1.1 蜡烛的变化（分层作业）科学苏教版六年级上册（新教材）

**基本信息** 分层递进设计，从基础概念到实验探究，全面覆盖物质变化核心知识，强化科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本，填一填|物质变化分类、蜡烛燃烧现象等基础概念|填空题直接对应课本核心知识点，夯实科学观念| |知识巩固，练一练|物理/化学变化辨析、现象判断等概念应用|判断题+选择题辨析易混点，培养科学思维的推理论证| |思维提升，探一探|变化现象关联、实验操作分析等综合应用|实验题结合现象观察与原理解释，体现探究实践能力|

1.1《蜡烛的变化》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．物质变化分为两类：只改变形状、大小、状态，没有生成新物质的是______变化；生成全新物质，常伴随发光发热、变色、产生气体的是______变化，区分二者的唯一依据是________________。 2.手工制作蜡手办时，蜡块隔水加热熔化成蜡油属于______变化；点燃废弃蜡块用来取暖、照明属于______变化；完整燃烧一支蜡烛时，两种变化会______发生。 3.做蜡烛燃烧产物实验时，选用提前冷藏干燥的玻璃杯倒扣火焰，杯壁会出现细密水雾，这层水雾是水蒸气遇冷形成的______，证明蜡烛燃烧的生成物含有______。 4.检验二氧化碳的专用试剂是澄清石灰水，将内壁涂有石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，静置片刻石灰水会______，该现象可以证明燃烧产生了______。 5.蜡烛火焰供氧不足时会产生黑色细小粉末，附着在瓷碗底部，这种黑色物质叫______，是石蜡发生______燃烧产生的。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．一根完整蜡烛被点燃后，全过程只发生化学变化，不存在物理变化。（ ） 7.蜂蜡隔水加热熔化成液态，冷却后倒入模具凝固成蜡烛，全程没有产生新物质。（ ） 8.家里 LED 灯带通电发光发热，属于化学变化。（ ） 9.把打印纸裁剪成书签是物理变化，把废纸点燃烧成灰烬是化学变化。（ ） 10.只要看到物体变色、液体冒出气泡，就一定发生了化学变化。（ ） 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11．家用燃气灶火焰分为焰心、内焰、外焰三层，日常炒菜用外焰加热的原因是（） A. 焰心氧气充足温度最高 B. 内焰亮度大更好观察 C. 外焰接触空气充分，燃烧完全、温度最高 12.下列处理蜡烛的操作，会产生新物质的是（） A. 小刀切割蜡烛分装收纳 B. 点燃蜡烛给生日蛋糕照明 C. 融化蜡烛分装到玻璃杯中存放 13.下列厨房日常现象，属于化学变化的是（） A. 不锈钢保鲜膜折叠包裹食材 B. 水壶中水烧开变成水蒸气 C. 天然气燃烧加热饭菜 14.关于蜡烛燃烧实验，下列说法不符合科学事实的是（） A. 蜡烛充分燃烧会生成水和二氧化碳 B. 玻璃杯完全罩住蜡烛，内部氧气耗尽，火焰会自行熄灭 C. 蜡烛燃烧产生氮气，使澄清石灰水变浑浊 15.厨房小火熬制白糖做焦糖，真实完整变化顺序是（） ①白糖融化成液态糖浆 ②糖浆微微发黄，出现焦糖香味 ③持续加热产生大量气泡 ④糖浆焦黑、冒出黑烟 ⑤锅底残留黑色炭渣 A.①②③④⑤ B.⑤④①③② C.①③②⑤④ 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 过年燃放烟花 产生气泡 白醋倒入小苏打制作简易气泡水 形态、状态变化 冰块冷冻成型冰棒 发光发热 切开的苹果放置一段时间果肉变黄 颜色改变 五、看清问题，认真回答。 17．结合居家真实场景，各写出 2 个生活中常见的物理变化、2 个化学变化，并用本节课知识点说明分类依据。 六、实验操作我能行。 18． 图 1 蜡块熔化实验 图 2 干燥烧杯检验燃烧产物 图 3 白瓷碗底部灼烧实验 (1) 图 1 中蜡烛靠近火焰受热熔化成液态蜡油，该变化______（填 “有” 或 “没有”）新物质生成；手放在火焰侧面不接触明火，能明显感受到温度______（升高 / 降低）。 (2) 图 2 实验要求烧杯必须提前擦干、完全干燥，请结合实验目的说明原因；烧杯内壁出现水雾，证明蜡烛燃烧生成了______。 (3) 图 3 将白瓷碗底部轻贴蜡烛火焰上方灼烧，碗底会附着一层______，说明蜡烛不完全燃烧生成______；实验结束不能立刻用手拿瓷碗，请说明安全原因。 1.1《蜡烛的变化》同步练习作业 参考答案（含解析） 1．物理；化学；是否产生新物质 解析：本课核心定义，有无新物质是两类变化唯一判断标准。 2.物理；化学；同时 解析：熔化仅改变蜡的状态，物质不变；燃烧是石蜡与氧气反应生成新物质；蜡烛燃烧时熔化、氧化反应同步进行，符合真实实验现象。 3.小水珠；水 解析：燃烧生成气态水，遇冷玻璃杯液化形成水珠，是课本标准实验现象。 4.变浑浊；二氧化碳 解析：二氧化碳遇澄清石灰水生成白色沉淀，是实验室检验二氧化碳的常规方法，符合真实化学现象。 5.炭黑；不完全 解析：氧气不足时石蜡无法完全氧化，析出黑色炭黑颗粒，生活中熏黑锅底、灯罩都是该现象。 6．× 解析：蜡烛燃烧时，固态石蜡先熔化成液态（物理变化），液态石蜡汽化后燃烧发生化学反应，两种变化同时存在，符合真实实验。 7.√ 解析：蜂蜡熔化、凝固只是固态、液态相互转化，物质始终是蜂蜡，无新物质生成。 8.× 解析：LED 发光只是电能转化光能、热能，灯丝材料没有发生改变，属于物理变化，符合家电真实原理。 9.√ 解析：剪纸只改变纸张形状；纸张燃烧生成二氧化碳、灰烬等新物质，两类变化区分清晰。 10.× 解析：水中加食用色素变色、摇晃汽水释放二氧化碳气泡，仅为混合、状态改变，无新物质，属于物理变化，贴合生活真实案例。 11．C 解析：外焰与空气充分接触，氧气充足，燃烧最充分，温度最高，日常燃气灶、酒精灯均用外焰加热，符合生活常识。 12.B 解析：点燃蜡烛发生氧化反应，生成水、二氧化碳新物质；切割、融化仅改变蜡的形态，属于物理变化。 13.C 解析：天然气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；铝箔折叠、水蒸发只改变形态、状态，无新物质。 14.C 解析：石蜡由碳、氢元素组成，燃烧产物只有水和二氧化碳，不会生成氮气，该表述违背科学事实。 15.A 解析：白糖加热真实变化过程：固体融化→微黄散发焦糖香→沸腾冒泡→焦黑冒烟→底部残留炭渣，贴合家庭熬焦糖真实过程。 16．过年燃放烟花 —— 发光发热 白醋倒入小苏打制作简易气泡水 —— 产生气泡 冰块冷冻成型冰棒 —— 形态、状态变化 切开的苹果放置一段时间果肉变黄 —— 颜色改变 17．居家真实物理变化： ① 自来水放入冰箱冷冻成冰块，仅改变水的状态，物质本身不变； ② 塑料矿泉水瓶用手捏扁，只改变外形，塑料没有生成新物质。 居家真实化学变化： ① 铁锅长期放置潮湿环境生锈，生成铁锈这种全新物质； ② 燃气灶燃烧天然气做饭，燃气与氧气反应生成二氧化碳、水蒸气。 分类依据：变化过程没有产生新物质的是物理变化；变化过程生成全新物质的是化学变化。 18．(1) 没有；升高 解析：蜡熔化只是固态转为液态，物质不变；燃烧持续放热，周边空气温度上升，真实实验可直观感受。 (2) 水；若烧杯内壁原本带有水珠，无法证明水雾是蜡烛燃烧反应生成，会干扰实验结论，造成实验失败。 (3) 黑色；炭黑；瓷碗经过火焰高温灼烧，整体温度很高，直接徒手触碰会造成高温烫伤，符合实验室安全规范。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $