析

九年级学生已在历史学科系统学习过中国近现代史脉络，对中国共产党成立、新中国成立、改革开放、新时代标志性事件有碎片化认知，但仍存在三点认知短板：一是容易混淆四个历史时期的成就与意义，对“各时期为民族复兴提供了什么”的逻辑链条不清晰；二是部分学生认为“党史是过去的事，和当下生活关联弱”，对“主心骨”“不可逆转”等表述缺乏代入感；三是简单把“站起来、富起来、强起来”对应三个孤立节点，忽略社会主义革命和建设时期的过渡作用。本课需在历史认知基础上，从道法“政治认同”维度深化对党领导地位的理解，把宏观党史和学生生活经验打通。

核心素养目标

政治认同：理解中国共产党领导是历史和人民的选择，明晰四个历史时期党带领人民取得的伟大成就及各自历史定位，坚定“四个自信”，认同“中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程”的判断。

道德修养：体会“党和人民血脉相连”的特质，传承自力更生、锐意进取、守正创新的奋斗精神，培育家国情怀。

法治观念：理解中国特色社会主义制度体系的演进逻辑，认同中国特色社会主义国家治理体系的独特优势。

健全人格：理性看待国家发展成就，既不盲目自大也不妄自菲薄，形成对中国道路的稳定认知。

责任意识：认识到自己是百年史诗的“续写者”，主动承接民族复兴的青年责任。

教学重难点

重点：梳理四个历史时期党领导人民取得的伟大成就，掌握各时期对应的历史意义。

难点：理解“中国共产党是中国人民斗争的主心骨”的深刻内涵，把握“中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程”的依据。

新课导入

教师先在黑板画一条时间轴，左端标1840，右端标2024，轴上依次圈

出1921、1949、1956、1978、2012五个节点，节点间空白处写上“屈辱·探索”“？”。

教师开口：同学们，咱们刚复习完中国近现代史，1840年到1921年这80多年，咱们的历史主题是“屈辱、抗争、探索”。太平天国失败了，戊戌变法凉了，辛亥革命虽然推翻了帝制，但没改变半殖民地半封建的命运，老百姓还是挨饿受冻、被人欺负。直到1921年那个夏天，13个代表在嘉兴南湖的红船上开了个会，中国人民的斗争终于有了“主心骨”。

教师稍顿，抛出一个细节：1949年开国大典阅兵，咱们的飞机只有17架，有的是缴获的国民党战机，有的是拼凑的，周总理说“飞机不够就飞两遍”。2019年国庆70周年阅兵，空中梯队160多架，全是咱们自己造的，再也不用飞两遍了。这前后70年的变化，是谁带着咱们走过来的？

学生答“中国共产党”后，教师点题：教材里说“中国共产党成立后，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨，中国人民从精神上由被动转为主动”。今天我们就顺着四个历史时期，看看这部“中华民族几千年最恢宏的史诗”是怎么写出来的。

教学过程

总议题：中国共产党如何团结带领中国人民书写中华民族最恢宏的史诗？

分议题一：新民主主义革命时期——如何砸碎“旧世界”，创造民族复兴的根本社会条件？

教师引导学生回归教材表述：新民主主义革命时期，党团结带领人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件。“中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了”。

案例呈现：

教师讲“半条被子”的故事：1934年红军长征路过湖南汝城沙洲村，三个女红军借宿在徐解秀老人家，老人家一贫如洗，连一条完整的被

子都没有。临走时，三个女红军把她们仅有的一条行军被剪下半条，塞给老人，说“共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人”。就是凭着这种“和人民一条心”的劲儿，党带着人民打了14年抗战、4年解放战争，推倒了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，1949年新中国成立，几千年封建专制走向人民民主，一百多年屈辱殖民史彻底结束。

教师引导思考：为什么之前农民阶级、资产阶级的所有探索都失败了，只有共产党能带着人民“站起来”？“半条被子”里藏着什么密码？

课堂活动：

教师在黑板列出新民主主义革命时期的几个关键事件：1921中共一大、1927南昌起义、1937全面抗战、1949开国大典，请学生按时间排序，并给每个事件标一句“老百姓得到的实惠”。比如“1927南昌起义，有了党自己的武装，不用再看军阀脸色”。学生完成后，教师总结：之前的探索都是“为少数人谋利”，只有共产党是“为多数人谋利”，所以人民愿意跟着党走，这就是“主心骨”的分量。

教师引导：

同学们，教材说这个时期贡献了“根本社会条件”。什么叫根本社会条件？就是之前咱们的命攥在别人手里，是半殖民地半封建社会，现在咱自己当家做主了，国家主权是自己的，这片土地上的事儿我们自己说了算，后面所有的建设、改革，都得建立在这个前提上。

小结：新民主主义革命推翻三座大山，建立新中国，让中国人民“站起来”，为民族复兴扫清了最根本的障碍。

分议题二：社会主义革命和建设时期——如何“白手起家”，奠定民族复兴的根本政治前提和制度基础？

教师引导学生回归教材表述：社会主义革命和建设时期，党团结带领人民自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础。“中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国”。