第4课 中国历代变法和改革 课件--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

该高中历史课件聚焦中国历代变法与改革，涵盖古代商鞅变法、孝文帝改革，近代戊戌变法、清末新政及新中国改革，以商鞅“治世不一道”和严复“制无美恶期于适时”名言导入，通过时间脉络与案例对比构建学习支架，帮助学生梳理历程、内容及历史作用。 其亮点是以唯物史观为指导，结合时空观念，通过表格对比（如商鞅与孝文帝改革背景、内容）和史料实证（如分析戊戌变法失败的材料）引导历史解释。采用问题探究式教学，培养学生分析变革成败原因的能力，学生能深化对变革必然性的认识，教师可依托结构化资料高效突破重难点。

治世不一道，便国不法古 商鞅 严复 制无美恶，期于适时。变无迟速，要在当可。 商鞅 (BC395年-BC338年) 王安石 (1021年-1086年) 康有为 (1858年-1927年) 邓小平 (1904年-1997年) 《历史选择性必修1—国家制度与社会治理》第一单元 政治制度 第 4 课 中国历代变法和改革 【课程标准】 通过学习中国历代变法与改革的背景、措施、作用，认识到变革的曲折性和必要性。 通史和专题的讲授；区别于纲要，这里突出专题性历史；与选必1第一单元的关系：变法和改革也是国家制度的调整。变法和改革虽然涉及政治、经济等多方面，但是总体上属于政治领域。 【教学重点、难点】 重点：变法和改革的历程、内容及历史作用 难点：对历代变法和改革的评价、改革的历史必然性 顺天应时下的变法图强——中国古代的重要变法和改革 问题：教材介绍了我国古代哪几次变法？ 这些变法有成有败，你认为谁是成功的谁是失败的？为什么？ 商鞅变法（前356年、前350年） 孝文帝改革（490-499） 时间 战国 北魏 背景 内容 影响 两次成功的变法 铁器牛耕的使用和推广促进生产力发展和生产关系变动； 兼并战争不断，各国为实现富国强兵，纷纷推行变法。 废井田，奖励耕织， 废世卿世禄制、奖励军功， 什伍连坐，建立县制 打击了贵族特权；促进封建政治、军事、经济的发展；建立封建制度，富国强兵，奠定秦统一基础。 北魏统一北方； 民族交融成为历史潮流。 实行俸禄制、均田制、三长制， 迁都、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻 巩固了政权，促进北方社会经济发展；加快民族交融，缓和了民族矛盾；缩小了南北差距，促进统一多民族国家发展；加快了北魏政权的封建化进程； 商鞅变法（前356年、前350年） 孝文帝改革（490-499） 时间 战国 北魏 背景 铁器牛耕的使用和推广促进生产力发展和生产关系变动； 兼并战争不断，各国为实现富国强兵，纷纷推行变法。 北魏统一北方； 民族交融成为历史潮流。 内容 废井田，奖励耕织， 废世卿世禄制、奖励军功， 什伍连坐，建立县制 实行俸禄制、均田制、三长制， 迁都、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻 影响 打击了贵族特权；促进封建政治、军事、经济的发展；建立封建制度，富国强兵，奠定秦统一基础。 巩固了政权，促进北方社会经济发展；加快民族交融，缓和了民族矛盾；缩小了南北差距，促进统一多民族国家发展；加快了北魏政权的封建化进程； 这两次改革本质上的共同点是什么？他们能够成功的共性原因有哪些？ 两次成功的变法 材料一 自襄公建国到穆公之前的九代国君，其中兄终弟及3人，次子继位1人，孙子继位2人，不明嫡庶1人，以长子身份继位的只有2人。秦穆公之后的君位继承也无定制，直至战国末年秦始皇的父亲庄襄王也是个庶子继位的。 ——焦新顺：《试论商鞅变法的文化环境》 材料二 法家者流，互出於三晋北方之国，故曰法家者，戎狄之教，而最适於秦，戎狄之民也。 ——蒙文通：《周秦少数民族研究》 材料三 均田制承十六国和北朝前期大乱之后，人口大量死亡和逃亡，出现了大量无主荒地，需要劳动力与土地相结合，均田制中百姓受田主要是受空荒地。这是均田制能够推行的客观条件。 ——刘精诚：《魏孝文帝改革为何成功》 问题：阅读材料，我们还可以得出两次封建化改革成功的原因有哪些？ 王安石变法（1069-1085） 张居正改革（1573-1582） 时间 北宋中期 明朝中后期 背景 内容 影响及结果 两次失败的中兴改革 政治腐败，财政困难，农民起义不断；北部边境屡遭游牧民族袭扰；改革呼声日益高涨；范仲淹庆历新政失败； 官僚机构：改革科举；整顿太学；唯才用人 财政制度：青苗法、募役法、方田均税法、市易法、均输法、农田水利法； 军事体制：保甲法、保马法、将兵法 富国而未强兵；变法涉及面广、阻力大、措施欠妥当；王安石被罢相，后改革被废止。 政治日益腐败，府库空虚、土地兼并严重，农民起义不断，统治危机不断加深； 大力整肃吏治，加强官员考核（考成法）； 裁减开支，清丈土地； 改革税制（一条鞭法） 财政收入增加，社会矛盾相对缓和，统治危机暂时缓解。张居正死后，除一条鞭法外，其他改革全部废止 王安石变法（1069-1085） 张居正改革（1573-1582） 时间 北宋中期 明朝中后期 背景 政治腐败，财政困难，农民起义不断；北部边境屡遭游牧民族袭扰；改革呼声日益高涨；范仲淹庆历新政失败； 政治日益腐败，府库空虚、土地兼并严重，农民起义不断，统治危机不断加深； 内容 官僚机构：改革科举；整顿太学；唯才用人 财政制度：青苗法、募役法、方田均税法、市易法、均输法、农田水利法； 军事体制：保甲法、保马法、将兵法 大力整肃吏治，加强官员考核（考成法）； 裁减开支，清丈土地； 改革税制（一条鞭法） 影响及结果 富国而未强兵；变法涉及面广、阻力大、措施欠妥当；王安石被罢相，后改革被废止。 财政收入增加，社会矛盾相对缓和，统治危机暂时缓解。张居正死后，除一条鞭法外，其他改革全部废止。 两次失败的中兴改革 问题：同样是顺天应时的改革，为何却失败了？ 材料五 历史上封建王朝的改革有两种情况，一种是王朝前期针对前朝弊政有所兴革，进行重新立章建制的改革；再一种是王朝中后期为挽救统治危机而进行的体制与政策的厘正、变通之改革，即通常所说的“变法”、“革新”、“改制”或“改革”者。前者之成功率远大于后者。 ——陈涴：《张居正改革的典型意义——兼论封建王朝中后期之改革》 问题：为什么作者认为王朝建立之初改革的成功率远大于王朝中后期的改革？除了上述两例，你还能举出其他类似改革吗？ 欧风美雨里的救亡图存——中国近代改革的探索 戊戌变法（1898.6-9） 时间 清末 背景 内容 影响及结果 昙花一现的改革——戊戌变法 内忧外患严重，逐步沦为半殖民地半封建社会；有识之士的积极探索；甲午中日战争战败，民族危机大大加深；维新思想的传播。 政治：裁撤冗员，整顿吏治； 经济：提倡实业，创办银行； 文教：废八股，普设学堂； 军事：精练陆军，编练新军。 一定程度上冲击了封建制度；起到思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒；触犯守旧势力的利益，遭到激烈反对；慈禧发动政变，废除大部分变法措施。 戊戌变法（1898.6-9） 时间 清末 背景 内忧外患严重，逐步沦为半殖民地半封建社会；有识之士的积极探索；甲午中日战争战败，民族危机大大加深；维新思想的传播。 内容 政治：裁撤冗员，整顿吏治； 经济：提倡实业，创办银行； 文教：废八股，普设学堂； 军事：精练陆军，编练新军。 影响及结果 一定程度上冲击了封建制度；起到思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒；触犯守旧势力的利益，遭到激烈反对；慈禧发动政变，废除大部分变法措施。 昙花一现的改革——戊戌变法 材料六 当康有为奉召请训，荣禄问其如何改革时，康有为竟回答：“杀二三品以上阻挠新法大臣一二人，则新法行矣。” ——中国史学会编：《戊戌变法》 材料七 康有为居然让他的学生上奏折，建议朝廷下诏，要求全中国的老百姓都要穿西装。理由是日本人也穿西装，只有穿了西装，人的精神面貌才显得焕然一新，从而可以使变法取得成功。 ——陈恭禄《中国近代史》 材料八 废除八股文损害了所有毕生准备科举考试的生员的前程……裁撤不必要的机构和三个巡抚的职位与创设十二个新局的建议，在所有现职官员中引发了解职的恐慌；要求任用有实际知识的人而不是按资历擢升现职者，在官场中引起不安全感；军事改革危及满族八旗和汉族绿营的特权，而反腐败的指责终止了太监总管李莲英最热衷的敲诈行为；变寺庙为学校的命令激怒了僧侣。 ——徐中约著《中国近代史》 问题：依据材料六、七、八，分析戊戌变法失败的原因，并就此谈谈你对康有为的认识。 清末新政（1901-1911） 时间 清末 背景 内容 影响及结果 迟到的救赎——清末新政 《辛丑条约》签订后，民族危机进一步加深； 清政府统治危机日益严重。 改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等 客观上促进了中国民族资本主义的发展；未使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发。 清末新政（1901-1911） 时间 清末 背景 《辛丑条约》签订后，民族危机进一步加深； 清政府统治危机日益严重。 内容 改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等 影响及结果 客观上促进了中国民族资本主义的发展；未使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发。 迟到的救赎——清末新政 材料九 慈禧由一个镇压变法运动的刽子手来主持新一轮的变法，其变法动机与效果自然就易遭国人怀疑，臣民以变戏法的舞台表演和政治招术视之，或感到滑稽和别扭，或对其厌倦，胸怀疑虑，均属情理之中。 ——虞和平主编：《中国现代化历程》 材料十 最危险者，乃在假新政之名，而日日朘人民之脂膏以自肥。数年以来，各省所兴种种杂捐，名目猥繁，为古今中外所未闻，人民之直接间接受其荼毒者，至于不可纪极。 ——胡思敬：《国闻备乘》 材料十一 1906年五大臣返国，先后奏请实行立宪，力陈立宪三大利：一曰皇位永固，二曰外患渐轻，三曰内乱可弭。 ——《宪政初纲》 问题： 依据材料九、十、十一，分析清末新政失败的原因有哪些？ 清政府失去人民信任； 假借新政搜刮人民； 立宪动机不纯 “中国士大夫面对西方冲击的根本问题，在于他们试图在完全不触动既有制度与秩序的前提下，仅引入西方的‘实用知识’以求自强。他们相信西方的力量来源于船舰和枪炮，而非产生这些船舰枪炮的社会与文化。这种‘中学为体、西学为用’的公式是一个致命的矛盾——因为技术从来都不是中性的，它无法被嫁接在一个拒绝改变的僵化躯体上。当改革触及权力核心时，既得利益集团的反扑便将其扼杀，这是近代中国每一次自上而下的改革都无法逃脱的宿命。” ——费正清《伟大的中国革命》 问题： 分析近代中国改革多以失败告终的原因？ 踔厉奋发中守正创新——新中国成立以来的重要改革 在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义——实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。 ——马克思 1.经典社会主义的探索 材料十二 新中国改革重大事件年表 1950-1952土地改革：目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，真正实现“耕者有其田”。截至1952年底，大陆除西藏地区外，土地改革基本完成。 1953-1956三大改造：对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造并确立社会主义制度，是中国历史上最深刻最伟大的社会变革。 1956《论十大关系》和中共八大：正确分析当前国内主要矛盾，阐述如何正确处理中国社会主义建设中十个方面的关系的问题，自主探索更适合中国国情的建设道路的良好开端。 1956-1976曲折探索：“左”倾的冒进错误乌托邦式的社会实验，在生产力不发达的基础上建立一个所谓普遍平等合理的社会，是探索中的失误。 ——整理自中共中央党史研究室：《中国共产党历史》 问题：概括建国后中国共产党领导的社会主义改革的特点。造成曲折的原因有哪些？ 材料十三 邓小平在1979年3月提出：“过去搞民主革命，要适合中国情况，走毛泽东开辟的农村包围城市的道路。现在搞建设，也要适合中国情况，走出一条中国式的现代化道路。”1982年，在中共十二大开幕词中，他又指出：“我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。”1987年4月，他进一步指出：“中国是这么大的国家，我们做的事是前人没有做过的。中国有自己的特点，我们只能按中国的实际办事，别人的经验可以借鉴，但不能照搬。” ——《邓小平文选》 问题：邓小平上述讲话思想核心是什么？为什么会有此核心思想？ 2. 中国特色社会主义的开创与发展 中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。 ——习近平：《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》 $