期末押题卷-2025-2026学年语文六年级下册试卷 统编版

**基本信息** 小学语文期末押题卷，以情境化命题融合文化传承与语言实践，如基础知识结合济南春节习俗考查词语书写，阅读选取欧阳修《画地学书》渗透文化自信，习作聚焦成长选择引导真情表达，全面落实语言运用、思维能力等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题/32分|字音字形、词语运用、修辞标点、课文积累|结合"走亲戚、放鞭炮"等春节情境考查"司空见惯""浪漫"等词汇，课文填空融入《为人民服务》《石灰吟》等经典| |阅读|3篇/28分|文言文阅读、课内理解、课外阅读|文言文《画地学书》关联"杨氏之子"等课内聪慧儿童案例；课内阅读《真理诞生于一百个问号之后》设计科学探究过程排序题；课外阅读《一张纸的命运》通过神态变化分析引导辩证思维| |习作|1题/40分|半命题写作、情感表达|以"担当或逃避"等成长选择为主题，要求结合具体事例详略表达，如例文《这一次，我选择了勇敢》展现从怯懦到突破的真实心路|

期末押题卷 一、基础知识。（32分） 1．下面加点字的读音和词语书写，完全正确的一项是（　　）（2分） A．茶几（chá jī）        银光闪闪    静悄悄 B．挨打（āi dǎ）        秋高气爽    亮晶晶 C．诵读（yǒng dú）    成群接队    兴冲冲 D．稍息（shāo xī）    一本正经    慢腾腾 2．根据拼音和语境，在相应位置写出正确的词语。（6分） 济南春节年味浓。除了sī kōng jiàn guàn( )的走qīn qi( )、放 biān pào( )、贺新年等 xí sú( )，最吸引人的要数看西关高跷队表演了。年轻人早早zhàn jù( )有利地形，孩子们yī wēi( )在父母怀里，翘首以盼。高跷队一走向街心，人群立刻fèi téng( )起来。踩高跷的人身着戏装，浓妆艳抹，且歌且舞。人们用踩高跷这种形式 jì tuō( )对新生活的向往与qī pàn( )，这是属于济南的节日làng màn( )。 3．下列各组加点字意思不相同的一项是（     ）（2分） A．卧薪尝胆    尝与诸小儿游 B．赴汤蹈火    及其日中如探汤 C．自愧弗如    弗若之矣 D．千言万语    脉脉不得语 4．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ）（2分） A．这巴掌大的地方怎么表演？ B．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 C．我一天没吃东西，饿得前胸贴后背了。 D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 5．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（　　）（2分） A．书，被人们称为人类文明的“长生果”。 B．“你过来，”名叫金百合的牛说：“我要让你在我的角上跳舞。” C．进了太和门，就来到紫禁城的中心，三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。 D．一秒钟、两秒钟——他像巨人一样挺立着。 6．请在横线处填入合适的四字成语。（2分） 说起吃汤圆，不同的人喜欢不同的口味：有的人对浓香的黑芝麻汤圆情有独钟，有的人对豆沙馅汤圆______________，还有人觉得香甜的花生汤圆吃起来________________，但无论是什么口味，这一碗汤圆都包含着人们对“团圆美满”的期盼。 7．句子训练。（6分） （1）孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） ____________________ （2）每到麦收时节，在外务工的人都得回来收麦。（改为双重否定句） ____________________________________________ （3）西游记是中国四大古典名著，在世界文化史上也享有胜名。书中塑造了唐僧、孙悟空等众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。（有4处错误，用修改符号修改。） 8．按课文内容填空。（6分） （1）毛泽东在《为人民服务》中引用司马迁的名言“人固有一死，或_________，或_________。”诠释了生命的价值。朱自清感叹时光易逝：“太阳他有脚啊，_________，我也茫茫然跟着旋转。” （2）古诗词内容丰富多彩：“若到江南赶上春，_________。”体现了对友人祝福与不舍；“稻花香里说丰年，__________。”写出了丰收在望的喜悦；“__________，要留清白在人间”表明了持身清白的心性；“何当金络脑，__________。”表达了渴望保家卫国的壮志。 （3）“读书须用意，_________。”告诉我们读书时要下苦功夫；“常将有日思无日，____________。”提醒我们要有忧患意识，懂得未雨绸缪；“苟利于民，________；苟周于事，_________启示我们要有创新意识，不能墨守成规。 二、阅读部分。（28分） （一）文言文阅读。（12分） 画地学书 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑①，守节自誓②，亲诲之学。家贫，至以荻③画地学书。幼敏悟过人，读书辄④成诵。及冠⑤，嶷⑥然有声⑦。 【注释】①母郑：母亲郑氏。②守节自誓：自己下决心不改嫁。③荻：与芦苇同类，这里指荻杆。④辄（zhé）：立即，就。⑤冠：指成人。⑥嶷（nì）然：人品超群。⑦声：声誉。 1．（2分）下列和“亲诲之学”中“之”的用法相同的一项是（   ） A．虽与之俱学。 B．通国之善弈者也 C．以子之矛陷子之盾 D．送鲍浩然之浙东 2．（2分）“亲诲之学”中“诲”的意思是_________，联系小学学习过的知识，“及冠”是指男子到了____________岁。 3．（2分）欧阳修“幼敏悟过人”，在小学阶段，我们在文言文的学习中认识了很多这样聪慧的小孩，如：__________和______________。 4．（3分）联系上下文，用自己的话写文中划横线句子的意思。 _________________ 5．（3分）联系小古文，你知道欧阳修从小就很会写文章，长大成为大文豪的原因有哪些？ __________________ （二）课内阅读。（8分） 真理诞生于一百个问号之后（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 1．（2分）请分别用“√”和“×”判断下列说法的正误。 （1）科学领域的发现并不存在什么偶然的机遇。        ( ) （2）“见微知著，善于发问并不断探索”在上文中出现两次，这并不是重复啰嗦。第一处着重讲有了这种能力，并解答若干问号，就能发现真理；第二处着重讲怎样的人才能具备这种能力。    ( ) 2．（2分）选文的中心观点是：______________ 3．（2分）课文中的三位研究者都经历了一系列的把“？”拉直变成“！”的过程，这个过程可以描述为（请选填序号）：______→⑤→______→③ ①反复实验    ②举一反三    ③得出结论    ④观察发现    ⑤产生疑问    ⑥坐等灵感 4．（2分）“全神贯注、专心致志”是一种非常重要的科学精神，如果要说明这一观点，可以选取下列哪些事例？（   ）（多选） A．钱学森宁死也要回国，为新中国的航天事业立下了不朽的功勋。 B．李四光和女儿玩捉迷藏，他因为观察一块石头，而忘了去寻找藏起来的女儿。 C．诺贝尔不顾亲友们的反对，决定用自己的全部财产设立诺贝尔奖奖金。 D．牛顿一心想着搞实验，有一次，竟把手表当鸡蛋放到锅里去煮。 （三）课外阅读。（8分） 一张纸的命运 ①那是考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔到地上，问他：“这张纸有几种命运？” ②也许是因为惊慌，也许是因为心不在焉，那个同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了脚印，然后教授又请这个同学回答这张纸有几种命运。 ③“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那个同学垂头丧气地说。教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两部分扔在地上，然后心平气和地请那个同学再一次回答同样的问题。我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。那个同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。” ④教授不动声色地捡起被撕的纸，很快就在上面画了一匹奔腾的骏马。而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，令人遐想。最后，教授举起画问那个同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”那个同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。 ⑤最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸遭受更多的厄运，它的价值就会更小。但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸就会起死回生。一张纸是这样，一个人也是一样啊！” ⑥一张纸尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而它无论怎样变化，永远都掌握在我们自己手中。 1．（2分）那张纸都遭受了什么厄运？请简要概括。 ______________________________________________________________________________ 2．（4分）文章中，那个同学的神态发生了怎样的变化？并试着分析原因。 无精打采→__________→__________→红着脸→__________使他的神态发生这些变化的原因是：________________________________________________________ 3．（2分）联系主旨思考，在踩下脚印的纸上画一匹马，就能让纸起死回生，文章以纸的命运是可以改变的，说明人的命运______________________________。 三、习作。（40分） 人成长的过程很神奇，会让我们一次又一次地选择，即使是相同的事情，在不同的时空，不同的心境下，做出的选择或许也不相同：担当或逃避，勇敢或懦弱，坚持或放弃……请以《这一次，我选择了___________》为题，写一写最让自己难忘的人生历程。 要求：①把题目补充完整；②写作时注意详略得当，表达真情实感，书写规范，书面整洁；③文中不出现真实的人名、地名、校名；④字数不少于400字。 参考答案 一、1．A 2．司空见惯 亲戚 鞭炮 习俗 占据 依偎 沸腾 寄托 期盼 浪漫 3．A 4．B 5．A 6．百吃不厌 津津有味 7．（1）孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 （2）每到麦收时节，在外务工的人不得不回来收麦。 （3） 8．重于泰山 轻于鸿毛 轻轻悄悄地挪移了 千万和春住 听取蛙声一片 粉骨碎身浑不怕 快走踏清秋 一字值千金 莫把无时当有时 不必法古 不必循旧 二、（一）1．A 2．教导 二十/20 3． 杨氏之子 司马光 4．欧阳修家境贫穷，以至于只能用荻杆在地上描画，练习写字。 5．一是母亲克服家境贫寒的困难，亲自教导欧阳修读书学习；二是欧阳修本身天资聪颖，又刻苦勤奋，坚持练习。 （二）1．× √ 2．真理诞生于一百个问号之后。 3．④ ① 4．BD （三）1．教授先把纸扔在地上，接着在纸上踩出脚印，最后又把这张纸撕成两半。 2．愣住 垂头丧气 脸色明朗 一开始同学因考试失利而无精打采；被教授提问时，因惊慌而愣住；看到纸张被不断破坏，他愈发消沉，因而垂头丧气；因多次回答错误，他感到难为情而红着脸；最后看到教授点石成金，他顿悟道理，豁然开朗，脸色也明朗起来。 3．掌握在自己手中，只要心怀积极的心态、不放弃希望，就能扭转困境，实现自身价值。 三、例文： 这一次，我选择了勇敢 晚风总能抚平慌乱，可从前的我，永远习惯躲在人群角落，惧怕众人目光、惧怕登台发言。但凡需要当众展示，我的第一选择永远是低头退让、默默逃避，守住自己安逸的小世界。可暮色笼罩的教室里，我挣脱心底的怯懦，打破过往的习惯，这一次，我选择了勇敢。 夕阳斜斜擦过教室窗台，橘红色余晖把木质课桌镀上一层柔和暖黄，窗外晚风卷着梧桐叶沙沙作响。本周班会原定读书分享环节，几位同学依次发言后，台上只剩最后一个登台名额，班里瞬间安静下来。老师温柔的目光缓缓扫过全班，最后轻轻落在我身上，两难的抉择，猝不及防落在我身上。 我指尖死死抠住课桌边缘，指节被捏得泛白，脑袋埋得极低，脚尖局促地反复蹭着地面。心底两股声音疯狂拉扯、不停对峙：抬手举手，就要直面全班几十道目光，万一口齿卡顿、读错字句，一定会引来旁人取笑；低头沉默，就能安稳留在座位，不用直面紧张与尴尬，轻轻松松全身而退。风不断拍打窗棂，细碎声响像是嘲讽我的懦弱，我心口发闷，指尖冒汗，进退两难，久久不敢做出决定。 慌乱间低头，我看见课本扉页自己写下的“别怕尝试，接纳不完美”一行小字，那一刻浮躁的心骤然安定。我不该一辈子败给胆怯，不该永远选择逃避。我缓缓松开攥紧衣角的手，深深吸了一口凉气，挺直佝偻的脊背，抬手稳稳举起右手，做出了从前绝不敢尝试的选择。 登台后的分享并不算完美，中途偶有语句卡顿，可台下没有取笑，只有同学们善意包容的眼神，结束后响起的掌声温柔治愈。从容走下讲台时，褪去满心慌乱，心底只剩满满的踏实与释然。 原来勇敢从不是无所畏惧，而是心怀惶恐，依旧愿意迎难而上。这一次挣脱懦弱的选择，让我告别蜷缩自卑的自己。我渐渐懂得，成长就是打破固有逃避，勇敢迈出第一步，自会遇见更好的自己。 2 学科网（北京）股份有限公司 $