陕西省咸阳市兴平市2025-2026学年度第二学期期末质量调研六年级语文试题

oo 2025~2026学年度第二学期期末质量调研 oo 六年级语文试题 】 O 注意事项： 1.本试卷共4页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的 姓名、准考证号填写清楚。 校 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题 卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 毕业班开展了“回望成长时光，珍藏温情印记”综合性学习活动，请你参与其中。 名 活动一：写卷首语，期许未来(9分) 杯 1.下面是典典为成长纪念册撰写的卷首语，请你读一读，并完成练习。(9分) 六年时光一眨眼就过去了g回首往昔，那犯错后的①jing huang,被误解后的 忧伤，熬夜学习后的疲惫，拥有快乐时的②ming mei笑脸，运动场上响彻云霄的喝 级 彩，老师们语重心长的教诲，同学们③brc之间的陪伴，那一句句宽慰的话语，那一 张张④yuzh的脸庞，此刻都化成了悠扬清脆的音符，谱成一曲动听的童年歌谣。 (1)给卷首语中加点的字注音。(3分) 熬夜 响彻云霄 悠扬清脆 O (2)根据语境和拼音，把正确的词语写在括号里。(4分) ①( ) ②( ) ③( ④( 御 (3)下列与画“ ”句子运用的修辞手法不相同的一项是( )。(2分) A.他大吼了一声，大山都抖了三抖。B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.校园里的丁香花开了，香飘十里。D,花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 汤 活动二：回望学程，展示成果(31分) ★学习的过程很辛苦，但结出的果实是甜蜜的。让我们系统地杭理知识，并积极运用吧！ 2.下列关于习俗的寓意说法不正确的一项是()。(2分) 8 A.元宵节吃汤圆：寓意团圆美满 B.除夕晚上守岁：寓意辞旧迎新 C.中秋节吃月饼：寓意团圆和睦 D.重阳登高望远：希望招财进宝 3.王老师在给学生李晓亮的毕业赠言中引用了一句话，来鼓励他做事要积极主动，不 8 要拖沓。你认为最可能被引用的句子是( )。(2分) A.莫道君行早，更有早行人。 B.常将有日思无日，莫把无时当有时。 C.路遥知马力，日久见人心。 D.书到用时方恨少，事非经过不知难。 六年级语文期末试题(XP)-1-(共4页) 4.下面句子中没有语病的一项是()。(2分) A.我现在几乎差不多每天都要读课外书。 B.老师反复强调，下课要避免不发生安全事故。 C.《北京的春节》的作者是老舍先生写的。 D,如果没有革命先烈的流血牺牲，哪有我们今天的幸福生活？ 5.仿照句子，引用名言写一句话。(2分) 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 6.请以“晨跑”为情境，就“心情好”或“心情不好”的状态写几句话。(3分) 心情()： 7.古诗文是中华文化的瑰宝。根据所学知识填空。（7分) (1)【古人谈读书】学习要有韧性，正如郑燮所言“千磨万击还坚劲， ”。学习要专心致志，就像孟子在《学奔》中说的那样“ ,弗若之矣。 ？曰：非然也”。 (2)【古人谈志向】梦想保卫边疆，看“ 燕山月似钩”的壮美 风景；梦想坚守本心，守“ ,要留清白在人间”的坚定誓 言；梦想重振雄风，立“门前流水尚能西！ ”的豪迈志 向；梦想重回故里，抒“春风又绿江南岸， ”的怅然喟叹。 8.阅读外国名著，根据提示完成表格。(5分) 主人公 事件 形象特点 他目睹印江·乔埃杀害医生，起初打算对真相 ① 有正义感 守口如瓶，但最终在法庭上指证了凶手。 鲁滨逊 ② 积极乐观 狐狸斯密尔突袭雁群，他不顾自身安危死死抱住 ③ ④ 狐狸尾巴，最终击退强敌，救下了阿卡和同伴。 9.学校举办了“翰墨飘香”书法大赛，让我们一起在挥毫泼墨间感受传统书法的独特 韵味与无穷魅力吧！(8分) (1)右图的书法作品《三门记》是 (作者)的 书的代表作。(2分)》 (2)下面对《三门记》鉴赏不合理的是()。(2分) 横周琳面出后天 欣担宫两入扎地 A.运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 内之装之：帅图 时照客門子高叫 B.结构严谨端庄，平正宽绰。 重属主是黄之辽 间雪家故通P子 C.整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 之星外速而日强 剑之时绞卯月柜 D.运笔奔放，纵横驰骋，笔墨潇洒淋漓。 六在级语文期末试题(XP)-2-(共4页) (3)赛后，同学们围绕“电脑时代需要/不需要练字”展开辩论，请你任选一方观点进 行陈述。（4分) 正方：电脑时代需要练字。 反方：电脑时代不需要练字。 活动三：共度时光，故事珍藏(30分) (一)时光匆匆，转瞬即逝。（13分) 语段一：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有排徊罢了， 只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风 吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤 裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ (节选自《匆匆》) 语段二：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐 渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 (节选自《那个星期天》) 10.阅读两个语段，联系全文，完成表格。（4分) 内容 “我”的心情 体现“我”心情的词语 语段一 徘徊、何曾、赤裸裸、白白 语段二 无比失望 11.针对两个语段表达情感的方式，两位同学进行了讨论。请你把对话补充完整。(3分) 我发现两个语段都表达了“我”的真情实感，但表达 的方式不同。 是的。语段一使用一连串问句 (直接 间接)表达“我”的情感，语段二则把 融入 中表达了“我”的情感。 12.你是如何理解语段一中“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”这个句子的？(3分) 13.语段二中“忽然有点儿明白了”，“我”明白了什么？(3分) (二)爱护鸟儿，尊重生命。（17分) 彩色的鸟 在热带地区是不难看到羽毛美丽的鸟的，但是在北方，我的家乡，常见的鸟无非喜鹊、 鸽子、乌鸦、麻雀。这些鸟不是灰色的，就是黑色的，不然就是白色的，它们的羽毛怎么会美 丽呢？但是我一打开我的图画书，那就不同了，里边的鸟有蓝色的、绿色的、紫色的…它 们真美丽呀！若能在我的鸟笼里养上一只，我就心满意足了。可是，鸟笼里边只有灰色和 白色的鸽子。于是我问父亲：“书中彩色的鸟我们这里怎么都没有呢？” “它们不适宜在这里生存，”父亲说，“水里的鱼不能在陆地上生存，空中的鸟不能 六年级语文期末试题(XP)-3-(共4页) 在水里生存。若是冬天把你放在一个冰冷的房子里，你会冻出病来。这就叫作不适宜 生存。热带地区的彩色的鸟都习惯于温暖，所以不喜欢飞到我们这个冷的地方来。” 我听着，似懂非懂，只是更思念彩色的鸟了。我想：母亲能够把衣服染成蓝色和红色 的，我为什么不能把鸟也染成蓝色和红色的呢？一天，母亲在染衣服，我就把各样颜料都偷 偷地留起来一点儿。午后，母亲的衣服染完了，挂在院子里飘扬，非常好看。我就开始从鸟 笼里把鸽子取出来染，有的染成蓝色，有的染成彩色，一切都按照我的心意。染完了，觉得 比图画书上的鸟还好看些，心里很高兴。我自言自语：“我这里也有彩色的鸟了。” 第二天一睁眼，我就去看那些彩色的鸟。但是走到笼前一看，已经有三只死了，等到下 午，又死了几只，只剩一只还活着。这只是没有全身染濒色的，我只在它翅膀上染了一点儿 红。我看着这些活泼的鸟一只只地死去，很懊丧，只好把它们埋在房后的空地里。忙了一 天，到了晚上，我才得休息。同时我自己想：无论如何，我是有过彩色的鸟了，可惜它们这么 快就死去了。大约这就是父亲所说的道理吧，彩色的鸟不适宜在我们这里生存。 14.“第二天一睁眼，我就去看那些彩色的鸟。”如果用一个词语形容“我”当时的心情， 你觉得哪一个最准确？()(2分) A.迫不及待 B.提心吊胆 C.心平气和 D.忐忑不安 15.根据文章内容，将下面的表格补充完整。（4分) 产生好奇 “我”的发现：家乡的鸟颜色单 “我”的疑问：① 提出疑问 调，图画书中的鸟鲜艳美丽。 继续思考 “我”的思考：母亲能把衣服染成彩色 “我”的行动：② 付诸行动 的，我为什么不能把鸟也染成彩色的？ 结局意外 “我”的发现：③ “我”的结论：④ 得出结论 16.从画“ ”的句子中可以看出“我”是一个怎样的孩子？(3分) 17.人们对文中“我”给鸽子染色的行为看法不一。有人认为：“我”为了满足自己的探 索欲望，伤害了无辜的生命，不值得提倡。也有人认为：年幼的“我”对这个世界充 满好奇，付诸行动积极探索，值得称赞。你认可哪种看法？写出你的理由。（4分) 18.回忆课文《表里的生物》，比较一下这两篇文章的共同之处。（4分) 题目 主要内容 人物形象 《表里的生物》 《彩色的鸟》 活动四：坚定理想，抒写心愿(30分) 为了中华民族的伟大复兴，无数中华儿女做出了许多贡献，他们共同的心愿就是 实现人民对美好生活的向往。你的心愿是什么呢？在即将告别小学生活之际，让我们 把这些珍贵的期待化作笔尖流淌的文字，在纸间生根发芽吧！ 要求：题目自拟；可以写产生心愿的原因，也可以写为了达成心愿，自己准备怎样 做，注意详略得当；内容具体，语句通顺，标点符号使用正确；字数不少于450字。 六年级语文期末试题(XP)-4-(共4页)