江苏淮安卷（精彩我来续写）-2026年中考语文作文真题解读

该初中语文中考复习讲义聚焦江苏淮安卷命题作文《精彩我来续写》，覆盖审题立意、选材构思、叙事结构等核心考点，通过命题趋势分析、审题分层指导、写作提纲构建、片段摹写训练、满分范文赏析等环节，帮助学生突破“续写”逻辑和“我来”主体意识难点，体现复习教学的系统性和针对性。 亮点在于“三层立意+地域素材”双轨教学策略，引导学生从个人成长（基础层）、文化传承（进阶层）到乡土文脉（拔高层）分层构思，结合淮安运河文化、非遗手艺等地域素材培养思维能力与文化自信。通过“续写波折感”细节训练（如技艺传承中的质疑与突破）提升语言运用能力，配合即时反馈的片段摹写，确保高效复习，助力教师精准把控复习节奏。

江苏淮安卷：精彩我来续写 (   考   题   放   送 ) 2026年中考作文江苏淮安卷： 命题作文《精彩我来续写》 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (   考   题   回   顾 ) 近年江苏淮安中考作文题回顾 2025年 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 曹植的《酒赋》说:“或秋藏冬发，或春酝夏成。”酝指酿造，也指缓慢形成。成可以是完成，也可以是形成。 请以“春酝夏成”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2024 年： 题目：《这份考卷，答得漂亮》 材料：《考卷》第⑪段中写道：“建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。” 对 “漂亮” 的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的…… 2023 年： 题目：《尝到甜头之后》或《尝到苦头之后》 材料：成长路上，晴雨不定，时而甜蜜，时而苦涩，但这仅仅是开始，之后如何，关乎人们的选择、认识…… 2022 年： 题目：《新发现，来之不易》 2021 年： 题目：《我想清楚了》 2020 年： 题目：《瞄准自己的靶心》 2019 年： 题目：《我当铭记》 材料：文集设以下三个主题：【主题一】我型我秀（记录展示自我的精彩瞬间）；【主题二】我行我知（珍藏参与活动的别样收获）；【主题三】我想我念（令写感动我心的深厚情谊）。任选其一进行写作。 2018 年： 题目：《那句话，说得有点______》 材料：语言真奇妙！细加品味你会发现，即便是生活中的一句看似平常的话，说话的语境、方式不同，表达的意思、效果也不同，让你产生的心理感受也会不同。请从备选词语中任选一个补全文题，写一篇文章。备选词语：深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧。 2017 年： 题目：《向阳春常在》 2016 年： 题目：《经历是一种收获》 2015 年： 题目：《回味》 命题趋势 江苏淮安中考作文命题以“生活性、思辨性、创新性” 为核心，通过材料引导、开放形式和多维评价，推动学生从“写作”走向“思考”。未来，随着教育改革的深化，命题将更注重情境化任务、跨学科整合与批判性思维，这要求学生在备考中不仅要夯实语言基础，更需培养对生活的敏锐观察、对哲理的深度思考，以及对时代议题的主动回应能力。从生活体验到哲理思辨的进阶。 一条完整青春成长线 纵观2021-2026六年淮安中考作文，命题全程紧扣青少年自我成长、生活感悟、沉淀蓄力、主动担当四大核心，不考偏题、难题、时政硬题，贴合初中生日常，文风治愈正向，本土生活化属性极强。整体逻辑递进：向内自省（2021我想清楚了）→ 感知生活（2022新发现、来之不易）→ 阅历沉淀（2023尝过甜苦之后）→ 自我答卷（2024这份考卷，答得漂亮）→ 蓄力沉淀（2025春酝夏成）→ 主动创造（2026精彩我来续写）规律总结：前五年侧重回顾过往、总结经历、沉淀收获；2026年彻底转向面向未来、主动接力、自我创造、延续美好，从“回望过去”变成“执笔未来”。 贴近生活，可感知的生活场景 题目始终围绕学生的生活场景与情感体验展开，如《尝到甜头之后》《我想清楚了》等，引导学生从学习、兴趣培养、人际交往等具体经历中提炼感悟。这类题目不仅降低了写作门槛，更通过 “甜头”“苦头” 等具象化概念，激发学生对成长过程的反思。例如 2025 年的《春酿夏成》，以 “春天播种、夏天收获” 的自然现象为隐喻，将抽象的成长哲理转化为可感知的生活场景，既呼应学生的学习经历（如长期努力后的成绩提升），又暗含 “付出与回报” 的辩证思考。 强化哲理思辨，深化思维层次 近年来的题目逐渐从单纯叙事转向对抽象概念的探究。例如《春酿夏成》要求学生阐释 “过程与结果” 的关系，《这份考卷，答得漂亮》则需解析 “漂亮” 的多重内涵（如态度、方法、社会价值）。这种转变与江苏省中考命题 “注重思辨能力” 的导向一致，旨在培养学生的逻辑分析能力和哲学思维。 文化传承与时代精神的融合 部分题目隐含对传统文化的呼应，如《向阳春常在》中的 “向阳” 既指自然现象，也象征积极向上的精神，体现了传统文化中 “天人合一” 的哲学观。同时，题目也关注时代议题，如《瞄准自己的靶心》引导学生思考个人目标与社会需求的关系，暗含对 “自我价值实现” 的现代性探讨。 ‌‌ (   试   题   分   析 ) 2025江苏淮安中考作文命题亮点​ 《精彩我来续写》是一道低门槛、高区分、重思维、强育人、有地域温度的优质中考命题：表层通俗易懂保障公平，中层结构约束考查叙事逻辑，深层立意分层区分考生思想高度；既延续淮安多年成长类命题传统，又完成从“回望过往”到“奔赴未来”的价值转向，全面考查学生叙事能力、生活感知与少年担当，实现语文测试与立德树人教育目标的统一。 先引导学生看见成长里的美好，再要求学生主动承接、延续美好，完整构建“感知—认同—担当”的少年成长价值链条，落实立德树人目标。 题目由精彩、续写、我来三个核心词构成三层审题门槛，梯度清晰，能快速区分浅度套作与深度思考的考生，阅卷辨识度极高。 “精彩”：拓宽内涵，打破“唯高光”固化思维 打破学生固有认知 ：精彩不局限于获奖、满分、舞台高光等戏剧性事件；平凡坚守、家风温情、技艺传承、自我突破、家乡文脉、细碎善意均属于“精彩”。 选材包容性极强：兼顾个人成长、家庭亲情、乡土文化、集体担当四类素材，不同生活阅历的学生都有内容可写，不存在无素材可写的情况，兼顾城乡考生差异。 价值导向温和正向：引导学生发掘日常微小美好，培养感知幸福、发现生活诗意的审美能力，契合新课标 “审美鉴赏与创造” 核心素养。 “续写”是本题核心题眼、得分分水岭，暗含硬性叙事结构：原有美好铺垫（过去）+ 我的主动行动（当下）+ 全新升华的精彩（未来），三层缺一不可。区别于普通“写一件美好事”：不能从头记叙一件全新的高光时刻，必须先交代“已经存在的精彩”——或是自己曾经坚持的热爱、长辈传承的品格、家乡沉淀的底蕴，再写自己承接、坚守、创新、弥补遗憾的过程。自带对比思辨：可写曾经的退缩、遗憾、中断，再写如今主动重启、接续美好，天然形成今昔对比，倒逼学生加入反思，杜绝平铺直叙的浅层记叙文。 三层写作维度，区分立意高低 基础层：时间续写（重拾半途放弃的爱好、坚持长期目标）； 进阶层：突破续写（在原有基础上突破短板，让精彩升级）； 拔高层：传承续写（承接家风、非遗手艺、家乡红色 / 运河文脉，实现精神接力）。 “我来”：强化第一人称主体，突出少年主体性与担当意识 限定叙事视角：必须以“我”为行动核心，杜绝通篇写他人、结尾生硬点题的套文；强调主动选择、主动承担、主动创造，而非被动接受别人给予的精彩。 凸显少年本位：命题摒弃“传承、接力”等宏大说教词汇，用口语化“我来”，弱化说教感，强化青少年主人翁意识，引导学生思考“我的责任、我的选择、我的人生”。 规避空洞抒情：要求全文落地“我的具体行动”，不能只空喊口号“我要续写精彩”，必须有实操过程、细节描写，有效筛选无真情、空泛抒情的低分作文。 命题形式简洁通俗，开放有度，平衡区分度与普适性 题目简短直白，无生僻词、无晦涩隐喻，考场上学生能快速读懂题意，缓解考场审题焦虑，保证所有基础薄弱学生不会出现完全跑题的极端情况，兼顾考试公平性。 开放与限制完美平衡，拉开作文梯度 开放：“精彩” 定义无边界，素材选择自由，学生可写小我成长，亦可拓展到家国乡土，给优秀考生拔高立意的空间； 限制：“续写”“我来” 两道硬性约束锁死写作框架，避免完全无边界的天马行空，防止大量同质化流水账，实现 “人人有话写，高分有门槛”。 地域特色亮点：贴合淮安本土文化，暗藏乡土表达加分通道 考生可结合淮安独有资源 —— 大运河文化、淮扬美食手艺、红色革命精神、地方非遗、市井烟火、长辈匠人精神，写 “续写家乡文脉的精彩”，区别于千篇一律的个人成长素材，极易脱颖而出，引导学生关注家乡、厚植乡土情怀。 素养考查亮点：全方位对标语文核心素养 语言建构与运用：要求细节刻画、叙事完整，依托具体行动支撑主题，杜绝空话； 思维发展与提升：考查时序逻辑（过去 — 当下 — 未来）、辩证思维（遗憾与重启、传承与创新）； 审美鉴赏与创造：重新定义 “精彩”，引导发现平凡生活的美学价值； 文化传承与理解：开放家风、非遗、乡土文化写作方向，落实文化传承育人目标。 育人价值亮点：立足中考节点，贴合初三学生人生处境 初三毕业是少年人生重要分界点，本题精准贴合考生心境：初中三年积累了属于自己的精彩，中考之后将奔赴新旅程，命题引导学生回望三年成长、主动延续自身美好品格、承接身边温暖与文化力量，既是考场作文，也是写给少年的成长寄语，兼具文学性与人文温度。 【审题立意】 在你面前，有一份已经存在的“精彩”（某种成就、传统、荣誉、精神或美好状态），它不是由你开创的，但你有机会、有责任把它接过来，用自己的方式让它延续、生长、焕发新的光彩。 关键词一：精彩 “精彩”是这道题的起点。它可以是：集体的荣誉、家族的传承、个人的积淀、文化/精神的遗产等。 关键词二：我来 “我来”是这道题的重心。它包含了以下意涵：主动性，不是“被要求”，而是“我愿意”；第一人称，文章必须从“我”的视角出发，写“我”的选择、“我”的行动、“我”的成长；责任意识“我来”意味着“我承担”——续写不是轻松的，它需要付出独特价值。 关键词三：续写 “续写”是这道题的灵魂。它包含了最关键的三层关系：承接过去，“续写”的前提是：前面已经有“正文”——有前辈、有传统、有既有的精彩；面向未来“续写”意味着故事还没有结束，它需要有人继续写下去；注入自我：“续写”不是“复制”——你用你的方式、你的理解、你的风格，让同一份精彩有了新的版本。 立意三境界 基础立意：我接过了“精彩”的接力棒，完成了延续 进阶立意：续写不仅是“接住”，更是“以自己的方式让它新生” 高阶立意：重新定义“续写” 不止是写“我续写了精彩”，而是重新理解“续写”本身——它可能不是“延续”，而是“转折”；可能不是“继承”，而是“以另一种形式让它活下去”；可能“续写”的不是“结果”，而是“精神”。 【最佳立意】 ① 续写家族的精彩：父辈以勤劳朴实立家，那份善良与坚韧是已有的精彩。我接过这份家风，在新的时代赋予它新的内涵，让家族的故事因我而更加动人。 ② 续写青春的精彩：学长学姐在中考战场上创造了辉煌，那是属于他们的精彩。如今轮到我来书写，在拼搏中延续这份荣光，也让自己的青春成为后来者口中的精彩序章。 ③ 续写文化的精彩：故乡有一门老手艺、一段旧传说，那是前人留下的精彩。我用新的方式去记录、去传播，让这份精彩不被时间湮没，在当代焕发新生。 ④ 续写时代的精彩：先辈们用牺牲换来和平，用奋斗换来发展，这是时代的精彩底色。作为新一代，我以自己的努力接续这份事业，让精彩的故事在更广阔的未来展开。 ⑤ 续写自己的精彩：我曾有过精彩，后来因骄傲、挫折或迷茫而黯淡。在某个契机下重新找回热爱与勇气，不是简单重复过去，而是带着伤痕与成长，让中断的精彩重新流淌，写下更厚重的续章。 四大核心立意方向 1. 个人成长维度（最易切入，适合记叙文） 聚焦自我成长与青春体验，以个人经历承载“续写” 的内涵，情感真实、贴近生活。 承接过往的热爱与努力，以坚持和突破，续写自己的青春精彩。 例：从前在书法 / 绘画 / 运动上打下了基础、取得过小成绩，升入新学段后遭遇瓶颈，通过打磨技艺、突破自我，为自己的热爱篇章续写了新的精彩段落。 进阶立意：接过师长 / 家人的精神火炬，以行动续写平凡人生里的温暖与光亮。 例：祖辈父辈坚守的善良、敬业、坚韧的品质，在“我” 的成长中延续，“我” 用自己的方式（如志愿服务、认真做事）让这份品格的精彩继续传递。 2. 文化传承维度（易出深度，适合散文 / 议论文） 锚定传统文化、非遗技艺、地方文脉，以青年视角写传承与创新，格局开阔、立意厚重。 以青年之身学习非遗技艺，为古老文化续写当代的鲜活精彩。 例：学习剪纸、榫卯、昆曲、皮影等传统技艺，从最初的模仿到加入现代审美、年轻创意，让老手艺在当下续写新的生命力。 进阶立意：在创新中活化经典，为千年文脉续写新时代的注脚。 例：不只是被动传承技艺，更通过新媒体传播、跨界融合等方式，让传统文化走进更多人的视野，让文化的精彩在新时代延续扩容。 3. 时代责任维度（格局宏大，适合议论文 / 抒情散文） 联结时代背景与家国发展，以小见大写青年担当，立意高远、有时代感。 前辈铸就了时代的精彩，吾辈青年当以奋斗续写盛世华章。 例：从航天人、扶贫干部、科研工作者等前辈手中接过接力棒，“我” 作为新时代青年，以学业深耕、岗位坚守、志愿奉献等方式，为国家发展的精彩篇章续写自己的一笔。 进阶立意：平凡岗位的微光，也在为时代精彩续写不可或缺的注脚。 例：不只有大人物能创造精彩，每个普通人的坚守与付出，都在续写时代的烟火精彩—— 如社区工作、基层服务、普通职业里的认真负责，都是时代精彩的延续。 4. 生活感悟维度（细腻共情，适合记叙文 / 散文） 落脚日常烟火，以生活感悟诠释“续写” 的意义，真实接地气、易引发共鸣。 生活的精彩没有终章，我以热爱与用心，续写平凡日子里的烟火美好。 人生难免有低谷与遗憾，我以乐观与坚韧，为自己的生活续写新的精彩可能。 三、立意升格避坑指南 1. 三类低分误区要避开 只写“精彩”，忽略 “续写”：全文只描述某件事很精彩、某个人很精彩，完全没有 “承接基础、继续书写” 的动作逻辑，属于严重偏题。 只写“续写”，弱化 “精彩”：写了自己做了很多事，但没有点明行动的价值落点—— 最终续写了怎样的精彩，主题模糊、立意涣散。 缺失“我” 的主体：全程写“我们青年”“人们”“大家”，没有第一人称的具体体验与行动，变成泛泛而谈的口号文，不符合 “我来” 的题目要求。 2. 一个方法快速提分 写出“续写” 的波折感：不要写“顺理成章就续写了精彩”，可以加入困惑、瓶颈、失败、创新的阵痛 —— 比如传承技艺时被质疑 “老土”、续写目标时遭遇挫折，最终通过思考与坚持完成续写，文章会更有真实感与思想深度。 思维链接: 写作提纲一 题目：《精彩我来续写》 开头：老街木窗里，爷爷打磨木雕的纹路温润动人，一段沉淀多年的手艺，是独属于我们家的精彩过往。从前我只静静旁观，如今我终于懂得，那些留存下来的美好从不会止步，这份独有的精彩，该由我来续写。 中间部分： 过往留存的精彩：爷爷深耕木雕数十年，雕花木窗、花鸟摆件件件精巧，邻里常来观赏称赞。儿时我总蹲在一旁看他雕琢，只觉得木雕好看，却从不愿拿起刻刀，这份手艺的精彩停留在爷爷手中。 我的接续耕耘：升入初中后，我主动向爷爷学习木雕。起初握不稳刻刀，线条歪扭，木刺划伤手掌也时常发生。我耐下心临摹纹样，课余跟着爷爷打磨木料，记录雕刻技巧，一点点改掉浮躁，沉下心传承这份技艺，这是我续写精彩的付出。 续写出新的精彩：我在传统木雕基础上融入校园风景、少年成长元素，制作的文创木作在校文化节展出获奖。原本老旧的木雕手艺，经由我的创新，被更多同龄人喜爱，旧日精彩焕发出全新光彩。 结尾：前人留下光亮，少年自当接力。过往的美好不会落幕，只要肯接手、肯深耕，我便能以自己的方式，续写独属于我们的精彩，让美好绵延不息。 构思亮点：以祖孙木雕传承为叙事主线，清晰体现原有精彩、自我付出、新生精彩三层逻辑，贴合初中生真实生活体验，情感质朴动人。文章层次递进分明，紧扣 “续写” 核心题意，不易跑题。 写作提纲二 题目：《精彩我来续写》 开头：班级板报墙留存着往届学长学姐留下的优秀作品，一笔一画皆是独属于班级的精彩。看着墙上鲜活的画面，我心中暗下决心，属于班级的荣光，接下来由我来续写。 中间部分： 早已存在的精彩：历届板报多次拿下校级一等奖，往届同学用心排版、手绘插画，每一期板报都凝聚集体心意，成为班级长久以来的闪光点，这份精彩一直延续至今。 我的努力接续：这学期我主动担任板报负责人，起初配色单调、内容单薄。我翻阅往届优秀板报借鉴思路，课余搜集素材，和同学分工打磨文字、手绘插图，反复调整版式，牺牲课余时间完善每一处细节，全力承接这份集体荣光。 续写崭新的精彩：当期板报融合传统文化与少年理想，设计新颖、内容充实，再次斩获全校第一，还登上校园宣传栏。在我们的努力下，班级板报的精彩得以延续，更添少年朝气。 结尾：一份精彩，从来不是一人一时的光芒，而是代代接续的奔赴。接住前人留下的美好，以热忱与付出不断完善，我便能续写新的荣光，让精彩一路向前。 构思亮点：选取校园集体生活素材，从班级荣誉切入，兼顾集体与个人成长，选材贴近学生日常。文章紧扣 “我来” 突出主人翁意识，前后形成新旧精彩对照，结构完整，立意积极向上。 (   片   段   摹   写 ) 片段一： 青春本是一本写满步履的书，那些咬牙坚持、默默沉淀的日夜，早已勾勒出少年独有的精彩。书页翻至当下，过往的汗水已成序章，余下滚烫征途，这份成长的精彩，我来续写。 回望过往，我早已写下属于自己的细碎精彩。从前的我遇事轻言放弃，长跑测试半途折返，难题稍难便搁置一旁，日子过得松散浮躁。后来我慢慢想清本心，读懂坚持的意义：清晨迎着晨光晨跑，调整呼吸迈开步伐，熬过双腿酸胀的疲惫，拿下体育满分；深夜伏案整理错题，一遍遍梳理解题思路，放下浮躁沉下心深耕，褪去学业的懵懂迷茫。那些熬过枯燥、战胜惰性、突破自我的时光，那些从怯懦浮躁走向沉稳自律的蜕变，都是青春最朴实的精彩。 片段二： 从歪斜的笔迹到工整的书写，从磕绊的朗读到流畅的表达，哪一次进步不是光阴默默堆砌的阶梯？知识如同零钱，唯有日日投入“时光银行”，将来才能取出沉甸甸的底气。若如那心急掀开酒坛的人，尝到的只会是苦涩米浆——世间哪有一蹴而就的甘甜？可如今的世界却弥漫着“速成”的幻梦。 恰逢春日蓄力沉淀，盛夏收获成长，我答好了成长路上每一份小考卷，尝过坚持的苦头，也收获逆袭的甘甜，过往所有蜕变，都为新的奔赴筑牢根基。可精彩从不是戛然而止的句号，而是奔赴远方的逗号。过往的坚持成就过往的优秀，而少年的成长永不停歇。 我不再贪恋一时的成绩，不再满足当下的进步，收起浮躁傲气，带着过往沉淀的韧劲继续前行。课堂上专注深耕知识，课余坚持运动磨砺心性，面对挫折坦然接纳，面对目标稳步奔赴，守住自律与初心。我深知，续写精彩从不是复刻过往的成绩，而是延续骨子里的韧劲；不是原地驻足享受成果，而是带着阅历奔赴新程。 岁月不言，成长有声。过往的蜕变已是既定精彩，前路山海皆可奔赴。褪去青涩，怀揣热忱，以坚持为笔，以初心为墨，执笔新的青春篇章。少年自有锋芒，过往序章已落笔，往后漫漫前路，青春精彩，由我亲手续写。 片段三： 老家小院里，藏着代代相传的家风精彩。奶奶一生勤俭质朴，衣物缝补再三仍不舍丢弃，洗菜废水攒起来浇灌院中的绿植，从不铺张浪费；邻里遇事难处，她总会主动搭把手，帮独居老人代收物资、调解琐事，待人宽厚温和。父亲待人赤诚，做事踏实沉稳，遇事不骄不躁，常怀包容之心，用一言一行教会我向善、沉稳、知足。 从小到大，我浸润在家风暖意之中，读懂何为善良，何为勤俭，何为担当。从前我懵懂效仿长辈品行，褪去娇气任性，学会节约粮食、体谅家人、友善待人；经历岁月沉淀，我读懂这份朴素家风，便是家里最珍贵、最动人的精彩。没有轰轰烈烈的事迹，三餐烟火、一言一行，皆是家风最好的模样。前人立家风，后人承初心。这份温润精彩不该止步于父辈，身为少年，我理应承接薪火，续写家风荣光。平日里我节约物资、珍惜衣食，守住勤俭本心；待人谦和有礼，主动帮扶身边同学，传承向善善意；体谅父母辛劳，主动分担家务，扛起少年小家责任。 我不再是被动接受温暖的孩童，而是家风的传承者、精彩的续写者。褪去年少顽劣，扛起传承之责，把刻在烟火里的美好品格延续下去，让质朴家风跨越岁月，生生不息。岁月沉香，家风绵长。父辈书写温情过往，少年承接时代微光。烟火不息，初心不改，我以少年之力，传承温润家风，续写属于家庭、属于初心的温暖精彩。 片段四： 运河汤汤，淮水悠悠，千年淮安沉淀文脉烟火，老城街巷镌刻岁月荣光。故土千年积淀的人文精彩、烟火精彩、红色精彩，早已镌刻在淮水两岸；身为淮安少年，故土过往风华已著，城市新章，精彩我来续写。 我的家乡淮安，本就写满岁月精彩。古运河穿城而过，青石老巷蜿蜒绵长，漕运古韵历经千年不曾褪色；淮扬烟火萦绕街巷，老字号美食沉淀市井温情，人间烟火温润一城；这片热土孕育先贤志士，红色文脉扎根沃土，先辈坚守家国大义，铸就城市风骨。漫步老城，运河石阶藏着岁月痕迹，古桥晚风诉说千年往事，市井烟火裹着乡土温情。 一城文脉、一城烟火、一城风骨，是岁月留给淮安的精彩，是先辈耕耘千年写下的壮丽篇章。这座城沉淀春酝夏成的岁月底蕴，藏着来之不易的乡土美好，是刻在每一位淮安少年心底的荣光。城市精彩从不落幕，文脉薪火代代相传。 前人筑城守土，沉淀千年风华；我辈少年生于斯、长于斯，当承接故土荣光，续写城市新精彩。课余之时我走进运河博物馆，品读本土文脉，铭记故土历史；爱护老城街巷，守护一城烟火古韵；勤学笃行沉淀自我，以少年学识涵养自身。我深知，续写故土精彩，无需惊天壮举。 守住本土文脉，传承淮扬烟火，秉承先辈风骨，以少年朝气向阳成长，未来以己之力建设家乡、弘扬故土文化，便是最好的续写。褪去浮躁，心怀故土，把少年理想与家乡文脉相融，以青春之力赋能故土新程。淮水滔滔文脉长，少年灼灼担荣光。千年故土写下过往风华，我辈少年执笔时代新章。承千年底蕴，赴时代新程，一城烟火文脉精彩，由淮安少年，亲手续写。 片段五： 初春的紫藤长廊总是冷清清的。我攥着运动会报名表路过时，枯枝上刚冒出几粒浅绿的芽，像被揉皱的书签边角。体育委员说八百米缺人，我鬼使神差地在空白处画了个歪歪扭扭的勾。每天早读前的操场，我都在晨雾里笨拙地奔跑。汗水浸透校服领子时，紫藤已经缀满花苞。那天班主任突然叫住气喘吁吁的我：“知道紫藤为什么开得这么盛吗？” 她指着花架下厚厚的落叶，“冬天就开始积蓄力气了。” 我望着那些蜷缩的枯叶，忽然懂了什么。五月的太阳越来越毒，紫藤开成了瀑布。 运动会前最后一次测试，我还是比及格线慢了二十秒。我蹲在花架下掉眼泪，花瓣落在汗湿的头发上，痒痒的。“试试调整呼吸？” 是常来长廊写生的美术老师，“就像紫藤花，慢慢舒展，别着急。”比赛那天，发令枪响的瞬间，我听见紫藤花在风里簌簌作响。第一圈被甩在末尾时，我想起那些晨跑的清晨；第二圈胸口发闷时，枯叶下的新芽在记忆里破土。最后五十米，我看见终点线旁晃动的紫藤花，听见同学们喊破嗓子的加油声，双腿突然涌出一股陌生的力量。冲过终点的刹那，汗水和泪水一起砸在跑道上。我抬头望向紫藤长廊，风过时满架花朵轻颤，像在鼓掌。 片段六： 山上的樱桃树每到深冬都是光秃秃的，了无生气，等来年春暖花开，它就会再次绽放美丽，吐露新芽，开满粉白的花朵。 到了比赛的那一天。我穿着整洁的校服，怀着忐忑不安的心情走上了舞台。当我看到台下那么多双眼睛注视着我时，我的心一下子提到了嗓子眼儿，紧张得手脚都不知道该往哪里放。但是，当我开始演讲的那一刻，我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入到了演讲中。我声情并茂地讲述着自己的故事，表达着自己的情感，那一刻，我感觉自己就像一朵正在绽放的花朵，尽情地释放着自己的美丽。 演讲结束后，台下响起了热烈的掌声。当我听到评委宣布我获得了一等奖时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我明白了，原来我也可以像那些盛开的花朵一样，在自己的舞台上绽放出属于自己的光彩。 从那以后，我变得自信起来。课堂上，我积极举手发言，大胆地表达自己的观点；课后，我也主动和同学们交流玩耍，融入了这个温暖的集体。我的成绩也有了很大的提高，就像一朵盛开的花朵，不断地吸收着阳光和雨露，茁壮成长。 在这个美好的春天里，我也迎来了自己的花期。我明白了，每个人的花期都不同，只要我们坚持不懈地努力，勇敢地追求自己的梦想，就一定能在属于自己的季节里绽放出最绚烂的花朵。 片断七: 过往的精彩已然落笔，但青春的画卷从未停歇。人生没有一成不变的辉煌，固守过往，便是止步不前。春日繁花岁岁新，山间溪流日日涌，青春的精彩，永远在奔赴与突破之中。过往的坚持，不是炫耀的资本，而是续写新篇的底气；过往的成长，不是终点的句号，而是前行的序章。 续写精彩，从来不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在每一个平凡的朝夕里。课堂上，我专注倾听、深耕学识，补齐自身短板；书桌前，我坚持读写、沉淀自我，不负点滴时光；生活中，我直面挫折、勇敢突破，在困境中磨砺成长。我渐渐明白，跌倒后的重新站起、迷茫中的坚守初心、平庸中的自我突破，都是独一无二的精彩。 少年执笔，不负韶华。过往的篇章，写满汗水与成长；未来的前路，藏满热爱与星光。我将带着文字赋予我的温柔与力量，携初心前行，以奋斗落笔，在青春的长卷里，不断突破、不断蜕变，亲手续写属于我的、愈发绚烂滚烫的人生精彩！ 片断八: 最初的日子，像是行走在迷雾笼罩的森林。握笔的生疏、色彩调配的茫然，让每一次创作都举步维艰。线条不受控制地扭曲，色彩混合后变得污浊，每一张失败的画作都似沉重的石块，压得我几乎喘不过气。但心底那颗种子不断生长，驱使我每日在书桌前与画笔相伴。当晨光微露，别人还在梦乡，我已开始练习线条；当夜幕降临，万家灯火渐次熄灭，我仍在研究绘画书籍，揣摩大师的笔触。我穿梭于各类绘画课程，如同海绵般汲取知识，不放过任何一个提升的机会。 随着技艺的进步，我迎来了创作的瓶颈期，这恰似漫长的雨季，灵感的源泉仿佛被堵塞。面对空白画纸，大脑一片混沌，无数想法如破碎的泡沫，刚浮现就消失不见。为打破僵局，我开始放慢脚步，用心感受生活的细微之处。清晨叶片上滚动的露珠、傍晚天边绚丽的晚霞、街头巷尾平凡人的喜怒哀乐，都成为我创作的养分。一次次尝试，一次次推翻，在反复的锤炼中，属于我的绘画风格逐渐成型。 当人生的指针拨向一个全新的阶段，学校的绘画比赛成为检验成果的契机。站在画架前，过往的努力与坚持在脑海中闪过，我从容不迫地拿起画笔，将心中的画面倾注于画纸之上。一笔一划，都凝聚着无数日夜的积累；一涂一抹，都饱含着对艺术的热爱。当最后一笔落下，我知道，这不仅是一幅画作，更是我成长的见证。我终于懂得：所谓精彩，从不是一蹴而就的惊艳，而是日积月累的沉淀。这段与文字共生的成长，是岁月赠予我的礼物，更是我前行路上最坚实的底气。 (   满   分   摹   写 ) 精彩，我来续写 老家的巷尾，总萦绕着一股沉静的墨香。那是爷爷的书法工作室，一方斑驳的古砚，一支磨得发亮的狼毫，便是他半生的坚守与热爱。作为一名初三学生，我常觉得学习与生活步履匆匆，但每次走进这间屋子，时间仿佛慢了下来。我常常想:爷爷的书法已经写得足够精彩，那么属于我的精彩，该从哪里开始续写呢? 爷爷是镇上小有名气的老书法家，一辈子恪守着“笔笔中锋，字字端庄”的古训。他常挂在嘴边的一句话是:“书法是老祖宗的智慧，传承就是一丝不苟的复刻，容不得半点花哨和敷衍。”小时候,我总爱趴在桌案边，看他运笔挥毫。墨汁在宣纸上晕染，开出一朵朵苍劲的花。然而，对于年少的我来说，日复一日地临摹《兰亭序》或是颜真卿的《多宝塔碑》，实在是太过枯燥的修行。我心里总想爷爷已经把传统书法写到了极致，如果我只是跟着他走老路，又怎么能写出属于我自己的精彩呢?直到去年，学校举办“非遗进校园”活动，并且要求每个班推出一个结合传统与现代的节目。我看着满桌的字帖,脑海里突然闪过爷爷的工作室。我灵机一动:何不将传统书法与现代插画结合起来?这或许就是我能续写的精彩--守住传统的根，开出时代的花。 我兴冲冲地跑回家，提议和爷爷合作一幅作品:爷爷写古朴的“福”字，我在旁边配上具有青春气息的卡通生肖。 起初，爷爷眉头紧锁，断然反对:“书法讲究纯粹清雅，怎么能和小孩子画的东西混在一起?那不成了四不像了吗?” 我急了，拉着爷爷的手，耐心地解释:“爷爷，我们不是丢掉规矩，而是换一种方式让更多同龄人喜欢上书法。您已经把传统书法的精彩写到了极致，现在轮到我来续写新的精彩了--让书法走进我们这一代人的心里，这不也是传承吗? 经过我的软磨硬泡，爷爷终于松了口。他依旧正襟危坐，凝神静气，用最传统的笔法写下道劲有力的“福”字，每一笔都透着对古法的敬畏;而我则在一旁，用彩铅小心翼翼地勾勒出灵动的生肖图案，红的热烈、绿的生机，充满了校园的鲜活气息。当这幅作品在校园展出时，吸引了无数同学驻足,大家纷纷拿出手机拍照，惊叹道:“原来书法也可以这么有趣，这么有青春感!” 那一刻，我看向爷爷。他并未评判作品的形式，而是欣慰地看着终绎不绝的人群，眼中闪烁着泪光。我忽然明白，爷爷的坚守已经写就了一段精彩，而我的任务,就是在这段精彩的基础上继续书写。 守住笔墨的风骨，拥抱青春的表达--这，就是我续写的精彩。中考前夕，我又走进那间墨香紫绕的工作室。爷爷正伏案写字，抬头看见我，笑了笑:“来，再续一张?”我点点头，拿起彩铅，在他刚写好的“福”字旁，画上了一只昂首挺胸的小老虎。精彩，从来不是一个人的独角戏。它是一代又一代人的接力，是传统与青春的交响。而我，正握着笔，认真地在爷爷留下的精彩后面，续写下属于我们这一代人的篇章。 宁做我 文/彤彤老师 人总能在一个毫无防备的瞬间被深深地击中，就像我看到这首小诗的那一刻，回忆便开始如潮水般蔓延…… 那时候，我是很多人口中的“学霸”。学霸——这声音像羽毛划过耳廓，带着细微的痒，又在心底漾开丝丝的甜。很久以后，我才明白，这闪光的两个字，是冠冕，也是枷锁。我活在“大河必须浩荡，峰峦必须巍峨”的期待里而不自知，只是固执地认为，每一道错题，都是对“大河”的质疑，每一次低分，都是“山体”在滑坡。 直到那次惨淡的模考，“学霸”的标签脱落后，我才第一次看清了自己，那是一个因害怕被叫作“小溪”而忘了流动的囚徒，是一座因恐惧被视为“平地”而摇摇欲坠的空壳。 班主任首先发现了我的异样。他耐心询问了好久，才掘出了我的彷徨和痛苦：“仿佛，没了学霸这个标签，我便再无可取之处。”他沉默了好一会儿，抬头指向窗外：“你看那些云，有人说像山，有人说像海……云在乎吗？云只是云，不需要任何人定义……” 他说的隐晦，但我却悟得清晰。现在看来，他是在告诉我，一条“河流”的价值，不在于别人如何称呼它。是河流，就去流动，就去奔赴，就去成为河流自己。 只记得，从那以后，我不再为证明一个标签而努力，而是让自己像“种子”一样，努力向下扎根，只为长成自己期待的模样。那些日子，沉默而漫长，但却成为了我生命中最重要的给养。我阅读、跑步、刷题、跳舞……流过汗，也流过泪，有百思不解的夜晚，也有付出与回报的失衡——但是我无怨无悔。我坚定地认为，我是一片明媚的春色，是一粒不屈的种子。一次凋零，折损不了荒原的生机；一次失利，也定义不了知识的疆域。所以，我不会因一朵花的凋零就否定整个春天的进程，也不会因为一次结果的延迟，就质疑自己作为“种子”的潜能。于是，无数的汗水和泪水过后，是身心舒畅，是万物可爱，是未来可期。 如今，我不再是“学霸”，也不再是它的囚徒，我是我自己——一个走在求知路上的自己，一条听得见自己………… 精彩，我来继续 舞台聚光灯骤然熄灭，台下的掌声渐渐消散，只留下微凉的晚风掠过礼堂。我攥着微微发烫的话筒，站在幕布之后，耳畔还回荡着刚才朗诵收尾的余韵。刚刚结束的校级朗诵比赛，我没能拿下理想的奖项，微小的失误、紧张的语速，让筹备许久的舞台表现留有遗憾。 曾经我以为，这场比赛就是我热爱的终点。为了站上舞台，我逐字逐句打磨稿件，对着镜子矫正神态语调，在空荡的教室反复练习千百遍。我满心期待一场完美的绽放，可现实的落差，让我一度陷入自我怀疑。看着领奖台上熠熠生辉的参赛者，看着台下热烈的光影，心底的落寞悄然滋生，难道我的热爱，终究只能止步于此？ 走出礼堂，晚风拂去我心头的浮躁。我翻开随身携带的朗诵稿件，密密麻麻的批注记录着一路走来的努力。我忽然醒悟，真正的精彩，从来不是一次夺冠的荣光，而是一次次突破自我、奔赴热爱的过程。舞台的高光或许短暂，但追逐光亮的初心、不断精进的自己，才是青春最动人的底色。 一次失利，从来不是热爱的落幕，而是全新的开端。那些紧张的瞬间、失误的细节，都是成长最珍贵的馈赠，让我看清不足、补齐短板。青春的赛场从无满分，所有的精彩，都是在一次次打磨、一次次坚持中慢慢沉淀。不必为一次遗憾止步，不必因一次落败退场。 此后的课余时光，我依旧坚守在热爱里。我不再执着于结果，而是沉下心打磨每一处细节：调整气息节奏，揣摩文字情感，锻炼舞台气场。空荡的礼堂、安静的教室、傍晚的操场，都留下我练习的身影。每一次开口，都是一次蜕变；每一次坚持，都在积攒力量。 青春本就是一场永不落幕的奔赴，高光会褪色，掌声会停歇，但追逐精彩的脚步永远不会停止。过往的遗憾已成过往，未来的光芒值得奔赴。我坚信，所有的深耕皆有回响，所有的坚持终会绽放。未完成的热爱，未抵达的精彩，接下来，我来继续。 岁月里的花 外婆的院子里有一棵老桂花树，据说是她嫁过来那年种下的。 小时候，每到八月，我便赖在外婆家不肯走。清晨推开木门，满院的桂花香就涌进来，像一只温柔的手，轻轻推着我的后背。外婆系着碎花围裙，站在树下，仰着头，眯着眼，用一根长竹竿轻轻敲打枝丫。金黄的小花便纷纷扬扬地落下来，落在她花白的头发上，落在她粗糙的掌心里。 “外婆，你头上有花！”我咯咯笑着跑过去。 她低头看看我，笑得眼角的皱纹都舒展开来：“那是桂花仙给外婆戴的花嘞。” 那些桂花，被外婆仔细地拣去枝叶，摊在竹匾里晒干，然后一层桂花一层糖，封进玻璃罐里。等到冬天，取出一勺泡进热水，整个屋子便被甜甜的香气填满。我捧着杯子，小口小口地喝，外婆就坐在旁边纳鞋底，针一上一下，不紧不慢。窗外寒风呼啸，屋里却暖得像春天。 后来我上了中学，功课忙了，去外婆家的次数越来越少。偶尔打电话，外婆总说：“桂花开了，给你留着呢。”我总说：“下次吧，下次一定去。”可“下次”像一张总是兑不了现的支票，被我一拖再拖。 去年深秋，母亲突然打电话让我回去。我赶到时，外婆已经躺在床上，瘦得像一片快要落下的叶子。她看见我，浑浊的眼睛里忽然亮了一下，吃力地指了指床头柜。我拉开抽屉，里面是一个玻璃罐，满满一罐桂花糖，旁边压着一张纸条，歪歪扭扭几个字：“给囡囡留的。” 我的眼泪一下子就掉下来了。 外婆走后，我把那罐桂花糖带回了家。某个冬日的夜晚，我泡了一杯，入口是熟悉的甜，甜里却忽然涌上一股说不清的酸涩。我想起她站在树下敲桂花的样子，想起她笑着说“那是桂花仙给外婆戴的花”，想起她纳鞋底时针线穿梭的专注模样。那些画面一帧一帧地闪过，像老电影的胶片，带着温暖的光晕。 原来，岁月里的花从来不只是开在枝头的那一簇金黄。它是外婆掌心的温度，是玻璃罐里封存的惦念，是那张歪歪扭扭的纸条上，一个老人对孙女最朴素、最绵长的爱。 如今又是八月，桂花该开了吧。我闭上眼，仿佛又闻到了那股香气——它穿过时光，穿过生死，依然温热地落在我心上，像一朵永不凋零的花。 精彩，我来继续 清晨的微光透过老街的窗棂，洒在古朴的糕点案板上，细碎的面粉轻轻浮动，带着淡淡的麦香。外婆守着这间小小的糕点铺数十年，一双巧手，揉、搓、擀、捏，将普通的米面食材，化作软糯香甜的桂花糕、酥香爽口的绿豆饼，在平凡的烟火里，熬出最动人的市井精彩。 老街的人都说，外婆的糕点藏着最纯粹的匠心。没有花哨的包装，没有速成的工序，每一份糕点都遵循古法，手工揉制、慢火烘烤。日复一日的重复劳作，在外婆眼里从不是枯燥的煎熬，而是值得坚守的热爱。小小的糕点铺，承载着邻里的温情，藏着平凡生活的滚烫精彩，也悄悄滋养着我的童年。 随着年岁增长，外婆的双手渐渐不再利落，长时间揉面、烘烤让她常常腰酸背痛。曾经热气腾腾的糕点铺，渐渐少了往日的热闹。看着外婆擦拭案板时疲惫的背影，看着渐渐搁置的传统手艺，我心里满是不舍。这份扎根烟火、温暖岁月的精彩，不该被时光尘封。 于是，我主动接过外婆手中的擀面杖，学着她的模样，开启了属于我的匠心修行。起初的我笨拙又生疏，揉面力度把控不当，糕点火候难以掌控，常常做出外形粗糙、口感欠佳的糕点。一次次失败，一次次重来，指尖沾满面粉，手臂酸胀酸痛，我却从未想过放弃。 在外婆的悉心指导下，我慢慢摸索诀窍，沉下心打磨细节。从配比食材到手工揉面，从精细塑形到把控火候，每一个步骤都用心对待。慢慢的，我也能做出软糯香甜、品相精致的糕点，熟悉的麦香再次铺满小小的店铺。邻里品尝过后，依旧是熟悉的温暖味道。 我终于懂得，世间最动人的精彩，从不是轰轰烈烈的壮举，而是平凡岁月里的坚守与传承。一粥一饭藏温情，一揉一捏见匠心，这份烟火人间的美好，这份代代相传的热爱，是岁月最珍贵的馈赠。外婆用半生时光演绎平凡精彩，如今，初心不负，匠心不息，这份温暖的精彩，我来继续。 一隅绿意，活出精彩 升入初一，学业的压力像细密的雨，浇得人喘不过气。每天两点一线的校园生活，公式、单词、文言文轮番占据脑海，日子单调得像一张没有色彩的纸，我总觉得这样的生活里，难有什么精彩可言，直到那盆薄荷，悄悄在我的阳台一隅，开出了满室生机。 那是一个周末的午后，被数学错题缠得心烦意乱，我摔了笔趴在阳台上发呆。楼下的梧桐叶蔫蔫的，连风都懒得吹，目光扫过角落的空花盆，忽然想起上周妈妈买菜带回的一小把薄荷，随手插在土里，竟冒出了嫩生生的绿芽。我蹲下身，指尖轻触那片薄嫩的叶子，一股清清凉凉的香气瞬间漫进鼻腔，烦躁的心竟奇异地静了下来。 从此，这盆薄荷成了我单调生活里的小欢喜。清晨洗漱后，我会蹲在阳台给它浇水，看着水珠挂在嫩绿的叶尖，像缀了颗颗小珍珠，晨光洒下来，叶片晃着细碎的光，连早起的困意都消散了；傍晚写完作业，再累也要去看看它，拔去花盆里的杂草，捏掉泛黄的叶子，指尖蹭到叶片，那独特的清香便萦绕身旁，一天的疲惫都被这缕清新抚平。有时遇上阴雨天，薄荷长得慢，我便翻出科普书，学着给它松土、施肥，原来看似普通的薄荷，竟喜欢温暖湿润的环境，忌强光暴晒，每一个养护的细节，都藏着学问。 日子一天天过，薄荷竟从一小丛，长成了满盆的绿意，阳台一隅，成了独属于我的秘密花园。写作文卡壳时，我会摘一片薄荷叶揉碎，清香入鼻，灵感竟悄悄冒了出来；背单词背到烦躁时，抬头望见那片浓绿，仿佛连枯燥的字母都变得生动起来。我渐渐发现，那些曾让我觉得枯燥的知识里，也藏着这般趣味：数学公式背后，是解题的畅快；文言文字句之中，是古人的情思；英语单词堆砌起来，是看世界的窗。就像养护薄荷，只要用心去探寻，平凡的日子里，处处都有藏着惊喜的美好。 如今，我的阳台一隅依旧绿意盎然，那盆薄荷不仅长出了繁茂的枝叶，更让我读懂了精彩的模样。不必抱怨生活的单调，不必畏惧前路的艰难，只要心怀热爱，于细微处寻得趣味，在平凡中用心耕耘，纵使是平淡的日常，也能活出属于自己的精彩。这一隅绿意，便是我平凡青春里，最耀眼的光。 精彩，我来继续 世人总以为，精彩是一鸣惊人的惊艳，是一帆风顺的顺遂，是万众瞩目的荣光。可走过一程又一程的成长之路，我渐渐明白，真正的精彩，藏在低谷的坚守里，藏在逆境的沉淀里，藏在永不言弃的前行里。那些跌跌撞撞的跋涉，那些咬牙熬过的时光，都是人生最独特的精彩。 曾经的我，深陷成长的瓶颈，一度黯淡无光。学科短板难以突破，努力许久不见起色，兴趣爱好屡屡受挫，屡屡碰壁的我，渐渐褪去往日的鲜活与自信。我开始羡慕别人的闪闪发光，质疑自己的平庸无为，觉得人生的精彩从未眷顾自己，甚至想要停下脚步，甘于平凡、甘于落幕。 直到某个安静的夜晚，我静下心回望自己的成长轨迹，才幡然醒悟。精彩从不是别人的专属，也从没有固定的模样。不是所有成长都要一路高歌，不是所有付出都要立刻硕果累累。那些在困境中不肯认输的坚持，在迷茫中不曾放弃的初心，在平庸中默默深耕的自己，本身就是一种独一无二的精彩。 从此，我不再追逐别人的光芒，转而沉淀自己的成长。我放下浮躁，摒弃焦虑，直面自己的短板。错题一遍遍整理，知识点一点点攻克，空闲时光用来丰盈自我，沉淀心性。没有轰轰烈烈的逆袭，只有日复一日的坚持；没有一蹴而就的成长，只有循序渐进的蜕变。 慢慢的，我不再畏惧失利，不再纠结得失。我学会在低谷蓄力，在平凡中深耕，在沉默中成长。我懂得，人生的精彩从不止于巅峰的璀璨，更在于步履不停的坚守、永不言败的执着、持续成长的从容。每一次突破自我，每一次逆风前行，都是对精彩最好的诠释。 人生漫漫，岁月悠长，成长没有终点，精彩永不落幕。过往的迷茫已然消散，当下的步履愈发坚定，未来的前路充满期许。我不再渴望一蹴而就的荣光，只愿脚踏实地，默默深耕，持续发光。不负时光，不负自己，人生的漫漫精彩，我来继续。 精彩由我续写 我曾以为，精彩的人生注定是耀眼夺目、万众瞩目。直到拿起一把小小的刻刀，与方寸印石朝夕相伴，我才懂得：真正的精彩，从不是别人赋予的光环，而是沉下心来， 亲手为自己续写的华章。 初次遇见篆刻，是在祖父的书房。青田石温润素净，刻刀寒光微亮。祖父运刀从容，方寸之间，横竖转折皆有风骨，一方印章落纸生红，气韵悠长。我心生向往， 便跟着祖父学起了篆刻， 以为这份古典的精彩， 我可以轻松拥有。 可初学的日子，满是挫败。我握刀不稳，力道失控，要么用力过猛崩碎石纹，要么下笔轻浮线条无力。简单的小篆，被我刻得歪歪扭扭、疏密无序。一块块印石被磨平作废，耐心也一点点耗尽。我颓然放下刻刀，心里满是不甘：原来这份雅致的精彩， 我根本无法企及。 祖父见状， 轻轻说道： “篆刻无捷径， 千古风骨， 皆是一刀一刀慢慢修成。前人写下文化的精彩， 而后人的精彩， 要靠自己慢慢续写 。 ” 祖父的话点醒了浮躁的我。从此，我褪去急于求成的心态，日日静坐案前苦练。手腕酸了便稍作停歇，刻错了就磨石重来。我细细揣摩笔画的疏密、线条的刚柔， 慢慢稳住力道 、摸清章法 。 时光在刀尖流转， 浮躁在石粉中沉淀。 日复一日的坚持终有回响。如今的我握刀沉稳，起收有度，转折从容 。当一方端正清雅的印章在我手中成型，朱红落纸，一笔一画皆是我的坚持与成长。 方寸石章藏天地，一柄刻刀写初心。古人以刀传韵，镌刻千年文脉；而我以热爱为笔， 以坚持为墨， 打磨自己的棱角， 沉淀内心的从容。 原来人生从无既定的精彩，所有闪光的瞬间，都源于默默的坚守。过往皆是序章，未来皆可创造。往后余生，我将带着篆刻教会我的沉稳与执着，脚踏实地，勇敢奔赴前路风雨与星光，一步步、一点点，亲手续写属于我的、独一无二的精彩。 我成了卖油翁 指尖触到课本上《卖油翁》插画的刹那，油布的粗糙触感突然裹住手掌。睁眼时，青石板路的凉意从布鞋底漫上来，身前的油桶泛着旧铁特有的光泽，桶沿还沾着星点金黄的油迹——我竟真成了那个酌油不湿钱的卖油翁。 街口老槐树下，陈尧咨的射箭场围得满当当。他挽弓搭箭，羽箭“咻”地穿透靶心，人群爆发出喝彩。我刚放下油桶，就听他扬声问：“老丈也懂射箭？”我想起课本里的情节，却没急着答话，只是舀起一勺油，慢悠悠走到他的箭靶前。 “将军箭术精妙，”我指尖点了点靶心密集的箭孔，“只是这倒油的本事，老汉倒也略通一二。”说着便从怀里摸出一枚铜钱，稳稳盖在空油壶口。人群顿时安静下来，陈尧咨的眉头也拧了起来。我提起油勺，油线像银丝般从勺口垂下，顺着钱孔流入壶中，没有半滴沾在钱上。 倒完最后一滴油，我取下铜钱递给他：“无他，惟手熟尔。”陈尧咨的脸涨得通红，刚要开口，却见一个穿粗布衫的少年挤进来，手里攥着断了弦的弓，怯生生地说：“将军，我想学制箭，可总也削不好箭杆……” 陈尧咨愣了愣，目光落在我刚倒完油的壶上，忽然笑了：“你随我来。”他领着少年到箭坊，取来一段松木，手把手教他削木。“削箭杆和你射箭、老丈倒油一样，”陈尧咨的声音比刚才温和许多，“得顺着木纹走，力道匀了，自然就直了。” 夕阳西下时，少年终于削出一根挺直的箭杆，蹦跳着道谢。陈尧咨看着他的背影，转身对我作揖：“老丈今日教我，何止是倒油之理。”我笑着摆手，提起油桶往家走。青石板路上，油桶晃出细碎的声响，像在复述那句亘古不变的话——世间技艺，从来都抵不过“手熟”二字。 晚风拂过，油布的触感渐渐消散。睁眼时，课本还摊在桌上，插画里的卖油翁依旧笑着。我忽然明白，那些课本里的人物从未远去，他们藏在每一次认真练习的时光里，等着我们用“手熟”的坚持，续写属于自己的精彩。 ( 1 / 20 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $